2023二年級數(shù)學(xué)上冊 4 表內(nèi)乘法（一）2 2~6的乘法口訣第1課時 5的乘法口訣配套教學(xué)實錄 新人教版

2023二年級數(shù)學(xué)上冊4表內(nèi)乘法（一）22~6的乘法口訣第1課時5的乘法口訣配套教學(xué)實錄新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課以“5的乘法口訣”為主題，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、操作等活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握5的乘法口訣，為后續(xù)學(xué)習表內(nèi)乘法打下堅實基礎(chǔ)。教學(xué)設(shè)計緊密結(jié)合二年級數(shù)學(xué)上冊教材，注重培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和邏輯思維能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象、數(shù)學(xué)運算和數(shù)據(jù)分析等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習5的乘法口訣，學(xué)生能夠抽象出乘法關(guān)系，發(fā)展邏輯推理能力；通過動手操作和觀察，提升直觀想象和數(shù)學(xué)建模能力；同時，通過練習運算，增強數(shù)學(xué)運算能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-重點一：掌握5的乘法口訣的規(guī)律，能夠熟練地背誦和應(yīng)用。

-重點二：理解乘法口訣與乘法之間的關(guān)系，能夠?qū)⒖谠E轉(zhuǎn)化為乘法算式。

-重點三：通過乘法口訣解決實際問題，如計算物品數(shù)量、分配任務(wù)等。

2.教學(xué)難點

-難點一：理解乘法口訣中的“5乘以任何數(shù)都等于這個數(shù)的5倍”這一概念，特別是當乘數(shù)大于5時。

-難點二：將乘法口訣應(yīng)用于解決實際問題，學(xué)生可能難以將抽象的口訣與具體的情境相結(jié)合。

-難點三：在計算過程中，學(xué)生可能會混淆乘法與加法的概念，導(dǎo)致計算錯誤。例如，將5乘以某個數(shù)錯誤地理解為將這個數(shù)加5次。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解5的乘法口訣的規(guī)律，幫助學(xué)生理解乘法的基本概念。

2.游戲法：設(shè)計乘法口訣接龍等游戲，提高學(xué)生的參與度和興趣。

3.練習法：通過大量的口訣背誦和實際應(yīng)用練習，鞏固學(xué)生的記憶和應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：展示乘法口訣的圖示和動畫，增強直觀性。

2.教學(xué)軟件：使用數(shù)學(xué)教學(xué)軟件進行互動練習，提高練習的趣味性和針對性。

3.物理教具：使用小棒、計數(shù)器等教具，幫助學(xué)生動手操作，加深理解。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（師）同學(xué)們，大家好！今天我們要一起學(xué)習的是“5的乘法口訣”。在開始之前，請大家先回憶一下我們已經(jīng)學(xué)過的乘法口訣，特別是1到4的乘法口訣。

（生）1乘以1等于1，2乘以1等于2，3乘以1等于3，4乘以1等于4……

（師）很好，我們已經(jīng)掌握了1到4的乘法口訣。那么，5的乘法口訣是怎樣的呢？今天我們就來探索這個問題。

二、新課導(dǎo)入

（師）首先，我們來認識一下5的乘法口訣表。請大家拿出課本，翻到相應(yīng)的頁面。在這里，我們看到了一個表格，表格里有5行，每行有5個數(shù)。這些數(shù)就是我們今天要學(xué)習的5的乘法口訣。

（生）哦，原來是這樣！

（師）接下來，我們一起來看一下這個表格。首先，我們來認識第一行。第一行是這樣的：一五一十，二五一二十，三五一十五，四五一二十，五五一二十五。這些數(shù)字代表了什么意思呢？

（生）這些數(shù)字代表了5乘以對應(yīng)的數(shù)的結(jié)果。

（師）非常好！現(xiàn)在，請大家跟著我一起，嘗試背誦一遍5的乘法口訣。

（生）一五一十，二五一二十，三五一十五，四五一二十，五五一二十五……

（師）很好，大家都能熟練地背誦出來。接下來，我們來看第二行。第二行是這樣的：一五十一，二五一十二，三五一十三，四五一十四，五五一十五。大家能發(fā)現(xiàn)這些數(shù)和第一行的數(shù)有什么關(guān)系嗎？

（生）我發(fā)現(xiàn)第二行的數(shù)比第一行的數(shù)多了一個5。

（師）非常棒！這就是乘法口訣中的規(guī)律?，F(xiàn)在，請同學(xué)們自己嘗試著背誦第二行的5的乘法口訣。

（生）一五十一，二五一十二，三五一十三，四五一十四，五五一十五……

（師）很好，大家都能熟練地背誦出來。接下來，我們繼續(xù)學(xué)習第三行、第四行和第五行。

（師）現(xiàn)在，我們已經(jīng)學(xué)習了5的乘法口訣。接下來，我們要來做一些練習，看看大家是否真的掌握了這些口訣。

三、課堂練習

（師）請同學(xué)們拿出練習冊，我們來做一些題目。

1.背誦5的乘法口訣。

2.將5的乘法口訣轉(zhuǎn)換為乘法算式。

3.解決實際問題，如：有5個蘋果，平均分給3個人，每人能得到幾個蘋果？

（生）我明白了，我會認真完成這些練習。

四、課堂總結(jié)

（師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習了5的乘法口訣。大家能夠熟練地背誦出來，并且能夠?qū)⒖谠E轉(zhuǎn)換為乘法算式，還能解決一些實際問題。這些都是很棒的成績！

