《生活中的數(shù) - 數(shù)雞蛋》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

《生活中的數(shù)——數(shù)雞蛋》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《生活中的數(shù)——數(shù)雞蛋》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《生活中的數(shù)——數(shù)雞蛋》為主題，旨在通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)的概念，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和觀察分析能力，同時(shí)，通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲，通過(guò)實(shí)際操作活動(dòng)，提升學(xué)生的數(shù)感和空間觀念。增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解數(shù)雞蛋的過(guò)程，掌握數(shù)的順序和數(shù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

-通過(guò)實(shí)際操作，能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行數(shù)的累加，理解“一個(gè)一個(gè)數(shù)”的概念。

-學(xué)會(huì)使用計(jì)數(shù)工具，如計(jì)數(shù)器或手指，進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)數(shù)練習(xí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解數(shù)的連續(xù)性和數(shù)的增長(zhǎng)規(guī)律，例如從1數(shù)到10，學(xué)生可能難以理解數(shù)之間的連續(xù)性。

-在數(shù)雞蛋的過(guò)程中，學(xué)生可能難以將實(shí)際物品與抽象的數(shù)字對(duì)應(yīng)起來(lái)。

-當(dāng)雞蛋數(shù)量較多時(shí)，學(xué)生可能無(wú)法準(zhǔn)確地進(jìn)行數(shù)數(shù)，容易出錯(cuò)。

-在進(jìn)行數(shù)的累加時(shí)，學(xué)生可能難以理解加法的概念，容易混淆加數(shù)和總數(shù)的關(guān)系。教學(xué)方法與策略1.采用直觀教學(xué)法，通過(guò)展示雞蛋實(shí)物，讓學(xué)生直觀感受數(shù)的概念。

2.運(yùn)用游戲化教學(xué)，設(shè)計(jì)“數(shù)雞蛋比賽”等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3.結(jié)合多媒體教學(xué)，利用圖片、動(dòng)畫(huà)等形式，幫助學(xué)生理解數(shù)的順序和對(duì)應(yīng)關(guān)系。

4.實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流、共同解決問(wèn)題，提高合作能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一組雞蛋，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“你們知道這些雞蛋是怎么來(lái)的嗎？”

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考雞蛋在生活中的用途，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)雞蛋的興趣。

二、講授新課（20分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：理解數(shù)雞蛋的過(guò)程，掌握數(shù)的順序和數(shù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

2.教學(xué)內(nèi)容：

a.教師展示雞蛋實(shí)物，講解數(shù)雞蛋的基本方法，強(qiáng)調(diào)“一個(gè)一個(gè)數(shù)”的概念。

b.通過(guò)多媒體展示，讓學(xué)生觀看數(shù)雞蛋的動(dòng)畫(huà)，進(jìn)一步理解數(shù)的順序和對(duì)應(yīng)關(guān)系。

c.教師演示使用計(jì)數(shù)工具進(jìn)行數(shù)數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)器的使用方法。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行“數(shù)雞蛋比賽”，讓學(xué)生在游戲中鞏固數(shù)雞蛋的技能。

2.學(xué)生分組，每組選派代表進(jìn)行比賽，其他學(xué)生觀察學(xué)習(xí)。

3.比賽結(jié)束后，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“你們?cè)跀?shù)雞蛋的過(guò)程中遇到了哪些困難？”

2.學(xué)生回答，教師給予解答和指導(dǎo)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：數(shù)雞蛋在生活中有哪些實(shí)際應(yīng)用？

2.學(xué)生分組討論，每組選派代表發(fā)言。

3.教師總結(jié)學(xué)生的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將數(shù)雞蛋的方法應(yīng)用到其他物品的計(jì)數(shù)中？

2.學(xué)生分組討論，每組選派代表發(fā)言。

3.教師總結(jié)學(xué)生的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用性。

七、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)數(shù)的順序和對(duì)應(yīng)關(guān)系。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后嘗試數(shù)家里的物品，并用數(shù)字表示出來(lái)。

教學(xué)時(shí)間：共計(jì)45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.數(shù)感提升：學(xué)生在數(shù)雞蛋的過(guò)程中，通過(guò)實(shí)際操作，對(duì)數(shù)的順序和數(shù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系有了更直觀的理解，數(shù)感得到了顯著提升。

