買菜教學設計

1、教學設計課題買菜類型造型表現(xiàn)課時1課時教學目標(1)認知目標：初步了解菜場買菜和賣菜的一些常識，培養(yǎng)學生 良好的觀察習慣。(2)操作目標：學會合理使用各種廢舊材料，創(chuàng)作出生動、精彩 、富有生活氣息的作品。(3只青感目標：讓學生在活動中體驗菜場的熱鬧氣氛，激發(fā)他們 熱愛生活，感恩生活的情感。教學重點：學會畫速寫收集素材，通過仔細觀察后能默畫一些買菜賣菜的“ 特寫鏡頭工教學難點：畫面線條疏密的處理，各種廢舊材料合理的運用，原汁原味地 表現(xiàn)生活。課時建議：1課時課前準備:教師準備：多媒體、相關圖片資料、色紙、廢舊材料及彩色鉛 筆、水粉色、電子秤和手秤各一個。學生準備：帶一些自己喜歡的菜；色紙、各種廢

2、舊材料及彩色 鉛筆、水粉色。教學過程1、錄像導人。讓學生觀看早晨菜農(nóng)進城，他們熟練地在攤位上擺菜整理，買 賣的各種喧嚷畫面上又出現(xiàn)了拎著菜籃的大爺和大媽們，他們 精神抖擻地走到菜攤前，熟練地挑選著新鮮的蔬菜，大聲地和小商 小販們討價還價教師此時問學生看到的是什么樣的畫面?學生會 異口同聲地說買菜。(板書：買菜)同學們，今天就讓我們走進生活 ,體驗買菜的樂趣。2、啟發(fā)談話。(1)你剛才看到了哪些蔬菜?說說這些蔬菜名稱及味道，它們有哪 些營養(yǎng)價值?你還看到了哪些葷菜?你喜歡你爸媽買什么菜？(2)觀察到菜場周圍的環(huán)境是什么樣的?攤位是怎樣分布的?去買 菜的主要是一些什么年齡段的人?買菜的人和賣菜的人

3、表情、神態(tài)怎 樣?有哪些動作?他們都說了些什么？(3)平時有沒有跟家長去過菜場?去過的同學請講講有什么體驗和感受?3、欣賞分析。前面我們已經(jīng)認識了各種蔬菜，并且學會了用各種材料制作出 不同形狀，顏色和不同質感的蔬菜，有的同學還專門到菜場去買菜 ，和商販討價還價，感受了菜場的熱鬧和喧嘩。經(jīng)過細心觀察，精 心篩選，他們選擇了最富有代表性的場面，合理地運用各種廢舊材 料，原汁原味地表現(xiàn)了熱鬧的菜場。你們瞧，他們創(chuàng)作的作品多么 生動啊！(1)這一幅作品畫面的主人公是一位老奶奶，她賣的蔬菜品種可 真多呀!茄子、黃瓜、白蘿卜，應有盡有，又新鮮又水靈。她好像正 在算賬呢!看她笑瞇瞇的臉，可以想象她今天的收入

4、一定不錯。這幅 畫構圖合理，色彩鮮艷，畫面飽滿，材料主要采用了色紙、麻袋、 彩色鉛筆、水粉色，還運用了剪、撕、貼、畫等技法。值得同學們 學習。(2)同學們，下面還有幾幅學生作品，請同學們欣賞分析一下。4、創(chuàng)設情境。(1)同學八人為一組，拿出自己所帶的菜，逐一展示實物：辣椒 、黃瓜、卷心菜、茄子等等，摹擬菜場里菜攤擺菜的模樣，把、菜按 品種進行分類擺設。(2)各小組選派兩名同學賣菜，一部分同學可到各自喜歡的菜攤 前“買菜”，體驗買菜的感覺。另一部分同學可帶著速寫本四處觀察;感受“小小菜市場”的氣氛，看看哪個菜攤的菜品種最多?賣菜的和 買菜的“叔叔阿姨們”交易時是什么樣的表情、動作?練習畫速寫，收

5、 集素材。5、導練自創(chuàng)。(1)小組討論，拓展思維。小組交流剛剛收集到的素材，引導同學整理剛才畫的速寫，構 思、構圖時要考慮到各種廢舊材料的選擇。突出主題。(2)巧手組合，創(chuàng)作佳作。選擇生動、有趣的買菜鏡頭進行勾畫，合理地使用廢舊材料粘 貼，收拾整理。在表現(xiàn)菜場整體氣氛的基礎上，注意細節(jié)的刻畫。6、展示評價。作品欣賞：a、自評：(1)談自己的構思創(chuàng)意，如是否創(chuàng)意獨特、想象奇妙?( 2)評自己畫的蔬菜哪部分好看，最精彩？b、互評：我覺得誰的作品畫出了菜場的喧鬧氣氛?材料運用合 理?我認為哪些同學的作品需要改進?如何改進？c、師評：作品是否主題鮮明，色彩運用得當，畫面構圖是否飽 滿，是否原汁原味地再現(xiàn)。7、拓展延伸。買菜是我們日常生活中最平常的事了，它看似簡單實際很有學 問。同學們在今后的日子里要去菜場感受、體驗。平時要注意觀察 ,我們的現(xiàn)實生活中有著豐富的素