Unit 2 Ill help clean up the city parks. Section A 1a-1c 教學設計2024-2025學年人教版八年級英語下冊

Unit2I’llhelpcleanupthecityparks.SectionA1a-1c教學設計2024-2025學年人教版八年級英語下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節(jié)課旨在通過“Unit2I’llhelpcleanupthecityparks.SectionA1a-1c”的教學，幫助學生掌握有關城市公園清理活動的詞匯和句型，提高他們的聽說能力和環(huán)保意識。通過實際情境的創(chuàng)設，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)他們的合作精神。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生英語學科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過參與城市公園清理活動的情境模擬，學生能夠提高跨文化交際能力，增強對環(huán)境保護的認識，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，同時提升自主學習能力和合作學習能力。重點難點及解決辦法重點：1.詞匯掌握，如“cleanup”、“park”、“recycling”等與環(huán)?；顒酉嚓P的詞匯；2.句型運用，如“I’llhelp”和“Iwilltakecareof”等表達意愿和承諾的句型。

難點：1.環(huán)保意識的表達，如何將環(huán)保理念融入實際對話中；2.合作學習的組織，如何在小組活動中有效溝通和協(xié)作。

解決辦法：1.通過圖片、視頻等多媒體資源展示環(huán)?；顒訄鼍?，幫助學生理解詞匯和句型的實際用法；2.設計角色扮演活動，讓學生在模擬對話中練習句型，增強環(huán)保意識；3.采用小組討論和合作完成任務的方式，培養(yǎng)學生的合作能力和溝通技巧。通過教師指導和同伴互助，突破難點，提高學生的語言運用能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有2024-2025學年人教版八年級英語下冊教材。

2.輔助材料：準備與城市公園清理活動相關的圖片、圖表，以及介紹環(huán)保知識的視頻。

3.實驗器材：無。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，準備環(huán)保主題的海報和標語，營造學習氛圍。教學過程設計用時：45分鐘

一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.利用多媒體展示城市公園的圖片，引導學生觀察并提問：“Whatdoyouseeinthepark?Whatcanwedotokeepourparksclean?”

2.通過討論，引出清潔公園的重要性，激發(fā)學生的環(huán)保意識。

二、講授新課（15分鐘）

1.引導學生閱讀課本SectionA1a-1c的內容，講解新詞匯和句型，如“cleanup”、“park”、“recycling”等。

2.通過圖片、視頻等多媒體資源展示環(huán)?；顒訄鼍?，幫助學生理解詞匯和句型的實際用法。

3.設計情景對話，讓學生模仿并練習“I’llhelp”和“Iwilltakecareof”等句型。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.學生分小組進行角色扮演，模擬公園清潔活動，運用所學詞匯和句型進行對話。

2.教師巡視指導，糾正學生的發(fā)音和語法錯誤。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：“Whatcanwedotohelpcleanupthecityparks?”

2.學生回答后，教師總結并強調環(huán)保意識的重要性。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師引導學生思考：“Howcanweencouragemorepeopletoparticipateintheclean-upactivities?”

2.學生分組討論，提出建議，教師點評并總結。

六、課堂小結（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學內容，強調環(huán)保意識的重要性。

2.布置作業(yè)，讓學生課后思考如何將環(huán)保理念融入實際生活中。

七、課堂拓展（5分鐘）

1.教師提問：“Whataresomeotherwayswecancontributetoprotectingourenvironment?”

2.學生分享自己的觀點，教師總結并強調環(huán)保行為的多樣性。

八、課后作業(yè)（5分鐘）

1.完成課本相關練習，鞏固所學知識。

2.寫一篇短文，談談自己對環(huán)?；顒拥目捶ê陀媱?。

教學雙邊互動：

1.教師通過提問、引導和總結，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生主動參與課堂。

2.學生通過分組討論、角色扮演等方式，提高自己的語言運用能力和環(huán)保意識。

教學創(chuàng)新：

1.利用多媒體資源展示環(huán)保活動場景，使教學內容更加生動形象。

2.設計情景對話和角色扮演活動，提高學生的口語表達能力和團隊合作精神。

緊扣實際學情：

1.結合城市公園清理活動的實際情境，引導學生關注環(huán)保問題。

2.通過小組討論和角色扮演，培養(yǎng)學生的溝通能力和解決問題的能力。

解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求：

1.通過課堂討論和作業(yè)，引導學生關注環(huán)保問題，提高環(huán)保意識。

2.培養(yǎng)學生的語言運用能力和團隊合作精神，為未來的學習和生活打下基礎。教學資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)保意識相關文章：收集一些關于城市環(huán)境保護的文章，如《城市公園的可持續(xù)發(fā)展》、《綠色出行的重要性》等，幫助學生了解環(huán)境保護的背景和意義。

