Unit 1 you and me Section A grammar focus教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Unit1youandmeSectionAgrammarfocus教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：Unit1youandmeSectionAgrammarfocus

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年9月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)聽、說(shuō)、讀、寫綜合運(yùn)用能力，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確運(yùn)用英語(yǔ)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，增強(qiáng)跨文化意識(shí)，提高語(yǔ)言學(xué)習(xí)的自信心。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問(wèn)題的能力，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，包括主語(yǔ)+be動(dòng)詞(am/is/are)+現(xiàn)在分詞的形式；

②如何正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或存在的狀態(tài)，以及如何區(qū)分現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)；

③在實(shí)際交流中，能夠靈活運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行日常對(duì)話。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成理解不夠深入，容易混淆be動(dòng)詞的不同形式；

②學(xué)生在運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)時(shí)，容易出現(xiàn)時(shí)態(tài)錯(cuò)誤，如將現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)誤用為一般現(xiàn)在時(shí)或一般將來(lái)時(shí)；

③學(xué)生在口語(yǔ)交流中，難以準(zhǔn)確把握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的語(yǔ)境，導(dǎo)致表達(dá)不準(zhǔn)確；

④學(xué)生在寫作中，難以運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)來(lái)描述動(dòng)態(tài)變化的情況，影響寫作的連貫性和準(zhǔn)確性。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感知和運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)；

2.運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)一系列與生活相關(guān)的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力；

3.實(shí)施合作學(xué)習(xí)法，鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，互相幫助，共同解決問(wèn)題。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件展示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和例句，直觀形象地展示語(yǔ)法知識(shí)；

2.通過(guò)在線互動(dòng)平臺(tái)，提供即時(shí)反饋，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)效率；

3.使用實(shí)物教具和圖片，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的直觀理解。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們?cè)谌粘Ｉ钪谐Ｓ玫侥男﹦?dòng)詞？”

展示一些關(guān)于日常生活中使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的圖片或視頻片段，如人們?cè)诳措娪?、聊天、學(xué)習(xí)等場(chǎng)景。

簡(jiǎn)短介紹現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的基本概念和它在日常交流中的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的基本概念、組成部分和構(gòu)成方式。

過(guò)程：

講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的定義，強(qiáng)調(diào)它用來(lái)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。

詳細(xì)介紹現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成方式，包括主語(yǔ)+be動(dòng)詞(am/is/are)+現(xiàn)在分詞。

通過(guò)實(shí)例，如“Iamreadingabook”和“SheiswatchingTV”，讓學(xué)生感受現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的實(shí)際應(yīng)用。

3.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)日常生活場(chǎng)景的案例，如學(xué)生上課、家人一起做飯等，展示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在交流中的實(shí)際作用，以及如何使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行描述。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論如何運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)來(lái)描述一個(gè)特定場(chǎng)景。

每組內(nèi)部討論，然后選出一名代表準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括選擇的場(chǎng)景、使用的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)句型和表達(dá)的意義。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的定義、構(gòu)成方式和案例。

強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)在交流中的實(shí)用性和準(zhǔn)確性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極運(yùn)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述自己的一天的活動(dòng)，鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的定義

現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)是英語(yǔ)時(shí)態(tài)之一，用來(lái)表示正在進(jìn)行的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。它通常由主語(yǔ)、be動(dòng)詞（am,is,are）和現(xiàn)在分詞構(gòu)成。

2.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成

-主語(yǔ)：第一人稱單數(shù)用am，第二人稱單數(shù)和復(fù)數(shù)用are，第三人稱單數(shù)和復(fù)數(shù)用is。

-be動(dòng)詞：根據(jù)主語(yǔ)的人稱和數(shù)選擇合適的be動(dòng)詞形式。

-現(xiàn)在分詞：動(dòng)詞原形后加-ing，構(gòu)成現(xiàn)在分詞。

3.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法

-描述正在進(jìn)行的動(dòng)作：例如，Iamreadingabook.（我正在讀書。）

-描述存在的狀態(tài)：例如，Sheisateacher.（她是一名教師。）

-描述天氣、時(shí)間、日期等：例如，Itisraining.（正在下雨。）

-描述計(jì)劃或安排：例如，Wearegoingtothecinemathisevening.（我們今晚要去電影院。）

4.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的否定形式

現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的否定形式是在be動(dòng)詞后加not，構(gòu)成否定句。例如：

