2023三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 1 My Body第3課時(shí)教學(xué)實(shí)錄 陜旅版（三起）

2023三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1MyBody第3課時(shí)教學(xué)實(shí)錄陜旅版（三起）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1MyBody第3課時(shí)，主要包括身體部位詞匯（nose,eye,ear,mouth,hand,foot）的認(rèn)讀、拼寫(xiě)和運(yùn)用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與上一課時(shí)學(xué)習(xí)的手、腳等身體部位詞匯相關(guān)聯(lián)，學(xué)生在已有知識(shí)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)更多身體部位詞匯，為日常英語(yǔ)交流打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)身體部位詞匯，學(xué)生能夠提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)；同時(shí)，通過(guò)觀察和模仿，學(xué)生能夠培養(yǎng)細(xì)致觀察、邏輯思維和自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是身體部位詞匯的認(rèn)讀和拼寫(xiě)。學(xué)生需要能夠準(zhǔn)確發(fā)音、正確書(shū)寫(xiě)并運(yùn)用以下詞匯：nose,eye,ear,mouth,hand,foot。

-細(xì)節(jié)說(shuō)明：教師應(yīng)通過(guò)圖片、動(dòng)作示范等多種方式幫助學(xué)生直觀記憶這些詞匯，并通過(guò)游戲和活動(dòng)讓學(xué)生在語(yǔ)境中練習(xí)使用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生可能難以準(zhǔn)確發(fā)音，尤其是某些英語(yǔ)音素與漢語(yǔ)音素不同，如“th”音。此外，拼寫(xiě)規(guī)則中的復(fù)數(shù)形式對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一個(gè)難點(diǎn)。

-細(xì)節(jié)說(shuō)明：針對(duì)發(fā)音難點(diǎn)，教師可以采用跟讀、模仿和音標(biāo)教學(xué)等方法，幫助學(xué)生正確發(fā)音。對(duì)于拼寫(xiě)難點(diǎn)，可以通過(guò)分解單詞結(jié)構(gòu)、使用記憶法（如首字母縮略詞）以及提供例句來(lái)幫助學(xué)生記憶和正確書(shū)寫(xiě)。教學(xué)資源-軟硬件資源：實(shí)物教具（如人體模型）、電子白板、筆記本電腦

-課程平臺(tái)：陜旅版三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教材配套教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：英語(yǔ)單詞卡片、身體部位圖片庫(kù)、在線英語(yǔ)發(fā)音教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：PPT課件、掛圖、手偶、音樂(lè)播放器教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)總用時(shí)：45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師播放一段關(guān)于身體部位的英文歌曲，如《Head,Shoulders,KneesandToes》，引導(dǎo)學(xué)生跟隨歌曲活動(dòng)身體，營(yíng)造輕松愉快的氛圍。

2.提出問(wèn)題：教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道自己的身體有哪些部位嗎？”鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)回答，并引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出一些身體部位的名稱。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示實(shí)物教具（人體模型），引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出各個(gè)部位的名稱。

2.教師利用PPT課件展示身體部位圖片，講解每個(gè)部位的英語(yǔ)名稱和發(fā)音。

3.教師示范發(fā)音，并帶領(lǐng)學(xué)生跟讀，確保學(xué)生正確掌握發(fā)音。

4.教師講解拼寫(xiě)規(guī)則，如單復(fù)數(shù)形式的變化，并舉例說(shuō)明。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.教師出示單詞卡片，讓學(xué)生搶答說(shuō)出對(duì)應(yīng)的身體部位名稱。

2.教師分組進(jìn)行身體部位接龍游戲，每組輪流說(shuō)出一個(gè)身體部位，下一個(gè)學(xué)生需用英語(yǔ)回答并說(shuō)出下一個(gè)部位。

3.教師播放英語(yǔ)聽(tīng)力材料，讓學(xué)生聽(tīng)后回答問(wèn)題，如：“Whereisyournose?”

4.教師引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)詞匯造句，如：“Ihavetwoeyes.”

