2024年新人教PEP版3年級上冊英語全冊教學課件

新人教PEP版三年級上冊英語全冊教學課件2024年新版教材

借鑒使用，僅供參考Unit1MakingfriendsPartALet’stalk&Listen,singandrole-playPEP·三年級上冊上Meetnewfriends

借鑒使用，僅供參考Welcometomyclass!Let’sgotothenewjourneytoEnglish!我們一起踏上英語的新旅程！

借鑒使用，僅供參考Hello!Mynameis…Icomefrom…Tel/Wechat:XXXXXXXHobby(愛好)：Singing,TravelingClimbing,Writing…photoAboutme名字

借鑒使用，僅供參考你對英語有多少了解呢？26lettersEnglishisfun(有趣的)！AboutEnglish

借鑒使用，僅供參考Englishisaroundus(身邊的英語)！Doyouknowthem?Englishiscommoninourlife.WeshouldlearnEnglishwell.

借鑒使用，僅供參考What’syourname?Mynameis…I’m…Aboutyou你的名字叫什么？

借鑒使用，僅供參考name名字Mynameis…初次見面，如何介紹自己的名字？Iam…=I’m…我的名字是/叫……我是/叫……Let’sgreet!

借鑒使用，僅供參考PresentationLet’smeetnewfriends.Whoarethey?他們是誰呢？

借鑒使用，僅供參考Let’stalkListentothetapeandunderstandthedialogue:

Whoarethey?

借鑒使用，僅供參考ListenandfillHello!I’m__________.MikeBlackHi!Mynameis___________.WuBinbin

借鑒使用，僅供參考JackBrown名姓英文名字一般是名在前，姓在后。Li

Hua名姓中文名字在英文中用漢語拼音表示，姓在前，名在后。

借鑒使用，僅供參考Listenandanswerhinice

Howdoyougreetwhenyoufirstmeet?

初次見面，你們會如何問候對方？Nicetomeetyou.Nicetomeetyoutoo.令人愉快的；友好的

借鑒使用，僅供參考Heisnice.Nicetomeetyou!Lookandmakesentences

借鑒使用，僅供參考ReadanddothematchingHello!______Hi!______________①I’mMikeBlack.②Nicetomeetyoutoo.③MynameisWuBinbin.④Nicetomeetyou._______①③④②

借鑒使用，僅供參考Doyouwanttomeetmorefriends?Let’shavealook!

借鑒使用，僅供參考KnowmorefriendsZoomZipJohnBakerSarahMillerChenJieWecallhimJohn.WecallherSarah.

借鑒使用，僅供參考MissWhiteMrJonesHi,I’mMissWhite.I’myourEnglishteacher.Hi,I’mMrJones.I’myourMathsteacher.懷特小姐瓊斯先生

借鑒使用，僅供參考Let’ssayhellotothem.ZoomHello,Zoom.ZipHello,Zip.

借鑒使用，僅供參考JohnBakerHello,John.WuBinbinHello,WuBinbin.MikeBlackHello,Mike.

借鑒使用，僅供參考SarahMillerHello,Sarah.ChenJieHello,ChenJie.

借鑒使用，僅供參考Hello,MissWhite.Hello,MrJones.MissWhiteMrJones

借鑒使用，僅供參考Hello,I’m/Mynameis…Goodmemory

借鑒使用，僅供參考Doyouwanttobefriendswiththem?A.YES!B.NO!Question你想跟他們成為朋友嗎？

借鑒使用，僅供參考Shake,shakehands.握手Shakehandswithyourdeskmate(同桌).

借鑒使用，僅供參考Let’senjoyNowlet’senjoyasongaboutmakingfriendstogether!

