一年級(jí)品德與生活上冊(cè) 秋天到了教學(xué)實(shí)錄 首師大版

一年級(jí)品德與生活上冊(cè)秋天到了教學(xué)實(shí)錄首師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：一年級(jí)品德與生活上冊(cè)《秋天到了》教學(xué)實(shí)錄

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：2022年10月15日，星期五，第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然的觀察和欣賞能力，激發(fā)對(duì)季節(jié)變化的興趣。

2.增強(qiáng)學(xué)生的生活體驗(yàn)，讓學(xué)生感知秋天帶來(lái)的變化，學(xué)會(huì)表達(dá)感受。

3.培養(yǎng)學(xué)生與他人分享和合作的能力，通過(guò)小組活動(dòng)，共同創(chuàng)作秋天的作品。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和環(huán)境保護(hù)意識(shí)，認(rèn)識(shí)到每個(gè)季節(jié)的獨(dú)特價(jià)值。學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生正處于好奇心旺盛、想象力豐富的階段，他們對(duì)周?chē)氖澜绯錆M探索欲望。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)季節(jié)變化有一定的直觀感受，但缺乏系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí)。在能力上，學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力以及動(dòng)手操作能力正在逐步發(fā)展，但尚未成熟。在素質(zhì)方面，學(xué)生的集體意識(shí)、合作精神和初步的審美觀念正在形成。

在行為習(xí)慣上，一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力集中時(shí)間較短，容易受到外界干擾。在課程學(xué)習(xí)中，這可能導(dǎo)致學(xué)生在課堂上難以長(zhǎng)時(shí)間保持專(zhuān)注，影響學(xué)習(xí)效果。因此，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需要充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表達(dá)力和動(dòng)手能力。

針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)將注重以下幾個(gè)方面：

1.通過(guò)直觀、生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生建立對(duì)秋天季節(jié)變化的初步認(rèn)識(shí)。

2.通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和分享意識(shí)。

3.通過(guò)藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，提高學(xué)生的審美能力和動(dòng)手操作能力。

4.通過(guò)課堂互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和專(zhuān)注力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、白板、粉筆、黑板。

2.課程平臺(tái)：一年級(jí)品德與生活課程教材配套資源庫(kù)。

3.信息化資源：秋天主題的圖片、音頻、視頻資料。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如樹(shù)葉、果實(shí)）、繪畫(huà)材料（彩色卡紙、畫(huà)筆）、音樂(lè)播放設(shè)備。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《秋天到了》這一課。你們知道嗎？秋天是收獲的季節(jié)，是金黃的季節(jié)，也是充滿詩(shī)意的季節(jié)。在我們美麗的祖國(guó)大地上，秋天有著許多迷人的景色和豐富的故事。那么，今天我們就一起走進(jìn)秋天，去發(fā)現(xiàn)秋天的美，去感受秋天的變化。

二、新課導(dǎo)入

（教師）請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，翻到第X頁(yè)。今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是《秋天到了》。請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文，邊讀邊思考：課文都講了些什么？

（學(xué)生）朗讀課文，思考課文內(nèi)容。

（教師）同學(xué)們讀得真認(rèn)真！誰(shuí)能分享一下你從課文中知道了什么？

（學(xué)生）我讀到了秋天來(lái)了，樹(shù)葉變黃了，果實(shí)熟了，農(nóng)民伯伯在收割莊稼。

（教師）很好，同學(xué)們都找到了課文的重點(diǎn)。下面我們來(lái)深入探究課文，了解秋天到了，大自然都發(fā)生了哪些變化。

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.秋天的景色

（教師）秋天到了，大自然發(fā)生了哪些變化呢？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文內(nèi)容，來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

（學(xué)生）秋天的景色很美，樹(shù)葉變黃了，天高云淡，果實(shí)熟了。

（教師）同學(xué)們觀察得很仔細(xì)。接下來(lái)，我們來(lái)看一看課文中是怎么描述秋天景色的。

（教師）請(qǐng)同學(xué)們跟讀課文，找出描寫(xiě)秋天景色的句子。

（學(xué)生）跟讀課文，找出描寫(xiě)秋天景色的句子。

（教師）很好，同學(xué)們都找到了。現(xiàn)在我們來(lái)一起分析一下這些句子。

（教師）例如，“樹(shù)葉變黃了，像一把把小扇子，輕輕地?fù)u曳在空中。”這句話通過(guò)比喻的修辭手法，把樹(shù)葉比作小扇子，生動(dòng)形象地描繪了秋天樹(shù)葉的變化。

