一年級品德與生活上冊 下雪啦教學(xué)實錄 泰山版

一年級品德與生活上冊下雪啦教學(xué)實錄泰山版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：一年級品德與生活上冊《下雪啦》教學(xué)實錄

2.教學(xué)年級和班級：一年級（1）班

3.授課時間：2022年12月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛自然、珍惜環(huán)境的社會責(zé)任感。

2.提升學(xué)生觀察自然現(xiàn)象、表達感受的審美能力。

3.增強學(xué)生合作交流、共同體驗的團隊協(xié)作意識。

4.培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則、尊重他人的社會公德。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：一年級學(xué)生已經(jīng)具備基本的觀察力和表達能力，能夠識別簡單的自然現(xiàn)象，并能夠用簡單的語言描述自己的感受。他們對天氣變化有一定的認識，但具體到下雪的現(xiàn)象，可能還缺乏深入的體驗和了解。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對自然現(xiàn)象尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和直觀體驗上，通過觀察和實踐活動來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過游戲和互動來學(xué)習(xí)，對于生動有趣的教學(xué)活動表現(xiàn)出較高的參與度。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對下雪的景象感到陌生，難以用語言準(zhǔn)確描述自己的感受。此外，由于年齡較小，學(xué)生的注意力集中時間有限，可能會在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)注意力分散的情況。此外，學(xué)生在合作交流時可能存在表達不清、傾聽不足等問題，需要教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)下雪的情境，如播放下雪視頻或圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助他們更好地理解下雪的現(xiàn)象。

2.觀察教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生觀察雪花的形狀、下雪的動態(tài)，培養(yǎng)他們的觀察能力和描述能力。

3.互動教學(xué)法：組織學(xué)生分組討論，分享自己關(guān)于下雪的感受和見聞，促進學(xué)生的交流與合作。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示雪的形成過程、雪的用途等知識，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的視覺體驗。

2.實物教具：準(zhǔn)備一些雪花模型或雪的樣品，讓學(xué)生直觀感受雪的特點。

3.教學(xué)軟件：運用教育軟件，如互動白板，進行游戲化教學(xué)，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)趣味性和互動性。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.教師站在講臺上，微笑著面對學(xué)生，用親切的語調(diào)說：“同學(xué)們，你們喜歡冬天嗎？冬天有什么特別的地方呢？”

2.學(xué)生們紛紛舉手回答，教師記錄下他們的答案。

3.教師總結(jié)：“冬天最特別的地方之一就是會下雪。今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于下雪的文章——《下雪啦》?！?/p>

二、新課講授

1.教師展示《下雪啦》這篇文章，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，并提出以下問題：

a.文章主要描述了什么？

b.文章中提到了哪些關(guān)于雪的詞語？

c.文章中的人物是如何描述雪的？

2.學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。

3.各小組匯報討論結(jié)果，教師總結(jié)：

a.文章主要描述了下雪的場景和人物對雪的感受。

b.文章中提到了雪花、雪地、雪人等詞語。

c.人物通過觀察、感受和想象來描述雪。

4.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：

a.下雪有什么好處？

b.下雪有什么壞處？

5.學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。

6.各小組匯報討論結(jié)果，教師總結(jié)：

a.下雪可以美化環(huán)境，給人們帶來快樂。

b.下雪可能會給交通帶來不便，影響出行。

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.教師提出問題：“同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)這篇文章，你們有什么感受？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)：

a.下雪是一個美麗的自然現(xiàn)象，我們要珍惜它。

b.我們要關(guān)心身邊的人，學(xué)會分享快樂。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：

a.在生活中，我們?nèi)绾侮P(guān)心他人？

b.我們應(yīng)該如何珍惜自然環(huán)境？

4.學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。

5.各小組匯報討論結(jié)果，教師總結(jié)：

a.在生活中，我們可以主動幫助他人，關(guān)心他們的需求。

b.我們要愛護環(huán)境，不亂扔垃圾，保護我們的家園。

四、課堂練習(xí)

1.教師展示一幅下雪的圖片，要求學(xué)生用課文中的詞語描述這幅畫面。

2.學(xué)生獨立完成，教師巡視指導(dǎo)。

3.學(xué)生展示自己的作品，教師點評并給予鼓勵。

五、總結(jié)與作業(yè)

