幼兒園小班《打電話》語言教案

幼兒園小班《打電話》語言教案幼兒園小班《打電話》語言教案「篇一」活動目標(biāo)：1、享受打電話的樂趣。2、愿意表現(xiàn)自己的情感。3、學(xué)會打電話的基本方法和禮貌用語?；顒訙?zhǔn)備：臺式電話2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干?；顒恿鞒蹋?、創(chuàng)設(shè)情境,引出活動內(nèi)容。（1）老師口袋里放著一部手機(jī)。鈴響,老師接聽,說禮貌用語,掛上。師:“老師剛才在做什么?”。（2）鼓勵幼兒說出自己打電話的經(jīng)驗(yàn)。教師:“你們平時打過電話嗎?”“喜歡打給誰?”。2、幼兒交流經(jīng)驗(yàn):怎樣打電話?（1）小朋友交流經(jīng)驗(yàn)，老師在適當(dāng)時示范。（2）請小朋友做打電話的游戲，嘗試使用禮貌用語(用手做打電話狀)。師:“剛才小朋友都說了平時是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友們來試試吧”。（3）小朋友自由嘗試打電話。3、幼兒體驗(yàn)打電話的心情和樂趣。師:“小朋友剛才都很能干,現(xiàn)在我們一起來唱首歌吧”。（1）全體幼兒一起復(fù)習(xí)一遍。（2）對歌女孩:“喂、喂、喂,你在哪里呀?”男孩:“哎、哎、哎,我在幼兒園”。師:小朋友唱得都很好,現(xiàn)在我們來對歌吧,女孩唱:“……”男孩唱:“……”.我們看女孩和男孩誰能干?。?）女孩和男孩交換角色。（4）師總結(jié):男孩和女孩都很能干,來,我們來表揚(yáng)一下自己。4、幼兒制作電話,游戲:打電話。（1）師:“小朋友都說了是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友來動手做電話,跟好朋友一起玩游戲”。方法：把毛線從杯子上面的小洞穿過去,然后拉出來,把毛線的這頭綁在牙簽上,另一頭也一樣……瞧,電話就這樣做好了。小朋友來試試吧。（2）幼兒兩人一組制作電話,玩游戲。師:“請小朋友找一個好朋友跟你一起制作電話,做好了就一起玩打電話的游戲打電話的小朋友把話筒放在嘴上,接電話的小朋友把聽筒放到耳朵上,說話的時候悄悄的說,看看你的好朋友是不是能聽見”。附兒歌：兩個小娃娃呀,正在打電話呀,喂、喂、喂,你在哪里呀?哎、哎、哎,我在幼兒園。幼兒園小班《打電話》語言教案「篇二」活動目標(biāo)1、體驗(yàn)與人打電話帶來的快樂，能大膽的用普通話表達(dá)自己的意思。2、培養(yǎng)孩子們相互關(guān)愛的情緒。3、說說打電話時的對話，可以簡單的想象。4、體驗(yàn)打電話的樂趣。5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：體驗(yàn)與人打電話帶來的快樂，能大膽的用普通話表達(dá)自己的意思。難點(diǎn)：培養(yǎng)孩子們相互關(guān)愛的情緒。活動準(zhǔn)備玩具電話、各種人物頭像若干活動過程1、點(diǎn)名進(jìn)入談話情景。教師點(diǎn)完名字，某某小朋友沒有來。老師問：他為什么沒有來上學(xué)?。课覀兇螂娫拞枂柊?。哦、他生病了。他肯定很想來上學(xué)、很想我們大家。他自己在家肯定很無聊，放學(xué)了我們打電話給他陪他說話好不好??？教師總結(jié)：xx為什么沒來上學(xué)啊？老師怎么知道他生病了呢？你們大家想不想他?。啃∨笥褌兡銈儠螂娫拞?？那你想和誰打電話？2、幼兒圍繞話題自由交談。（1）給好朋友交流打電話。自由結(jié)對交流、個別幼兒表演。（2）你還想和誰打電話？告訴老師給你人物的頭像。（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶。）3、拓展談話內(nèi)容（1）給家人打電話時說什么？（媽媽，我很想你。你辛苦了）（2）給朋友打電話是說什么？（今天怎么沒來上學(xué)，我們一起玩吧）教學(xué)反思通過此次活動在小朋友的心中產(chǎn)生了相互關(guān)愛的感體驗(yàn)，語言表達(dá)的更加流暢了。