Unit 3 Lesson 15 教學(xué)設(shè)計(jì) - 2024-2025學(xué)年冀教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

Unit3Lesson15教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年冀教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析Unit3Lesson15教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年冀教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

本節(jié)課內(nèi)容選自冀教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit3，圍繞“HealthyLife”這一主題展開(kāi)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握與健康生活相關(guān)的詞匯和句型，提高日常生活中的英語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)小組合作、情景模擬等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備跨文化意識(shí)，理解不同文化背景下健康生活方式的差異；提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)實(shí)際情境運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流；增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)合作學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高問(wèn)題解決能力；同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到健康生活方式對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是教授學(xué)生如何用英語(yǔ)描述健康生活方式，包括飲食、運(yùn)動(dòng)、睡眠等方面。具體包括：

-詞匯：健康相關(guān)的詞匯，如jogging,swimming,balanceddiet,sufficientsleep等。

-句型：描述日常健康習(xí)慣的句型，如“Iusuallygojogginginthemorning.”，“Ihaveabalanceddieteveryday.”。

-情景對(duì)話：能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的健康生活場(chǎng)景對(duì)話。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生在理解和運(yùn)用健康生活相關(guān)詞匯和句型時(shí)可能遇到的難點(diǎn)包括：

-詞匯理解：學(xué)生可能對(duì)一些健康相關(guān)詞匯不熟悉，如“jogging”和“diet”的用法和含義。

-句型運(yùn)用：學(xué)生在構(gòu)造句子時(shí)可能難以準(zhǔn)確使用過(guò)去時(shí)態(tài)或現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)來(lái)描述習(xí)慣。

-情景對(duì)話：學(xué)生在模擬真實(shí)對(duì)話時(shí)可能缺乏實(shí)際情境下的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-文化差異：學(xué)生可能難以理解不同文化對(duì)健康生活方式的不同看法和實(shí)踐。

-突破難點(diǎn)策略：

-通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段展示健康生活方式的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解詞匯和句型。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)句型。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，通過(guò)合作學(xué)習(xí)的方式解決文化差異問(wèn)題。

-提供充足的練習(xí)機(jī)會(huì)，包括書面和口頭練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、電子白板

-課程平臺(tái)：英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：健康生活方式相關(guān)的圖片庫(kù)、英語(yǔ)聽(tīng)力材料、在線詞典

-教學(xué)手段：多媒體課件、實(shí)物教具（如運(yùn)動(dòng)器材圖片）、情景模擬道具五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入

1.老師用英文提問(wèn)：“Howdoyoukeephealthyinyourdailylife?”

2.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的健康習(xí)慣。

3.老師總結(jié)并引入本節(jié)課主題：“Today,wearegoingtolearnabouthealthylifestyleandhowtomaintainitinEnglish.”

二、新課導(dǎo)入

1.老師展示健康生活方式的圖片，如運(yùn)動(dòng)、飲食、睡眠等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些習(xí)慣對(duì)健康的重要性。

2.老師呈現(xiàn)本節(jié)課的詞匯列表，包括jogging,swimming,balanceddiet,sufficientsleep等，并講解其含義和用法。

3.學(xué)生跟讀并模仿老師pronunciation，確保正確發(fā)音。

三、詞匯教學(xué)

1.老師通過(guò)例句展示每個(gè)詞匯的用法，如：“Iusuallygojogginginthemorning.”，“Ihaveabalanceddieteveryday.”

2.學(xué)生分組練習(xí)，用新學(xué)的詞匯造句，互相糾正發(fā)音和語(yǔ)法。

3.老師選取幾個(gè)典型句子進(jìn)行講解，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法和時(shí)態(tài)的正確運(yùn)用。

四、句型教學(xué)

1.老師呈現(xiàn)本節(jié)課的句型列表，如：“Howdoyoukeephealthy?”，“Whatareyourhealthyhabits?”

