2024-2025學(xué)年高中歷史 第三單元 各國(guó)經(jīng)濟(jì)體制的創(chuàng)新和調(diào)整 第17課 蘇聯(lián)的經(jīng)濟(jì)改革（3）教學(xué)教學(xué)實(shí)錄 岳麓版必修2

2024-2025學(xué)年高中歷史第三單元各國(guó)經(jīng)濟(jì)體制的創(chuàng)新和調(diào)整第17課蘇聯(lián)的經(jīng)濟(jì)改革（3）教學(xué)教學(xué)實(shí)錄岳麓版必修2授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以岳麓版必修2第三單元第17課“蘇聯(lián)的經(jīng)濟(jì)改革（3）”為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生深入分析蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革的原因、過(guò)程和影響，使學(xué)生了解蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革的復(fù)雜性，理解社會(huì)主義國(guó)家經(jīng)濟(jì)體制創(chuàng)新和調(diào)整的必要性，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和分析能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用史料解讀歷史事件的能力，提升對(duì)社會(huì)主義國(guó)家經(jīng)濟(jì)體制改革的理解和分析水平；增強(qiáng)學(xué)生的歷史意識(shí)，認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)體制創(chuàng)新與調(diào)整對(duì)國(guó)家發(fā)展的重要性；培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，對(duì)蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革的成敗進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革的原因分析。強(qiáng)調(diào)改革背景下的經(jīng)濟(jì)困境，如計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的弊端、農(nóng)業(yè)集體化問(wèn)題等，引導(dǎo)學(xué)生理解改革的歷史必然性。

-重點(diǎn)二：赫魯曉夫和勃列日涅夫改革的主要內(nèi)容。詳細(xì)講解赫魯曉夫的農(nóng)業(yè)改革、勃列日涅夫的工業(yè)改革等具體措施，使學(xué)生掌握改革的核心內(nèi)容。

-重點(diǎn)三：改革的影響。分析改革對(duì)蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)、政治和社會(huì)的影響，如農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的短暫提升、工業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革的復(fù)雜性。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到改革過(guò)程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，如政治體制的束縛、改革措施的局限性等。

-難點(diǎn)二：改革成效的評(píng)估。幫助學(xué)生從多角度評(píng)估改革成效，如改革對(duì)蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)期發(fā)展的影響、改革對(duì)社會(huì)主義制度的影響等。

-難點(diǎn)三：改革的歷史意義。引導(dǎo)學(xué)生思考蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革在社會(huì)主義國(guó)家經(jīng)濟(jì)體制改革史上的地位和作用，理解其對(duì)后世的影響。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有岳麓版必修2教材，以便查閱相關(guān)章節(jié)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性。

3.教學(xué)課件：制作包含教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵信息的PPT課件，輔助教學(xué)過(guò)程。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，并確保教室環(huán)境整潔，有利于學(xué)生集中注意力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布PPT和視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革的背景和赫魯曉夫的改革措施。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：例如，“赫魯曉夫改革的目的是什么？”“改革采取了哪些措施？”“改革的效果如何？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和討論區(qū)的互動(dòng)情況，監(jiān)控預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀教材和相關(guān)視頻，了解蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革的基本情況。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄下自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)自主閱讀和思考，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和視頻資源，提高預(yù)習(xí)的效率和質(zhì)量。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和分析問(wèn)題的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：以蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革的視頻片段作為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解勃列日涅夫改革的背景、措施和影響。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析改革中遇到的問(wèn)題和解決方案。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考勃列日涅夫改革的特點(diǎn)和影響。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論，分享自己對(duì)改革的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生掌握勃列日涅夫改革的核心知識(shí)。

-活動(dòng)教學(xué)法：通過(guò)小組討論，提高學(xué)生的合作能力和批判性思維。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解勃列日涅夫改革的內(nèi)容和影響，掌握核心知識(shí)。

-通過(guò)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和分析問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生分析蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革對(duì)后世的影響，并撰寫簡(jiǎn)要報(bào)告。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步研究蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成報(bào)告，鞏固學(xué)習(xí)成果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，深入研究蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革的歷史背景和影響。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)，提高自我學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：通過(guò)撰寫報(bào)告，讓學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，提高自我評(píng)價(jià)能力。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，提高應(yīng)用能力。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

-《蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革的歷程》

-《赫魯曉夫改革與勃列日涅夫改革的比較研究》

-《蘇聯(lián)解體與經(jīng)濟(jì)體制變革》

-《社會(huì)主義國(guó)家經(jīng)濟(jì)體制改革的理論與實(shí)踐》

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以進(jìn)一步研究蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革的歷史背景，探討其與二戰(zhàn)后國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)格局的關(guān)系。