-Iamnotreading.（我不是在讀書。）

-TheyarenotwatchingTV.（他們沒(méi)有在看電視。）

5.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的疑問(wèn)形式

現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的疑問(wèn)形式是將be動(dòng)詞提到主語(yǔ)之前，構(gòu)成疑問(wèn)句。例如：

-Areyoureading?（你在讀書嗎？）

-IshewatchingTV?（他在看電視嗎？）

6.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的時(shí)態(tài)轉(zhuǎn)換

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)與一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的區(qū)別：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)表示正在進(jìn)行的動(dòng)作或存在的狀態(tài)，而一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)表示經(jīng)常性或習(xí)慣性的動(dòng)作。

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)與一般將來(lái)時(shí)態(tài)的區(qū)別：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)表示即將發(fā)生的動(dòng)作或計(jì)劃，而一般將來(lái)時(shí)態(tài)表示將來(lái)的動(dòng)作或事件。

7.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的復(fù)合句

現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)可以用于復(fù)合句中，表示時(shí)間、原因、條件等。例如：

-WhileIamreading,sheiscooking.（當(dāng)我讀書時(shí)，她在做飯。）

-IfIamfree,Iwillgototheparty.（如果我有空，我會(huì)去參加派對(duì)。）

8.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的口語(yǔ)表達(dá)

在口語(yǔ)交流中，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)常用以表達(dá)情感、態(tài)度或興趣。例如：

-Iamsohappytoseeyou!（見到你真是太高興了?。?/p>

-Iamlookingforwardtoourtrip.（我期待我們的旅行。）

9.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的寫作應(yīng)用

在寫作中，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)可以用來(lái)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或存在的狀態(tài)，使文章更加生動(dòng)和具體。例如：

-Thechildrenareplayinginthepark.（孩子們正在公園里玩耍。）

-Thesunisshiningbrightlytoday.（今天陽(yáng)光明媚。）

10.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的練習(xí)和鞏固

以上知識(shí)點(diǎn)梳理了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的基本概念、構(gòu)成方式、用法、轉(zhuǎn)換、口語(yǔ)表達(dá)和寫作應(yīng)用，旨在幫助學(xué)生全面掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，提高英語(yǔ)語(yǔ)法水平。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MyWeekend》或《ADayintheLifeofaTeenager》，這些文章描述了不同人物在周末或日常生活中的活動(dòng)，可以讓學(xué)生了解不同文化背景下人們的日常生活。

-視頻資源：《英語(yǔ)原版動(dòng)畫片》或《英語(yǔ)生活情景劇》，通過(guò)觀看這些視頻，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何在真實(shí)語(yǔ)境中使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后閱讀上述材料，注意觀察文中使用的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，并嘗試記錄下這些句子。

-觀看視頻資源時(shí)，特別留意視頻中人物使用的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，并嘗試模仿其發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

-鼓勵(lì)學(xué)生將閱讀材料和視頻中的句子進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，可以與同學(xué)進(jìn)行對(duì)話，或者在家里向家人展示。

-學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作一個(gè)小故事，使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述一個(gè)有趣的場(chǎng)景或活動(dòng)，可以是學(xué)校生活、家庭聚會(huì)或者假期的經(jīng)歷。

-學(xué)生可以收集生活中使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的例子，如朋友間的對(duì)話、新聞報(bào)道等，并在課堂上分享。

-教師可以推薦一些在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，供學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和拓展。

3.拓展活動(dòng)建議：

-組織一個(gè)“英語(yǔ)角”活動(dòng)，讓學(xué)生在課外時(shí)間自由交流，使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述自己的興趣和活動(dòng)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)故事大賽”，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作短篇故事，并利用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)來(lái)豐富故事內(nèi)容。

-開展“每日一句”活動(dòng)，學(xué)生每天用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)記錄下自己的日?；顒?dòng)，并在班級(jí)群里分享。

