2020貴州省黔南州中考化學(xué)試卷

2020年貴州省黔南州中考化學(xué)試卷一、選擇題。（本題6小題，每題2分，共12分）1．（2分）下列歷史典故中發(fā)生了化學(xué)變化的是（）A．火燒赤壁 B．司馬光砸缸 C．刻舟求劍 D．鐵杵磨成針2．（2分）下列圖示實驗操作正確的是（）A．加入鐵釘 B．過濾 C．稱取NaCl D．測溶液pH3．（2分）分類是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的一種常見方法，下列分類正確的是（）A．混合物：空氣、溶液 B．有機物：CO2CO（NH2）2 C．復(fù)合肥料：硝酸鉀、硫酸銨 D．合成材料：合金、合成橡膠4．（2分）“84消毒液”在抗擊新冠病毒時可做環(huán)境的消毒劑，其有效成分為次氯酸鈉（NaClO），下列對次氯酸鈉的分析正確的是（）A．是一種氧化物 B．氧元素的化合價為﹣1 C．由3個原子構(gòu)成 D．相對分子質(zhì)量為74.55．（2分）下列實驗方案不能達到相應(yīng)實驗?zāi)康牡氖牵ǎ┻x項實驗?zāi)康膶嶒灧桨窤除去CO2中的CO將混合物通過灼熱的CuO固體B鑒別CH4和H2點燃，在火焰上方罩一個冷而干燥的燒杯C鑒別羊毛和滌綸點燃，聞燃燒產(chǎn)物的氣味D分離鐵粉、銅粉用磁鐵吸引固體粉末A．A B．B C．C D．D6．（2分）某同學(xué)為除去食鹽水中的Na2SO4雜質(zhì)，進行了以下實驗：下列有關(guān)說法錯誤的是（）A．X為BaCl2溶液 B．Y為Na2CO3 C．Z為稀鹽酸 D．步驟②與④可交換二、填空題（本題5小題，化學(xué)方程式2分，其余每空1分，共24分）7．（6分）化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的必備工具。用化學(xué)用語填空：（1）可用于制造低溫環(huán)境的氦氣。（2）氮元素是農(nóng)作物生長所需的一種營養(yǎng)素，其原子結(jié)構(gòu)示意圖為。銨態(tài)氮肥都含有銨根離子、與堿反應(yīng)產(chǎn)生氨氣，氨氣可用濕潤的pH試紙檢驗，因為氨氣遇水產(chǎn)生了氨水，在上述三種含氮物質(zhì)里氮元素化合價均為。8．（5分）化學(xué)與人類生活、生產(chǎn)活動息息相關(guān)，根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識回答下列問題：（1）用洗滌劑洗去餐具上的油污會產(chǎn)生現(xiàn)象。（2）打開汽水瓶蓋時，汽水會自動噴出來，這說明氣體在水中的溶解度與有關(guān)。（3）世界衛(wèi)生組織于1989年把鋁元素定位食品污染源之一。易拉罐表面的含有鋁的氧化物（填化學(xué)式），需要加以適當(dāng)控制。9．（3分）如圖是甲、乙兩種固體（均不含結(jié)晶水）的溶解度曲線，由圖可知：（1）40℃時的溶解度曲線甲乙（填“＞”、“＝”或“＜”）。（2）40℃時甲的飽和溶液中溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量之比為。（3）將40℃時乙的飽和溶液140g冷卻到20℃，析出固體乙g。10．（3分）科學(xué)家研制出一種新型的催化劑，可用于去除裝修殘留的甲醛（CH2O），該反應(yīng)過程的微觀示意圖如圖：回答下列問題：（1）該反應(yīng)的化學(xué)方程式為。（2）一種常見的營養(yǎng)物質(zhì)，與CH2O的組成元素及分子中的各元素原子的個數(shù)比均相同，該營養(yǎng)物質(zhì)的化學(xué)式為。11．（7分）高氯酸鉀（KClO4）是一種性能穩(wěn)定的物質(zhì)，主要用作發(fā)煙劑、引火劑、氧化劑和化學(xué)分析試劑，工業(yè)生產(chǎn)上生產(chǎn)的高氯酸鉀的工藝流程如圖：回答下列問題：（1）為加快氯酸鉀的溶解，可采取的措施為。（2）流程中的分離操作相當(dāng)于實驗室中的。（3）反應(yīng)釜中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為，該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的反應(yīng)。