2.計(jì)數(shù)能力增強(qiáng)：通過(guò)數(shù)雞蛋比賽和實(shí)際操作，學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用計(jì)數(shù)工具和手指進(jìn)行計(jì)數(shù)，計(jì)數(shù)能力得到明顯提高。

3.空間觀念培養(yǎng)：學(xué)生在數(shù)雞蛋的過(guò)程中，需要將實(shí)際物品與抽象的數(shù)字對(duì)應(yīng)起來(lái)，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

4.合作能力提高：在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)互相交流、共同解決問(wèn)題，合作能力得到了鍛煉。

5.解決問(wèn)題能力增強(qiáng)：學(xué)生在面對(duì)數(shù)雞蛋中的問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)嘗試解決，問(wèn)題解決能力得到提升。

6.數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，體會(huì)到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣。

7.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過(guò)游戲化教學(xué)和實(shí)際操作，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了充分激發(fā)，提高了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

8.數(shù)學(xué)思維發(fā)展：在數(shù)雞蛋的過(guò)程中，學(xué)生需要運(yùn)用邏輯思維和推理能力，這有助于學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。

9.觀察分析能力提升：學(xué)生在觀察雞蛋數(shù)量、形狀、大小等特征的過(guò)程中，觀察分析能力得到了鍛煉。

10.自主學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在完成作業(yè)和課后拓展任務(wù)時(shí)，需要獨(dú)立思考、解決問(wèn)題，自主學(xué)習(xí)能力得到提高。內(nèi)容邏輯關(guān)系①數(shù)的概念引入：

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：數(shù)的定義、數(shù)的順序

-重點(diǎn)詞句：數(shù)是表示物體個(gè)數(shù)的自然數(shù)，數(shù)的順序是指數(shù)的大小關(guān)系。

②數(shù)雞蛋的操作方法：

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：一個(gè)一個(gè)數(shù)、數(shù)的累加

-重點(diǎn)詞句：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，每次增加一個(gè)單位，進(jìn)行數(shù)的累加。

③數(shù)雞蛋與數(shù)學(xué)應(yīng)用：

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用、數(shù)感培養(yǎng)

-重點(diǎn)詞句：通過(guò)數(shù)雞蛋，學(xué)生可以體會(huì)到數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)數(shù)感。課后作業(yè)1.實(shí)物計(jì)數(shù)練習(xí)

-作業(yè)內(nèi)容：數(shù)一數(shù)課桌上共有多少支鉛筆，并用數(shù)字表示出來(lái)。

-答案：假設(shè)課桌上共有20支鉛筆，學(xué)生應(yīng)該寫(xiě)出“課桌上共有20支鉛筆”。

2.家庭物品計(jì)數(shù)

-作業(yè)內(nèi)容：回家后，數(shù)一數(shù)家里的碗有多少個(gè)，用數(shù)字表示出來(lái)。

-答案：假設(shè)家里有15個(gè)碗，學(xué)生應(yīng)該寫(xiě)出“家里有15個(gè)碗”。

3.數(shù)字對(duì)應(yīng)練習(xí)

-作業(yè)內(nèi)容：將下面的數(shù)字與對(duì)應(yīng)的物品數(shù)量連線。

-答案：

-3對(duì)應(yīng)3個(gè)蘋(píng)果

-5對(duì)應(yīng)5本書(shū)

-7對(duì)應(yīng)7個(gè)球

4.數(shù)的順序練習(xí)

-作業(yè)內(nèi)容：按順序?qū)懗鰪?到10的數(shù)字。

-答案：12345678910

5.數(shù)的累加練習(xí)

-作業(yè)內(nèi)容：從1開(kāi)始，每次增加2，寫(xiě)出下一個(gè)數(shù)。

-答案：13579

6.數(shù)雞蛋應(yīng)用題

-作業(yè)內(nèi)容：媽媽買(mǎi)了10個(gè)雞蛋，小明吃了3個(gè)，媽媽又買(mǎi)了5個(gè)雞蛋，現(xiàn)在家里還剩多少個(gè)雞蛋？

