二年級體育下冊 原地并腳跳短繩教學(xué)實錄

二年級體育下冊原地并腳跳短繩教學(xué)實錄學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：原地并腳跳短繩。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與二年級體育下冊“基本跳躍技能”章節(jié)相關(guān)，學(xué)生已掌握簡單的跳躍動作，通過本節(jié)課的教學(xué)，將進一步提升學(xué)生的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生良好的運動技能，提高學(xué)生的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，增強體質(zhì)，培養(yǎng)團隊合作意識。通過原地并腳跳短繩的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對體育運動的興趣，培養(yǎng)他們積極向上的精神風(fēng)貌和健康的生活習(xí)慣。同時，通過課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識、自我挑戰(zhàn)精神和團隊協(xié)作能力。學(xué)情分析二年級學(xué)生正處于身體發(fā)育的關(guān)鍵時期，他們的運動能力逐漸增強，但協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感仍需培養(yǎng)。在知識層面，學(xué)生對跳躍類運動有一定的認識，但具體到原地并腳跳短繩這一技能，多數(shù)學(xué)生可能缺乏系統(tǒng)的訓(xùn)練。在能力方面，學(xué)生的基本跳躍動作掌握程度不一，部分學(xué)生可能存在動作不規(guī)范、協(xié)調(diào)性差等問題。在素質(zhì)方面，學(xué)生的注意力集中時間有限，容易受到外界干擾，但他們的好奇心強，對新鮮事物充滿興趣。

在行為習(xí)慣上，二年級學(xué)生通常表現(xiàn)出活潑好動、模仿能力強，但自控能力相對較弱，容易在課堂上出現(xiàn)注意力不集中、紀律松散的現(xiàn)象。這些特點對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：

1.教學(xué)過程中需要注重動作示范的準確性和重復(fù)性，以幫助學(xué)生建立正確的動作概念。

2.通過游戲和競賽等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和積極性。

3.加強課堂紀律管理，培養(yǎng)學(xué)生的專注力和自控能力，為后續(xù)技能的鞏固打下基礎(chǔ)。

4.針對不同學(xué)生的能力差異，實施分層教學(xué)，確保每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。

5.注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神，通過集體活動，提高他們的集體榮譽感和團隊凝聚力。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有二年級體育下冊的教材，以便跟隨教學(xué)內(nèi)容進行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準備與原地并腳跳短繩相關(guān)的圖片和視頻，用于動作示范和技能展示。

3.實驗器材：準備短繩若干，確保繩子的長度和材質(zhì)適合學(xué)生使用，并檢查繩子的安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組練習(xí)區(qū)域，布置安全標志，為學(xué)生提供寬敞的練習(xí)空間。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：在課前，教師通過班級微信群發(fā)布原地并腳跳短繩的基本動作要領(lǐng)和練習(xí)方法的PPT，要求學(xué)生觀看并嘗試模仿。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：教師設(shè)計問題如“如何保持繩子平穩(wěn)？跳繩時應(yīng)該注意哪些身體姿勢？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過微信群互動，教師了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保大部分學(xué)生能夠完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求觀看PPT，了解跳繩的基本動作。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過觀看PPT和思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群分享預(yù)習(xí)資料，方便學(xué)生獲取信息。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：教師通過展示跳繩技巧視頻，激發(fā)學(xué)生對原地并腳跳短繩的興趣。

講解知識點：教師詳細講解跳繩的技巧和注意事項，如腳踝的用力、身體的平衡等。

組織課堂活動：教師設(shè)計小組練習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相指導(dǎo)，共同進步。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，對教師講解的動作要領(lǐng)進行思考。

參與課堂活動：學(xué)生在小組練習(xí)中積極參與，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解跳繩的技巧。

實踐活動法：通過小組練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中掌握跳繩技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：教師布置原地并腳跳短繩的練習(xí)作業(yè)，要求學(xué)生在課后進行一定時間的練習(xí)。

提供拓展資源：教師推薦跳繩技巧的書籍和視頻，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生按照要求完成課后練習(xí)，鞏固所學(xué)技能。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用教師推薦的資源，進行額外的學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過反思練習(xí)過程，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議。

