16 獎(jiǎng)勵(lì)一下自己（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)

16獎(jiǎng)勵(lì)一下自己（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過“獎(jiǎng)勵(lì)一下自己”這一活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自我激勵(lì)的重要性，學(xué)會(huì)通過積極的方式獎(jiǎng)勵(lì)自己，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的生活態(tài)度。教學(xué)內(nèi)容與部編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)“自我激勵(lì)”章節(jié)緊密結(jié)合，旨在提高學(xué)生的道德素養(yǎng)和法治意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析三、學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生正處于活潑好動(dòng)的年齡階段，他們對(duì)新鮮事物充滿好奇心，但注意力集中時(shí)間相對(duì)較短，容易受到外界干擾。在道德與法治課程中，學(xué)生對(duì)于自我激勵(lì)的概念理解較為初步，可能還未能完全理解自我獎(jiǎng)勵(lì)的意義。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)的認(rèn)識(shí)可能僅限于物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，而對(duì)于精神獎(jiǎng)勵(lì)的價(jià)值認(rèn)識(shí)不足。在能力方面，學(xué)生自我管理能力有限，需要通過具體活動(dòng)來引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)自我激勵(lì)。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在依賴他人認(rèn)可和獎(jiǎng)勵(lì)的情況，缺乏自我驅(qū)動(dòng)的動(dòng)力。此外，學(xué)生在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，可能缺乏堅(jiān)持和克服困難的勇氣。這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，可能導(dǎo)致學(xué)生在面對(duì)道德選擇時(shí)缺乏獨(dú)立思考和判斷能力。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課的設(shè)計(jì)將注重以下幾個(gè)方面：首先，通過生動(dòng)有趣的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與課堂；其次，通過案例分析和討論，幫助學(xué)生理解自我激勵(lì)的重要性，培養(yǎng)他們的自我管理能力；最后，通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在日常生活中運(yùn)用自我獎(jiǎng)勵(lì)的方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《道德與法治二年級(jí)下冊(cè)》，特別是關(guān)于“獎(jiǎng)勵(lì)一下自己”的相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如學(xué)生進(jìn)行自我獎(jiǎng)勵(lì)的場(chǎng)景，以及相關(guān)的圖表，用于展示獎(jiǎng)勵(lì)的種類和效果。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備一些小獎(jiǎng)品，如貼紙、小玩具等，作為學(xué)生自我獎(jiǎng)勵(lì)的實(shí)物。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論；在教室一角布置一個(gè)“自我獎(jiǎng)勵(lì)展示墻”，用于展示學(xué)生的自我獎(jiǎng)勵(lì)成果。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師以“同學(xué)們，你們喜歡得到獎(jiǎng)勵(lì)嗎？”的問題開始，引導(dǎo)學(xué)生分享自己獲得獎(jiǎng)勵(lì)的經(jīng)歷。隨后，教師展示一些學(xué)生通過努力獲得獎(jiǎng)勵(lì)的圖片，如獲得優(yōu)秀學(xué)生、運(yùn)動(dòng)比賽獲獎(jiǎng)等，激發(fā)學(xué)生的興趣。接著，教師簡要介紹本節(jié)課的主題“獎(jiǎng)勵(lì)一下自己”，并說明學(xué)習(xí)目標(biāo)。

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

（1）認(rèn)識(shí)獎(jiǎng)勵(lì)

教師通過PPT展示獎(jiǎng)勵(lì)的種類，如物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)、精神獎(jiǎng)勵(lì)等，引導(dǎo)學(xué)生思考獎(jiǎng)勵(lì)的意義。然后，教師舉例說明獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)個(gè)人成長和進(jìn)步的積極作用。

（2）自我獎(jiǎng)勵(lì)的重要性

教師引導(dǎo)學(xué)生思考自我獎(jiǎng)勵(lì)的意義，通過案例分享，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自我獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)培養(yǎng)良好習(xí)慣、提高自信心的作用。

（3）如何進(jìn)行自我獎(jiǎng)勵(lì)

教師介紹幾種自我獎(jiǎng)勵(lì)的方法，如設(shè)定目標(biāo)、完成任務(wù)后給予自己小獎(jiǎng)勵(lì)等，并舉例說明。

用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）制定個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃

教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長，制定一個(gè)簡單的個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃，如完成作業(yè)后給自己貼一個(gè)貼紙，或完成一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)后給自己買一個(gè)小玩具。

（2）實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃

教師布置任務(wù)，要求學(xué)生在課后實(shí)施自己的獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃，并記錄下來。

（3）分享獎(jiǎng)勵(lì)成果

在下一節(jié)課，教師組織學(xué)生分享自己的獎(jiǎng)勵(lì)成果，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)、借鑒。

用時(shí)：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

（1）獎(jiǎng)勵(lì)的種類

舉例回答：物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)如玩具、零食；精神獎(jiǎng)勵(lì)如表揚(yáng)、肯定等。