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們覺(jué)得學(xué)習(xí)身體部位詞匯有什么用？”鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的看法。

2.教師提問(wèn)：“你們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到了哪些困難？”引導(dǎo)學(xué)生互相幫助，共同解決問(wèn)題。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，用英語(yǔ)描述自己的身體部位，并請(qǐng)其他學(xué)生猜測(cè)。

2.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，每組選擇一個(gè)身體部位，用英語(yǔ)介紹其功能和用途。

3.教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，展示自己制作的身體部位手工作品，并介紹其制作過(guò)程。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和拼寫(xiě)規(guī)則。

2.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用所學(xué)詞匯寫(xiě)一篇關(guān)于自己身體的短文。

3.教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多運(yùn)用所學(xué)詞匯，提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。

教學(xué)創(chuàng)新：

1.利用多媒體資源，如PPT課件、歌曲、圖片等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.采用游戲、競(jìng)賽等形式，提高學(xué)生參與度，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

教學(xué)雙邊互動(dòng)：

1.教師與學(xué)生互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，因材施教。

2.學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)，提高課堂氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)緊扣實(shí)際學(xué)情，凸顯重難點(diǎn)，關(guān)注核心素養(yǎng)能力的拓展，確保學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握新知識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**身體部位文化差異**：介紹不同文化中身體部位的名稱和表達(dá)方式，如在美國(guó)文化中，人們可能會(huì)用“arm”和“l(fā)eg”來(lái)指代手臂和腿，而在英國(guó)文化中，這些部位可能會(huì)被稱作“arm”和“l(fā)eg”。

-**身體部位健康知識(shí)**：提供一些關(guān)于身體部位健康的小貼士，例如如何保護(hù)眼睛、如何保持良好的坐姿等。

-**身體部位繪畫(huà)與手工**：提供一些簡(jiǎn)單的繪畫(huà)和手工活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)藝術(shù)創(chuàng)作來(lái)加深對(duì)身體部位的認(rèn)識(shí)。

2.拓展建議：

-**家庭作業(yè)**：讓學(xué)生在家庭中與家長(zhǎng)一起用英語(yǔ)描述家庭成員的身體部位，并嘗試用英語(yǔ)詢問(wèn)家庭成員的健康狀況。

-**角色扮演**：設(shè)計(jì)一個(gè)小劇本，讓學(xué)生扮演醫(yī)生和病人的角色，用英語(yǔ)詢問(wèn)和描述身體部位的癥狀。

-**健康知識(shí)小講座**：鼓勵(lì)學(xué)生查閱資料，準(zhǔn)備一個(gè)小講座，向全班同學(xué)介紹一個(gè)身體部位的健康知識(shí)。

-**身體部位英語(yǔ)歌曲**：推薦一些包含身體部位名稱的英文歌曲，如《TheHokeyPokey》或《IfYou’reHappyandYouKnowIt》，讓學(xué)生在歌曲中復(fù)習(xí)和鞏固詞匯。

-**身體部位繪畫(huà)比賽**：組織一個(gè)繪畫(huà)比賽，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述他們所繪制的身體部位，并解釋其創(chuàng)意。

-**健康生活方式討論**：引導(dǎo)學(xué)生討論如何通過(guò)健康的生活方式來(lái)保護(hù)身體部位，如合理飲食、適量運(yùn)動(dòng)等。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，發(fā)音準(zhǔn)確，拼寫(xiě)正確。

-學(xué)生在小組討論中能夠主動(dòng)發(fā)言，與同伴合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的表演能力，能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組能夠清晰、準(zhǔn)確地用英語(yǔ)介紹所選身體部位的功能和用途。

-學(xué)生在展示過(guò)程中，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行連貫表達(dá)，展現(xiàn)良好的語(yǔ)言組織能力。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試，學(xué)生能夠正確書(shū)寫(xiě)和拼寫(xiě)所學(xué)身體部位詞匯。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確發(fā)音，掌握基本詞匯的用法。

-部分學(xué)生在拼寫(xiě)復(fù)數(shù)形式時(shí)存在困難，需要進(jìn)一步練習(xí)和鞏固。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生在課堂結(jié)束后進(jìn)行自評(píng)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、發(fā)音、拼寫(xiě)等方面。

