Module 10 Unit 2 Sam had lots of chocolate（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)

Module10Unit2Samhadlotsofchocolate（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module10Unit2Samhadlotsofchocolate（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：Module10Unit2Samhadlotsofchocolate

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023年4月10日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過聽、說、讀、寫活動(dòng)，提升學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中理解和表達(dá)的能力。加強(qiáng)學(xué)生跨文化交流意識(shí)的培養(yǎng)，通過角色扮演和討論，提高學(xué)生的批判性思維和合作學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注健康生活方式，樹立正確的飲食觀念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：四年級(jí)學(xué)生在之前的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，已經(jīng)具備了一定的詞匯量和基礎(chǔ)的語(yǔ)法知識(shí)。他們能夠理解簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)，并能進(jìn)行基本的口語(yǔ)交流。在閱讀方面，他們能夠閱讀和理解簡(jiǎn)單的句子和短文。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)普遍持有較高的興趣，尤其對(duì)有趣的故事和角色扮演活動(dòng)表現(xiàn)出濃厚興趣。他們?cè)诼犝f能力上表現(xiàn)較好，但在寫作方面可能存在一定的困難。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生擅長(zhǎng)通過視覺學(xué)習(xí)，有的則更喜歡動(dòng)手實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在詞匯積累和語(yǔ)法理解上可能存在困難，特別是在學(xué)習(xí)過去時(shí)態(tài)和復(fù)數(shù)名詞時(shí)。此外，學(xué)生在寫作時(shí)可能會(huì)遇到句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜、詞匯使用不當(dāng)?shù)膯栴}。在角色扮演活動(dòng)中，一些學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ孕哦桓曳e極參與，影響課堂互動(dòng)效果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解Samhadlotsofchocolate的故事，幫助學(xué)生理解過去時(shí)態(tài)的用法。

2.討論法：組織學(xué)生討論Sam的飲食習(xí)慣，引導(dǎo)他們思考健康飲食的重要性。

3.角色扮演：讓學(xué)生扮演故事中的角色，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和參與度。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：使用PPT展示故事情節(jié)，增強(qiáng)視覺沖擊力，輔助學(xué)生理解。

2.互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)相關(guān)游戲，如“Whohadmore?”等，激發(fā)學(xué)生的興趣，鞏固詞匯和語(yǔ)法知識(shí)。

3.語(yǔ)音軟件：利用語(yǔ)音軟件糾正學(xué)生的發(fā)音，提高他們的口語(yǔ)水平。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“Doyoulikechocolate?”來引起學(xué)生的興趣，并鼓勵(lì)他們分享自己最喜歡的巧克力種類。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧過去時(shí)態(tài)的用法，詢問學(xué)生是否還記得如何表達(dá)過去發(fā)生的事情。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：呈現(xiàn)新課文“Samhadlotsofchocolate”，詳細(xì)講解過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，包括助動(dòng)詞had、過去分詞had和主語(yǔ)。

-舉例說明：通過展示Sam在不同時(shí)間吃巧克力的例子，如“Samhadchocolatethismorning”和“Samhadchocolateyesterday”，幫助學(xué)生理解過去時(shí)態(tài)的應(yīng)用。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們思考如何用過去時(shí)態(tài)描述自己的過去經(jīng)歷，如“Lastweek,Ihadabirthdayparty.”

3.新課呈現(xiàn)（約10分鐘）

-角色扮演：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)角色，如Sam、hisfriend、hismother等，讓他們根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行角色扮演，練習(xí)使用過去時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話。

-游戲活動(dòng)：“GuessingGame”：教師給出一些關(guān)于Sam過去行為的線索，讓學(xué)生猜測(cè)他可能做過的事情，如“Samhadalotofchocolate.Canyouguesswhathedidwithit?”

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生完成課本上的練習(xí)題，包括填空、選擇題和改寫句子，以鞏固對(duì)過去時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡視課堂，個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決在練習(xí)中遇到的問題。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)過去時(shí)態(tài)的重要性和使用方法。

-學(xué)生反思：讓學(xué)生用過去時(shí)態(tài)描述他們今天在課堂上的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后用過去時(shí)態(tài)寫一篇短文，描述他們周末的某個(gè)活動(dòng)。

7.教學(xué)反思（課后）

-教師反思：課后，教師應(yīng)反思教學(xué)過程中的亮點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供改進(jìn)的方向。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)本課后，能夠正確識(shí)別和運(yùn)用與巧克力相關(guān)的詞匯，如chocolate、candy、bar、piece等。此外，學(xué)生還能理解并使用與過去時(shí)態(tài)相關(guān)的詞匯，如yesterday、thismorning、lastweek等。