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)關(guān)愛自然、珍惜環(huán)境的重要性。

2.布置作業(yè)：

a.回家后，向家人講述《下雪啦》這篇文章的內(nèi)容。

b.觀察自己身邊的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)并記錄下一些美好的自然現(xiàn)象。

c.家長陪同孩子一起做一次戶外活動，感受大自然的魅力。

六、課堂反思

1.教師對本節(jié)課的教學(xué)過程進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

2.教師針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予肯定和鼓勵，并提出改進意見。

3.教師與學(xué)生共同探討如何提高課堂教學(xué)效果，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.《雪的傳說》：介紹中國關(guān)于雪的民間傳說，如《白雪公主》的故事，讓學(xué)生了解雪在文化中的象征意義。

b.《雪的形態(tài)》：介紹雪的物理形態(tài)，如雪花的不同形狀和結(jié)構(gòu)，以及雪的形成過程。

c.《雪中的動植物》：探討下雪天氣下，動植物如何適應(yīng)環(huán)境，例如松鼠如何儲存食物，鳥類如何遷徙。

2.拓展建議：

a.閱讀拓展：《雪的傳說》等文學(xué)作品，讓學(xué)生通過閱讀了解雪在文化中的地位和作用。

b.觀察拓展：鼓勵學(xué)生觀察雪后的植物和動物，記錄它們的生存狀態(tài)，了解它們?nèi)绾螒?yīng)對寒冷的天氣。

c.實踐拓展：組織學(xué)生進行雪的采集和制作活動，如制作雪人、雪畫等，增強學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

d.科學(xué)探究：利用網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館資料，了解雪的物理和化學(xué)性質(zhì)，進行簡單的科學(xué)實驗，如觀察雪的融化過程。

e.社會實踐：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)環(huán)境美化活動，如清理積雪，增強學(xué)生的社會責(zé)任感。

f.家長參與：建議家長與學(xué)生一起收集關(guān)于雪的圖片和故事，增進親子互動，同時拓寬學(xué)生的知識面。典型例題講解例題1：閱讀課文《下雪啦》，回答以下問題。

問題：文章中提到的雪有什么特點？

解答：文章中提到的雪特點是“潔白、柔軟、美麗”。例如，課文中有這樣的描述：“雪花飄飄灑灑，像是天上的精靈，落在地上，變成了潔白的雪地?！?/p>

例題2：根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確的詞語填空。

填空：雪花飄飄灑灑，______地落在地上。

A.慢慢B.穩(wěn)穩(wěn)C.突然

解答：正確答案是A.慢慢。課文中有“雪花飄飄灑灑，慢慢地落在地上”的描述。

例題3：仿寫句子。

原句：雪花飄飄灑灑，像是天上的精靈。

仿寫：______，______。

解答：仿寫答案：雨滴點點滴滴，像是天空的淚珠。

例題4：根據(jù)課文內(nèi)容，判斷正誤。

判斷：雪是冬天特有的天氣現(xiàn)象。

解答：錯誤。雖然雪通常與冬天聯(lián)系在一起，但實際上，在一些地區(qū)，夏天也可能出現(xiàn)雪的現(xiàn)象。

例題5：根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列句子。

句子：我喜歡雪，因為它______。

解答：我喜歡雪，因為它可以讓我們堆雪人、打雪仗，還可以美化環(huán)境。

補充說明：

題型一：詞語辨析題

例題：下列詞語中，哪一個與“潔白”的意思最接近？

A.烏黑B.紅潤C.潔凈

答案：C.潔凈

題型二：句子仿寫題

例題：請用“______，______”的格式仿寫一個句子，描述雨天的景象。

解答：細雨綿綿，像是天空的低語。

題型三：判斷題

例題：雪花在下落的過程中，會發(fā)出響聲。

答案：錯誤

題型四：句子完成題

例題：我喜歡雪，因為它______。

解答：我喜歡雪，因為它可以帶給我歡樂的時光。

題型五：開放性問題

例題：如果你有機會去雪地里玩耍，你會做什么？

解答：如果我有機會去雪地里玩耍，我會和朋友們一起堆雪人、打雪仗，還會嘗試滑雪，享受冬天的樂趣。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在《下雪啦》這節(jié)課中，我嘗試通過播放下雪的視頻和展示雪景的圖片，為學(xué)生營造一個真實的下雪情境，讓他們身臨其境地感受雪的美。這種情境教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效率。

2.多元化教學(xué)方法：我采用了小組討論、角色扮演等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，提高了他們的參與度和合作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對雪的體驗不足：由于地處南方，學(xué)生很少有機會親眼看到下雪，這導(dǎo)致他們在描述雪的情景時缺乏真實感受。我需要進一步探索如何讓學(xué)生在實踐中體驗雪的美。

2.教學(xué)評價單一：我主要依靠學(xué)生的口頭回答和課堂表現(xiàn)來評價他們的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價方式，這不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.家校合作不夠：在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境和社會責(zé)任感方面，我意識到家校合作的重要性，但在這方面的工作還有待加強。

反思改進措施（三）

1.豐富實踐機會：我計劃利用周末或假期，組織學(xué)生去北方實地觀察雪景，或者在學(xué)校內(nèi)模擬雪景，讓學(xué)生親身體驗雪