第2課《濟(jì)南的春天》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

第2課《濟(jì)南的春天》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）第2課《濟(jì)南的春天》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)教材分析第2課《濟(jì)南的春天》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)。本課選自統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)，是現(xiàn)代文閱讀課文。課文以生動(dòng)的語(yǔ)言描繪了濟(jì)南春天的美景，引導(dǎo)學(xué)生感受自然之美，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。教學(xué)設(shè)計(jì)將圍繞課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生品味語(yǔ)言，體會(huì)作者的情感，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文學(xué)鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析。本課旨在培養(yǎng)學(xué)生審美鑒賞、文化理解和語(yǔ)言運(yùn)用等核心素養(yǎng)。通過(guò)閱讀課文，學(xué)生能夠欣賞濟(jì)南春天的自然景觀，提升審美感知；理解作者情感，培養(yǎng)文化理解；學(xué)習(xí)課文中的生動(dòng)語(yǔ)言，提高語(yǔ)言表達(dá)和運(yùn)用能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)變化，增強(qiáng)文化自信和家國(guó)情懷。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解課文內(nèi)容，把握濟(jì)南春天的特點(diǎn)，包括春光、春水、春花等自然景觀的描繪。

②體會(huì)作者運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，以及動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相生的表現(xiàn)手法，增強(qiáng)語(yǔ)言表現(xiàn)力。

③學(xué)習(xí)課文中的優(yōu)美語(yǔ)句，積累詞匯，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解作者對(duì)濟(jì)南春天的情感，把握文章的主題思想。

②分析課文中的意象和象征意義，如“春水初生，春林初盛”等，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然和生活的感悟。

③學(xué)會(huì)從不同角度欣賞文學(xué)作品，提高文學(xué)鑒賞能力，并能將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際寫(xiě)作中。教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）、實(shí)物教具（如濟(jì)南風(fēng)景圖片、春天植物模型）。

課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)平臺(tái)、語(yǔ)文教學(xué)資源庫(kù)。

信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源（濟(jì)南春天相關(guān)的圖片、視頻、詩(shī)歌等）、在線詞典、語(yǔ)文教學(xué)軟件。

教學(xué)手段：多媒體課件、朗讀、小組討論、寫(xiě)作練習(xí)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第2課《濟(jì)南的春天》。春天是一個(gè)充滿生機(jī)和活力的季節(jié)，它帶給人們溫暖和希望。在我們美麗的祖國(guó)大地上，每個(gè)地方都有自己獨(dú)特的春天景色。今天，就讓我們跟隨作者的腳步，一起走進(jìn)濟(jì)南的春天，感受那里的春光、春水和春花吧。

二、初讀課文，整體感知

1.請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，思考：濟(jì)南的春天有哪些特點(diǎn)？作者是如何描繪這些特點(diǎn)的？

2.指名學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

三、細(xì)讀課文，品味語(yǔ)言

1.課文開(kāi)頭，作者用了怎樣的比喻來(lái)形容濟(jì)南的春天？

a.請(qǐng)同學(xué)們找出比喻句，并用自己的話解釋一下。

b.教師引導(dǎo)學(xué)生分析比喻句的表達(dá)效果。

2.課文中有許多對(duì)濟(jì)南春天景色的描寫(xiě)，請(qǐng)同學(xué)們找出自己最喜歡的句子，并說(shuō)明原因。

a.學(xué)生分享喜歡的句子，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

b.教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者在描寫(xiě)中所使用的修辭手法。

3.課文中的哪些描寫(xiě)讓你感受到了濟(jì)南春天的氣息？

a.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

b.教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)濟(jì)南春天的喜愛(ài)之情。

四、探究主題，深化理解

1.請(qǐng)同學(xué)們思考：這篇文章的主題是什么？

a.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

b.教師引導(dǎo)學(xué)生分析作者通過(guò)描繪濟(jì)南春天，所表達(dá)的思想感情。

2.課文中有哪些語(yǔ)句體現(xiàn)了作者對(duì)濟(jì)南春天的喜愛(ài)？

a.學(xué)生找出相關(guān)語(yǔ)句，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

b.教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的情感。

五、課堂小結(jié)，拓展延伸

1.本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《濟(jì)南的春天》，了解了濟(jì)南春天的特點(diǎn)，感受到了作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2.課后，請(qǐng)同學(xué)們收集自己家鄉(xiāng)春天的圖片或文字資料，并嘗試用優(yōu)美的語(yǔ)言描繪家鄉(xiāng)的春天，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

六、作業(yè)布置

1.課下再次閱讀課文，熟讀成誦。

2.搜集有關(guān)濟(jì)南春天的資料，了解濟(jì)南的其他景點(diǎn)和特色。

3.嘗試用比喻、擬人等修辭手法，描寫(xiě)自己家鄉(xiāng)的春天。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文學(xué)鑒賞能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫(xiě)作能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中得到全面發(fā)展。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-濟(jì)南歷史文化：介紹濟(jì)南的歷史背景，如趵突泉、大明湖等著名景點(diǎn)的歷史故事，以及濟(jì)南在古代文化中的地位。