2.學(xué)生跟讀并模仿老師pronunciation，確保正確發(fā)音。

3.老師通過(guò)情景模擬，讓學(xué)生運(yùn)用句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

五、情景模擬

1.老師將學(xué)生分成小組，每組扮演一家人的角色，進(jìn)行健康生活方式的對(duì)話。

2.學(xué)生根據(jù)所學(xué)詞匯和句型，設(shè)計(jì)對(duì)話內(nèi)容，如討論家庭成員的健康習(xí)慣、分享健康飲食建議等。

3.各小組進(jìn)行展示，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

六、拓展活動(dòng)

1.老師展示一張健康生活方式的表格，包括飲食、運(yùn)動(dòng)、睡眠等方面，讓學(xué)生填寫自己的健康習(xí)慣。

2.學(xué)生分組討論，分享自己的健康生活方式，并嘗試用英語(yǔ)表達(dá)。

3.各小組選取一位代表進(jìn)行展示，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

七、總結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)健康生活方式的重要性。

2.老師總結(jié)本節(jié)課的詞匯和句型，并提醒學(xué)生在日常生活中多加運(yùn)用。

3.老師鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的健康習(xí)慣，為自己的未來(lái)健康打下基礎(chǔ)。

八、作業(yè)布置

1.學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于健康生活方式的短文，內(nèi)容包括自己的健康習(xí)慣、健康飲食建議等。

2.學(xué)生準(zhǔn)備一篇關(guān)于健康生活方式的演講稿，下節(jié)課進(jìn)行展示。

九、教學(xué)反思

1.本節(jié)課通過(guò)詞匯、句型、情景模擬等多種教學(xué)方式，幫助學(xué)生掌握了健康生活方式的英語(yǔ)表達(dá)。

2.學(xué)生在小組討論和情景模擬環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的參與度和積極性。

3.在今后的教學(xué)中，應(yīng)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，提供更具針對(duì)性的教學(xué)資源和方法。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-健康生活方式相關(guān)的英語(yǔ)文章：收集一些關(guān)于健康飲食、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣、心理健康等方面的英文文章，讓學(xué)生在課外閱讀中拓寬視野，提高英語(yǔ)閱讀能力。

-健康生活小貼士：搜集一些實(shí)用的健康生活小貼士，如如何保持良好的飲食習(xí)慣、如何進(jìn)行有效的運(yùn)動(dòng)等，以卡片或海報(bào)的形式展示，供學(xué)生在課余時(shí)間參考。

-國(guó)際健康組織網(wǎng)站：介紹一些國(guó)際知名的健康組織網(wǎng)站，如世界衛(wèi)生組織（WHO）、美國(guó)心臟協(xié)會(huì)（AHA）等，讓學(xué)生了解全球健康趨勢(shì)和標(biāo)準(zhǔn)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與健康生活方式相關(guān)的英文書籍或文章，如《HowtoEatHealthily》或《The7HabitsofHighlyEffectivePeople》等，通過(guò)閱讀提高英語(yǔ)水平的同時(shí)，學(xué)習(xí)健康知識(shí)。

-視頻學(xué)習(xí)：推薦一些關(guān)于健康生活方式的英文視頻，如TED演講、健康生活博客等，讓學(xué)生通過(guò)觀看視頻學(xué)習(xí)英語(yǔ)，同時(shí)了解健康生活方式的最新動(dòng)態(tài)。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與健康生活實(shí)踐活動(dòng)，如參加校園運(yùn)動(dòng)比賽、健康飲食挑戰(zhàn)等，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

-小組合作：鼓勵(lì)學(xué)生分組進(jìn)行健康生活方式研究，每組選擇一個(gè)特定主題，如“HealthyEating”或“PhysicalActivity”，通過(guò)查閱資料、討論和展示，提高學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-家?；?dòng)：引導(dǎo)學(xué)生與家長(zhǎng)分享健康生活方式的重要性，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與家庭健康活動(dòng)，如一起運(yùn)動(dòng)、制定家庭飲食計(jì)劃等，共同營(yíng)造健康的家庭環(huán)境。

-社區(qū)服務(wù)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)健康服務(wù)活動(dòng)，如為社區(qū)居民提供健康咨詢、開(kāi)展健康知識(shí)講座等，通過(guò)服務(wù)他人，加深對(duì)健康生活方式的理解和實(shí)踐。七、典型例題講解1.例題：

-Whatdoyouusuallydointhemorning?

-Iusuallygojogginginthemorning.

解答：

-Thisquestionteststhestudent'sabilitytousethepresentsimpletensetodescribeadailyroutine.Thecorrectansweris"Iusuallygojogginginthemorning,"whichfollowsthepattern"Subject+do/does+verbin-ing."

2.例題：

-Howdoyoukeephealthy?

-Ikeephealthybyeatingabalanceddietandexercisingregularly.