（2）獎(jiǎng)勵(lì)的意義

舉例回答：獎(jiǎng)勵(lì)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高自信心，培養(yǎng)良好的習(xí)慣等。

（3）如何進(jìn)行自我獎(jiǎng)勵(lì)

舉例回答：設(shè)定目標(biāo)、完成任務(wù)后給自己貼貼紙、完成一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)后給自己買小玩具等。

用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自我獎(jiǎng)勵(lì)的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.獎(jiǎng)勵(lì)的定義與種類

-獎(jiǎng)勵(lì)的定義：獎(jiǎng)勵(lì)是對(duì)個(gè)人或集體在某一領(lǐng)域取得的成績或進(jìn)步給予的肯定和鼓勵(lì)。

-獎(jiǎng)勵(lì)的種類：物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)（如獎(jiǎng)品、獎(jiǎng)金）、精神獎(jiǎng)勵(lì)（如表揚(yáng)、榮譽(yù)稱號(hào)）。

2.獎(jiǎng)勵(lì)的作用

-激勵(lì)個(gè)人或集體的積極性和創(chuàng)造性。

-增強(qiáng)自信心和自尊心。

-促進(jìn)個(gè)人或集體的發(fā)展和提高。

3.自我激勵(lì)的重要性

-自我激勵(lì)是指個(gè)人通過自我設(shè)定目標(biāo)、自我評(píng)價(jià)和自我獎(jiǎng)勵(lì)來激發(fā)自己的動(dòng)力。

-自我激勵(lì)有助于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活態(tài)度。

-自我激勵(lì)能夠幫助個(gè)人在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)保持積極的心態(tài)。

4.自我獎(jiǎng)勵(lì)的方法

-設(shè)定目標(biāo)：明確自己的目標(biāo)和計(jì)劃，有助于提高自我激勵(lì)的效果。

-完成任務(wù)后給予自己獎(jiǎng)勵(lì)：每完成一項(xiàng)任務(wù)，給自己設(shè)定一個(gè)小獎(jiǎng)勵(lì)，如看一集喜歡的動(dòng)畫片、吃一塊小點(diǎn)心等。

-定期自我評(píng)價(jià)：對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，及時(shí)調(diào)整目標(biāo)和獎(jiǎng)勵(lì)方式。

5.獎(jiǎng)勵(lì)與法治意識(shí)

-了解獎(jiǎng)勵(lì)與法律的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到獎(jiǎng)勵(lì)應(yīng)當(dāng)符合法律法規(guī)。

-在接受獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，要遵守社會(huì)公德，不得損害他人利益。

-在獎(jiǎng)勵(lì)他人時(shí)，要公平、公正，不得濫用獎(jiǎng)勵(lì)。

6.獎(jiǎng)勵(lì)與道德修養(yǎng)

-獎(jiǎng)勵(lì)應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)道德原則，如誠實(shí)、守信、勤奮、團(tuán)結(jié)等。

-在獎(jiǎng)勵(lì)過程中，要尊重他人，不歧視、不偏見。

-獎(jiǎng)勵(lì)應(yīng)當(dāng)有助于促進(jìn)社會(huì)和諧，弘揚(yáng)正能量。

7.獎(jiǎng)勵(lì)與個(gè)人成長

-通過獎(jiǎng)勵(lì)，個(gè)人可以認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值和潛力，激發(fā)自我發(fā)展的動(dòng)力。

-獎(jiǎng)勵(lì)有助于培養(yǎng)個(gè)人的責(zé)任感和使命感。

-獎(jiǎng)勵(lì)能夠幫助個(gè)人樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

8.獎(jiǎng)勵(lì)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作

-在團(tuán)隊(duì)中，獎(jiǎng)勵(lì)應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)個(gè)人之間的協(xié)作和互助。

-獎(jiǎng)勵(lì)應(yīng)當(dāng)有助于增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

-獎(jiǎng)勵(lì)應(yīng)當(dāng)公平分配，讓每個(gè)成員都有機(jī)會(huì)獲得認(rèn)可。

9.獎(jiǎng)勵(lì)與教育

-教師在教育教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)合理運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

-家長應(yīng)當(dāng)關(guān)注孩子的成長，通過適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)方式，培養(yǎng)孩子的自信心和責(zé)任感。

-社會(huì)各界應(yīng)當(dāng)關(guān)注獎(jiǎng)勵(lì)在教育中的作用，共同營造良好的教育環(huán)境。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)瑢W(xué)們學(xué)習(xí)了“獎(jiǎng)勵(lì)一下自己”這一主題，通過一整堂課的互動(dòng)和實(shí)踐，我有一些感想和反思。

