Unit 2 Section A 2a-2d 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

Unit2SectionA2a-2d教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2SectionA2a-2d教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容Unit2SectionA2a-2d：本節(jié)課主要圍繞人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)的Unit2SectionA的2a-2d部分展開，內(nèi)容涉及聽力理解和口語(yǔ)表達(dá)。具體內(nèi)容包括：通過(guò)聽力練習(xí)，讓學(xué)生熟悉并掌握與友誼、興趣和活動(dòng)相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)；通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)描述自己的興趣和活動(dòng)，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過(guò)聽力練習(xí)提升語(yǔ)言理解和運(yùn)用能力；通過(guò)角色扮演和口語(yǔ)交流，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)和實(shí)際應(yīng)用能力；同時(shí)，通過(guò)參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)批判性思維和自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在八年級(jí)上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基礎(chǔ)的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)和詞匯，對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)有一定的了解。在聽力方面，他們能夠聽懂簡(jiǎn)單的對(duì)話和短文，但在理解細(xì)節(jié)和進(jìn)行深入交流方面還有待提高。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)普遍保持一定的興趣，尤其對(duì)與日常生活相關(guān)的主題。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)多種途徑學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于通過(guò)聽力練習(xí)來(lái)提高英語(yǔ)水平，而另一部分學(xué)生則更喜歡通過(guò)口語(yǔ)練習(xí)來(lái)增強(qiáng)自信。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在聽力理解上可能遇到的問(wèn)題包括對(duì)某些詞匯或短語(yǔ)的不熟悉，以及理解長(zhǎng)句和復(fù)雜句子的困難。在口語(yǔ)表達(dá)方面，他們可能面臨詞匯量不足、語(yǔ)法錯(cuò)誤和缺乏自信等問(wèn)題。此外，由于文化差異，學(xué)生在描述個(gè)人興趣和活動(dòng)時(shí)可能難以找到合適的表達(dá)方式。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀、音響系統(tǒng)）、筆記本電腦、英語(yǔ)聽力教材、電子詞典。

-課程平臺(tái)：人教版英語(yǔ)課程教學(xué)平臺(tái)、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源庫(kù)。

-信息化資源：英語(yǔ)聽力練習(xí)軟件、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、互動(dòng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如圖片、卡片）、角色扮演道具、英語(yǔ)教學(xué)PPT、互動(dòng)白板。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師通過(guò)展示一幅關(guān)于友誼和興趣的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶之前學(xué)過(guò)的關(guān)于朋友和興趣的詞匯和短語(yǔ)。

-提問(wèn)：“Doyouhaveanyfriends?Whatareyourhobbies?”（你們有朋友嗎？你們的愛好是什么？）

-學(xué)生自由回答，教師記錄學(xué)生提到的愛好，并引入本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutourhobbiesandinterestsinEnglish.”

2.新課講授（用時(shí)10分鐘）

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.教師展示與興趣和活動(dòng)相關(guān)的詞匯卡片，如：sports,music,reading,traveling,painting等。

2.學(xué)生跟隨教師朗讀詞匯，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子練習(xí)，如：“Ilikeplayingbasketball.”（我喜歡打籃球。）

3.教師通過(guò)PPT或黑板展示一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成規(guī)則，并舉例說(shuō)明如何使用。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.學(xué)生分組進(jìn)行聽力練習(xí)，聽一段關(guān)于朋友興趣的對(duì)話，然后回答問(wèn)題，如：“Whatdoestheboyliketodo?”（男孩喜歡做什么？）

2.學(xué)生根據(jù)教師提供的情景，用所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行角色扮演，如描述自己的興趣愛好。

3.學(xué)生自由交流，分享自己的愛好，并詢問(wèn)其他同學(xué)的愛好，如：“Whataboutyou?Doyoulikeplayingsoccer?”（你呢？你喜歡踢足球嗎？）

