2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 七 分一分與除法練習(xí)六配套教學(xué)實(shí)錄 北師大版

2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)七分一分與除法練習(xí)六配套教學(xué)實(shí)錄北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)七分一分與除法練習(xí)六配套教學(xué)實(shí)錄北師大版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過(guò)“分一分與除法練習(xí)六”的學(xué)習(xí)，旨在幫助學(xué)生理解和掌握除法的基本概念，提高學(xué)生的計(jì)算能力。通過(guò)實(shí)際操作和練習(xí)，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用除法解決生活中的簡(jiǎn)單問題，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理能力，通過(guò)操作活動(dòng)理解除法與平均分的概念，提升學(xué)生數(shù)學(xué)建模和數(shù)學(xué)表達(dá)的能力。增強(qiáng)學(xué)生解決問題的意識(shí)，發(fā)展學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維和合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解除法的基本概念：重點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解除法是平均分的意思，能夠通過(guò)實(shí)物操作或圖形分割來(lái)直觀感受除法的含義。

-掌握除法的基本步驟：強(qiáng)調(diào)學(xué)生能夠按照“被除數(shù)÷除數(shù)=商”的步驟進(jìn)行計(jì)算，并通過(guò)具體的例子來(lái)演示這一過(guò)程。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解除法與分?jǐn)?shù)的關(guān)系：難點(diǎn)在于學(xué)生可能難以理解除法與分?jǐn)?shù)之間的內(nèi)在聯(lián)系，需要通過(guò)直觀的圖形和實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生建立這一聯(lián)系。

-解決實(shí)際問題中的應(yīng)用：難點(diǎn)在于學(xué)生將除法應(yīng)用于解決實(shí)際問題時(shí)，可能難以選擇合適的策略和方法，需要通過(guò)逐步引導(dǎo)和練習(xí)來(lái)提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

-復(fù)雜除法計(jì)算：在解決某些問題時(shí)，學(xué)生可能需要處理多位數(shù)的除法，這要求學(xué)生具備良好的數(shù)感和計(jì)算技巧，是本節(jié)課的另一個(gè)難點(diǎn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解除法的基本概念和步驟，幫助學(xué)生建立初步的認(rèn)知。

2.討論法：組織學(xué)生小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法，共同解決實(shí)際問題。

3.實(shí)驗(yàn)法：利用教具或圖形分割進(jìn)行實(shí)際操作，讓學(xué)生直觀感受除法的應(yīng)用。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示除法計(jì)算過(guò)程和實(shí)例，提高教學(xué)的直觀性和趣味性。

2.教學(xué)軟件輔助：利用數(shù)學(xué)教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，鞏固學(xué)生的計(jì)算能力。

3.實(shí)物教具：使用分物、計(jì)數(shù)器等實(shí)物教具，讓學(xué)生在操作中理解除法的意義。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（用時(shí)：45分鐘）

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一幅分糖果的場(chǎng)景圖，提問：“如果我有20顆糖果要平均分給5個(gè)小朋友，每個(gè)人應(yīng)該得到多少顆糖果？”

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考如何進(jìn)行平均分配，激發(fā)學(xué)生對(duì)除法概念的興趣。

二、講授新課（15分鐘）

-教學(xué)目標(biāo)：理解除法是平均分，掌握除法的基本步驟。

-教學(xué)內(nèi)容：

1.教師通過(guò)實(shí)物操作或圖形分割展示除法的概念，讓學(xué)生直觀感受平均分配的過(guò)程。

2.講解除法的基本步驟：“被除數(shù)÷除數(shù)=商”，并舉例說(shuō)明。

3.強(qiáng)調(diào)除法在生活中的應(yīng)用，如購(gòu)物找零、分配任務(wù)等。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

-練習(xí)題目：布置一系列與除法相關(guān)的練習(xí)題，包括計(jì)算題和應(yīng)用題。

1.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。

2.學(xué)生分組討論，共同解決難題。

3.教師選取典型題目進(jìn)行講解，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

四、課堂提問（5分鐘）

-教師提問：“什么是除法？除法在生活中有哪些應(yīng)用？”

-學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師提出問題：“如果我有12個(gè)蘋果要平均分給3個(gè)籃子，每個(gè)籃子應(yīng)該放幾個(gè)蘋果？”

-學(xué)生分組討論，每組推選代表回答。

-教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示解題過(guò)程，其他學(xué)生觀察并學(xué)習(xí)。

六、創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示一個(gè)關(guān)于除法的動(dòng)畫故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)除法。

-學(xué)生觀看動(dòng)畫故事，并分享自己的感受。

七、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

-教師提問：“如果你有10個(gè)橘子，要平均分給你的5個(gè)朋友，每個(gè)人應(yīng)該得到多少個(gè)橘子？”

-學(xué)生回答問題，教師引導(dǎo)學(xué)生思考除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。

八、總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)除法的重要性。

-學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足，提出改進(jìn)意見。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)結(jié)束。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.理解與掌握除法概念：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解除法是平均分的概念，知道除法可以用來(lái)解決生活中的分配問題，如分糖果、分配任務(wù)等。