2.秋天的果實(shí)

（教師）秋天是收獲的季節(jié)，果實(shí)熟了。課文中提到了哪些果實(shí)？

（學(xué)生）課文中提到了蘋(píng)果、柿子、橘子等。

（教師）很好，同學(xué)們記得很清楚。接下來(lái)，我們來(lái)了解這些果實(shí)的特點(diǎn)。

（教師）請(qǐng)同學(xué)們拿出課本，找到描寫(xiě)果實(shí)的段落，大聲朗讀。

（學(xué)生）朗讀描寫(xiě)果實(shí)的段落。

（教師）請(qǐng)同學(xué)們分享你了解到的這些果實(shí)的特點(diǎn)。

（學(xué)生）蘋(píng)果紅彤彤的，甜甜的；柿子像燈籠，軟軟的；橘子酸酸的，很香。

3.秋天的農(nóng)民伯伯

（教師）秋天是農(nóng)民伯伯忙碌的季節(jié)，他們?cè)谑崭钋f稼。課文中提到了哪些莊稼？

（學(xué)生）課文中提到了稻谷、玉米、棉花等。

（教師）很好，同學(xué)們對(duì)秋天的莊稼有了了解。接下來(lái)，我們來(lái)了解農(nóng)民伯伯收割莊稼的過(guò)程。

（教師）請(qǐng)同學(xué)們找出描寫(xiě)農(nóng)民伯伯收割莊稼的段落，大聲朗讀。

（學(xué)生）朗讀描寫(xiě)農(nóng)民伯伯收割莊稼的段落。

（教師）請(qǐng)同學(xué)們分享你了解到的農(nóng)民伯伯收割莊稼的過(guò)程。

（學(xué)生）農(nóng)民伯伯戴著草帽，拿著鐮刀，彎著腰，認(rèn)真地收割莊稼。

四、課堂小結(jié)

（教師）通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解了秋天到了，大自然發(fā)生了哪些變化。秋天的景色很美，果實(shí)熟了，農(nóng)民伯伯在收割莊稼。同學(xué)們，你們覺(jué)得秋天美嗎？

（學(xué)生）秋天很美！

（教師）是的，秋天是一個(gè)充滿詩(shī)意的季節(jié)。希望同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪?，多觀察大自然的變化，用心去感受秋天的美。最后，讓我們一起用一首詩(shī)來(lái)結(jié)束今天的課堂吧！

（教師）秋天的風(fēng)，輕輕地吹，

樹(shù)葉沙沙，像在唱歌。

果實(shí)累累，香氣撲鼻，

農(nóng)民伯伯，喜笑顏開(kāi)。

（全體學(xué)生）謝謝老師！我們學(xué)會(huì)了欣賞秋天的美，也知道了秋天是收獲的季節(jié)。我們期待下一個(gè)季節(jié)的到來(lái)，繼續(xù)探索大自然的奧秘！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-秋天的氣候特點(diǎn)：介紹秋天的氣候特點(diǎn)，如氣溫逐漸降低、晝夜溫差大、降水減少等，以及這些特點(diǎn)對(duì)動(dòng)植物生長(zhǎng)的影響。

-秋天的農(nóng)作物：介紹秋季主要農(nóng)作物的種類(lèi)、生長(zhǎng)周期、收割時(shí)間等，如稻谷、玉米、棉花、南瓜等。

-秋天的傳統(tǒng)節(jié)日：介紹與秋天相關(guān)的傳統(tǒng)節(jié)日，如中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等，以及這些節(jié)日的習(xí)俗和意義。

-秋天的動(dòng)植物變化：介紹秋天動(dòng)植物的變化，如候鳥(niǎo)南遷、昆蟲(chóng)減少、植物落葉等。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生進(jìn)行戶外觀察活動(dòng)，觀察秋天的自然景象，如落葉、果實(shí)等，并記錄下來(lái)。

