《13 潔凈的水域》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年六年級下冊科學(xué)蘇教版

《13潔凈的水域》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年六年級下冊科學(xué)蘇教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《13潔凈的水域》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年六年級下冊科學(xué)蘇教版設(shè)計思路本課程設(shè)計以六年級下冊科學(xué)蘇教版《13潔凈的水域》為依據(jù)，以“水資源保護”為主題，通過探究水資源污染的原因和防治方法，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識和實踐能力。課程內(nèi)容與課本緊密相連，緊密結(jié)合實際，注重知識應(yīng)用和技能訓(xùn)練，旨在提高學(xué)生對水資源保護的認知水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力、環(huán)境意識和社會責(zé)任感。學(xué)生通過觀察、實驗、討論等方式，學(xué)會分析水資源污染的原因，提出解決方案，提升對環(huán)境保護的重視程度，培養(yǎng)團隊合作和問題解決能力。同時，增強學(xué)生尊重自然、熱愛生活的情感，為將來參與生態(tài)文明建設(shè)奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：六年級學(xué)生對水的三態(tài)變化、水循環(huán)有一定的了解，具備基礎(chǔ)的化學(xué)常識，如溶解、過濾等基本原理。此外，學(xué)生對環(huán)境保護有一定的認識，但對水資源污染的具體成因和危害了解有限。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對自然科學(xué)領(lǐng)域的話題普遍感興趣，具備較強的觀察能力和動手操作能力。在課堂上，他們傾向于通過小組討論、合作探究來學(xué)習(xí)，但也需要教師引導(dǎo)和鼓勵。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的偏好獨立思考，有的善于通過視覺學(xué)習(xí)，有的則依賴聽覺信息。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對水資源污染的現(xiàn)象和成因理解不深，難以將所學(xué)知識與實際生活相聯(lián)系。在實驗操作中，可能會遇到實驗設(shè)備操作不當(dāng)、數(shù)據(jù)記錄不準(zhǔn)確等問題。此外，由于水資源污染涉及復(fù)雜的環(huán)境因素，學(xué)生在提出解決方案時可能會感到困惑，缺乏創(chuàng)新性和實踐性。教學(xué)資源-硬件資源：實驗室水槽、過濾裝置、實驗器材（如試管、燒杯、滴定管）、多媒體投影儀、電腦、打印機

-課程平臺：科學(xué)教材、教學(xué)課件、在線教育資源平臺

-信息化資源：水資源污染相關(guān)圖片、視頻資料、科學(xué)實驗步驟文檔

-教學(xué)手段：演示實驗、小組討論、案例分析、實地考察（如參觀污水處理廠）教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細內(nèi)容：教師通過展示我國水資源分布圖和水資源污染現(xiàn)狀的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考水資源的重要性以及保護水資源的重要性。教師提問：“同學(xué)們，你們知道我國水資源的情況嗎？你們認為水資源污染會對我們的生活帶來哪些影響？”通過提問激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題——《潔凈的水域》。

用時：5分鐘

2.新課講授

（1）水資源污染的原因

詳細內(nèi)容：教師通過多媒體展示水資源污染的幾種主要原因，如工業(yè)廢水、農(nóng)業(yè)污染、生活污水等。教師引導(dǎo)學(xué)生分析這些污染源的特點和危害，并舉例說明。

（2）水資源污染的防治方法

詳細內(nèi)容：教師介紹水資源污染的防治方法，如污水處理、農(nóng)業(yè)面源污染控制、生活污水治理等。教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何從源頭上減少污染，提高水資源利用率。

（3）水資源保護的意義

詳細內(nèi)容：教師強調(diào)水資源保護的重要性，從人類生存、經(jīng)濟發(fā)展、生態(tài)平衡等方面闡述水資源保護的意義。教師引導(dǎo)學(xué)生認識到保護水資源是每個人的責(zé)任。

用時：10分鐘

3.實踐活動

（1）水資源污染實驗

詳細內(nèi)容：教師指導(dǎo)學(xué)生進行水資源污染實驗，觀察不同污染物對水質(zhì)的影響。學(xué)生通過實驗了解水質(zhì)檢測方法，學(xué)會分析水質(zhì)污染的原因。

（2）水資源保護宣傳

詳細內(nèi)容：學(xué)生分組設(shè)計水資源保護宣傳海報，通過圖片、文字等形式宣傳水資源保護的重要性。教師指導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識，提高宣傳效果。

（3）水資源保護調(diào)查

詳細內(nèi)容：學(xué)生分組調(diào)查學(xué)校周邊水資源污染情況，了解污染源和污染程度。學(xué)生通過實地考察，提高對水資源保護的實踐能力。

用時：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

（1）水資源污染的原因

舉例回答：工業(yè)廢水排放、農(nóng)業(yè)化肥農(nóng)藥使用、生活污水直排等。

（2）水資源污染的防治方法

舉例回答：污水處理、農(nóng)業(yè)面源污染控制、生活污水治理、水資源循環(huán)利用等。

（3）水資源保護的意義

舉例回答：保障人類生存、促進經(jīng)濟發(fā)展、維護生態(tài)平衡等。

用時：10分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)水資源保護的重要性。教師總結(jié)水資源污染的原因、防治方法和保護意義，鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行水資源保護。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）水資源現(xiàn)狀報告：介紹我國水資源的總量、分布特點、開發(fā)利用現(xiàn)狀以及面臨的挑戰(zhàn)。