2.熟練運(yùn)用除法計(jì)算：學(xué)生在課堂練習(xí)和課后作業(yè)中，能夠熟練運(yùn)用除法進(jìn)行計(jì)算，包括一位數(shù)除以一位數(shù)、兩位數(shù)除以一位數(shù)等，提高了計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

3.增強(qiáng)數(shù)學(xué)思維能力：學(xué)生在解決實(shí)際問題的過(guò)程中，能夠運(yùn)用除法思維進(jìn)行分析和推理，培養(yǎng)了數(shù)學(xué)邏輯思維能力。

4.提高問題解決能力：學(xué)生在面對(duì)生活中的分配問題時(shí)，能夠主動(dòng)運(yùn)用除法知識(shí)進(jìn)行解決，提高了問題解決的實(shí)際應(yīng)用能力。

5.增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)能力：在小組討論和合作解決問題的過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽、表達(dá)和交流，提高了合作學(xué)習(xí)的能力。

6.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，能夠自主查找資料、完成作業(yè)，養(yǎng)成了良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7.提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)實(shí)際操作、動(dòng)畫故事等教學(xué)手段，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，提高了學(xué)習(xí)積極性。

8.增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用，增強(qiáng)了數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

9.提高數(shù)學(xué)表達(dá)與交流能力：學(xué)生在課堂提問、小組討論等環(huán)節(jié)中，能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了數(shù)學(xué)表達(dá)與交流能力。

10.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠認(rèn)真聽講、積極參與，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)分糖果的情境，讓學(xué)生在實(shí)際問題中感知除法的必要性，這種情境教學(xué)法能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：在講解除法概念時(shí)，我使用了PPT和動(dòng)畫故事，這些多媒體手段使得抽象的數(shù)學(xué)概念變得生動(dòng)有趣，有助于學(xué)生理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)除法概念的理解不夠深入：雖然學(xué)生在課堂上能夠完成基本的除法計(jì)算，但對(duì)于除法背后的數(shù)學(xué)原理和概念理解還不夠透徹。

2.練習(xí)環(huán)節(jié)的針對(duì)性不足：在布置練習(xí)題時(shí)，我沒有針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行分層設(shè)計(jì)，導(dǎo)致部分學(xué)生覺得練習(xí)過(guò)于簡(jiǎn)單，而另一部分學(xué)生則覺得難度過(guò)大。

3.課堂互動(dòng)時(shí)間分配不均：在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己沒有給予所有學(xué)生足夠的機(jī)會(huì)參與互動(dòng)，有些學(xué)生參與度不高。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化概念教學(xué)：在今后的教學(xué)中，我將更加注重對(duì)除法概念的深入講解，通過(guò)更多的實(shí)例和類比，幫助學(xué)生建立對(duì)除法的深刻理解。

2.分層設(shè)計(jì)練習(xí)題：我會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，確保每個(gè)學(xué)生都能在練習(xí)中得到適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)和提升。

3.優(yōu)化課堂互動(dòng)：為了提高課堂互動(dòng)的效率，我將嘗試更多的互動(dòng)方式，如小組討論、角色扮演等，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。同時(shí)，我會(huì)注意觀察學(xué)生的參與情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保課堂互動(dòng)的公平性和有效性。板書設(shè)計(jì)①除法概念

-除法：平均分

-記號(hào)：÷

②除法步驟

-被除數(shù)÷除數(shù)=商

-舉例：20÷5=4

③實(shí)際應(yīng)用

-分糖果

-分任務(wù)

-購(gòu)物找零

④練習(xí)提示

-一位數(shù)除以一位數(shù)

-兩位數(shù)除以一位數(shù)

-應(yīng)用題解答教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，對(duì)于除法概念的理解和計(jì)算練習(xí)都能夠積極參與。大部分學(xué)生能夠正確運(yùn)用除法步驟進(jìn)行計(jì)算，但部分學(xué)生在解決復(fù)雜問題時(shí)表現(xiàn)出一定的困難。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極交流，共同解決問題。通過(guò)小組合作，學(xué)生們不僅鞏固了除法知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何與他人合作和分享。每個(gè)小組都展示了自己的討論成果，其中一些小組能夠提出創(chuàng)新性的解決方案。

3.隨堂測(cè)試：

通過(guò)隨堂測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谟?jì)算速度和準(zhǔn)確性方面有所提高。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確完成一位數(shù)和兩位數(shù)的除法計(jì)算。然而，對(duì)于包含余數(shù)的除法計(jì)算，部分學(xué)生仍然存在困難。

4.學(xué)生作業(yè)反饋：

學(xué)生們的課后作業(yè)完成情況良好，能夠按照要求完成計(jì)算題和應(yīng)用題。在作業(yè)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诮鉀Q實(shí)際問題方面表現(xiàn)出了一定的進(jìn)步，但仍有部分學(xué)生在理解題意和選擇合適的解題方法上存在不足。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，我鼓勵(lì)學(xué)生