幼兒園教職工在職培訓(xùn)要求

幼兒園教職工在職培訓(xùn)要求3.1園長）、教師、工勤人員，其中工勤人員包括保4基本要求4.1幼兒園每學(xué)年應(yīng)制定教職工培訓(xùn)計劃、方案，并按照計劃有步驟地開展培訓(xùn)活動，提供資金和時4.2幼兒園應(yīng)支持教職工參加縣（區(qū)）級以上教育部門組織的培訓(xùn)活動，并留存過程性資料。4.4幼兒園教職工在職培訓(xùn)應(yīng)采用多種方式靈活開展：入職培訓(xùn)與職后培訓(xùn)相結(jié)合，線上、線下相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)與自主研修相結(jié)合，現(xiàn)場培訓(xùn)與遠(yuǎn)程培訓(xùn)4.5幼兒園教職工有自主選擇培訓(xùn)內(nèi)容與考核方式的權(quán)利。6.1幼兒園園長在職培訓(xùn)可以通過線上、線下調(diào)研的方式，了解被培訓(xùn)園長的需求，進行有針對性的訓(xùn)（3-5年）、骨干園長培訓(xùn)（5-10年）和專家型園長培訓(xùn)（10年以上）。不同層次的培訓(xùn)在對象、目6.2幼兒園教師在職培訓(xùn)可以通過線上、線下調(diào)研的方式，了解被培訓(xùn)教師的需求，進行有針培訓(xùn)?？煞譃樾氯肼毬毥處煟?-3年）、骨干教師（3-6年）、專業(yè)教師（6.3幼兒園工勤人員在職培訓(xùn)可以通過線上、線下調(diào)研的方式，了解被培訓(xùn)教師的需求，進行7.1.1師德師風(fēng)、政治理論、學(xué)前教育法7.2幼兒園園長7.3幼兒園教師——班級文案資料的撰寫；——幼小銜接知識與方法；——幼兒同伴關(guān)系的培養(yǎng)；——幼兒發(fā)展評價的方法；7.4.1崗位技能培訓(xùn)，其核心內(nèi)容包括：崗位工作操作流程與規(guī)范（理論學(xué)習(xí)與實際操作相結(jié)合7.4.2專業(yè)能力培訓(xùn)，其核心內(nèi)容包括：幼兒生活自理能力指導(dǎo)與培養(yǎng)；良性師幼關(guān)系8.1幼兒園園長在職培訓(xùn)的考核內(nèi)容為：《3-6歲兒童要》、《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園管理條例》、《幼兒園園長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《幼兒園工作冊》、《新時代幼兒園教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《幼兒園衛(wèi)生保健辦法》、《中華人民共和國食品安全法》、《餐飲業(yè)食品衛(wèi)生管理辦法》、《中華人民共和國未8.2幼兒園教師在職培訓(xùn)的考核內(nèi)容為：《3-6歲兒童8.3幼兒園工勤人員在職培訓(xùn)的考核內(nèi)容為：《3-6歲兒童8.5幼兒園教職工在職培訓(xùn)的考核方式包括：案例分析、觀察記錄、教學(xué)活動組織、實操等過程9培訓(xùn)質(zhì)量評價幼兒園園內(nèi)組織的培訓(xùn)，其質(zhì)量評價內(nèi)容見表1。園外組織的培訓(xùn)，其質(zhì)量評價按組織方提供的評件計入理況問卷調(diào)查A.1模塊一——幼兒園改進的策略與方法；——幼兒園發(fā)展的決策與規(guī)劃；——園長新思維與幼兒園發(fā)展新思路。A.2模塊二A.3模塊三A.4模塊四——新入職教師的專業(yè)化成長；——骨干教師的培育；——幼兒園學(xué)習(xí)型組織的構(gòu)建；——園長的人格魅力；——幼兒園教師的職業(yè)幸福感。A.5模塊五——幼兒園安全管理；——幼兒園人力資