2023八年級(jí)生物上冊(cè) 第五單元 生物圈中的其他生物第一章 動(dòng)物的主要類(lèi)群第五節(jié) 兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物教學(xué)實(shí)錄（新版）新人教版

2023八年級(jí)生物上冊(cè)第五單元生物圈中的其他生物第一章動(dòng)物的主要類(lèi)群第五節(jié)兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物教學(xué)實(shí)錄（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課將圍繞兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物展開(kāi)，包括它們的特征、生活習(xí)性、生殖發(fā)育特點(diǎn)等內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與八年級(jí)上冊(cè)生物教材第五單元“生物圈中的其他生物”相關(guān)，與之前學(xué)習(xí)的魚(yú)類(lèi)、鳥(niǎo)類(lèi)等動(dòng)物知識(shí)相聯(lián)系，有助于學(xué)生形成對(duì)動(dòng)物多樣性的整體認(rèn)識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察和描述生物特征的能力，提高科學(xué)探究素養(yǎng)。

2.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生物多樣性的認(rèn)識(shí)，提升生物保護(hù)意識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用比較、分類(lèi)等科學(xué)方法分析動(dòng)物類(lèi)群的能力，發(fā)展科學(xué)思維。

4.通過(guò)學(xué)習(xí)兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的生殖發(fā)育特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)生命現(xiàn)象的好奇心和探索精神。三、學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生對(duì)生物學(xué)科的興趣普遍較高，好奇心強(qiáng)，愿意探索生物世界的奧秘。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生物學(xué)基礎(chǔ)，對(duì)生物的基本概念和結(jié)構(gòu)有了初步的認(rèn)識(shí)。然而，在動(dòng)物分類(lèi)這一章節(jié)，學(xué)生對(duì)兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的特征、生活習(xí)性以及生殖發(fā)育特點(diǎn)的了解相對(duì)有限。

學(xué)生的能力方面，他們能夠通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)初步掌握科學(xué)探究的方法，但在獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題時(shí)，可能存在一定的困難。此外，學(xué)生在描述生物特征時(shí)，可能缺乏系統(tǒng)性和準(zhǔn)確性。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和環(huán)保意識(shí)正在形成中，但可能對(duì)生物多樣性的重要性認(rèn)識(shí)不足。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的情況，這可能會(huì)影響他們對(duì)課程內(nèi)容的理解和吸收。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有《2023八年級(jí)生物上冊(cè)》教材，特別是第五單元相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的生活習(xí)性、分類(lèi)特征的圖片、圖表，以及相關(guān)視頻資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備觀察兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物特征的顯微鏡、放大鏡等。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生能夠進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)和討論。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的特征、分類(lèi)和生活習(xí)性，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“兩棲動(dòng)物的皮膚有何特殊功能？”、“爬行動(dòng)物的生殖方式有何特點(diǎn)？”等。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的基本特征。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的圖片或視頻，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的分類(lèi)、特征、生活習(xí)性和生殖發(fā)育特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分組研究并比較兩種動(dòng)物的特點(diǎn)，如“兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物在呼吸方式上的區(qū)別”。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)動(dòng)物知識(shí)的應(yīng)用。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置觀察記錄兩棲動(dòng)物或爬行動(dòng)物的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.兩棲動(dòng)物的特征

-生活習(xí)性：兩棲動(dòng)物幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體既能生活在水中，也能生活在陸地上，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸。

-外形特征：身體分為頭、軀干、四肢三部分，皮膚裸露，無(wú)鱗片、毛發(fā)等覆蓋。

-生殖發(fā)育特點(diǎn)：卵生，體外受精，變態(tài)發(fā)育。

2.爬行動(dòng)物的特征

-生活習(xí)性：爬行動(dòng)物主要生活在陸地上，皮膚干燥，覆蓋有鱗片或甲。

-外形特征：身體分為頭、軀干、四肢三部分，體表有鱗片或甲，保護(hù)內(nèi)部器官。

-生殖發(fā)育特點(diǎn)：卵生，體內(nèi)受精，卵產(chǎn)在土壤或沙中，有的卵外有堅(jiān)硬的卵殼。

3.兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的分類(lèi)

-兩棲動(dòng)物：根據(jù)體型、生活環(huán)境等特征，可分為無(wú)尾目、有尾目等。

-爬行動(dòng)物：根據(jù)生活環(huán)境、體形等特征，可分為蜥蜴類(lèi)、蛇類(lèi)、龜鱉類(lèi)等。

4.兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的生態(tài)習(xí)性

-食性：兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物均為肉食性動(dòng)物，以昆蟲(chóng)、小魚(yú)、蛙類(lèi)等為食。

-分布：兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物廣泛分布于全球各地，但以熱帶、亞熱帶地區(qū)較為豐富。

5.兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的保護(hù)

-環(huán)境保護(hù)：兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物對(duì)生態(tài)環(huán)境有重要作用，應(yīng)加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)。