在以前的活動中幼兒的積極性不是很強(qiáng)，打電話這個活動帶有很強(qiáng)的情境性，幼兒非常喜歡。此類活動中應(yīng)讓孩子在寬松的氛圍中發(fā)展語言表達(dá)能力。這個活動還適合在家庭中進(jìn)行！幼兒園小班《打電話》語言教案「篇三」活動目標(biāo)：1.通過情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲。2.使幼兒喜歡音樂活動，能用輕快的聲音來演唱。3.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力?；顒訙?zhǔn)備：玩具電話機(jī)一部，小娃娃手偶兩個。活動過程：(一).通過情景表演，引起幼兒興趣1.教師出示手偶，提問：你們看，今天誰來啦(小娃娃)，對！她叫豆豆。教師再從身后取出一個，這個呢，叫點(diǎn)點(diǎn)。今天，豆豆和點(diǎn)點(diǎn)來到了我們班，看看他們今天發(fā)生了什么呢?2.教師表演《打電話》情景，請幼兒欣賞。一天，豆豆在家里，覺得很沒勁，于是他就想到了在上幼兒園的點(diǎn)點(diǎn)，然后她就給點(diǎn)點(diǎn)打了個電話。豆豆：喂喂喂，你是點(diǎn)點(diǎn)嗎?點(diǎn)點(diǎn)：哎哎哎，我是點(diǎn)點(diǎn)啊。豆豆：點(diǎn)點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)，你在干什么呢?點(diǎn)點(diǎn)：豆豆，豆豆，我在幼兒園呢！3.教師提問：小朋友們有沒有看到豆豆和點(diǎn)點(diǎn)在干什么呢?(打電話)，那豆豆在哪里呢?點(diǎn)點(diǎn)在哪里呢?(二).教師教唱歌曲1.教師有表情的范唱，請幼兒欣賞。2.教師再唱一遍，請幼兒和著老師的節(jié)奏一起拍手。3.教師帶著小朋友一起有節(jié)奏的念歌詞(拍手，拍腳…)讓幼兒說說應(yīng)該用怎樣的聲音來唱，告訴他們應(yīng)用輕快的聲音唱歌。4.利用手偶，一邊唱歌，一邊表演。5.教師彈琴，請幼兒跟著鋼琴唱歌。6.請小朋友自愿上來唱歌給下面的小朋友聽。(三)幼兒跟著音樂動一動。或者找一個好朋友，一起表演打電話的游戲。(四)活動延伸：將玩具放上活動角。例如：娃娃家等，使幼兒在自由活動時間里玩打電話的角色游戲，也可將學(xué)會的歌曲唱給爸爸媽媽聽。教學(xué)反思：在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。幼兒園小班《打電話》語言教案「篇四」活動目標(biāo)：1、能模仿故事中的對話，與同伴進(jìn)行交流。2、根據(jù)故事中人物的出現(xiàn)順序，嘗試連線。活動準(zhǔn)備：課件、掛圖、操作材料、玩具電話、音樂、油畫棒等?；顒舆^程：一、激發(fā)興趣，引出主題。1、出示玩具電話，詢問幼兒這是什么，引導(dǎo)幼兒玩“打電話”游戲?！敖裉煳覀兺娲螂娫捰螒?，誰愿意給我打電話？”。“電話還可以打給誰？有什么事可以打電話？”。2、讓幼兒各找一個好朋友一起打電話。二、教師講故事。教師出示掛圖，邊講故事邊有序連線。“故事的名字叫什么？”?！疤柟央娫挻蚪o了誰？小松鼠把電話打給了誰？小白兔把電話打給了誰？許多的小動物都接到了朋友的電話，他們?nèi)ジ墒裁戳四?？”。三、幼兒嘗試連線。1、觀看課件《打電話》“小松鼠打電話給小白兔的時候是怎么說的？小白兔對小松鼠說了什么？”（依次類推，主要讓幼兒會說故事中的對話）2、先伸出食指，嘗試徒手連線，可反復(fù)數(shù)次。教師可講故事提示幼兒：“太陽公公打電話給小松鼠，小松鼠又把電話打給小白兔，樹林里的小動物太多了，我們來幫幫他們的忙，把秋天的好消息告訴每個好朋友。”（先告訴再告訴）3、嘗試用油畫棒連線，提示幼兒邊說邊連線。4、根據(jù)連線學(xué)說故事中的“對白”。四、音樂律動退場。（《樹上許多紅蘋果》）“樹林里的果子真是太多了，我們一起去幫助他們吧！”?！