重難點分析：

重點：掌握原地并腳跳短繩的基本動作要領(lǐng)，提高跳繩技巧。

難點：保持繩子的平穩(wěn)和身體的平衡，提高跳繩的速度和連續(xù)性。知識點梳理1.原地并腳跳短繩的基本動作要領(lǐng)

-起跳：雙腳并攏，膝蓋微彎，身體重心下沉，準備起跳。

-跳躍：利用腳踝的力量，迅速跳躍，同時保持身體平衡。

-落地：落地時，雙腳并攏，膝蓋微彎，身體重心下沉，準備下一次跳躍。

2.跳繩時的身體姿勢

-站立姿勢：身體挺直，雙臂自然下垂，眼睛平視前方。

-跳躍姿勢：跳躍時，身體保持平衡，膝蓋微彎，腳跟先著地，然后迅速過渡到腳掌。

-落地姿勢：落地時，雙腳并攏，膝蓋微彎，身體重心下沉。

3.跳繩時的呼吸方法

-跳躍時，采用腹式呼吸，吸氣時腹部膨脹，呼氣時腹部收縮。

-保持呼吸均勻，避免呼吸急促或停滯。

4.跳繩時的節(jié)奏與速度

-跳繩時，保持穩(wěn)定的節(jié)奏，避免忽快忽慢。

-根據(jù)自身能力，逐漸提高跳繩的速度，但避免過度勞累。

5.跳繩時的注意事項

-選擇合適的跳繩：根據(jù)身高和力量選擇合適長度的跳繩。

-穿著合適的運動鞋：穿著舒適的運動鞋，避免腳部受傷。

-保持場地平整：在平整的場地上進行跳繩練習(xí)，避免跌倒。

-預(yù)熱與拉伸：跳繩前進行適當(dāng)?shù)念A(yù)熱和拉伸，預(yù)防運動損傷。

6.原地并腳跳短繩的練習(xí)方法

-初級練習(xí)：從簡單的單腳跳開始，逐漸過渡到雙腳并腳跳。

-進階練習(xí)：在掌握基本動作后，進行連續(xù)跳繩練習(xí)，提高耐力和速度。

-創(chuàng)新練習(xí)：結(jié)合音樂、舞蹈等元素，設(shè)計富有創(chuàng)意的跳繩動作。

7.原地并腳跳短繩的競賽規(guī)則

-時間限制：根據(jù)比賽要求，設(shè)定跳繩時間。

-跳繩次數(shù)：在規(guī)定時間內(nèi)，完成盡可能多的跳繩次數(shù)。

-犯規(guī)處理：在比賽中，出現(xiàn)失誤或犯規(guī)，按照規(guī)則扣除相應(yīng)次數(shù)。

8.原地并腳跳短繩的益處

-增強心肺功能：跳繩是一種有氧運動，有助于提高心肺功能。

-增強肌肉力量：跳繩可以鍛煉腿部、腹部、背部等肌肉群。

-提高協(xié)調(diào)性：跳繩需要協(xié)調(diào)身體各部位的動作，有助于提高協(xié)調(diào)性。

-增強耐力：跳繩可以鍛煉人的意志力和耐力。

-培養(yǎng)團隊合作精神：在集體跳繩活動中，可以培養(yǎng)團隊合作精神。

9.原地并腳跳短繩的教學(xué)方法

-分層教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的能力水平，進行分層教學(xué)，確保每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。

-小組合作：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

-互動教學(xué)：采用互動式教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

-評價與反饋：及時對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評價和反饋，幫助學(xué)生改進不足。

10.原地并腳跳短繩的教材內(nèi)容

-教材中介紹了原地并腳跳短繩的基本動作要領(lǐng)、身體姿勢、呼吸方法、節(jié)奏與速度、注意事項、練習(xí)方法、競賽規(guī)則、益處、教學(xué)方法等內(nèi)容。