（4）電解NaClO3溶液時，除產(chǎn)生NaClO4外，還得到一種清潔的高能燃料，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為。三、實驗與探究（本題2小題，化學(xué)方程式2分，其余每空1分，共16分）12．（8分）某化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組為探究口罩里熔噴布的元素組成，設(shè)計并完成了以下實驗：【實驗一】制取氧氣可選用的裝置及部分藥品如圖：（1）若利用過氧化氫溶液制取O2，反應(yīng)的化學(xué)方程式為，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是（填裝置序號）。（2）為收集干燥的O2，裝置連接順序是：O2發(fā)生裝置→C→（填裝置序號），其中發(fā)生裝置的導(dǎo)管口應(yīng)與裝置C的（填“a”或“b”）端連接?！緦嶒灦刻骄咳蹏姴嫉脑亟M成（3）連接裝置如圖2，檢查裝置的氣密性，裝入相關(guān)試劑后，先通入一段時間O2，再點燃酒精燈，觀察實驗現(xiàn)象。①裝置K中無水硫酸銅變藍(lán)，查閱資料得知產(chǎn)生了H2O。②裝置L中澄清石灰水，證明產(chǎn)生了CO2。根據(jù)①、②可判斷：熔噴布中一定含有的元素是（填元素符號）。是否含有其他元素還需要進一步的實驗去判斷。（4）問題思考：實驗二可能存在的缺陷是（答一條即可）。13．（8分）敞口放置于空氣中的氫氧化鈉溶液能夠發(fā)生下列變化而變質(zhì)：NaOH溶液Na2CO3溶液NaHCO3溶液上述反應(yīng)①的化學(xué)方程式為，NaHCO3俗稱。某?；瘜W(xué)學(xué)習(xí)小組師生對一瓶氫氧化鈉溶液的變質(zhì)情況進行了如下探究：【提出問題】NaOH是否變質(zhì)？【做出猜想】猜想1：NaOH全部變質(zhì)。猜想2：?！局贫ㄓ媱潯坷蠋熖骄渴欠癞a(chǎn)生了NaHCO3，學(xué)生在老師探究的基礎(chǔ)上進一步探究?！具M行試驗】試驗操作試驗現(xiàn)象試驗分析老師試驗略略沒有產(chǎn)生NaHCO3學(xué)生試驗a．取一定量的待測液于試管中，加入足量CaCl2溶液產(chǎn)生白色沉淀反應(yīng)的化學(xué)方程式為b．充分反應(yīng)后靜置，取上層清液加入無色酚酞溶液溶液變紅原待測液中含有【表達交流】有同學(xué)認(rèn)為上述實驗a中的CaCl2溶液可改為澄清石灰水，你是否同意這種看法？（填“同意”或“不同意”）。【實驗結(jié)論】上述猜想2成立。【反思評價】在實驗室中，氫氧化鈉應(yīng)密封保存。四、計算題（本題1小題，共8分）14．（8分）欲測定一瓶標(biāo)簽破損的稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，現(xiàn)取30g稀硫酸樣品于燒杯中，將15%的NaOH溶液逐滴加入燒杯中，邊加邊攪拌，隨著NaOH溶液的不斷加入，溶液pH的變化如圖所示?；卮鹣铝袉栴}：（1）a點溶液中的溶質(zhì)是（填化學(xué)式）。（2）計算該稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。（寫出計算過程，結(jié)果精確到0.1%）

2020年貴州省黔南州中考化學(xué)試卷參考答案與試題解析一、選擇題。（本題6小題，每題2分，共12分）1．（2分）下列歷史典故中發(fā)生了化學(xué)變化的是（）A．火燒赤壁 B．司馬光砸缸 C．刻舟求劍 D．鐵杵磨成針【分析】本題考查學(xué)生對物理變化和化學(xué)變化的確定。判斷一個變化是物理變化還是化學(xué)變化，要依據(jù)在變化過程中有沒有生成其他物質(zhì)，生成其他物質(zhì)的是化學(xué)變化，沒有生成其他物質(zhì)的是物理變化?！窘獯稹拷猓篈、火燒赤壁包含著物質(zhì)的燃燒，有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，故A正確；B、司馬光砸缸只是形狀的改變，沒有生成其他物質(zhì)，屬于物理變化，故B錯；C、刻舟求劍只是將物質(zhì)的形狀發(fā)生了改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故C錯；D、鐵杵磨成針只是將其磨細(xì)，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故D錯。