就卣寡由臁看螂娫捫“嘁魳方贪富顒幽繕?biāo)：1、明白打電話能快速知道許多事情，喜歡學(xué)習(xí)打電話。2、愿意說出自己心里的愿望和在園里見到的事情。3、感受媽媽對自己的關(guān)心和愛?；顒訙?zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在活動前，家長與幼兒一起玩打電話的游戲，并能知道媽媽的電話號碼。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：電話或手機(jī)4-5部，歌曲《打電話》磁帶?；顒舆^程：一、教師創(chuàng)設(shè)情境，引出主題1、師：寶貝們，王老師想媽媽了，剛剛媽媽給我打了一個電話，王老師感到很溫暖，你們想媽媽嗎？（想）讓我們給媽媽打一個電話吧，你會打嗎？讓我們先來聽一聽下面這個小娃娃在干什么？2、教師有表情演唱歌曲《打電話》，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。師：寶貝們，歌曲里的小娃娃在干什么？（打電話）他們都說了什么？（寶貝們回答的真棒，聽的真認(rèn)真）剛才XX小朋友的媽媽打電話來想問一下她的寶寶在幼兒園里干什么，有沒有聽話，媽媽很想知道寶寶在幼兒園的情況。（看媽媽多愛我們呀）-滲透情感目標(biāo)！那我們一起給媽媽打個電話，說一說你的事情吧?幼：好。3、在打電話前，教師組織幼兒談話。師：寶貝們，你們想對媽媽說什么？幼：我想對媽媽說，我想媽媽了，我在幼兒園里很聽話，請媽媽放心……（教師隨時引導(dǎo)幼兒說出想對媽媽說的話）二、學(xué)習(xí)打電話，幼兒說出心里的愿望與所見所聞1、教師教幼兒撥電話的方法。師：小朋友，媽媽的電話你記得嗎？（教師引導(dǎo)）我們一起學(xué)習(xí)打電話吧。先拿起話筒，然后一個數(shù)字一個數(shù)字的撥媽媽的號碼，嘟嘟……電話通了，想和媽媽說什么？（教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說：媽媽你好，我是xx……）2、鼓勵幼兒和媽媽說說自己在幼兒園的情況及愿望。師：寶貝們，你想和媽媽說什么，現(xiàn)在快告訴媽媽吧，讓媽媽放心，可以和媽媽說說心里話，讓媽媽感受到你們很愛她。3、在教師的引導(dǎo)下，幼兒一次分組撥打電話。師：寶貝們，請你們有秩序的撥打，從第一組開始，別人打電話時要保持安靜哦。三、回憶講述媽媽和幼兒的對話1、師：寶貝們，媽媽在電話里和你說什么了？誰來說一下，分享一下媽媽對你的愛。2、幼：我媽媽說，我很愛你孩子，在幼兒園里要聽老師的話，要注意安全……（教師鼓勵幼兒大膽發(fā)言，并及時提醒引導(dǎo)幼兒感受媽媽對孩子的關(guān)心和愛）。四、播放錄音機(jī)，師幼一起隨歌曲《打電話》拍手做律動1、師：寶貝們，我們一起聽一聽，小娃娃要和小伙伴打電話了，伸出你的小手來，我們一起打電話吧。2、師幼一起拍手做律動，有秩序離開活動場地。活動延伸：教師將磁帶《打電話》、錄音機(jī)、電話投放到表演區(qū)，活動區(qū)時，幼兒可以進(jìn)行表演打電話的游戲，進(jìn)一步鞏固打電話的本領(lǐng)，體驗(yàn)電話給人們帶來的方便。幼兒園小班《打電話》語言教案「篇五」活動設(shè)計(jì)背景由于小班的孩子說話不是很流暢，沒有關(guān)愛他人的意識，我想小朋友們可以通過這個游戲培養(yǎng)孩子關(guān)愛人的意識。還能用簡單、流暢的語言表達(dá)自己的感受和需要與更多的人去交流?；顒幽繕?biāo)1、體驗(yàn)與人打電話帶來的快樂，能大膽的用普通話表達(dá)自己的意思。2、培養(yǎng)孩子們相互關(guān)愛的情緒。3、說說打電話時的對話，可以簡單的想象。4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：體驗(yàn)與人打電話帶來的快樂，能大膽的用普通話表達(dá)自己的意思。難點(diǎn)：培養(yǎng)孩子們相互關(guān)愛的情緒。活動準(zhǔn)備玩具電話、各種人物頭像若干活動過程1、點(diǎn)名進(jìn)入談話情景。