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-學(xué)生分組討論以下三個(gè)方面：

1.如何用英語(yǔ)描述自己的興趣愛好？（舉例回答：Ilikereadingbooks.Ienjoyplayingchess.）

2.在描述興趣時(shí)，如何使用一般現(xiàn)在時(shí)？（舉例回答：Sheplaystheguitar.Theywatchmoviesonweekends.）

3.如何詢問(wèn)他人的興趣愛好？（舉例回答：Doyoulikeplayingbasketball?Whatareyourhobbies?）

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括興趣愛好的描述、一般現(xiàn)在時(shí)的使用以及與他人的交流。

-教師提問(wèn)：“Whatdidwelearnabouttoday?”（我們今天學(xué)習(xí)了什么？）

-學(xué)生回答，教師進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如正確使用一般現(xiàn)在時(shí)和描述興趣愛好。

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己興趣愛好的短文，并準(zhǔn)備下節(jié)課的展示。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力提升：

-學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述自己的興趣和活動(dòng)，如“Ilikeplayingsoccer”或“Wegotothemoviesonweekends”。

-學(xué)生的詞匯量得到擴(kuò)充，能夠理解并使用與興趣、活動(dòng)相關(guān)的詞匯，如sports,music,reading,traveling,painting等。

-學(xué)生在聽力理解方面有所提高，能夠聽懂關(guān)于朋友和興趣的簡(jiǎn)單對(duì)話和短文。

2.文化意識(shí)增強(qiáng)：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，了解不同國(guó)家和文化中人們不同的興趣和活動(dòng)，拓寬了視野。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了尊重他人興趣，認(rèn)識(shí)到興趣多樣性是人類文化交流的重要組成部分。

3.思維品質(zhì)培養(yǎng)：

-學(xué)生在角色扮演和口語(yǔ)交流中，學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并在與他人互動(dòng)中鍛煉了思維。

-通過(guò)小組討論，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽、理解和尊重他人的意見，培養(yǎng)了批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力提高：

-學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高了自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，如通過(guò)描述自己的興趣來(lái)與他人進(jìn)行交流。

5.交際能力增強(qiáng)：

-學(xué)生在課堂實(shí)踐中，能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交流，如描述自己的興趣愛好、詢問(wèn)他人的興趣等。

-學(xué)生在角色扮演中，學(xué)會(huì)了運(yùn)用語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速等非語(yǔ)言因素，使自己的表達(dá)更加生動(dòng)、形象。

6.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)積極性。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)在生活中的實(shí)用性，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)動(dòng)力。

7.綜合素質(zhì)提升：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、積極參與課堂討論等。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)會(huì)了與他人合作、溝通和解決沖突，提升了人際交往能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

-教師首先引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)。

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)知識(shí)，包括：

-一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法，如：“Ilike...”，“He/She/Itlikes...”，“We/You/Theylike...”。

-與興趣和活動(dòng)相關(guān)的詞匯，如：sports,music,reading,traveling,painting等。

-聽力理解和口語(yǔ)表達(dá)的技巧，如如何聽懂對(duì)話中的細(xì)節(jié)，如何進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色扮演。

-教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固練習(xí)。

-教師邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)收獲和感受。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

-聽力理解檢測(cè)（用時(shí)10分鐘）：

-教師播放一段關(guān)于興趣和活動(dòng)的英語(yǔ)對(duì)話或短文，要求學(xué)生聽后回答問(wèn)題，如：

-Whatdoesthespeakerliketodoinhisfreetime?

-Whatactivitiesdothefriendsdiscussintheconversation?