故選：A?！军c評】搞清楚物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是解答本類習(xí)題的關(guān)鍵。判斷的標(biāo)準(zhǔn)是看在變化中有沒有生成其他物質(zhì)。一般地，物理變化有物質(zhì)的固、液、氣三態(tài)變化和物質(zhì)形狀的變化。2．（2分）下列圖示實驗操作正確的是（）A．加入鐵釘 B．過濾 C．稱取NaCl D．測溶液pH【分析】A、根據(jù)向試管中裝塊狀或顆粒狀固體藥品的方法（“一橫、二放、三慢豎”）進行分析判斷。B、過濾液體時，注意“一貼、二低、三靠”的原則。C、根據(jù)托盤天平的使用要遵循“左物右碼”的原則進行分析判斷。D、根據(jù)用pH試紙測定溶液的pH的方法進行分析判斷?！窘獯稹拷猓篈、向試管中裝鐵釘時，先將試管橫放，用鑷子把鐵釘放在試管口，再慢慢將試管豎立起來，圖中所示操作錯誤。B、過濾液體時，要注意“一貼、二低、三靠”的原則，圖中缺少玻璃棒引流，圖中所示操作錯誤。C、托盤天平的使用要遵循“左物右碼”的原則，圖中所示操作正確。D、用pH試紙測定溶液的pH時，正確的操作方法為取一片pH試紙放在玻璃片或白瓷板上，用玻璃棒蘸取少量待測液滴在干燥的pH試紙上，把試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對比來確定pH．不能將pH試紙伸入待測液中，以免污染待測液，圖中所示操作錯誤。故選：C?！军c評】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、常見化學(xué)實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵。3．（2分）分類是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的一種常見方法，下列分類正確的是（）A．混合物：空氣、溶液 B．有機物：CO2CO（NH2）2 C．復(fù)合肥料：硝酸鉀、硫酸銨 D．合成材料：合金、合成橡膠【分析】A．純凈物由一種物質(zhì)組成，混合物由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成；B．有機物是含碳元素的化合物，不包含一氧化碳、二氧化碳、碳酸和碳酸鹽；C．復(fù)合肥是含有氮、磷、鉀中的兩種或兩種以上營養(yǎng)元素的化肥；D．合成材料包括塑料、合成纖維和合成橡膠?！窘獯稹拷猓篈．空氣和溶液都是由多種物質(zhì)組成的，均屬于混合物，分類正確，符合題意；B．二氧化碳中雖然含有碳元素，但是其組成和性質(zhì)與無機物類似，習(xí)慣上還是將其看做無機物，分類錯誤，不合題意；C．硫酸銨中只含氮、磷、鉀中的氮元素，屬于氮肥，分類錯誤，不合題意；D．合金屬于金屬材料，分類錯誤，不合題意。故選：A?！军c評】掌握物質(zhì)的簡單分類；了解單質(zhì)、化合物、常見氧化物、酸堿鹽的判別；了解有機物和無機物的區(qū)別。4．（2分）“84消毒液”在抗擊新冠病毒時可做環(huán)境的消毒劑，其有效成分為次氯酸鈉（NaClO），下列對次氯酸鈉的分析正確的是（）A．是一種氧化物 B．氧元素的化合價為﹣1 C．由3個原子構(gòu)成 D．相對分子質(zhì)量為74.5【分析】A．氧化物是由兩種元素組成的化合物，且其中一種元素是氧元素；B．根據(jù)化合物中元素的化合價來分析；C．根據(jù)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)來分析；D．根據(jù)相對分子質(zhì)量的計算方法來分析?！窘獯稹拷猓篈．NaClO是由三種元素組成的，不屬于氧化物，選項說法錯誤；B．在次氯酸鈉中，氧元素顯﹣2價，選項說法錯誤；C．次氯酸鈉是由鈉離子與次氯酸根離子構(gòu)成的，不含原子，選項說法錯誤；D．NaClO的相對分子質(zhì)量為23+35.5+16＝74.5，選項說法正確。故選：D。【點評】本題考查化學(xué)式的意義及其有關(guān)計算，難度不大。5．