-教材中還配有圖片、視頻等輔助材料，幫助學(xué)生更好地理解和掌握原地并腳跳短繩的技能。板書設(shè)計①原地并腳跳短繩基本動作

-起跳：雙腳并攏，膝蓋微彎，身體重心下沉。

-跳躍：腳踝用力，迅速跳躍，保持身體平衡。

-落地：雙腳并攏，膝蓋微彎，身體重心下沉。

②跳繩時的身體姿勢

-站立：身體挺直，雙臂自然下垂，眼睛平視前方。

-跳躍：膝蓋微彎，腳跟先著地，迅速過渡到腳掌。

-落地：雙腳并攏，膝蓋微彎，身體重心下沉。

③跳繩時的呼吸方法

-腹式呼吸：吸氣時腹部膨脹，呼氣時腹部收縮。

-均勻呼吸：保持呼吸均勻，避免呼吸急促或停滯。

④跳繩時的節(jié)奏與速度

-穩(wěn)定節(jié)奏：保持穩(wěn)定的節(jié)奏，避免忽快忽慢。

-逐漸提高：根據(jù)自身能力，逐漸提高跳繩速度。

⑤跳繩時的注意事項

-選擇合適跳繩：根據(jù)身高和力量選擇合適長度的跳繩。

-穿著運動鞋：穿著舒適的運動鞋，避免腳部受傷。

-平整場地：在平整的場地上進行跳繩練習(xí)，避免跌倒。

-預(yù)熱與拉伸：跳繩前進行預(yù)熱和拉伸，預(yù)防運動損傷。

⑥練習(xí)方法

-初級練習(xí)：從簡單單腳跳開始，過渡到雙腳并腳跳。

-進階練習(xí)：連續(xù)跳繩，提高耐力和速度。

-創(chuàng)意練習(xí)：結(jié)合音樂、舞蹈等元素，設(shè)計創(chuàng)意動作。

⑦競賽規(guī)則

-時間限制：設(shè)定跳繩時間。

-跳繩次數(shù)：在規(guī)定時間內(nèi)，完成盡可能多的跳繩次數(shù)。

-犯規(guī)處理：出現(xiàn)失誤或犯規(guī)，扣除相應(yīng)次數(shù)。

⑧益處

-增強心肺功能

-增強肌肉力量

-提高協(xié)調(diào)性

-增強耐力

-培養(yǎng)團隊合作精神

⑨教學(xué)方法

-分層教學(xué)

-小組合作

-互動教學(xué)

-評價與反饋課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，同時也能激勵學(xué)生積極參與課堂活動。以下是對二年級體育下冊“原地并腳跳短繩”教學(xué)中的課堂評價方法的詳細說明：

1.提問評價

提問是課堂評價的重要手段，通過提問可以檢驗學(xué)生對知識的理解和掌握程度。以下是具體的應(yīng)用方法：

-設(shè)計開放性問題：鼓勵學(xué)生思考，如“你覺得自己在跳繩時最需要改進的地方是什么？”

-提出引導(dǎo)性問題：幫助學(xué)生回顧和鞏固知識點，如“在跳繩時，如何保持身體的平衡？”

-設(shè)置層次性問題：針對不同層次的學(xué)生設(shè)計問題，確保每個學(xué)生都能參與其中。

2.觀察評價

觀察是課堂評價的基礎(chǔ)，教師通過觀察學(xué)生的動作、表情、態(tài)度等，可以評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。以下是觀察評價的具體實施步驟：

-觀察學(xué)生的動作是否規(guī)范：注意學(xué)生的起跳、跳躍、落地等動作是否符合要求。

-觀察學(xué)生的參與度：觀察學(xué)生是否積極參與課堂活動，是否認真跟隨老師的指導(dǎo)。

-觀察學(xué)生的情緒變化：注意學(xué)生的情緒變化，了解學(xué)生在課堂上的心理狀態(tài)。

3.測試評價

測試是課堂評價的有效手段，通過測試可以量化學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。以下是測試評價的具體實施方法：

-設(shè)計基礎(chǔ)測試題：針對原地并腳跳短繩的基本動作要領(lǐng)進行測試，如“請說出原地并腳跳短繩的起跳步驟?！?/p>

-實踐操作測試：讓學(xué)生在實際操作中展示跳繩技能，如“請展示原地并腳跳短繩的完整動作?！?/p>

-時間測試：設(shè)定一定時間，測試學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成的跳繩次數(shù)，如“在1分鐘內(nèi)，你能完成多少次原地并腳跳短繩？”

4.反饋評價

反饋是課堂評價的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進度和不足之處。以下是反饋評價的具體實施策略：