-環(huán)?；顒影咐菏占瘒鴥韧獬鞘泄珗@清潔活動的案例，包括活動的組織形式、參與人數(shù)、活動成果等，讓學生了解實際環(huán)?；顒拥倪\作。

-環(huán)保教育視頻：推薦一些環(huán)保教育視頻，如《塑料污染的真相》、《地球一小時》等，通過視覺沖擊增強學生的環(huán)保意識。

2.拓展建議：

-學生可以閱讀收集到的環(huán)保意識相關文章，撰寫讀書筆記，分享自己的理解和感受。

-組織學生參觀當?shù)氐沫h(huán)境保護項目，如污水處理廠、垃圾處理站等，親身體驗環(huán)保工作的實際操作。

-開展環(huán)保主題的演講比賽，鼓勵學生表達對環(huán)境保護的看法和建議。

-設計環(huán)保海報或宣傳冊，通過藝術創(chuàng)作的方式提高環(huán)保宣傳的吸引力。

-利用社交媒體平臺，如微博、微信公眾號等，分享環(huán)保知識和活動信息，擴大環(huán)保宣傳的影響力。

-組織學生參與社區(qū)環(huán)?；顒?，如植樹造林、清潔河流等，將環(huán)保理念付諸實踐。

-鼓勵學生參與環(huán)保志愿者組織，長期參與環(huán)保項目，培養(yǎng)社會責任感。

-設計環(huán)保主題活動，如“綠色出行周”、“無塑料日”等，引導學生從日常生活做起，踐行環(huán)保行為。

-通過網(wǎng)絡資源，如在線課程、環(huán)保知識庫等，進一步拓展學生的環(huán)保知識面。

-鼓勵學生創(chuàng)作環(huán)保歌曲或短劇，以輕松愉快的方式傳遞環(huán)保理念。課后作業(yè)1.寫作練習：

Title:"MyPlantoHelpCleanUptheCityParks"

Directions:Writeashortparagraphdescribingwhatyouwoulddotohelpcleanupthecityparks.Includeatleastthreeactionsthatyouwouldtake,andexplainwhyeachactionisimportant.

Answer:

Iwouldstartbyorganizingaclean-updaywithmyfriendsandneighbors.Wewouldcollectlitterandrecyclingmaterialsfromtheparks.Additionally,Iwouldencourageeveryonetoparticipateinacommunityplantingprojecttoreplaceworn-outgrassandplantnewtrees.Finally,Iwouldpromotetheuseofreusablebagsandbottlesinthecommunitytoreducewaste.

2.角色扮演：

Title:"ADialogueaboutParkCleaning"

Directions:Createadialoguebetweentwofriendsdiscussinghowtheycanhelpcleanupthecityparks.Usethephrasesandvocabularyfromthelesson.

Answer:

-Friend1:Hey,didyouhearabouttheparkclean-upeventthisweekend?

-Friend2:Yeah,Idid!Iwasthinkingwecouldhelppickuplitteraroundthepark.

-Friend1:That'sagreatidea!Weshouldalsocollectrecyclingmaterialslikeplasticbottlesandpaper.

-Friend2:Definitely!Andwecanalsoencourageotherstojoinusbyspreadingthewordonsocialmedia.

3.情景描述：

Title:"ADayatthePark"

Directions:Writeashortdescriptionofadayspentatthepark,focusingontheactivitiesandthecleanlinessofthearea.Usethevocabularyfromthelessontodescribethepark.

Answer:

OnasunnySaturday,Ivisitedthecityparkwithmyfamily.Theparkwasbeautifullymaintainedwithlushgreengrassandbloomingflowers.Thewalkingpathswereclearoflitter,andtheplaygroundwasfilledwithchildrenlaughingandplaying.Theparkwasaperfectplaceforafamilypicnic,andeveryonewasenjoyingthecleanandsafeenvironment.

4.詞匯運用：

Title:"FillintheBlanks"

Directions:Fillintheblankswiththecorrectformoftheverbsandnounsfromthelesson.

Answer:

1.Weneedto__________(collect)allthetrashfromthepark.

2.Iwill__________(take)abagtopickupanylitterIsee.

3.Theparkisagreatplacefor__________(exercise)andrelaxation.

4.Weshould__________(recycle)alltheplasticbottleswefind.

5.Thecitycouncilisplanningto__________(plant)moretreesinthepark.

5.短文創(chuàng)作：

Title:"ALettertotheMayor"

Directions:Writealettertothemayorofyourcity,expressingyourconcernsaboutthecleanlinessofthecityparksandsuggestingwaystoimprovethem.

Answer:

DearMayor,

Iamwritingtoexpressmyconcernsaboutthecleanlinessofourcityparks.Asafrequentvisitor,Ihavenoticedthatthereisoftenlitterscatteredaroundthepark,andsomeareasarenotwell-maintained.Ibelievethatimprovingthecleanlinessofourparksisimportantforthehealthandwell-beingofourcommunity.

Isuggestthatthecitycouncilconsiderimplementingaregularparkclean-upprogram,