（2分）下列實驗方案不能達到相應(yīng)實驗?zāi)康牡氖牵ǎ┻x項實驗?zāi)康膶嶒灧桨窤除去CO2中的CO將混合物通過灼熱的CuO固體B鑒別CH4和H2點燃，在火焰上方罩一個冷而干燥的燒杯C鑒別羊毛和滌綸點燃，聞燃燒產(chǎn)物的氣味D分離鐵粉、銅粉用磁鐵吸引固體粉末A．A B．B C．C D．D【分析】A、高溫條件下氧化銅和一氧化碳反應(yīng)生成銅和二氧化碳；B、甲烷燃燒生成水和二氧化碳，氫氣燃燒生成水；C、羊毛富含蛋白質(zhì)，灼燒能夠產(chǎn)生燒焦羽毛氣味；D、磁鐵能夠吸引鐵粉?！窘獯稹拷猓篈、高溫條件下氧化銅和一氧化碳反應(yīng)生成銅和二氧化碳，該選項能夠達到實驗?zāi)康?；B、甲烷燃燒生成水和二氧化碳，氫氣燃燒生成水，點燃，在火焰上方罩一個冷而干燥的燒杯，燒杯內(nèi)壁都出現(xiàn)水珠，不能區(qū)分兩種物質(zhì)，該選項不能達到實驗?zāi)康模籆、點燃，產(chǎn)生燒焦羽毛氣味的是羊毛，另一種是滌綸，該選項能夠達到實驗?zāi)康?；D、磁鐵能夠吸引鐵粉，從而能夠分離鐵粉和銅粉，該選項能夠達到實驗?zāi)康摹９蔬x：B。【點評】本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，解答時要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結(jié)合各方面條件進行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論。6．（2分）某同學(xué)為除去食鹽水中的Na2SO4雜質(zhì)，進行了以下實驗：下列有關(guān)說法錯誤的是（）A．X為BaCl2溶液 B．Y為Na2CO3 C．Z為稀鹽酸 D．步驟②與④可交換【分析】除去食鹽水中的Na2SO4雜質(zhì)，即除去硫酸根離子，可用鋇離子除去硫酸根離子，進行分析判斷?！窘獯稹拷猓毫蛩岣x子用鋇離子沉淀，加入過量的氯化鋇溶液可以將硫酸根離子沉淀；再加入過量的碳酸鈉溶液除去過量的氯化鋇溶液，完全反應(yīng)后，再進行過濾，最后再加入適量的鹽酸除去反應(yīng)剩余的碳酸鈉。A、由上述分析，X為BaCl2溶液，故選項說法正確。B、由上述分析，Y為Na2CO3溶液，故選項說法正確。C、由上述分析，Z為稀鹽酸，故選項說法正確。D、由上述分析，步驟②與④不能交換，否則過濾是沒有意義的，故選項說法錯誤。故選：D?！军c評】本題難度較大，考查了粗鹽提純中離子的除雜，除去多種雜質(zhì)離子時，要考慮除雜的順序、后面加入的試劑要能除去前面加入的過量的試劑。二、填空題（本題5小題，化學(xué)方程式2分，其余每空1分，共24分）7．（6分）化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的必備工具。用化學(xué)用語填空：（1）可用于制造低溫環(huán)境的氦氣He。（2）氮元素是農(nóng)作物生長所需的一種營養(yǎng)素，其原子結(jié)構(gòu)示意圖為。銨態(tài)氮肥都含有銨根離子NH4+、與堿反應(yīng)產(chǎn)生氨氣NH3，氨氣可用濕潤的pH試紙檢驗，因為氨氣遇水產(chǎn)生了氨水NH3?H2O，在上述三種含氮物質(zhì)里氮元素化合價均為﹣3價?！痉治觥勘绢}考查化學(xué)用語的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目?！窘獯稹拷猓海?）可用于制造低溫環(huán)境的氦氣化學(xué)式為：He；（2）氮原子核外有7個電子，第一層排2個，第二層排5個，原子結(jié)構(gòu)示意圖為：；銨態(tài)氮肥都含有銨根離子，可表示為：NH4+；與堿反應(yīng)產(chǎn)生氨氣，氨氣的化學(xué)式為：NH3；氨氣可用濕潤的pH試紙檢驗，因為氨氣遇水產(chǎn)生了氨水，化學(xué)式可表示為：NH3?H2O；在上述三種含氮物質(zhì)里氮元素化合價均為﹣3價。故答案為：（1）He；（2）；NH4+；NH3；NH3?H2O；﹣3價?！军c評】本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解，又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易。8．