5《鋪滿金色巴掌的水泥路》教學設計-2024-2025學年統(tǒng)編版語文三年級上冊

5《鋪滿金色巴掌的水泥路》教學設計-2024-2025學年統(tǒng)編版語文三年級上冊主備人備課成員教材分析《鋪滿金色巴掌的水泥路》教學設計-2024-2025學年統(tǒng)編版語文三年級上冊。本課選自統(tǒng)編版語文三年級上冊，屬于閱讀教學。課文以兒童視角描繪了秋天水泥路上的景色，語言優(yōu)美，富有詩意。通過學習本課，學生能夠感受秋天的美景，提高閱讀能力和審美情趣。教學設計將注重引導學生朗讀感悟，激發(fā)學生想象，培養(yǎng)學生的語言表達能力。核心素養(yǎng)目標分析二、核心素養(yǎng)目標分析。本課旨在培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)、審美情趣和語言表達能力。學生將通過閱讀欣賞秋天的美景，提升對自然美的感知能力；通過朗讀和仿寫，鍛煉語言表達和文學鑒賞能力；同時，引導學生關注生活，感受生活中的美好，培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度。教學難點與重點1.教學重點

①感知并體會課文中所描繪的秋天的美景，通過朗讀、討論等方式，讓學生深刻理解課文的意境。

②學習課文中的優(yōu)美詞匯和句式，指導學生進行仿寫，提高學生的語言表達能力。

2.教學難點

①幫助學生理解抽象的修辭手法，如比喻、擬人等，在具體的語言環(huán)境中感受其表達效果。

②引導學生進行想象性閱讀，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，鼓勵學生在課文中尋找自己獨特的感受和體驗。

③培養(yǎng)學生獨立思考的能力，鼓勵學生在學習過程中提出問題，并通過合作探究的方式解決問題。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的《鋪滿金色巴掌的水泥路》教材。

2.輔助材料：準備與課文內(nèi)容相關的秋景圖片、相關視頻片段，以及描繪秋天的詩句等，以豐富教學情境。

3.教學工具：準備彩色粉筆、黑板或白板，用于板書和展示重點內(nèi)容。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，提供足夠的空間供學生自由活動，同時準備書桌和椅子，確保教學環(huán)境舒適。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師以“你們喜歡秋天嗎？為什么？”的問題開始，引導學生分享對秋天的感受和印象。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學習的關于秋天的知識，如秋天的氣候特點、植物變化等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解《鋪滿金色巴掌的水泥路》這篇課文的內(nèi)容，包括作者、寫作背景、文章結(jié)構等。

-舉例說明：教師選取課文中的幾個典型句子，如“鋪滿金色巴掌的水泥路”，引導學生分析其中的修辭手法和描繪的意境。

-互動探究：教師提出問題，如“你覺得作者為什么用‘金色巴掌’來形容水泥路？”引導學生進行小組討論，分享各自的觀點。

3.朗讀感悟（約10分鐘）

-學生活動：學生自由朗讀課文，感受作者對秋天水泥路的描繪。

-教師指導：教師巡回指導，幫助學生理解課文中的難句和生詞。

4.詞匯學習（約10分鐘）

-學生活動：學生通過小組合作，找出課文中自己認為優(yōu)美的詞匯，并進行解釋和仿寫。

-教師指導：教師選取幾個典型的詞匯，講解其用法和搭配，并指導學生進行仿寫練習。

5.仿寫練習（約15分鐘）

-學生活動：學生根據(jù)課文中的描寫，嘗試自己寫一段關于秋天的景物描寫。

-教師指導：教師提供一些寫作提示，如注意運用比喻、擬人等修辭手法，以及如何通過細節(jié)描寫來展現(xiàn)秋天的美麗。

6.小組展示（約10分鐘）

-學生活動：各小組展示自己的仿寫作品，其他學生進行評價和反饋。

-教師指導：教師鼓勵學生積極參與展示，并對學生的作品給予肯定和指導。

7.總結(jié)提升（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)秋天的美景和語言表達的重要性。

-學生反思：學生反思自己在學習過程中的收獲和不足，提出改進措施。

8.課后作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置：教師布置課后作業(yè)，要求學生寫一篇關于秋天的日記或小作文。

-學生完成：學生根據(jù)作業(yè)要求，完成課后作業(yè)。

整個教學過程注重學生的參與和互動，通過多種教學活動，幫助學生深入理解課文內(nèi)容，提高閱讀和寫作能力。知識點梳理1.課文理解

-理解課文標題《鋪滿金色巴掌的水泥路》的含義，明白“金色巴掌”比喻秋天的落葉。

-感知課文所描繪的秋天景色，包括落葉、陽光、水泥路等元素。

-理解作者通過描繪景物所表達的情感，如對秋天的喜愛和贊美。

2.詞語學習

-學習并理解課文中出現(xiàn)的重點詞匯，如“金色巴掌”、“落葉紛飛”、“銀光閃閃”等。

-學習詞語的比喻用法，如“金色巴掌”比喻落葉。

3.句子分析

-分析課文中的優(yōu)美句子，如“鋪滿金色巴掌的水泥路”，理解其修辭手法和表達效果。

-學習如何運用比喻、擬人等修辭手法來豐富語言表達。

4.朗讀技巧

-學習正確的朗讀方法，包括語調(diào)、語速、停頓等。

-通過朗讀體會作者的情感，提升對課文內(nèi)容的理解。

5.寫作方法

-學習描寫景物的寫作方法，如如何觀察、如何選擇合適的詞匯和句式。

-學習如何運用細節(jié)描寫來增強文章的生動性和感染力。

6.審美鑒賞

-培養(yǎng)學生對自然美的感知能力，引導學生關注生活中的美好事物。

-通過欣賞課文中的美景描寫，提高學生的審美情趣。

7.思維訓練

-培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵學生在閱讀中展開聯(lián)想。

-培養(yǎng)學生的問題意識，引導學生通過思考和討論來深入理解課文。

8.語文素養(yǎng)