-答案：媽媽原來(lái)有10個(gè)雞蛋，吃了3個(gè)后剩下7個(gè)，再加上新買(mǎi)的5個(gè)，一共剩下12個(gè)雞蛋。

7.數(shù)的分解練習(xí)

-作業(yè)內(nèi)容：將15分解成兩個(gè)不同的數(shù)相加。

-答案：15可以分解成5+10或者7+8。

8.數(shù)的匹配練習(xí)

-作業(yè)內(nèi)容：將下面的數(shù)字與對(duì)應(yīng)的物品圖片匹配。

-答案：

-4對(duì)應(yīng)4個(gè)蘋(píng)果的圖片

-6對(duì)應(yīng)6本書(shū)的圖片

-2對(duì)應(yīng)2個(gè)球的圖片

這些作業(yè)旨在鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的數(shù)雞蛋的相關(guān)知識(shí)，同時(shí)通過(guò)實(shí)際操作和問(wèn)題解決，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和數(shù)學(xué)思維能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

1.1提問(wèn)評(píng)價(jià)：

-通過(guò)提問(wèn)，教師可以即時(shí)了解學(xué)生對(duì)數(shù)的概念的理解程度。

-例如，教師可以提問(wèn)：“誰(shuí)能告訴我，數(shù)雞蛋時(shí)我們是從哪個(gè)數(shù)字開(kāi)始的？”來(lái)檢查學(xué)生對(duì)數(shù)數(shù)起始點(diǎn)的掌握。

1.2觀察評(píng)價(jià)：

-教師在課堂上觀察學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況，可以評(píng)估學(xué)生的興趣和參與度。

-例如，觀察學(xué)生在“數(shù)雞蛋比賽”中的表現(xiàn)，看他們是否能夠準(zhǔn)確、迅速地?cái)?shù)數(shù)。

1.3測(cè)試評(píng)價(jià)：

-通過(guò)小測(cè)驗(yàn)或隨堂練習(xí)，教師可以評(píng)估學(xué)生對(duì)數(shù)的順序、數(shù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系和數(shù)的累加等知識(shí)的掌握情況。

-例如，進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)測(cè)試，讓學(xué)生數(shù)出一定數(shù)量的物品，并寫(xiě)出相應(yīng)的數(shù)字。

1.4反饋評(píng)價(jià)：

-教師對(duì)學(xué)生的回答和表現(xiàn)給予及時(shí)的反饋，鼓勵(lì)正確答案，糾正錯(cuò)誤。

-例如，當(dāng)學(xué)生正確回答問(wèn)題時(shí)，教師可以說(shuō)：“很好，你完全理解了數(shù)的順序。”

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

2.1批改作業(yè)：

-教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每個(gè)學(xué)生都能得到個(gè)性化的反饋。

-例如，檢查學(xué)生是否正確地將數(shù)字與物品數(shù)量對(duì)應(yīng)起來(lái)。

2.2點(diǎn)評(píng)作業(yè)：

-教師在作業(yè)上給出具體的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-例如，對(duì)于數(shù)雞蛋的家庭作業(yè)，教師可以寫(xiě)：“你的計(jì)數(shù)很準(zhǔn)確，但在書(shū)寫(xiě)數(shù)字時(shí)要注意筆順?！?/p>

2.3及時(shí)反饋：

-教師及時(shí)將作業(yè)反饋給學(xué)生，讓學(xué)生知道自己的進(jìn)步和需要努力的方向。

-例如，通過(guò)課堂時(shí)間或課后時(shí)間，教師可以與學(xué)生討論作業(yè)中的問(wèn)題。

2.4鼓勵(lì)學(xué)生：

-教師通過(guò)鼓勵(lì)的話語(yǔ)和積極的評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-例如，對(duì)于做得好的學(xué)生，教師可以說(shuō)：“你的努力得到了回報(bào)，繼續(xù)保持！”反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，如數(shù)雞蛋，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.游戲化教學(xué)：設(shè)計(jì)有趣的數(shù)雞蛋比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高課堂的趣味性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣或自信心。

2.教學(xué)方法單一：過(guò)于依賴講解和練習(xí)，缺乏多樣化的教學(xué)手段，可能限制了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠作業(yè)和測(cè)試來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：

-設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色