2.語(yǔ)法能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用過去時(shí)態(tài)，正確構(gòu)成簡(jiǎn)單句和復(fù)合句。他們能夠理解并區(qū)分過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成，包括助動(dòng)詞had、過去分詞had和主語(yǔ)。

3.聽力理解：學(xué)生在聽故事和參與角色扮演活動(dòng)中，提高了對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的理解能力。他們能夠從對(duì)話中捕捉關(guān)鍵信息，理解故事情節(jié)。

4.口語(yǔ)表達(dá)：通過角色扮演和小組討論，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力得到提升。他們能夠用過去時(shí)態(tài)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和經(jīng)歷。

5.閱讀理解：學(xué)生在閱讀課文和完成練習(xí)題的過程中，提高了對(duì)英語(yǔ)閱讀材料的理解能力。他們能夠從文本中提取關(guān)鍵信息，理解故事的主旨。

6.寫作能力：通過寫作作業(yè)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，用過去時(shí)態(tài)描述自己的經(jīng)歷。他們能夠組織句子結(jié)構(gòu)，使用正確的時(shí)態(tài)和詞匯。

7.跨文化交流意識(shí)：學(xué)生在討論Sam的飲食習(xí)慣時(shí)，意識(shí)到健康飲食的重要性。他們能夠從故事中學(xué)習(xí)到如何選擇健康的食物，并意識(shí)到不同文化背景下的飲食習(xí)慣差異。

8.學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性：通過豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)和角色扮演，學(xué)生提高了對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。他們?cè)谡n堂上積極參與，主動(dòng)與同學(xué)和教師互動(dòng)，表現(xiàn)出較強(qiáng)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

9.團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠傾聽他人的意見，尊重他人，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

10.自我反思能力：學(xué)生在完成寫作作業(yè)后，能夠?qū)ψ约旱膶懽鬟M(jìn)行反思，找出不足之處，并努力改進(jìn)。這種自我反思能力有助于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中不斷提高。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MyFavouriteChocolate》或《TheHistoryofChocolate》等，這些材料可以幫助學(xué)生了解巧克力文化的多樣性，同時(shí)練習(xí)閱讀理解能力。

-視頻資源：推薦一些關(guān)于巧克力制作過程的視頻，如《HowChocolateisMade》或《TheStoryofChocolate》，通過觀看視頻，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到一些新詞匯，并了解巧克力從種植到成品的整個(gè)過程。

2.拓展要求：

-閱讀材料：學(xué)生可以選擇一本與巧克力相關(guān)的閱讀材料，如《MyFavouriteChocolate》，閱讀后嘗試完成以下任務(wù)：

-寫一篇簡(jiǎn)短的書評(píng)，分享自己對(duì)書中內(nèi)容的理解和感受。

-制作一張關(guān)于巧克力知識(shí)的海報(bào)，包括巧克力的歷史、制作過程和不同種類的巧克力。

-視頻資源：學(xué)生可以觀看《HowChocolateisMade》或《TheStoryofChocolate》視頻，并完成以下活動(dòng)：

-觀看視頻后，用英語(yǔ)總結(jié)巧克力制作的三個(gè)主要步驟。

-設(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)查問卷，詢問家人或朋友他們最喜歡的巧克力種類，并記錄結(jié)果。

-寫一篇短文，描述自己對(duì)巧克力制作過程的了解，以及為什么巧克力如此受歡迎。

教師指導(dǎo)：

-教師可以提供一些關(guān)于巧克力的背景資料，幫助學(xué)生更好地理解閱讀材料。

-對(duì)于視頻資源，教師可以提前觀看并準(zhǔn)備一些關(guān)鍵問題的答案，以便在課堂上與學(xué)生討論。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)或其他資源進(jìn)行進(jìn)一步的自主學(xué)習(xí)。

-在課堂上設(shè)立一個(gè)展示時(shí)間，讓學(xué)生分享他們的拓展學(xué)習(xí)成果，以激發(fā)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-對(duì)于學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中遇到的問題，教師應(yīng)提供必要的幫助和解答，確保每個(gè)學(xué)生都能從拓展活動(dòng)中受益。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問策略：在課堂教學(xué)中，教師將通過提問來評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解過去時(shí)態(tài)時(shí)，教師可以提問：“Canyoutellmesomepastevents?”以檢查學(xué)生對(duì)過去時(shí)態(tài)的理解。