（5分）化學(xué)與人類生活、生產(chǎn)活動息息相關(guān)，根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識回答下列問題：（1）用洗滌劑洗去餐具上的油污會產(chǎn)生乳化現(xiàn)象。（2）打開汽水瓶蓋時，汽水會自動噴出來，這說明氣體在水中的溶解度與壓強有關(guān)。（3）世界衛(wèi)生組織于1989年把鋁元素定位食品污染源之一。易拉罐表面的含有鋁的氧化物Al2O3（填化學(xué)式），需要加以適當(dāng)控制?！痉治觥浚?）根據(jù)洗滌劑具有乳化功能解答；（2）氣體的溶解度隨溫度升高而降低，隨壓強增大而增大；（3）根據(jù)鋁與氧氣反應(yīng)分析?！窘獯稹拷猓海?）洗滌劑可以洗去餐具上的油污是因為洗滌劑具有乳化功能；（2）二氧化碳的溶解度隨溫度的升高而減小，隨壓強的增大而增大；打開瓶塞的過程是瓶內(nèi)壓強的改變過程，壓強的改變導(dǎo)致氣體溶解度的改變；瓶蓋打開后氣體噴出來，說明壓強減小后氣體的溶解度變??；（3）鋁與氧氣反應(yīng)生成氧化鋁，化學(xué)式為Al2O3；故答案為：（1）乳化；（2）壓強；（3）Al2O3?！军c評】化學(xué)來源于生產(chǎn)、生活，又服務(wù)于生產(chǎn)、生活，因此要充分利用所學(xué)的化學(xué)知識為生產(chǎn)、生活服務(wù)。9．（3分）如圖是甲、乙兩種固體（均不含結(jié)晶水）的溶解度曲線，由圖可知：（1）40℃時的溶解度曲線甲＞乙（填“＞”、“＝”或“＜”）。（2）40℃時甲的飽和溶液中溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量之比為1：2。（3）將40℃時乙的飽和溶液140g冷卻到20℃，析出固體乙10g?！痉治觥扛鶕?jù)題目信息和溶解度曲線可知：甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度，都是隨溫度升高而增大，而甲的溶解度隨溫度的升高變化比乙大；（1）溶解度大小的比較；（2）有關(guān)溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量之比的計算要正確；（3）根據(jù)溶解度，求析出固體的質(zhì)量?！窘獯稹拷猓海?）40℃時的溶解度，甲大于乙；故答案為：＞；（2）40℃時，甲的溶解度是50g，因此甲的飽和溶液中溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量之比＝50g：100g＝1：2；故答案為：1：2；（3）將40℃時乙的飽和溶液140g冷卻到20℃，溶劑沒有變化，還是100g；析出固體乙＝40g﹣30g＝10g；故答案為：10；【點評】本考點考查了溶解度曲線及其應(yīng)用，通過溶解度曲線我們可以獲得很多信息；還考查了有關(guān)溶液和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算，有關(guān)的計算要準(zhǔn)確，本考點主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中。10．（3分）科學(xué)家研制出一種新型的催化劑，可用于去除裝修殘留的甲醛（CH2O），該反應(yīng)過程的微觀示意圖如圖：回答下列問題：（1）該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CH2O+O2CO2+H2O。（2）一種常見的營養(yǎng)物質(zhì)，與CH2O的組成元素及分子中的各元素原子的個數(shù)比均相同，該營養(yǎng)物質(zhì)的化學(xué)式為C6H12O6?！痉治觥坑^察反應(yīng)的微觀示意圖，分析物質(zhì)的構(gòu)成，寫出物質(zhì)的化學(xué)式及反應(yīng)的化學(xué)方程式?！窘獯稹拷猓海?）由反應(yīng)過程的微觀示意圖可知，該反應(yīng)是甲醛在催化劑的作用下和氧氣反應(yīng)生成了二氧化碳和水，方程式為：CH2O+O2CO2+H2O。（2）一種常見的營養(yǎng)物質(zhì)與CH2O的組成元素及分子中的各元素原子的個數(shù)比均相同，該營養(yǎng)物質(zhì)為葡萄糖，化學(xué)式是：C6H12O6。