-提高學生的語文素養(yǎng)，包括語言表達、閱讀理解、寫作能力等。

-培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力，提高對文學作品的理解和欣賞水平。

9.傳統(tǒng)文化

-了解秋天在傳統(tǒng)文化中的意義，如秋天的習俗、節(jié)日等。

-通過學習課文，感受中國傳統(tǒng)文化的魅力。

10.綜合實踐

-結(jié)合課文內(nèi)容，組織學生進行實踐活動，如戶外觀察、寫作比賽等。

-通過實踐活動，鞏固所學知識，提高學生的綜合能力。內(nèi)容邏輯關系1.課文結(jié)構

①課文開篇描繪水泥路上的落葉，營造秋天的氛圍。

②中間部分通過具體景物描寫，如陽光、落葉、樹影等，展現(xiàn)秋天的美麗。

③結(jié)尾部分總結(jié)全文，表達對秋天美景的喜愛和贊美。

2.修辭手法

①比喻：如“金色巴掌”比喻落葉，形象生動地描繪了秋天的景色。

②擬人：如“陽光笑瞇瞇地”，賦予陽光以人的情感，增強了語言的表現(xiàn)力。

3.詞語運用

①重點詞匯：金色巴掌、落葉紛飛、銀光閃閃等。

②詞語搭配：如“鋪滿”、“笑瞇瞇”等，體現(xiàn)詞語的豐富性和準確性。

4.句子理解

①理解課文中富有表現(xiàn)力的句子，如“鋪滿金色巴掌的水泥路”，感受其意境。

②分析句子的結(jié)構，如主語、謂語、賓語等，理解句子的基本成分。

5.情感體驗

①感受作者對秋天美景的喜愛和贊美。

②理解作者通過景物描寫所傳達的情感，如喜悅、溫馨等。

6.朗讀技巧

①朗讀時注意語調(diào)、語速和停頓，準確傳達作者的情感。

②通過朗讀體會課文中的節(jié)奏和韻律。

7.寫作借鑒

①學習課文中的景物描寫方法，如細節(jié)描寫、比喻等。

②借鑒課文中的表達方式，提高自己的寫作水平。

8.文化內(nèi)涵

①了解秋天在傳統(tǒng)文化中的意義，如秋天的習俗、節(jié)日等。

②通過課文感受中國傳統(tǒng)文化的魅力。課堂1.課堂評價

1.1課堂提問

-通過提問，檢查學生對課文內(nèi)容的理解和記憶情況。例如，詢問學生對“金色巴掌”這一比喻的理解，或者對文中描述的秋天景色的感受。

-觀察學生的回答，評估他們的思考深度和表達能力。對于學生的回答，給予及時的反饋和評價，鼓勵他們積極參與課堂討論。

1.2觀察學生參與度

-課堂中，教師通過觀察學生的眼神、表情和肢體語言，了解他們對課堂活動的興趣和參與程度。

-對于積極參與的學生，給予表揚和鼓勵；對于參與度較低的學生，適時給予關注和引導，幫助他們?nèi)谌胝n堂。

1.3小組合作

-在小組討論環(huán)節(jié)，觀察學生之間的互動和合作情況，評估他們的溝通能力和團隊協(xié)作精神。

-引導學生提出問題、分享觀點，并鼓勵他們在小組內(nèi)互相學習和幫助。

1.4實時反饋

-教師在課堂教學中，對于學生的回答和表現(xiàn)，給予即時的反饋和評價。

-對于學生的錯誤，耐心指導，幫助他們糾正；對于學生的優(yōu)點，及時表揚，增強他們的自信心。

1.5課堂測試

-通過課堂小測驗，評估學生對課文知識的掌握程度。

-測試題設計要貼近課文內(nèi)容，題型多樣，包括選擇題、填空題、簡答題等，以全面檢測學生的學習效果。

2.作業(yè)評價

2.1作業(yè)批改

-對學生的課后作業(yè)進行認真批改，確保作業(yè)質(zhì)量。

-作業(yè)批改要細致，對于學生的錯誤，要進行詳細的批注和指導。

2.2反饋與鼓勵

-及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，指出他們的優(yōu)點和不足。

-針對學生的不足，提出改進建議，鼓勵他們繼續(xù)努力。

2.3個性化指導

-根據(jù)學生的作業(yè)情況，進行個性化指導，針對不同學生的學習水平和需求，提供不同的幫助和指導。

2.4家校溝通

-通過與家長的溝通，了解學生在家的學習情況，共同關注學生的學習進步。

-家長反饋學生的作業(yè)情況，教師與家長共同制定學習計劃，促進學生全面發(fā)展。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境教學：在課堂上，我嘗試通過多媒體展示秋天的圖片和視頻，讓學生身臨其境地感受秋天的美麗，這樣的情境教學能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習效率。

2.互動式學習：我鼓勵學生在課堂上積極提問和回答問題，通過小組討論和角色扮演等活動，讓學生在互動中學習，這種教學方法有助于培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是由于他們對課文內(nèi)容不夠熟悉或者缺乏自信。

2.教學方法單一：雖然我嘗試了多種教學方法，但感覺在實施過程中，教學手段還是較為單一，沒有充分調(diào)動學生的多種感官和思維。

3.評價方式局限：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生創(chuàng)新能力和實踐能力的評估。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課前布置預習任務，讓學生對課文內(nèi)容有更深入的了解。同時，我會設計更多互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、辯論等，鼓勵學生積