-春季自然知識(shí)：講解春季植物生長(zhǎng)特點(diǎn)、氣候變化對(duì)生物的影響等，幫助學(xué)生了解春季的自然現(xiàn)象。

-春節(jié)習(xí)俗：介紹與春季相關(guān)的傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗，如清明節(jié)、立春等，讓學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)文化。

-春季詩(shī)詞：收集古代詩(shī)人描寫(xiě)春天的詩(shī)詞，如杜甫的《春望》、白居易的《錢(qián)塘湖春行》等，豐富學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書(shū)籍：推薦《濟(jì)南的四季》、《濟(jì)南歷史故事》等書(shū)籍，讓學(xué)生深入了解濟(jì)南的歷史文化和自然風(fēng)光。

-觀看紀(jì)錄片：推薦觀看《中國(guó)地理·山東篇》等紀(jì)錄片，通過(guò)影像資料感受濟(jì)南春天的美麗。

-參觀實(shí)地：組織學(xué)生參觀濟(jì)南的著名景點(diǎn)，如趵突泉、大明湖等，親身體驗(yàn)春天的氣息。

-舉辦主題班會(huì)：以“我心中的春天”為主題，讓學(xué)生分享自己家鄉(xiāng)春天的故事，增進(jìn)同學(xué)間的交流。

-創(chuàng)作詩(shī)歌或繪畫(huà)：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，創(chuàng)作關(guān)于春天的詩(shī)歌或繪畫(huà)作品，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。

-舉辦攝影比賽：組織學(xué)生參加攝影比賽，用鏡頭捕捉濟(jì)南春天的美景，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美能力。

-開(kāi)展環(huán)保活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注春季環(huán)境保護(hù)，如植樹(shù)造林、垃圾分類(lèi)等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-親子活動(dòng)：鼓勵(lì)家長(zhǎng)陪同孩子一起參與相關(guān)活動(dòng)，增進(jìn)親子關(guān)系，共同感受春天的美好。板書(shū)設(shè)計(jì)①濟(jì)南春天的特點(diǎn)

-春光：明媚、溫暖、生機(jī)勃勃

-春水：清澈、靈動(dòng)、滋養(yǎng)萬(wàn)物

-春花：絢麗、芳香、爭(zhēng)奇斗艷

②作者描繪手法

-比喻：如“春水初生，春林初盛”

-擬人：如“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)”

-動(dòng)靜結(jié)合：如“泉水丁冬，柳絮飄飄”

③修辭手法

-比喻：形象生動(dòng)地描繪景物

-擬人：賦予自然景物以人的情感

-對(duì)比：突出濟(jì)南春天的美麗與生機(jī)

④文章主題

-對(duì)濟(jì)南春天的熱愛(ài)與贊美

-對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀與思念

⑤優(yōu)美語(yǔ)句

-“春水初生，春林初盛，春風(fēng)十里，不如你”

-“泉水丁冬，柳絮飄飄，春風(fēng)拂面，春意盎然”

⑥學(xué)習(xí)方法

-品味語(yǔ)言，感受作者情感

-分析修辭手法，提高文學(xué)鑒賞能力

-積累詞匯，豐富語(yǔ)言表達(dá)教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)課文內(nèi)容有較好的理解。

-學(xué)生在朗讀課文時(shí)，能夠準(zhǔn)確地把握語(yǔ)氣和節(jié)奏，表現(xiàn)出良好的朗讀能力。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞課文內(nèi)容展開(kāi)深入的討論，提出有見(jiàn)地的觀點(diǎn)。

-學(xué)生在討論中能夠互相尊重，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

-學(xué)生們通過(guò)小組討論，對(duì)濟(jì)南春天的特點(diǎn)有了更深入的理解，并能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分享。

3.隨堂測(cè)試：

-測(cè)試內(nèi)容涵蓋了課文中的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，如濟(jì)南春天的特點(diǎn)、作者描繪手法、修辭手法等。

-學(xué)生在隨堂測(cè)試中表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)效果，能夠正確回答問(wèn)題，顯示出對(duì)課文內(nèi)容的掌握。

-測(cè)試結(jié)果反映出學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)和文學(xué)鑒賞方面的進(jìn)步。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱恼n堂表現(xiàn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-學(xué)生在互評(píng)環(huán)節(jié)中，能夠客觀地評(píng)價(jià)同伴的表現(xiàn)，提出建設(shè)性的意見(jiàn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生對(duì)濟(jì)南春天特點(diǎn)的理解，教師給予肯定，并指出學(xué)生在分析修辭手法時(shí)的亮點(diǎn)。

-對(duì)于學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，教師鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，并提出如何進(jìn)一步提升討論質(zhì)量的建議。

-在隨堂測(cè)試后，教師針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

-教師對(duì)學(xué)生的朗讀