-人工繁殖：通過(guò)人工繁殖技術(shù)，增加兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的種群數(shù)量。

-法律法規(guī)：加強(qiáng)相關(guān)法律法規(guī)的制定和執(zhí)行，保護(hù)兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物。

6.兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的生物學(xué)意義

-生物多樣性：兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物是生物多樣性的重要組成部分。

-生態(tài)平衡：兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中具有重要作用，維持生態(tài)平衡。

-科學(xué)研究：兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物是生物科學(xué)研究的重要對(duì)象，有助于揭示生物進(jìn)化的規(guī)律。

7.兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的文化意義

-傳統(tǒng)觀念：在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物具有豐富的象征意義。

-藝術(shù)創(chuàng)作：兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物是藝術(shù)家創(chuàng)作的重要素材，豐富了人類(lèi)的文化生活。

8.兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的教育意義

-科學(xué)啟蒙：通過(guò)學(xué)習(xí)兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)科的興趣。

-生態(tài)意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)意識(shí)，提高對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

-創(chuàng)新思維：通過(guò)觀察、比較、分析等方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。七、重點(diǎn)題型整理1.題型：描述兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的生殖發(fā)育特點(diǎn)。

細(xì)節(jié)補(bǔ)充與說(shuō)明：

-兩棲動(dòng)物：卵生，體外受精，變態(tài)發(fā)育，經(jīng)歷蝌蚪、幼蛙、成蛙三個(gè)階段。

-爬行動(dòng)物：卵生，體內(nèi)受精，卵產(chǎn)在土壤或沙中，有的卵外有堅(jiān)硬的卵殼。

舉例題型：

-請(qǐng)描述青蛙的生殖發(fā)育過(guò)程，并說(shuō)明其特點(diǎn)。

2.題型：比較兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的呼吸方式。

細(xì)節(jié)補(bǔ)充與說(shuō)明：

-兩棲動(dòng)物：幼體用鰓呼吸，成體用肺呼吸，皮膚輔助呼吸。

-爬行動(dòng)物：用肺呼吸，皮膚干燥，無(wú)呼吸器官。

舉例題型：

-請(qǐng)比較青蛙和蜥蜴的呼吸方式，并說(shuō)明兩者的不同之處。

3.題型：分析兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的生活習(xí)性。

細(xì)節(jié)補(bǔ)充與說(shuō)明：

-兩棲動(dòng)物：水陸兩棲，適應(yīng)于濕潤(rùn)環(huán)境。

-爬行動(dòng)物：主要生活在陸地上，適應(yīng)干燥環(huán)境。

舉例題型：

-請(qǐng)分析為什么青蛙更適合生活在濕潤(rùn)的環(huán)境中，而蜥蜴更適合生活在干燥的環(huán)境中。

4.題型：討論兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

細(xì)節(jié)補(bǔ)充與說(shuō)明：

-兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物是生態(tài)系統(tǒng)中的重要組成部分，它們?cè)谑澄镦溨邪缪葜妒痴吆捅徊妒痴叩慕巧?/p>

-它們有助于維持生態(tài)平衡，促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)。

舉例題型：

-請(qǐng)舉例說(shuō)明兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

5.題型：設(shè)計(jì)保護(hù)兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的措施。

細(xì)節(jié)補(bǔ)充與說(shuō)明：

-加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)，減少對(duì)兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物棲息地的破壞。

-開(kāi)展人工繁殖，增加種群數(shù)量。

-制定相關(guān)法律法規(guī)，保護(hù)兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物。

舉例題型：

-請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)三種保護(hù)兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的具體措施。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過(guò)小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，使抽象的知識(shí)點(diǎn)更加直觀，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)深度不足：在講解兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的特征時(shí)，可能過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有深入挖掘其生物學(xué)意義，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解不夠深入。

2.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是由于對(duì)課程內(nèi)容不感興趣或者學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我會(huì)結(jié)合實(shí)際案例，深入探討兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的生物學(xué)意義，提高學(xué)生的知識(shí)深度。

2.提升學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、實(shí)驗(yàn)操作等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：除了傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式，我還會(huì)引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和過(guò)程性評(píng)價(jià)，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)教學(xué)反思：定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的成功經(jīng)驗(yàn)和不足，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。

5.增加實(shí)踐環(huán)節(jié)：組織學(xué)生參觀動(dòng)物園或自然博物館，讓學(xué)生親身體驗(yàn)兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的真實(shí)生活狀態(tài)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

6.利用網(wǎng)絡(luò)資源：鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如在線課程、科普網(wǎng)站等，拓寬他們的知識(shí)面。板書(shū)設(shè)計(jì)①兩棲動(dòng)物

-特征：水陸兩棲，皮膚裸露，呼吸器官包括肺和皮膚。

-生殖發(fā)育：卵生，體外受精，變態(tài)發(fā)育（蝌蚪→幼蛙→成蛙）。

-