2024-2025學年新教材高中物理 第三章 恒定電流 第四節(jié) 電阻的串聯(lián)和并聯(lián)教學實錄 粵教版必修3

2024-2025學年新教材高中物理第三章恒定電流第四節(jié)電阻的串聯(lián)和并聯(lián)教學實錄粵教版必修3授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：2024-2025學年新教材高中物理第三章恒定電流第四節(jié)電阻的串聯(lián)和并聯(lián)教學實錄

2.教學年級和班級：高一（1）班

3.授課時間：2024年10月15日星期二10:00-11:30

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.科學思維：培養(yǎng)學生通過實驗觀察、數(shù)據(jù)分析等方法，形成對電阻串聯(lián)和并聯(lián)電路中電流、電壓、電阻關(guān)系的科學認識。

2.科學探究：引導學生設(shè)計實驗方案，通過實際操作探究電阻串聯(lián)和并聯(lián)的規(guī)律，提高實驗操作能力和科學探究能力。

3.科學態(tài)度與責任：培養(yǎng)學生的嚴謹科學態(tài)度，認識到物理知識在生活中的應用，激發(fā)學生對物理學科的興趣和責任感。教學難點與重點1.教學重點，

①理解并掌握電阻串聯(lián)電路中總電阻的計算公式和電流分配規(guī)律。

②掌握電阻并聯(lián)電路中總電阻的計算公式和電壓分配規(guī)律。

③能夠通過實驗驗證串聯(lián)和并聯(lián)電路中電阻的等效替代原理。

2.教學難點，

①正確設(shè)置實驗方案，確保實驗結(jié)果的準確性和可靠性。

②在實驗過程中，對電路進行細致的調(diào)整，以適應不同的電阻組合。

③分析實驗數(shù)據(jù)，推導出電阻串聯(lián)和并聯(lián)的規(guī)律，并將其與理論公式進行對比驗證。

④在理解電阻串聯(lián)和并聯(lián)規(guī)律的基礎(chǔ)上，能夠靈活應用這些規(guī)律解決實際問題。教學方法與策略1.采用講授法結(jié)合實驗演示，讓學生直觀理解電阻串聯(lián)和并聯(lián)的基本概念。

2.設(shè)計小組討論活動，讓學生在討論中探究電阻串聯(lián)和并聯(lián)的規(guī)律，培養(yǎng)合作學習能力和批判性思維。

3.通過角色扮演，讓學生模擬電路連接過程，加深對電路連接順序和操作步驟的理解。

4.利用多媒體教學，展示電路圖和實驗數(shù)據(jù)，幫助學生可視化電路現(xiàn)象。

5.設(shè)計實踐性作業(yè)，讓學生根據(jù)所學知識設(shè)計簡單的電路，鞏固理論知識并應用于實際。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-教師通過提問：“同學們，你們在日常生活中有沒有遇到需要連接多個電阻的情況？比如，我們家里的電器是如何連接的呢？”

-引導學生回顧之前學習的電阻和電流知識，為串聯(lián)和并聯(lián)電路的學習做鋪墊。

-展示一些生活中的實際電路圖，如家用照明電路，激發(fā)學生的興趣和好奇心。

2.新課講授（用時15分鐘）

-①講解串聯(lián)電路的基本原理，通過簡單的電路圖展示電阻串聯(lián)后的總電阻計算方法，例如：“當兩個電阻R1和R2串聯(lián)時，總電阻Rt等于R1加上R2?！?/p>

-②介紹并聯(lián)電路的特點，通過電路圖展示電阻并聯(lián)后的總電阻計算方法，例如：“當兩個電阻R1和R2并聯(lián)時，總電阻Rt的倒數(shù)等于R1的倒數(shù)加上R2的倒數(shù)?！?/p>

-③通過實際電路的模擬實驗，展示電流在串聯(lián)和并聯(lián)電路中的分配情況，例如：“通過觀察實驗數(shù)據(jù)，我們可以看到在串聯(lián)電路中，電流在每個電阻上是相等的；而在并聯(lián)電路中，總電流等于各分支電流之和。”

3.實踐活動（用時10分鐘）

-①學生分組進行實驗，使用電阻、電池、電流表和電壓表等器材，驗證串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的電阻計算公式。

-②學生設(shè)計并搭建簡單的串聯(lián)和并聯(lián)電路，測量并記錄電流和電壓數(shù)據(jù)，分析實驗結(jié)果。

-③學生根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，繪制電流和電壓的關(guān)系圖，加深對電路特性的理解。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-①學生討論串聯(lián)電路中電流分配的規(guī)律，例如：“在串聯(lián)電路中，電流在各個電阻上的分配與電阻值成反比。”

-②學生探討并聯(lián)電路中電壓分配的規(guī)律，例如：“在并聯(lián)電路中，各分支的電壓相等?！?/p>

-③學生分析如何通過改變電路元件來調(diào)整電路的總電阻，例如：“通過增加并聯(lián)電阻的數(shù)量，可以降低電路的總電阻?！?/p>

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)串聯(lián)和并聯(lián)電路的特點及電阻計算方法。

-通過舉例說明串聯(lián)和并聯(lián)電路在實際生活中的應用，如家用電器、照明系統(tǒng)等。

-鼓勵學生在課后思考如何將所學知識應用于解決實際問題。

整個教學流程用時不超過45分鐘，通過上述環(huán)節(jié)的設(shè)計，既體現(xiàn)了本節(jié)課的重點，也突出了難點，同時保證了學生的積極參與和互動。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《電阻串聯(lián)與并聯(lián)的實際應用》