-分析赫魯曉夫和勃列日涅夫改革的具體措施，比較兩者的異同，評(píng)估改革成效。

-探究蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革失敗的原因，如政治體制的僵化、改革措施的局限性等。

-研究蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革對(duì)后世的影響，如對(duì)其他社會(huì)主義國(guó)家經(jīng)濟(jì)體制改革的啟示。

-分析蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)體制改革的理論意義和實(shí)踐價(jià)值，探討其與社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式的關(guān)聯(lián)。

-通過(guò)查閱資料，了解蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革期間的社會(huì)生活變化，如物價(jià)、就業(yè)、居民生活水平等。

-結(jié)合蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，思考我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的方向和路徑。

-通過(guò)小組合作，撰寫關(guān)于蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革的綜述報(bào)告，分享研究成果。

-制作關(guān)于蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革的PPT或視頻，展示改革的過(guò)程和影響。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的歷史知識(shí)競(jìng)賽，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答相關(guān)問(wèn)題。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.寫作作業(yè)：

-題目：《蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革的歷史反思》

-要求：結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，分析蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革的歷史背景、主要措施、成效與不足，以及對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的啟示。字?jǐn)?shù)在800-1000字之間。

2.案例分析作業(yè)：

-題目：《赫魯曉夫改革與勃列日涅夫改革的比較分析》

-要求：對(duì)比赫魯曉夫和勃列日涅夫的經(jīng)濟(jì)改革，分析兩位領(lǐng)導(dǎo)人的改革措施、改革背景、改革成效，并給出自己的評(píng)價(jià)。字?jǐn)?shù)在600-800字之間。

3.小組討論作業(yè)：

-題目：《蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革對(duì)后世的影響》

-要求：分組討論蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革對(duì)其他社會(huì)主義國(guó)家的影響，如東歐劇變、蘇聯(lián)解體等。每組選出代表進(jìn)行總結(jié)發(fā)言，字?jǐn)?shù)不限。

作業(yè)反饋：

1.寫作作業(yè)反饋：

-對(duì)學(xué)生的寫作作業(yè)進(jìn)行批改，關(guān)注學(xué)生的論述結(jié)構(gòu)、論據(jù)使用、語(yǔ)言表達(dá)等方面。

-對(duì)于論述結(jié)構(gòu)不合理、論據(jù)不充分、語(yǔ)言表達(dá)不清的學(xué)生，給予具體的修改建議，指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行論述。

-對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，并提出更高的要求，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2.案例分析作業(yè)反饋：

-對(duì)學(xué)生的案例分析作業(yè)進(jìn)行批改，關(guān)注學(xué)生的比較分析能力、問(wèn)題意識(shí)、批判性思維等方面。

-對(duì)于分析不夠深入、問(wèn)題意識(shí)不足、批判性思維較弱的學(xué)生，給予針對(duì)性的指導(dǎo)，如提供相關(guān)歷史資料、引導(dǎo)思考問(wèn)題的不同角度等。

-對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，鼓勵(lì)其進(jìn)一步拓展研究范圍，提高分析問(wèn)題的深度和廣度。

3.小組討論作業(yè)反饋：

-對(duì)學(xué)生的討論作業(yè)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、溝通能力、總結(jié)能力等方面。

-對(duì)于討論過(guò)程中表現(xiàn)積極、總結(jié)到位的學(xué)生，給予肯定和表?yè)P(yáng)。

-對(duì)于討論過(guò)程中存在不足的學(xué)生，給予具體的建議，如提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)、加強(qiáng)溝通能力等。

總體反饋：

-在作業(yè)批改和反饋過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行差異化的指導(dǎo)。

-通過(guò)作業(yè)反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身不足，提高學(xué)習(xí)效果，為后續(xù)課程學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

-定期組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)展示和分享，鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。內(nèi)容邏輯關(guān)系①蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革的歷史背景

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：二戰(zhàn)后蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)困境、計(jì)劃經(jīng)濟(jì)弊端、農(nóng)業(yè)集體化問(wèn)題

-重點(diǎn)詞句：計(jì)劃經(jīng)濟(jì)、農(nóng)業(yè)集體化、斯大林模式、經(jīng)濟(jì)危機(jī)

②赫魯曉夫改革的主要內(nèi)容

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：赫魯曉夫上臺(tái)背景、農(nóng)業(yè)改革措施、工業(yè)改革措施

-重點(diǎn)詞句：赫魯曉夫、農(nóng)業(yè)改革、玉米種植、工業(yè)管理改革

③勃列日涅夫改革的內(nèi)容與影響

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：勃列日涅夫改革措施、改革成效、改革局限性

-重點(diǎn)詞句：