故答案為：（1）CH2O+O2CO2+H2O。（2）C6H12O6?！军c評】此題是對化學(xué)反應(yīng)微觀示意圖問題的考查，根據(jù)分子構(gòu)成判斷反應(yīng)物與生成物的種類，寫出反應(yīng)的方程式，然后結(jié)合相關(guān)的知識分析解答即可。11．（7分）高氯酸鉀（KClO4）是一種性能穩(wěn)定的物質(zhì)，主要用作發(fā)煙劑、引火劑、氧化劑和化學(xué)分析試劑，工業(yè)生產(chǎn)上生產(chǎn)的高氯酸鉀的工藝流程如圖：回答下列問題：（1）為加快氯酸鉀的溶解，可采取的措施為攪拌。（2）流程中的分離操作相當(dāng)于實驗室中的過濾。（3）反應(yīng)釜中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為KClO3+NaClO4＝NaClO3+KClO4↓，該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的復(fù)分解反應(yīng)。（4）電解NaClO3溶液時，除產(chǎn)生NaClO4外，還得到一種清潔的高能燃料，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為NaClO3+H2ONaClO4+H2↑?！痉治觥浚?）根據(jù)常見加快溶解速率的方法分析回答；（2）根據(jù)過濾的原理分析回答；（3）根據(jù)反應(yīng)的流程分析反應(yīng)釜中發(fā)生的反應(yīng)，寫出反應(yīng)的方程式，根據(jù)反應(yīng)的特點分析反應(yīng)的類型；（4）根據(jù)電解NaClO3溶液時的反應(yīng)和質(zhì)量守恒定律分析反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件，寫出反應(yīng)的方程式?！窘獯稹拷猓海?）為加快氯酸鉀的溶解，可采取的措施為攪拌、加熱等。（2）流程中的分離操作能將固液分離，該操作相當(dāng)于實驗室中的過濾。（3）由流程中物質(zhì)的變化可知，反應(yīng)釜中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為：KClO3+NaClO4＝NaClO3+KClO4↓，該反應(yīng)由兩種化合物相互交換成分生成了兩種新的化合物，屬于基本反應(yīng)類型中的復(fù)分解反應(yīng)。（4）電解NaClO3溶液時，除產(chǎn)生NaClO4外，還得到一種清潔的高能燃料，由質(zhì)量守恒定律可知，該氣體是氫氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：NaClO3+H2ONaClO4+H2↑。故答案為：（1）攪拌。（2）過濾。（3）KClO3+NaClO4＝NaClO3+KClO4↓；復(fù)分解。（4）NaClO3+H2ONaClO4+H2↑?！军c評】讀圖，從中獲得解答題目所需的信息，所以在解答題目時先看解答的問題是什么，然后帶著問題去讀給出的圖進而去尋找解答有用的信息，這樣提高了信息撲捉的有效性。解答的問題實際上與復(fù)雜的轉(zhuǎn)化圖相比，其實很簡單很基礎(chǔ)，或者可以說轉(zhuǎn)化圖提供的是情境，考查基本知識。三、實驗與探究（本題2小題，化學(xué)方程式2分，其余每空1分，共16分）12．（8分）某化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組為探究口罩里熔噴布的元素組成，設(shè)計并完成了以下實驗：【實驗一】制取氧氣可選用的裝置及部分藥品如圖：（1）若利用過氧化氫溶液制取O2，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O22H2O+O2↑，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B（填裝置序號）。（2）為收集干燥的O2，裝置連接順序是：O2發(fā)生裝置→C→F（填裝置序號），其中發(fā)生裝置的導(dǎo)管口應(yīng)與裝置C的a（填“a”或“b”）端連接?！