-學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，互相指出優(yōu)點(diǎn)和不足，共同進(jìn)步。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)，教師給予積極評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-對(duì)于發(fā)音不準(zhǔn)確、拼寫(xiě)錯(cuò)誤的學(xué)生，教師耐心指導(dǎo)，提供個(gè)別輔導(dǎo)。

-針對(duì)小組討論成果展示，教師肯定學(xué)生的合作精神和表達(dá)能力，并提出改進(jìn)建議。

-教師根據(jù)隨堂測(cè)試結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，針對(duì)學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。

-教師關(guān)注學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)詞匯的情況，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際交流中提高英語(yǔ)水平。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-身體部位詞匯：nose,eye,ear,mouth,hand,foot

-單復(fù)數(shù)形式：-s,-es

-常用句型：Whatisthis?Itismy/mine.

②詞匯：

-nose（鼻子）

-eye（眼睛）

-ear（耳朵）

-mouth（嘴巴）

-hand（手）

-foot（腳）

③句型：

-Whatisthis?Itismynose.

-Whatisthis?Itismyeye.

-Whatarethese?Theyaremyears.

-Whatarethese?Theyaremyhands.

-Whatarethese?Theyaremyfeet.重點(diǎn)題型整理1.完形填空題

-題型：根據(jù)課文內(nèi)容，選擇合適的身體部位詞匯填空。

-例題：Ihavea________andtwo________.

-答案：nose,eyes

2.選擇題

-題型：從給出的選項(xiàng)中選擇正確的身體部位名稱。

-例題：Whichoneisthecorrectnameforthepartofthebodythathelpsussee?

-選項(xiàng)：A.handB.footC.eyeD.mouth

-答案：C.eye

3.判斷題

-題型：判斷句子是否正確，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。

-例題：Myfeetaresmall.__________

-答案：√

4.翻譯題

-題型：將英文句子翻譯成中文。

-例題：Whatisthis?

-答案：這是什么？

5.應(yīng)用題

-題型：根據(jù)所學(xué)詞匯，用正確的語(yǔ)法和句型構(gòu)造句子。

-例題：用“hand”的復(fù)數(shù)形式填空，并構(gòu)造一個(gè)句子。

-答案：Hands.Ihavetwohands.

6.連詞成句題

-題型：將給出的單詞或詞組連成完整的句子。

-例題：nose,my,is,this

-答案：Thisismynose.

7.寫(xiě)作題

-題型：根據(jù)所學(xué)知識(shí)，用英語(yǔ)描述自己的身體部位。

-例題：Writeashortparagraphdescribingyourfavoritebodypartandwhyyoulikeit.

-答案示例：Myfavoritebodypartismyhandbecauseithelpsmedomanythings,likewriting,drawing,andholdingthings.教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺(jué)得整體上還是挺順利的。孩子們對(duì)于身體部位的詞匯掌握得不錯(cuò)，尤其是在游戲環(huán)節(jié)，他們的參與度和積極性都很高。不過(guò)，在反思的過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可以通過(guò)更生動(dòng)的情境來(lái)吸引學(xué)生的注意力。比如，我可以用一些有趣的動(dòng)畫(huà)或者故事來(lái)引入今天的主題，這樣可能更能激發(fā)學(xué)生的興趣。

在講授新課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于身體部位復(fù)數(shù)形式的拼寫(xiě)還是有些困難。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我可能需要提供更多的練習(xí)和個(gè)別輔導(dǎo)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)游戲和活動(dòng)，孩子們都很喜歡。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于一些游戲規(guī)則的理解還不夠，導(dǎo)致游戲進(jìn)行得不順暢。所以，我需要在設(shè)計(jì)游戲時(shí)，更加注重規(guī)則的簡(jiǎn)潔性和易懂性。

在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生回答問(wèn)題的聲音比較小，這可能是因?yàn)樗麄儾粔蜃孕?。因此，我決定在今后的教學(xué)中，多給予學(xué)生一些鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，幫助他們建立自信心。

至于教學(xué)總結(jié)，我覺(jué)得這節(jié)課在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)于身體部位詞匯的掌握有了明顯的提高。在技能方面，他們能夠運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們?cè)谟螒蚝突顒?dòng)中展現(xiàn)出了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，課堂管理方面，我有時(shí)