18《牛和鵝》第二課時（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊

18《牛和鵝》第二課時（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版語文四年級上冊《牛和鵝》第二課時

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時間：2024年10月15日星期一第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力，通過閱讀《牛和鵝》學(xué)會運用豐富的詞匯和生動的描述來描繪事物。

2.增強(qiáng)學(xué)生的想象力，鼓勵學(xué)生在理解故事的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象創(chuàng)作續(xù)編，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

3.強(qiáng)化學(xué)生的道德意識，引導(dǎo)學(xué)生從故事中體會到團(tuán)結(jié)、友善等美好品質(zhì)，培養(yǎng)良好的道德情操。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組討論和合作，提升學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。三、學(xué)情分析四年級學(xué)生正處于語文學(xué)習(xí)的過渡階段，他們在知識、能力和素質(zhì)方面有如下特點：

1.知識層面：學(xué)生對漢語拼音和基本的漢字書寫已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)，能夠閱讀簡單的文字材料，但對于更深層次的文學(xué)理解和表達(dá)技巧尚需培養(yǎng)。

2.能力層面：學(xué)生的閱讀理解能力有所提高，但分析故事情節(jié)、提煉中心思想的能力還需加強(qiáng)。在語言表達(dá)上，學(xué)生能夠運用已學(xué)的詞匯和句型，但往往缺乏創(chuàng)新和生動的描繪。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生的道德觀念開始形成，對故事中的正面形象和道德教育有一定的認(rèn)同感，但在日常生活中將這些素質(zhì)轉(zhuǎn)化為行為習(xí)慣的能力有待提高。

4.行為習(xí)慣：部分學(xué)生在課堂上參與度不高，可能存在注意力不集中、參與互動較少等問題，這可能會影響他們對課程內(nèi)容的吸收和興趣。

5.對課程學(xué)習(xí)的影響：由于上述特點，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計需注重激發(fā)學(xué)生的興趣，通過互動和實踐活動，提高學(xué)生的參與度。同時，教學(xué)過程中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事內(nèi)涵，提升他們的文學(xué)素養(yǎng)和道德素養(yǎng)。此外，針對學(xué)生閱讀理解和表達(dá)能力的不足，設(shè)計富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，通過教師講解故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考故事背后的道理，同時鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生分別扮演故事中的角色，通過角色體驗來深入理解角色的心理和行為。

3.利用多媒體課件展示故事背景和相關(guān)圖片，幫助學(xué)生直觀感受故事情境，激發(fā)學(xué)生的想象力。

4.安排小組合作續(xù)編故事，讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，提高他們的語言表達(dá)能力和團(tuán)隊合作能力。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師講述一個與牛和鵝相關(guān)的小故事，引起學(xué)生的興趣和好奇心。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如動物的特點、故事情節(jié)的理解等。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解《牛和鵝》的故事情節(jié)，強(qiáng)調(diào)故事中的主要角色、情節(jié)發(fā)展和道德教育意義。

-舉例說明：通過展示故事中的具體情節(jié)，如牛和鵝的互動、牛的勇敢和鵝的智慧等，幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容。

-互動探究：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，如“你認(rèn)為牛和鵝之間發(fā)生了什么？”、“從故事中你學(xué)到了什么？”等，鼓勵學(xué)生分享自己的看法。

3.教學(xué)活動（約30分鐘）

-角色扮演：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個角色進(jìn)行扮演，通過角色體驗來深入理解角色的心理和行為。

-創(chuàng)意續(xù)編：每組學(xué)生發(fā)揮想象力，續(xù)編故事，要求情節(jié)合理、語言生動，并展示給全班同學(xué)。

-小組合作：學(xué)生分組討論，分析故事中的道德教育意義，如團(tuán)結(jié)、友善、勇敢等，并總結(jié)出相應(yīng)的道德規(guī)范。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成相關(guān)練習(xí)題，如選擇題、填空題、簡答題等，鞏固對故事情節(jié)和道德教育意義的理解。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，及時解答學(xué)生的疑問，并給予必要的指導(dǎo)和幫助。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)故事中的道德教育意義，鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行所學(xué)。