（2）水資源保護法律法規(guī)：了解國家關(guān)于水資源保護的法律法規(guī)，如《中華人民共和國水法》、《中華人民共和國水污染防治法》等。

（3）水資源污染案例分析：收集國內(nèi)外典型水資源污染案例，分析污染原因、危害及治理措施。

2.拓展建議：

（1）閱讀《中國水患史》：通過閱讀這本書，了解我國歷史上水資源利用與保護的經(jīng)驗教訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的水資源保護意識。

（2）參加水資源保護志愿者活動：鼓勵學(xué)生加入當(dāng)?shù)厮Y源保護志愿者組織，參與水資源保護實踐活動。

（3）研究水資源保護技術(shù)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注水資源保護新技術(shù)，如海水淡化、雨水收集利用等，為我國水資源保護貢獻力量。

（4）水資源科普講座：邀請水資源保護專家開展科普講座，讓學(xué)生深入了解水資源保護的重要性及相關(guān)知識。

（5）水資源保護社會實踐：組織學(xué)生進行水資源保護社會實踐活動，如開展河流清潔、水資源調(diào)查等，提高學(xué)生的實踐能力。

（6）水資源保護主題班會：在班級內(nèi)開展水資源保護主題班會，讓學(xué)生分享自己的水資源保護心得和行動，增強班級凝聚力。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實踐教學(xué)與理論教學(xué)相結(jié)合：在講解水資源污染的防治方法時，我們可以增加實地考察的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親身感受水污染的現(xiàn)狀，增強教學(xué)的真實性和實踐性。

2.案例分析互動式教學(xué)：在分析水資源污染案例時，可以采用小組討論的形式，讓學(xué)生在討論中學(xué)習(xí)，提高他們的分析問題和解決問題的能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對水資源保護的意識不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對水資源保護的重視程度不夠，需要加強環(huán)保意識的培養(yǎng)。

2.教學(xué)方法單一：目前的課堂教學(xué)方法較為傳統(tǒng)，缺乏創(chuàng)新，可能會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.實驗教學(xué)環(huán)節(jié)不足：雖然安排了水資源污染實驗，但實驗內(nèi)容和步驟較為簡單，未能充分調(diào)動學(xué)生的動手操作能力。

反思改進措施（三）

1.加強環(huán)保教育：通過組織環(huán)保講座、觀看環(huán)保紀錄片等方式，提高學(xué)生對水資源保護的意識，培養(yǎng)他們的環(huán)保責(zé)任感。

2.豐富教學(xué)方法：嘗試引入翻轉(zhuǎn)課堂、小組合作學(xué)習(xí)等新型教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂互動性。

3.深化實驗教學(xué)：設(shè)計更具挑戰(zhàn)性的實驗項目，讓學(xué)生在實驗中學(xué)會觀察、分析、總結(jié)，提高他們的科學(xué)探究能力。

4.加強校企合作：與環(huán)保企業(yè)合作，邀請專業(yè)人士來校進行講座，讓學(xué)生了解水資源保護的前沿技術(shù)和實際應(yīng)用，拓寬他們的視野。

5.完善教學(xué)評價：建立多元化的教學(xué)評價體系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。板書設(shè)計①水資源污染的原因

-工業(yè)廢水排放

-農(nóng)業(yè)面源污染

-生活污水直排

②水資源污染的防治方法

-污水處理技術(shù)

-農(nóng)業(yè)面源污染控制措施

-生活污水治理策略

③水資源保護的意義

-保障人類生存

-促進經(jīng)濟發(fā)展

-維護生態(tài)平衡課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《水資源保護手冊》：這是一本介紹水資源保護知識的書籍，內(nèi)容涵蓋了水資源的現(xiàn)狀、污染原因、保護措施等方面，適合學(xué)生深入了解水資源保護的相關(guān)知識。

（2）視頻資源：《水的故事》：這是一部關(guān)于水資源保護的紀錄片，通過講述水資源的利用和保護，讓學(xué)生直觀地了解水資源的珍貴和重要性。

2.拓展要求：

（1）自主閱讀：鼓勵學(xué)生在課后閱讀《水資源保護手冊》，了解水資源保護的各個方面，可以結(jié)合課本所學(xué)知識進行思考和總結(jié)。

（2）觀看紀錄片：組織學(xué)生觀看《水的故事》，通過觀看視頻，讓學(xué)生直觀感受水資源的現(xiàn)狀和保護的重要性，激發(fā)他們的環(huán)保意識。

（3）實踐調(diào)查：引導(dǎo)學(xué)生利用課余時間進行水資源調(diào)查，了解自己所在地區(qū)的水資源狀況，包括水源地保護、水污染情況等，并將調(diào)查結(jié)果整理成報告。

（4）討論交流：組織學(xué)生就水資源保護的話題進行討論，分享閱讀材料和觀看紀錄片的心得體會，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和建議。

（5）環(huán)保行動：鼓勵學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，參與或發(fā)起一些環(huán)保行動，如節(jié)約用水、清理河道