解答：

-Thisquestionrequiresthestudenttousethepresentsimpletensetodescribehabits.Thecorrectansweris"Ikeephealthybyeatingabalanceddietandexercisingregularly,"demonstratingtheuseof"Subject+do/does+verb"toexpresshabits.

3.例題：

-Whatareyourhealthyhabits?

-Myhealthyhabitsincludegettingenoughsleep,drinkingplentyofwater,andavoidingfastfood.

解答：

-Thisquestionteststhestudent'sabilitytolisthealthyhabitsusingthepresentsimpletense.Thecorrectansweris"Myhealthyhabitsincludegettingenoughsleep,drinkingplentyofwater,andavoidingfastfood,"whichcorrectlyusesthepattern"Subject+verb+object."

4.例題：

-Canyoutellmeaboutyourdiet?

-Itrytoeatabalanceddietwithfruits,vegetables,andwholegrains.

解答：

-Thisquestionrequiresthestudenttodescribeadietusingthepresentsimpletense.Thecorrectansweris"Itrytoeatabalanceddietwithfruits,vegetables,andwholegrains,"whichusesthepattern"Subject+tryto+verb"toexpressageneralaction.

5.例題：

-Whatexercisedoyouliketodo?

-Iliketodoyogaandgoswimming.

解答：

-Thisquestionteststhestudent'sabilitytodescribepersonalpreferencesusingthepresentsimpletense.Thecorrectansweris"Iliketodoyogaandgoswimming,"whichcorrectlyusesthepattern"Subject+liketo+verb"toexpressapreference.八、板書設(shè)計(jì)①教學(xué)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-健康生活方式相關(guān)詞匯：jogging,swimming,balanceddiet,sufficientsleep,fruits,vegetables,wholegrains,etc.

-描述日常習(xí)慣的句型：Subject+do/does+verbin-ing

-描述習(xí)慣的句型：Subject+keep+adj.

-描述飲食的句型：Subject+tryto+verb

-描述偏好的句型：Subject+liketo+verb

②教學(xué)重點(diǎn)詞

-healthy(adj.)

-diet(n.)

-exercise(n.)

-regularly(adv.)

-balanced(adj.)

-whole(adj.)

-fruits(n.)

-vegetables(n.)

③教學(xué)重點(diǎn)句

-Iusuallygojogginginthemorning.

-Ihaveabalanceddieteveryday.

-Ikeephealthybyeatingabalanceddietandexercisingregularly.

-Itrytoeatabalanceddietwithfruits,vegetables,andwholegrains.

-Iliketodoyogaandgoswimming.教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問(wèn)題，課堂氛圍活躍。

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確發(fā)音，正確使用健康生活方式相關(guān)的詞匯和句型。

-學(xué)生在情景模擬環(huán)節(jié)表現(xiàn)出良好的互動(dòng)和合作精神。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論環(huán)節(jié)能夠圍繞健康生活方式的主題展開(kāi)，提出各自的觀點(diǎn)和建議。

-學(xué)生在展示過(guò)程中，能夠流利地用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠合理運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

-學(xué)生在展示結(jié)束后，能夠接受其他小組的反饋，并能夠進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)健康生活方式相關(guān)詞匯和句型的掌握程度。

-測(cè)試包括選擇題和簡(jiǎn)答題，學(xué)生能夠正確回答大部分問(wèn)題，顯示出良好的學(xué)習(xí)效果。

-針對(duì)部分學(xué)生的錯(cuò)誤，及時(shí)進(jìn)行講解和糾正，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生在課后進(jìn)行自評(píng)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、發(fā)音、詞匯和句型運(yùn)用等方面。

-學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，互相指出優(yōu)點(diǎn)和不足，共同進(jìn)步。

-教師根據(jù)學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)結(jié)果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和心理狀態(tài)，為今后的教學(xué)提供參考。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)，教師給予積極評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

-針對(duì)學(xué)生存在的不足，教師提出具體建議，如加強(qiáng)詞匯積累、提高口語(yǔ)表達(dá)能力等。

-教師關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定個(gè)性化的教學(xué)策略。

-教師定期與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困惑，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。

-教師通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)等形式，與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課，我覺(jué)得整體上還是挺成功的。咱們先來(lái)說(shuō)說(shuō)教學(xué)反思吧。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)用了圖片和提問(wèn)的方式，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于健康生活方式這個(gè)話題還是挺