-觀察法：教師將密切觀察學(xué)生的參與度和課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，教師會(huì)觀察學(xué)生是否能夠正確使用過去時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話。

-課堂測(cè)試：通過設(shè)計(jì)小測(cè)試，如填空題、選擇題和簡(jiǎn)答題，來評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。測(cè)試可以在課后進(jìn)行，也可以作為課堂活動(dòng)的一部分。

-及時(shí)反饋：在課堂教學(xué)中，教師將對(duì)學(xué)生的回答和表現(xiàn)給予即時(shí)的正面反饋，以鼓勵(lì)學(xué)生的積極參與和正確回答。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)批改：學(xué)生將完成一些書面作業(yè)，如寫作和練習(xí)題，教師將對(duì)這些作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)批改，確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都得到關(guān)注。

-點(diǎn)評(píng)與反饋：在批改作業(yè)時(shí)，教師不僅會(huì)給出分?jǐn)?shù)，還會(huì)提供詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-及時(shí)反饋：作業(yè)批改后，教師會(huì)及時(shí)將作業(yè)發(fā)還給學(xué)生，并安排時(shí)間進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解作業(yè)中的錯(cuò)誤和如何改進(jìn)。

-鼓勵(lì)與支持：在評(píng)價(jià)中，教師會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，對(duì)于有進(jìn)步的學(xué)生給予特別表?yè)P(yáng)，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.綜合評(píng)價(jià)

-形成性評(píng)價(jià)：通過課堂提問、觀察和作業(yè)評(píng)價(jià)，教師將對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)，以了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步和挑戰(zhàn)。

-總結(jié)性評(píng)價(jià)：在單元結(jié)束時(shí)，教師將通過小測(cè)驗(yàn)或期末考試進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，以全面評(píng)估學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-反思與調(diào)整：教師將根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，反思自己的教學(xué)方法，并根據(jù)需要調(diào)整教學(xué)策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

4.家長(zhǎng)溝通

-定期反饋：教師將定期與家長(zhǎng)溝通，分享學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步，以及學(xué)生在課后作業(yè)中的表現(xiàn)。

-合作支持：教師會(huì)鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，提供必要的家庭支持，以確保學(xué)生能夠在學(xué)校和家庭中取得最佳的學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-過去時(shí)態(tài)的基本結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+助動(dòng)詞had+過去分詞

-常用過去分詞：chocolate,candy,bar,piece

-常用時(shí)間狀語(yǔ)：yesterday,thismorning,lastweek

②詞匯：

-chocolate

-candy

-bar

-piece

-yesterday

-thismorning

-lastweek

③句子：

-Samhadsomechocolateyesterday.

-Thismorning,Ihadachocolatebar.

-Lastweek,Ihadapieceofcandy.教學(xué)反思與總結(jié)今天的課結(jié)束了，我想對(duì)自己這節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行一下反思和總結(jié)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們很積極地參與到課堂討論中來。特別是當(dāng)我問他們“Doyoulikechocolate?”的時(shí)候，大家都很興奮地分享了他們喜歡的巧克力種類。這個(gè)環(huán)節(jié)的互動(dòng)讓我看到了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情。

在講解新課的時(shí)候，我詳細(xì)講解了過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，通過具體的例子幫助學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)過去時(shí)態(tài)的理解相對(duì)較好，但是在實(shí)際運(yùn)用時(shí)，有些學(xué)生還是會(huì)出現(xiàn)混淆。比如，他們可能會(huì)忘記在動(dòng)詞后面加上“ed”來表示過去時(shí)態(tài)。這一點(diǎn)我會(huì)在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和鞏固。

在角色扮演環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極參與的態(tài)度，他們能夠很好地融入角色，用過去時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話。但是，也有一些學(xué)生因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕牛瑳]有很好地參與到活動(dòng)中來。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)那些不太敢于開口的學(xué)生，提高他們的自信心。

在作業(yè)布置方面，我讓學(xué)生用過去時(shí)態(tài)寫一篇短文，描述他們周末的某個(gè)活動(dòng)。這個(gè)作業(yè)的設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。我發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生的作業(yè)完成得不錯(cuò)，他們能夠正確使用過去時(shí)態(tài)，并且能夠用簡(jiǎn)單的句子描述事件。但也有少數(shù)學(xué)生的句子結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，詞匯量有限，這說明我在詞匯教學(xué)和句子結(jié)構(gòu)練習(xí)上還需要加強(qiáng)。

在教學(xué)管理方面，我覺得我做得還算不錯(cuò)。