-學(xué)生反思：學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和體會，教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識運用到實際生活中。

6.布置作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置與故事相關(guān)的作業(yè)，如寫一篇讀后感、設(shè)計一個與故事相關(guān)的手抄報等，以加深學(xué)生對故事的理解和記憶。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《動物的故事》：推薦一本關(guān)于動物故事的書籍，如《小豬快跑》、《兔子坡》等，這些故事同樣富有教育意義，可以讓學(xué)生在閱讀中體會到不同動物的特性，并學(xué)習(xí)到與《牛和鵝》相似的主題，如友誼、勇敢和團(tuán)結(jié)。

-《中國古代寓言》：介紹一些中國古代的寓言故事，如《畫蛇添足》、《掩耳盜鈴》等，通過這些故事，學(xué)生可以了解中國古代的智慧，同時學(xué)習(xí)到生活中的道理。

-《動物的生活習(xí)性》：提供一些關(guān)于動物生活習(xí)性的科普書籍或文章，讓學(xué)生了解不同動物的生活環(huán)境、飲食習(xí)性等，拓展學(xué)生的知識面。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇閱讀上述推薦的書籍或文章，進(jìn)行自主閱讀和學(xué)習(xí)。

-學(xué)生可以嘗試收集有關(guān)牛和鵝的圖片或視頻，了解它們在現(xiàn)實生活中的真實形象和習(xí)性。

-學(xué)生可以分組進(jìn)行角色扮演，選擇《牛和鵝》中的角色，創(chuàng)作一段對話或小品，以加深對故事情節(jié)和人物性格的理解。

-學(xué)生可以嘗試?yán)m(xù)寫《牛和鵝》的故事，發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出新的情節(jié)和結(jié)局，提高自己的文學(xué)創(chuàng)作能力。

3.設(shè)計課后實踐活動：

-組織學(xué)生參觀農(nóng)場或動物園，實地觀察牛和鵝的生活狀態(tài)，將所學(xué)知識與實際相結(jié)合。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，如幫助清理環(huán)境、照顧流浪動物等，將故事中的道德教育意義付諸實踐。

-學(xué)生可以制作手工藝品，如牛和鵝的模型或圖畫，展示對故事的理解和創(chuàng)造力。

4.課后討論與分享：

-學(xué)生可以通過班級微信群、學(xué)習(xí)平臺等渠道分享自己的閱讀心得、實踐活動成果等。

-教師可以組織線上或線下的討論會，讓學(xué)生交流自己的學(xué)習(xí)體會，促進(jìn)知識的內(nèi)化和分享。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同閱讀了《牛和鵝》這個故事，通過教師的講解和同學(xué)們的討論，我們對故事的內(nèi)容有了更深入的理解。以下是對本節(jié)課內(nèi)容的簡要總結(jié)：

1.故事情節(jié)回顧：我們學(xué)習(xí)了《牛和鵝》的故事，了解到牛和鵝原本是敵人，但通過相互幫助，最終成為了好朋友。這個故事告訴我們，團(tuán)結(jié)和友善是人際交往中的重要品質(zhì)。

2.人物性格分析：通過角色扮演和討論，我們認(rèn)識到牛的勇敢和鵝的智慧，以及它們在故事中所表現(xiàn)出的正面品質(zhì)。

3.道德教育意義：故事中牛和鵝的友誼，以及它們在面對困難時的勇敢和堅持，都是我們值得學(xué)習(xí)的道德品質(zhì)。

4.語言表達(dá)技巧：在學(xué)習(xí)過程中，我們學(xué)習(xí)了如何運用豐富的詞匯和生動的描述來描繪事物，提高自己的語言表達(dá)能力。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，以下是一些檢測題目：