-開(kāi)展“秋天的故事”主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己關(guān)于秋天的故事和經(jīng)歷。

-設(shè)計(jì)“秋天的美食”活動(dòng)，讓學(xué)生了解秋季的應(yīng)季食材，并嘗試制作簡(jiǎn)單的秋季美食。

-通過(guò)繪畫(huà)、手工制作等形式，讓學(xué)生創(chuàng)作秋天的主題作品，如樹(shù)葉貼畫(huà)、南瓜燈等。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀有關(guān)秋天的書(shū)籍或故事，如《秋天的童話》、《秋天的童話》等，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺(tái)、在線博物館等，讓學(xué)生觀看秋天的視頻資料，增強(qiáng)直觀感受。

-組織學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，如參加豐收節(jié)慶祝活動(dòng)、參觀農(nóng)業(yè)展覽等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)秋天的文化。

-設(shè)計(jì)“秋天的環(huán)保”主題課，教育學(xué)生認(rèn)識(shí)秋季環(huán)境保護(hù)的重要性，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪袑?shí)踐環(huán)保行動(dòng)。

-通過(guò)角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生模擬農(nóng)民伯伯收割莊稼的場(chǎng)景，體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛和收獲的喜悅。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-秋季的自然變化：氣溫、降水、植物、動(dòng)物的變化。

-秋季的農(nóng)作物：稻谷、玉米、棉花等農(nóng)作物的收割時(shí)間。

-秋季的傳統(tǒng)節(jié)日：中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗和意義。

-秋季的環(huán)保意識(shí)：保護(hù)自然環(huán)境的重要性。

②重點(diǎn)詞：

-秋天、收獲、果實(shí)、農(nóng)民伯伯、豐收、落葉、候鳥(niǎo)。

③重點(diǎn)句：

-“秋天到了，樹(shù)葉變黃了，果實(shí)熟了，農(nóng)民伯伯在收割莊稼。”

-“秋天的風(fēng)，輕輕地吹，樹(shù)葉沙沙，像在唱歌?！?/p>

-“秋天是收獲的季節(jié)，也是農(nóng)民伯伯忙碌的季節(jié)。”

-“讓我們用心去感受秋天的美，去體驗(yàn)秋天的變化?！苯虒W(xué)反思今天這節(jié)課，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們一起走進(jìn)了《秋天到了》的世界，回顧了一下。我覺(jué)得這節(jié)課有幾個(gè)方面讓我印象深刻，也有一些地方我覺(jué)得可以進(jìn)一步改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用了學(xué)生們熟悉的生活場(chǎng)景——秋天的自然景色，這樣的導(dǎo)入方式比較貼近學(xué)生的實(shí)際生活，能夠迅速吸引他們的注意力。在課堂上，我看到很多學(xué)生都積極參與討論，他們能從課文中找到秋天樹(shù)葉變黃、果實(shí)累累等細(xì)節(jié)，這說(shuō)明我的導(dǎo)入起到了良好的效果。

然而，我也注意到一些學(xué)生在閱讀課文時(shí)，對(duì)一些描述比較模糊的句子理解不夠深入。例如，當(dāng)提到“樹(shù)葉像一把把小扇子，輕輕地?fù)u曳在空中”時(shí)，有些學(xué)生可能只停留在字面上，沒(méi)有真正體會(huì)到這種意境。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)比喻這一修辭手法還不夠熟悉。因此，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)修辭手法的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解文學(xué)作品。

其次，課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)進(jìn)行得還算順利。我讓學(xué)生們分組討論，分享自己對(duì)秋天景色的感受，這樣的小組合作活動(dòng)既鍛煉了他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，也讓他們?cè)诮涣髦袑W(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人。但是，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)顯得有些害羞，不太敢發(fā)表自己的意見(jiàn)。這可能是由于他們對(duì)課堂活動(dòng)的參與度不高，或者是性格原因。對(duì)此，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重營(yíng)造一個(gè)開(kāi)放、包容的課堂氛圍，鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生都能大膽表達(dá)自己的想法。

再來(lái)看教學(xué)內(nèi)容，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于秋季的農(nóng)作物和傳統(tǒng)節(jié)日并不是很了解。這讓我