-閱讀材料內(nèi)容：介紹電阻串聯(lián)和并聯(lián)在電子技術(shù)、電力系統(tǒng)、家用電器等領(lǐng)域的應用實例，如電視機的電路設(shè)計、家用電器的電源適配器等。

-《電路設(shè)計中的電阻匹配》

-閱讀材料內(nèi)容：討論在電路設(shè)計中如何選擇合適的電阻進行串聯(lián)或并聯(lián)，以達到最佳的性能指標，如提高電路的穩(wěn)定性和降低能耗。

-《電路故障診斷與排除》

-閱讀材料內(nèi)容：介紹如何通過分析電路中電阻的串聯(lián)和并聯(lián)關(guān)系，來診斷和排除電路故障，如電阻燒毀、電路短路等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以嘗試設(shè)計一個簡單的電路，使用不同阻值的電阻進行串聯(lián)和并聯(lián)，觀察電路性能的變化。

-鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源或圖書館資料，了解電阻串聯(lián)和并聯(lián)在其他學科中的應用，如物理學、電子工程學、化學工程學等。

-學生可以嘗試制作一個簡單的電阻測量儀，通過實驗驗證串聯(lián)和并聯(lián)電路中電阻的計算公式。

3.知識點拓展

-電阻的溫度系數(shù)：探討電阻值隨溫度變化的規(guī)律，以及在實際電路設(shè)計中的應用。

-電阻的功率消耗：分析電阻在電路中的功率消耗，以及如何通過選擇合適的電阻來優(yōu)化電路的能效。

-電阻的頻率特性：研究電阻在不同頻率下的阻抗變化，以及如何設(shè)計電路以適應不同的頻率需求。

4.實用性案例

-設(shè)計一個音頻放大器電路，通過合理配置電阻的串聯(lián)和并聯(lián)，實現(xiàn)音頻信號的放大。

-分析太陽能電池板電路中的串聯(lián)和并聯(lián)配置，以提高電池板的輸出電壓和電流。

-優(yōu)化計算機電源電路中的電阻配置，以降低能耗并提高電源的穩(wěn)定性。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度：觀察學生在課堂討論和實驗操作中的參與程度，記錄下積極舉手發(fā)言、主動提問的學生。

-學生對知識的理解程度：通過提問和回答問題的方式，評估學生對串聯(lián)和并聯(lián)電路基本概念的理解。

-學生實驗操作能力：觀察學生在實驗過程中的操作是否規(guī)范，是否能正確使用實驗器材，是否能根據(jù)實驗步驟進行操作。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評估學生在小組討論中的合作精神，包括分工合作、溝通協(xié)調(diào)和共同解決問題的情況。

-小組報告質(zhì)量：評價學生小組制作的報告或演示文稿的質(zhì)量，包括內(nèi)容的準確性、邏輯性和表達清晰度。

-小組實驗數(shù)據(jù)：分析小組實驗數(shù)據(jù)的準確性，以及學生對實驗結(jié)果的解釋和分析能力。

3.隨堂測試：

-試題難度：設(shè)計難度適中、與課程內(nèi)容緊密相關(guān)的測試題，包括選擇題、填空題和簡答題。

-測試結(jié)果分析：根據(jù)學生的測試成績，分析學生在串聯(lián)和并聯(lián)電路知識掌握上的強項和弱項。

-學生反饋：收集學生對測試題難易程度的反饋，以便調(diào)整今后的教學策略。

4.學生自評與互評：

-學生自評：鼓勵學生在課后進行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學習效果。

-互評：組織學生之間進行互評，通過同伴評價的方式，促進學生之間的相互學習和成長。

5.教師評價與反饋：

-針對學生的課堂表現(xiàn)：對學生在課堂上的積極參與、正確回答問題、準確操作實驗等給予正面評價，對存在的問題提出改進建議。

-針對小組討論成果：對小組合作的效果、報告的質(zhì)量和實驗數(shù)據(jù)的準確性給予評價，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方。

-針對隨堂測試：根據(jù)測試結(jié)果，對學生的知識掌握情況進行評價，對學生在串聯(lián)和并聯(lián)電路理解上的不足進行針對性指導。

-針對教學反饋：收集學生對教學方法的反饋，如對實驗操作步驟的理解、對課堂討論的參與度等，根據(jù)反饋調(diào)整教學策略，以提高教學效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①串聯(lián)電路

①.知識點：電阻串聯(lián)、總電阻計算、電流分配

②.詞語：串聯(lián)、等效電阻、電流守恒

③.句子：“當電阻串聯(lián)時，總電阻等于各分電阻之和?！?/p>

②并聯(lián)電路

①.知識點：電阻并聯(lián)、總電阻計算、電壓分配

②.詞語：并聯(lián)、等效電阻、電壓守恒

③.句子：“當電阻并聯(lián)時，總電阻的倒數(shù)等于各分電阻倒數(shù)之和。”

③串聯(lián)與并聯(lián)的規(guī)律

①.知識點：等效電阻、電路特性

②.詞語：等效替代、電路設(shè)計

③.句子：“在電路設(shè)計中，可以根據(jù)需要選擇串聯(lián)或并