1.選擇題：

（1）故事中的主要角色有哪些？（）

A.牛、鵝、農(nóng)民

B.貓、狗、雞

C.狼、羊、兔子

D.馬鹿、熊、虎

（2）牛和鵝最初是敵對關(guān)系的原因是什么？（）

A.因為它們喜歡打架

B.因為它們的食物來源沖突

C.因為它們的生活環(huán)境不同

D.因為它們被人類訓(xùn)練成對手

2.填空題：

在《牛和鵝》這個故事中，牛和鵝最終成為了好朋友，這是因為它們（）。

3.簡答題：

請簡述故事中牛和鵝在面對困難時的表現(xiàn)，以及這些表現(xiàn)對我們的啟示。

4.創(chuàng)作題：

請根據(jù)故事情節(jié)，發(fā)揮自己的想象力，續(xù)寫一段牛和鵝的故事，要求情節(jié)合理、語言生動。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂教學(xué)中，我嘗試了更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，這樣可以讓學(xué)生更加積極地參與到學(xué)習(xí)中，提高他們的參與度和興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體課件展示故事背景和相關(guān)圖片，不僅增加了課堂的趣味性，也幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論和角色扮演中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得較為被動，這可能是因為他們的自信心不足或者對課堂活動的興趣不濃。

2.教學(xué)評價單一：本節(jié)課的教學(xué)評價主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和練習(xí)題的完成情況，缺乏對學(xué)生個性化學(xué)習(xí)成果的全面評價。

3.教學(xué)內(nèi)容與生活實際結(jié)合不夠緊密：雖然故事本身具有教育意義，但在講解過程中，我沒有很好地將故事中的道理與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，導(dǎo)致學(xué)生對知識的運用能力有待提高。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在今后的教學(xué)中設(shè)計更多貼近學(xué)生生活的案例和活動，同時鼓勵學(xué)生提出自己的觀點，增強(qiáng)他們的自信心。

2.豐富教學(xué)評價方式：我將嘗試采用多元化的評價方式，如學(xué)生自評、互評、教師評價相結(jié)合，以及通過觀察學(xué)生的日常行為來評價他們的道德素養(yǎng)和學(xué)習(xí)態(tài)度。

3.加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與生活實際的聯(lián)系：在講解故事時，我會更加注重將故事中的道理與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，通過舉例說明，讓學(xué)生學(xué)會如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中去。

4.加強(qiáng)家校溝通：我會與家長保持密切聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的成長，讓家長了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)與反思：作為教師，我需要不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和教學(xué)方法，同時對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，以便不斷改進(jìn)教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《動物的故事》選集，挑選其中與友誼、合作、勇敢等主題相關(guān)的短篇故事，如《狐貍和烏鴉》、《獅子和鹿》等。

-視頻資源：《動物世界》紀(jì)錄片片段，選取與牛和鵝相關(guān)的自然生態(tài)內(nèi)容，讓學(xué)生了解動物在自然環(huán)境中的真實生活。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后選擇閱讀上述材料或觀看相關(guān)視頻，通過自主閱讀和觀看，進(jìn)一步豐富對動物和自然界的認(rèn)識。

-鼓勵學(xué)生記錄自己的閱讀或觀看心得，可以是書面的讀后感或觀后感，也可以是口頭的分享。

-教師可以組織一次小組討論，讓學(xué)生分享自己的拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過交流促進(jìn)知識的共享和深化。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一個小故事，結(jié)合所學(xué)知識，創(chuàng)作一個以動物為主角的故事，可以是續(xù)寫《牛和鵝》的情節(jié)，也可以是全新的故事。

-學(xué)生可以制作一個關(guān)于動物的科普小報，內(nèi)容包括動物的特點、生活習(xí)性、生態(tài)環(huán)境等，通過制作過程提高學(xué)生的綜合能力。

教師指導(dǎo)：

-教師可以推薦一些適合四年級學(xué)生的閱讀材料，確保內(nèi)容的適宜性和教育性。

-對于閱讀過程中遇到的問題，教師可以提供解答，幫助學(xué)生克服閱讀障礙。

-教師可以組織線上討論小組，讓學(xué)生在課后也能繼續(xù)交流學(xué)習(xí)心得。

-教師可以鼓勵學(xué)生將拓展學(xué)習(xí)與課堂所學(xué)相結(jié)合，比如將故事中的道德教育意義與自己的行為習(xí)慣聯(lián)系起來。板書設(shè)計1.重點知識點：

①《牛