-及時反饋：在課堂活動中，教師應(yīng)隨時給予學(xué)生反饋，幫助他們糾正錯誤。

-個別反饋：針對學(xué)生的個別問題，教師應(yīng)進行個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高。

-鼓勵性反饋：對學(xué)生的進步和努力給予肯定和鼓勵，增強他們的自信心。

5.自評與互評

自評與互評是課堂評價的創(chuàng)新方式，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和團隊合作能力。以下是具體實施方法：

-自我評價：鼓勵學(xué)生在課后對自己的學(xué)習(xí)情況進行反思，如“今天我在跳繩時遇到了哪些困難？”

-小組互評：在小組練習(xí)中，學(xué)生互相評價，如“我覺得你的跳躍姿勢很標準，可以分享你的經(jīng)驗。”

-教師評價：教師對學(xué)生的自評和互評進行總結(jié)和評價，幫助學(xué)生更好地認識自己。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課下來，我真是收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了不少需要改進的地方。首先，我想說說教學(xué)方法。我發(fā)現(xiàn)，對于原地并腳跳短繩這樣的技能教學(xué)，示范和分解動作非常重要。我通過慢動作展示和分解步驟，讓學(xué)生們更直觀地理解了每一個動作要領(lǐng)。但是，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生還是不太能跟上，這可能是因為他們的動作協(xié)調(diào)性還不夠，所以我決定在今后的教學(xué)中，可以多設(shè)計一些輔助練習(xí)，比如用輔助器材來幫助學(xué)生建立正確的動作感覺。

然后是策略方面，我采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生們在互相幫助下提高技能。這個方法效果不錯，學(xué)生們在小組內(nèi)互相鼓勵，進步很快。但是，我也注意到，有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意在小組中發(fā)言，這可能會影響他們的學(xué)習(xí)效果。所以，我打算在下次課的時候，更多地鼓勵這些學(xué)生參與討論，提高他們的自信心。

管理方面，我注意到課堂紀律有時候還是有點松散。有的學(xué)生注意力不太集中，這可能是由于課堂活動設(shè)計不夠吸引人。因此，我打算在今后的教學(xué)中，多加入一些游戲和競賽元素，讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

說到教學(xué)效果，我覺得整體上是不錯的。大部分學(xué)生都能掌握原地并腳跳短繩的基本動作，有的學(xué)生甚至能夠連續(xù)跳繩一段時間。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對體育課的興趣明顯提高了，他們的團隊協(xié)作精神也有所增強。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，有個別學(xué)生動作不規(guī)范，這可能是因為他們對動作要領(lǐng)理解不夠透徹。為了解決這個問題，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重動作的細節(jié)講解，并且增加學(xué)生的實踐機會。

還有，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的耐力和速度還有待提高。為了改善這一點，我計劃在課后布置一些跳繩練習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生在家里也能堅持練習(xí)。典型例題講解1.例題：小明在原地并腳跳短繩時，每次跳躍后落地時膝蓋微彎，身體重心下沉。請判斷小明的落地姿勢是否正確。

答案：正確。小明的落地姿勢符合原地并腳跳短繩的基本要求，能夠保持身體的平衡和穩(wěn)定。

2.例題：小紅在進行原地并腳跳短繩練習(xí)時，每次跳躍時腳跟先著地，然后迅速過渡到腳掌。請判斷小紅的跳躍姿勢是否正確。

答案：正確。小紅的跳躍姿勢符合原地并腳跳短繩的基本要求，能夠保證跳躍的平穩(wěn)和連貫。

3.例題：小剛在跳繩時，每次跳躍后身體都保持挺直，雙臂自然下垂，眼睛平視前方。請判斷小剛的站立姿勢是否正確。

答案：正確。小剛的站立姿勢符合原地并腳跳短繩的基本要求，有助于保持身體的平衡和穩(wěn)定性。

4.例題：小李在進行原地并腳跳短繩練習(xí)時，每次跳躍時采用腹式呼吸，吸氣時腹部膨脹，呼氣時腹部收縮。請判斷小李的呼吸方法是否正確。

答案：正確。小李的呼吸方法符合原地并腳跳短繩的基本要求，有助于保持呼吸均勻，提