首先，我覺得課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)起到了很好的作用。通過提問和圖片展示，同學(xué)們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)的狀態(tài)，對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)的概念有了初步的了解。我看到他們?cè)诜窒碜约韩@得獎(jiǎng)勵(lì)的經(jīng)歷時(shí)，眼睛里閃爍著自豪的光芒，這讓我感到很欣慰。

在講授新課的過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如案例分享、小組討論和角色扮演。我發(fā)現(xiàn)，角色扮演特別能吸引學(xué)生的注意力，他們?cè)诎缪莳?jiǎng)勵(lì)頒發(fā)者的角色時(shí)，表現(xiàn)得非常投入。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些學(xué)生對(duì)于精神獎(jiǎng)勵(lì)的理解還不夠深入，我在接下來的教學(xué)中可能會(huì)加入更多的例子來幫助他們更好地理解。

實(shí)踐活動(dòng)部分，我讓學(xué)生們制定了自己的獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃，并鼓勵(lì)他們?cè)谡n后實(shí)施。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)初衷是讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，但我也注意到，有些學(xué)生在制定計(jì)劃時(shí)顯得有些迷茫，不知道如何設(shè)定目標(biāo)和選擇獎(jiǎng)勵(lì)。因此，我打算在下節(jié)課開始時(shí)，先花一些時(shí)間來回顧和討論他們的計(jì)劃，提供一些指導(dǎo)和建議。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我看到了他們之間的互動(dòng)和合作。他們討論了獎(jiǎng)勵(lì)的種類、獎(jiǎng)勵(lì)的意義以及如何進(jìn)行自我獎(jiǎng)勵(lì)等問題。在這個(gè)過程中，我聽到了很多有創(chuàng)意的回答，比如有的同學(xué)提出可以通過做家務(wù)來獎(jiǎng)勵(lì)自己，有的同學(xué)則建議通過完成一個(gè)小目標(biāo)來給自己一個(gè)小獎(jiǎng)勵(lì)。這些討論讓我感到，學(xué)生們不僅學(xué)到了知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何思考和應(yīng)用。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些不足。比如，個(gè)別學(xué)生在課堂上比較安靜，參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)獎(jiǎng)勵(lì)的概念還不夠熟悉。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來。八、重點(diǎn)題型整理1.案例分析題

-題型：請(qǐng)分析以下案例，說明獎(jiǎng)勵(lì)在個(gè)人成長中的作用。

-案例描述：小明在學(xué)校的數(shù)學(xué)競賽中獲得了一等獎(jiǎng)，老師為他頒發(fā)了獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品。

-答案示例：小明通過在數(shù)學(xué)競賽中獲得一等獎(jiǎng)，得到了老師的認(rèn)可和獎(jiǎng)勵(lì)。這種獎(jiǎng)勵(lì)不僅提升了小明的自信心，也激勵(lì)他繼續(xù)努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。獎(jiǎng)勵(lì)在個(gè)人成長中的作用體現(xiàn)在：1)提升自信心；2)激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力；3)培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。

2.討論題

-題型：討論以下話題，如何正確看待和運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)？

-討論話題：獎(jiǎng)勵(lì)既有積極的作用，也可能有負(fù)面影響。請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)獎(jiǎng)勵(lì)的看法，以及如何在日常生活中正確運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)。

-答案示例：獎(jiǎng)勵(lì)是肯定和鼓勵(lì)個(gè)人或集體的表現(xiàn)，但應(yīng)當(dāng)注意以下幾點(diǎn)：1)獎(jiǎng)勵(lì)應(yīng)當(dāng)基于公平、公正的原則；2)獎(jiǎng)勵(lì)應(yīng)當(dāng)注重精神獎(jiǎng)勵(lì)與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的結(jié)合；3)獎(jiǎng)勵(lì)應(yīng)當(dāng)與個(gè)人或集體的實(shí)際需求相結(jié)合；4)獎(jiǎng)勵(lì)應(yīng)當(dāng)避免過度依賴，以免產(chǎn)生負(fù)面影響。

3.應(yīng)用題

-題型：根據(jù)以下情景，設(shè)計(jì)一個(gè)自我獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃。

-情景描述：小紅在完成了一項(xiàng)艱巨的作業(yè)后，感到非常疲憊，但她知道這是提升自己能力的機(jī)會(huì)。

-答案示例：自我獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃：

1.目標(biāo)：完成作業(yè)。

2.獎(jiǎng)勵(lì)：完成作業(yè)后，給自己放一次輕松的午休，或觀看一集喜歡的動(dòng)畫片。

3.評(píng)估：完成作業(yè)后，自我評(píng)估學(xué)習(xí)效果，并給予自己積極的反饋。

4.創(chuàng)意題

-題型：設(shè)計(jì)一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)，鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谡n堂上積極發(fā)言。

-答案示例：獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

1.目標(biāo)：鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谡n堂上積極發(fā)言。

2.獎(jiǎng)勵(lì)方式：設(shè)立“最佳發(fā)言獎(jiǎng)”，