教師點(diǎn)完名字，某某小朋友沒有來。老師問:他為什么沒有來上學(xué)啊?我們打電話問問吧。哦、他生病了。他肯定很想來上學(xué)、很想我們大家。他自己在家肯定很無聊，放學(xué)了我們打電話給他陪他說話好不好啊?教師總結(jié)：XX為什么沒來上學(xué)啊?老師怎么知道他生病了呢?你們大家想不想他啊?小朋友們你們會打電話嗎?那你想和誰打電話?2、幼兒圍繞話題自由交談。(1)給好朋友交流打電話。自由結(jié)對交流、個別幼兒表演。(2)你還想和誰打電話?告訴老師給你人物的頭像。(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶.)3、拓展談話內(nèi)容(1)給家人打電話時說什么?(媽媽，我很想你。你辛苦了)(2)給朋友打電話是說什么?(今天怎么沒來上學(xué)，我們一起玩吧)教學(xué)反思通過此次活動在小朋友的心中產(chǎn)生了相互關(guān)愛的感體驗(yàn)，語言表達(dá)的更加流暢了。在以前的活動中幼兒的積極性不是很強(qiáng)，打電話這個活動帶有很強(qiáng)的情境性，幼兒非常喜歡。此類活動中應(yīng)讓孩子在寬松的氛圍中發(fā)展語言表達(dá)能力。這個活動還適合在家庭中進(jìn)行！幼兒園小班《打電話》語言教案「篇六」活動目標(biāo)：1.初步欣賞不同性質(zhì)的音樂，嘗試聯(lián)想相關(guān)的生活情景。2.愿意聽音樂，對不同風(fēng)格的音樂產(chǎn)生興趣?；顒訙?zhǔn)備：課件《打電話》、相關(guān)視頻活動過程：1.導(dǎo)入。教師：“小朋友們，我們都有耳朵吧，耳朵在哪兒摸一摸?那耳朵有什么用?”。教師：“今天我要和你們來玩聽音樂的游戲”。2.觀看課件，記憶電話號碼。(1)出示課件：四幢房子。教師：“看看有什么?這些都是音樂小屋，在一座座音樂小屋上的數(shù)字可能是什么意思呢?”(沒錯，這些就是電話號碼)教師：“一起看看藍(lán)色房子的電話號碼是……，綠色房子的電話號碼。紅色房子……。記在心里，等會我們來打電話，打通電話就有好聽的音樂哦！”3.欣賞感受不同音樂并能進(jìn)行聯(lián)想。(1)綠色的房子(5555)，音樂《加油歌！》教師：“看，這是什么?”。教師：“聽到這個音樂你們想干什么呀?想做什么運(yùn)動?”。教師：“原來聽到這個音樂，會讓人想動起來，一起看看哥哥姐姐是怎么運(yùn)動的！你們能不能跟著音樂、跟著節(jié)奏像哥哥姐姐一樣動起來，試一試！”。小結(jié)：聽到這種有力氣的音樂會讓人想動起來。(2)藍(lán)色的房子(1234)，音樂《搖籃曲》教師：“還記得藍(lán)色房子的電話號碼嗎?是嗎?我們來打個電話聽一聽！/真棒，你記住了！”――播放音樂教師：“都休息啦！剛才聽到音樂你們都在休息，這是為什么呀?那我們就來抱個娃娃哄她睡覺行不行?”(音樂調(diào)輕)小結(jié)：原來，聽著安靜的，舒服的音樂是會讓人有想睡覺、休息的感覺。(3)紅色的房子(9966)，音樂《扮家家》教師：“還有哪家電話沒打過?那我們來打電話，聽聽這幢音樂小屋有什么好聽的音樂”――播放音樂(教師變唱邊做做動作)教師：“他們在玩什么游戲?你們有沒有做過娃娃家，喜歡當(dāng)誰?”。教師：“一起看看爸爸媽媽都做了些什么事情呀?你們想不想來做爸爸教師、媽媽?小手伸出來一起試一試！真棒！”。幼兒跟著音樂一起做動作。教師：“那我們跟著音樂唱一唱、做一做?！?放音樂)(4)小結(jié)：剛才我們聽了幾段音樂?這三段音樂聽上去一樣嗎?(不一樣)是啊，第一段音樂聽上去很帶勁，感覺好像要做運(yùn)動。第二段音樂聽上去很安靜、很舒服，都想睡覺了。第三段音樂聽上去怎么樣?是啊，這段音樂聽上去很快樂很高興。是啊，不同的音樂給我們的感覺也是不一樣的。4.傾聽音樂，感受大自然的美好。(1)播放音樂。教師：“我這兒還有一個聲音?要不要聽?”。教師：“剛才你聽到什么，又看到了什么呢?”。小結(jié)：是啊，天空、樹林、草地、河流，鳥叫、蟲鳴，大自然中的聲音可真美妙??！教師：“好了，孩子們，下次我們再來玩聽音樂的游戲好