-學(xué)生獨(dú)立完成聽力題目，教師巡視并及時(shí)提供幫助。

-口語(yǔ)表達(dá)檢測(cè)（用時(shí)10分鐘）：

-教師給出幾個(gè)關(guān)于興趣和活動(dòng)的主題，如：“Myfavoritesportis...”或“Ienjoy...”，要求學(xué)生用所學(xué)的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。

-學(xué)生分組進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，教師隨機(jī)抽取學(xué)生進(jìn)行展示，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

-詞匯應(yīng)用檢測(cè)（用時(shí)10分鐘）：

-教師展示與興趣和活動(dòng)相關(guān)的詞匯卡片，要求學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)盡可能多地用這些詞匯造句。

-學(xué)生獨(dú)立完成造句任務(wù)，教師選取一些學(xué)生的句子進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)。

-綜合運(yùn)用檢測(cè)（用時(shí)10分鐘）：

-教師提供一段關(guān)于興趣和活動(dòng)的情景，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能進(jìn)行角色扮演。

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，教師觀察并記錄學(xué)生的表現(xiàn)，課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成：主語(yǔ)+be動(dòng)詞/動(dòng)詞原形。

-興趣和活動(dòng)相關(guān)詞匯：sports,music,reading,traveling,painting等。

-描述興趣和活動(dòng)的常用句型：Ilike...；He/She/Itlikes...；We/You/Theylike...。

②本文重點(diǎn)詞匯：

-like：喜歡

-sports：運(yùn)動(dòng)

-music：音樂(lè)

-reading：閱讀

-traveling：旅行

-painting：繪畫

③本文重點(diǎn)句型：

-Ilikeplayingsoccer.（我喜歡踢足球。）

-Sheenjoyslisteningtomusic.（她喜歡聽音樂(lè)。）

-Theygotothemoviesonweekends.（他們周末去看電影。）典型例題講解1.例題：

-學(xué)生：Myfavoritesportisswimming.

-請(qǐng)根據(jù)上述句子，用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述你喜歡的運(yùn)動(dòng)。

答案：Ilikeplayingbasketball.

2.例題：

-句子：Sheenjoysplayingthepiano.

-請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)改寫句子，描述她喜歡做什么。

答案：Sheplaystheguitar.

3.例題：

-句子：Theygotothemoviesonweekends.

-請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)改寫句子，描述他們的愛好。

答案：Theyreadbookseveryday.

4.例題：

-學(xué)生：Myhobbyisdrawing.

-請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，描述你最喜歡的愛好。

答案：Ilikeplayingsoccer.

5.例題：

-句子：Hedoesn'tlikeplayingcomputergames.

-請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)改寫句子，描述他不喜歡做什么。

答案：Hedoesn'twatchTV.

補(bǔ)充說(shuō)明：

-例題1和例題2考查學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用，通過(guò)改變動(dòng)詞形式來(lái)描述自己的喜好。

-例題3和例題4考查學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用，通過(guò)改變句型來(lái)描述愛好。

-例題5考查學(xué)生對(duì)否定句的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用，通過(guò)在動(dòng)詞前加上don't或doesn't來(lái)表示不喜歡做某事。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺(jué)得整體上還算是順利，但也有些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我使用了圖片和視頻，這些多媒體資源的運(yùn)用確實(shí)激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們更容易進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。但是，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于圖片和視頻的注意力比較分散，所以我覺(jué)得在今后的教學(xué)中，我可以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)加入一些互動(dòng)，比如讓學(xué)生根據(jù)圖片或視頻內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測(cè)，這樣既能吸引他們的注意力，又能鍛煉他們的思維能力。

其次，我在新課講授環(huán)節(jié)，通過(guò)展示詞匯卡片和句子，幫助學(xué)生理解和記憶。我發(fā)現(xiàn)，這種方法對(duì)于理解能力較強(qiáng)的學(xué)生效果不錯(cuò)，但對(duì)于理解能力較弱的學(xué)生，他們可能還是不太能跟上。因此，我需要在今后的教學(xué)中，針對(duì)不同層次的學(xué)生，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)活動(dòng)，比如為理解能力較弱的學(xué)生提供更多的例句和練習(xí)。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我安排了聽力練習(xí)、角色扮演和自由交流。這些活動(dòng)讓學(xué)生有機(jī)會(huì)將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，他們的參與度很高，互動(dòng)也相當(dāng)積極。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在角色扮演時(shí)