4.教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以提供一些現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)。

-對(duì)于學(xué)生在拓展活動(dòng)中遇到的問(wèn)題，教師應(yīng)及時(shí)給予解答和指導(dǎo)。

-教師可以定期檢查學(xué)生的拓展成果，給予積極的反饋和鼓勵(lì)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的定義、構(gòu)成方式和用法。

2.總結(jié)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)在描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或存在的狀態(tài)時(shí)的應(yīng)用。

3.強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)在日常生活、學(xué)習(xí)和交流中的重要性。

4.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)和運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，提高英語(yǔ)表達(dá)能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題（每題2分，共10分）

-Whatishedoingnow?

A.Heisreadingabook.

B.Hereadsabook.

C.Hewillreadabook.

-Sheis_______herhomework.

A.do

B.doing

C.did

-They_______atthepark.

A.areplaying

B.play

C.played

-_______youwatchingTV?

A.Are

B.Is

C.Do

-_______youeatingdinner?

A.Are

B.Is

C.Do

2.完形填空（每題2分，共10分）

Myfavoriteactivityis_______withmyfriends.Weusuallygototheparkand_______.Sometimes,we_______aballgame.It'sreallyfunandIalwayslookforwardtoit.

1.A.playB.playingC.toplay

2.A.playB.playingC.toplay

3.A.playB.playingC.toplay

3.簡(jiǎn)答題（每題5分，共15分）

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的定義和構(gòu)成方式。

2.請(qǐng)舉例說(shuō)明現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)在描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或存在的狀態(tài)時(shí)的應(yīng)用。

3.請(qǐng)說(shuō)明現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)在日常生活、學(xué)習(xí)和交流中的重要性。

4.應(yīng)用題（10分）

請(qǐng)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述以下場(chǎng)景：

-你正在圖書館學(xué)習(xí)。

-你的朋友正在廚房做飯。

-外面正在下雨。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的定義：表示正在進(jìn)行的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。

②構(gòu)成方式：主語(yǔ)+be動(dòng)詞(am,is,are)+現(xiàn)在分詞。

2.關(guān)鍵詞

①be動(dòng)詞：am,is,are

②現(xiàn)在分詞：由動(dòng)詞原形加-ing構(gòu)成。

3.核心句型

①Iamreadingabook.

②SheiswatchingTV.

③Theyareplayingfootball.教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，這是英語(yǔ)語(yǔ)法中的一個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)。我覺(jué)得這節(jié)課有幾個(gè)地方值得我反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)過(guò)程中，我采用了情境教學(xué)法，通過(guò)展示生活中的圖片和視頻，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感知和運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。這種方法挺有效的，因?yàn)楹⒆觽儗?duì)生活化的內(nèi)容比較感興趣，他們能夠更快地理解和接受新知識(shí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法還是有些模糊，這說(shuō)明我在講解的時(shí)候可能需要更加細(xì)致和耐心一些。

其次，我在課堂上設(shè)計(jì)了小組討論的活動(dòng)，目的是培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。我看到學(xué)生們?cè)谟懻摃r(shí)都很積極地參與，這讓我很欣慰。不過(guò)，我也注意到，有些學(xué)生在討論中表現(xiàn)得很害羞，不太敢開口。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)語(yǔ)法知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)，導(dǎo)致在討論時(shí)缺乏信心。今后，我可以在課前做一些預(yù)熱活動(dòng)，幫助學(xué)生更好地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，增強(qiáng)他們的自信心。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律總體上還好，但是還是有個(gè)別學(xué)生注意力不集中。我意識(shí)到，保持課堂紀(jì)律需要老師的持續(xù)關(guān)注和適當(dāng)?shù)墓芾怼Ｎ視?huì)嘗試在課堂上設(shè)置更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在參與中自然地遵守紀(jì)律。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得整體上是不錯(cuò)的。大部分學(xué)生能夠正確地使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。但是在當(dāng)堂檢測(cè)中，也有一些學(xué)生犯了基本的語(yǔ)法錯(cuò)誤，這說(shuō)明他們對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的理解還不夠深入。我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的講解和練習(xí)。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)、技