（生）謝謝老師，我學(xué)會了！

（師）非常好！希望大家在今后的學(xué)習中，能夠繼續(xù)努力，掌握更多的數(shù)學(xué)知識?，F(xiàn)在，請同學(xué)們收拾好課本，準備下課。

五、課后作業(yè)

1.背誦并默寫5的乘法口訣。

2.完成練習冊中的5的乘法口訣相關(guān)練習題。

3.回家后，嘗試用5的乘法口訣解決生活中的實際問題，并記錄下來。

（生）好的，老師！我會認真完成課后作業(yè)的。

六、教學(xué)反思

本節(jié)課，通過引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習、合作探究和實際應(yīng)用，學(xué)生較好地掌握了5的乘法口訣。在教學(xué)過程中，我注重了以下幾點：

1.通過導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生積極參與到課堂中來。

2.在新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過講解和舉例，幫助學(xué)生理解5的乘法口訣的規(guī)律。

3.在課堂練習環(huán)節(jié)，設(shè)計了多種練習形式，提高學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

4.在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，強調(diào)學(xué)生的學(xué)習成果，增強學(xué)生的自信心。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-乘法口訣的起源與發(fā)展：介紹乘法口訣的歷史背景，如何從古至今演變而來，以及它在數(shù)學(xué)教育中的重要性。

-乘法口訣的趣味故事：搜集一些與乘法口訣相關(guān)的趣味故事或謎語，通過故事的形式讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習。

-乘法口訣在生活中的應(yīng)用：收集一些生活中常見的乘法應(yīng)用實例，如購物、烹飪、旅行等，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

2.拓展建議：

-閱讀數(shù)學(xué)故事書：推薦一些適合二年級學(xué)生的數(shù)學(xué)故事書，如《數(shù)學(xué)小偵探》、《數(shù)學(xué)家的故事》等，通過閱讀培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

-制作乘法口訣卡片：讓學(xué)生自己動手制作乘法口訣卡片，不僅能夠加深對乘法口訣的記憶，還能鍛煉學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

-親子互動游戲：家長可以與孩子一起進行乘法口訣的親子互動游戲，如“乘法接龍”、“猜數(shù)字”等，增進親子關(guān)系的同時，鞏固孩子的數(shù)學(xué)知識。

-參觀數(shù)學(xué)博物館或科技館：利用周末或假期，帶孩子參觀數(shù)學(xué)博物館或科技館，讓孩子在真實的情境中感受數(shù)學(xué)的魅力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：雖然本建議要求不提供網(wǎng)址，但可以指導(dǎo)學(xué)生和家長如何使用教育類網(wǎng)站、數(shù)學(xué)論壇等資源，獲取更多學(xué)習資料和輔導(dǎo)信息。

-開展小組合作學(xué)習：鼓勵學(xué)生組成學(xué)習小組，共同探討乘法口訣的規(guī)律和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團隊意識。板書設(shè)計①

-標題：5的乘法口訣

-關(guān)鍵詞：乘法、口訣、規(guī)律、應(yīng)用

②

-第一部分：乘法口訣表

-一五一十

-二五一二十

-三五一十五

-四五一二十

-五五一二十五

③

-第二部分：乘法口訣規(guī)律

-5乘以任何數(shù)都等于這個數(shù)的5倍

-每個數(shù)比前一個數(shù)多5

-乘法口訣的對稱性（如：一五一十與十五一）

④

-第三部分：乘法口訣應(yīng)用

-解決實際問題（如：分配物品、計算總價等）

-乘法口訣在生活中的應(yīng)用實例

⑤

-第四部分：總結(jié)與回顧

-重溫5的乘法口訣

-復(fù)習乘法口訣的規(guī)律和應(yīng)用

-布置課后作業(yè)提示課堂1.課堂評價

（1）提問評價：

-在課堂講解過程中，我會通過提問的方式檢查學(xué)生對5的乘法口訣的掌握程度。例如，我會問：“誰能告訴我5乘以3等于多少？”或者“如果5乘以4等于20，那么5乘以5等于多少？”通過這些問題，我可以了解學(xué)生對乘法口訣的熟悉程度。

（2）觀察評價：

-在課堂練習環(huán)節(jié)，我會仔細觀察學(xué)生的操作和計算過程。通過觀察，我可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在計算時是否存在錯誤，以及他們對乘法口訣的理解是否準確。

（3）小組討論評價：

-在小組合作學(xué)習中，我會鼓勵學(xué)生互相討論和分享。通過小組討論，我可以評估學(xué)生之間的互動和合作能力，以及他們對乘法口訣的理解和應(yīng)用。

（4）測試評價：

-為了全面了解學(xué)生的學(xué)習情況，我會在課程結(jié)束時進行小測驗。測試內(nèi)容將包括背誦乘法口訣、將口訣轉(zhuǎn)換為乘法算式以及解決實際問題。

2.作業(yè)評價

（1）作業(yè)批改：

-我會認真批改學(xué)生的課后作業(yè)，包括背誦和計算練習。在批改過程中，我會注意學(xué)生的書寫是否規(guī)范，計算是否正確，以及是否理解了乘法口訣的規(guī)律。

（2）反饋與鼓勵：

-對于學(xué)生的作業(yè)，我會給予具體的反饋和點評。對于做得好的學(xué)生，我會給予表揚和鼓勵，讓他們繼續(xù)保持；對于錯誤較多的學(xué)生，我會耐心指出錯誤原因，并指導(dǎo)他們?nèi)绾胃恼?/p>

（3）個別輔導(dǎo)：

-對于作業(yè)中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我會進行個別輔導(dǎo)。通過一對一的交流，我可以更準確地了解他們的學(xué)習困難和需求，并為他們提供針對性的幫助。

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