緦嶒灦刻骄咳蹏姴嫉脑亟M成（3）連接裝置如圖2，檢查裝置的氣密性，裝入相關(guān)試劑后，先通入一段時間O2，再點燃酒精燈，觀察實驗現(xiàn)象。①裝置K中無水硫酸銅變藍(lán)，查閱資料得知產(chǎn)生了H2O。②裝置L中澄清石灰水變渾濁，證明產(chǎn)生了CO2。根據(jù)①、②可判斷：熔噴布中一定含有的元素是C、H（填元素符號）。是否含有其他元素還需要進一步的實驗去判斷。（4）問題思考：實驗二可能存在的缺陷是碳不完全燃燒可能生成的一氧化碳，使測定結(jié)果不準(zhǔn)確，同時造成空氣污染（答一條即可）。【分析】（1）過氧化氫在二氧化錳的催化作用下，分解生成水和氧氣，據(jù)此書寫方程式，該反應(yīng)不需加熱，屬于固液常溫型；（2）根據(jù)制取干燥氧氣選擇合適裝置進行制備；（3）硫酸銅與水反應(yīng)生成藍(lán)色固體五水硫酸銅；二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁；化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變；（4）根據(jù)碳的不完全燃燒分析。【解答】解：（1）過氧化氫在二氧化錳的催化作用下，分解生成水和氧氣，方程式為2H2O22H2O+O2↑；該反應(yīng)不需加熱，屬于固液常溫型，故選發(fā)生裝置B，故填：2H2O22H2O+O2↑；B；（2）為了制備干燥的氧氣，需要采用向上排空法收集，所以選擇收集裝置為F，而剛制備的氧氣含有水蒸氣，需要經(jīng)過濃硫酸干燥氣體，氣體只有進入濃硫酸中才能被干燥，所以氧氣要從a口進氣，經(jīng)過干燥從b排出；故填：F；a。（3）②裝置L中出現(xiàn)變渾濁，說明熔噴布燃燒產(chǎn)物中有CO2。根據(jù)現(xiàn)象①②判斷：二氧化碳中的碳元素和水中的氫元素來自于樣品，因此熔噴布中一定含有C、H元素。故填：變渾濁；C、H。（4）裝置中碳不完全燃燒可能生成的一氧化碳，使測定結(jié)果不準(zhǔn)確，同時造成空氣污染。故填：碳不完全燃燒可能生成的一氧化碳，使測定結(jié)果不準(zhǔn)確，同時造成空氣污染?！军c評】本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，解答時要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結(jié)合各方面條件進行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論。13．（8分）敞口放置于空氣中的氫氧化鈉溶液能夠發(fā)生下列變化而變質(zhì)：NaOH溶液Na2CO3溶液NaHCO3溶液上述反應(yīng)①的化學(xué)方程式為2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O，NaHCO3俗稱小蘇打。某?；瘜W(xué)學(xué)習(xí)小組師生對一瓶氫氧化鈉溶液的變質(zhì)情況進行了如下探究：【提出問題】NaOH是否變質(zhì)？【做出猜想】猜想1：NaOH全部變質(zhì)。猜想2：氫氧化鈉部分變質(zhì)?！局贫ㄓ媱潯坷蠋熖骄渴欠癞a(chǎn)生了NaHCO3，學(xué)生在老師探究的基礎(chǔ)上進一步探究?！具M行試驗】試驗操作試驗現(xiàn)象試驗分析老師試驗略略沒有產(chǎn)生NaHCO3學(xué)生試驗a．取一定量的待測液于試管中，加入足量CaCl2溶液產(chǎn)生白色沉淀反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaClb．充分反應(yīng)后靜置，取上層清液加入無色酚酞溶液溶液變紅原待測液中含有氫氧化鈉【表達交流】有同學(xué)認(rèn)為上述實驗a中的CaCl2溶液可改為澄清石灰水，你是否同意這種看法？不同意（填“同意”或“不同意”）?！緦嶒灲Y(jié)論】上述猜想2成立?！痉此荚u價】在實驗室中，氫氧化鈉應(yīng)密封保存?！痉治觥繗溲趸c和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水，氫氧化鈉溶液和碳酸鈉溶液都是顯堿性溶液，都能使酚酞試液變紅色，碳酸鈉和氯化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和