借鑒使用，僅供參考Listenandfill____________!Let’sbe______.Mynameis______.Let’s___________._______________.Iam______.Hello!Hello!Hello!Hello!HellotherefriendsSarahshakehandsNicetomeetyouJohn

借鑒使用，僅供參考SingingroupsHellothere!Let’sbefriends.MynameisSarah.Let’sshakehands.Nicetomeetyou.IamJohn.Hello!Hello!Hello!Hello!Pronounceclearly! 發(fā)音清晰！

Singloudly! 唱得響亮！Singconfidently! 唱得自信！

借鑒使用，僅供參考Makeanewsong____________!Let’sbe______.Mynameis______.Let’s___________._______________.Iam______.Hello!Hello!Hello!Hello!兩人一組，填寫歌詞，介紹自己！

借鑒使用，僅供參考Role-playWorkinpairsandmakeanewdialogue.LevelALevelB根據(jù)Let’stalk中Mike和WuBinbin的情景進行角色扮演，完成對話。融合Let’stalk和Let’ssing中的對話，加入更多的表達！

借鑒使用，僅供參考ThinkandsayLet’ssayhello.Howtomakefriends?Let’sgreetpolitely.Let’sintroduce.Let’sbefriends.Hello!/Hi!I’m/My

name

is+姓名.Nicetomeetyou(too).Let’sshakehands.

借鑒使用，僅供參考SummaryHello!I’m…Hi!Mynameis…Nicetomeetyou.Nicetomeetyoutoo.Makefriends

借鑒使用，僅供參考Homework1.Practisethesentencepatterns:Hello!/Hi!I’m/Mynameis…2.熟讀課文，正確書寫姓名。3.Askaboutyourfamily’snameinEnglish.

用英語詢問家人的名字。

借鑒使用，僅供參考同學們，說說這節(jié)課你學到了什么呢？

借鑒使用，僅供參考謝謝大家教學的藝術不在于傳授本領，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。

借鑒使用，僅供參考Unit1MakingfriendsPartALet’slearn&ListenanddoHowtomakefriends?PEP·三年級上冊

借鑒使用，僅供參考Hello!Hello!I’mLittleDuck.What’syourname?Nicetomeetyou.Let’splayagame.Warmup

借鑒使用，僅供參考SitdownLookandmoveyourbody!Standup

借鑒使用，僅供參考TouchthefloorTouchthedesk

借鑒使用，僅供參考Let’ssay“Hello”.Let’sshakehands.Hello!

借鑒使用，僅供參考Whowillbemyfriends?Let’sgoandhavealook!Scene

借鑒使用，僅供參考WhowillbeDuck’sfriends?誰會成為Duck的朋友？SarahMillerChenJieZhangHuaTick,listenandsay

借鑒使用，僅供參考Hello!MynameisChenJie.Hi!I’mSarahMiller.ThinkandsayHi!I’mZhuangHua.Wholooksfriendly(友好的)?Whoispolite(禮貌的)?

借鑒使用，僅供參考I’dliketomakefriendswithChenJieandSarah.Becausetheylookfriendly.

借鑒使用，僅供參考Whenwemakefriends,

it’sgoodtogreetfriendly(友好地問候).

借鑒使用，僅供參考Let’slearnHand,hand.Waveyourhand!Hello!手揮揮你的手。你好！

借鑒使用，僅供參考眼睛Eye,eye.Lookintomyeyes.Hi!看著我的眼睛。嗨！

借鑒使用，僅供參考耳朵Ear,ear.

Pointtoyourear.Listen!指指你的耳朵。聽！

借鑒使用，僅供參考Mouth,mouth.Point

toyourmouth.Smile!嘴指指你的嘴。微笑！

借鑒使用，僅供參考胳膊Arm,arm.Waveyourarm.Bye!揮揮你的胳膊。再見！

借鑒使用，僅供參考armmouthearhandeyeBomb!Bomb!Bombgame

借鑒使用，僅供參考Whichlettersaremissing?___are___em____thh__n______meyouadar

借鑒使用，僅供參考Now,listenandactwithme.

借鑒使用，僅供參考Waveyourhand.Hello!Lookintomyeyes.Hi!Waveyourarm.Bye!Pointtoyourear.Listen!Pointtoyourmouth.Smile!Fastresponse(TwostudentshaveaPK)

借鑒使用，僅供參考Drawa()ifyoucando.DoasurveyWaveyourhand.Hello!Lookintomyeyes.Hi!Waveyourarm.Bye!Pointtoyourear.Listen!Pointtoyourmouth.Smile!Howmanysmilingfacesdoyouget?

借鑒使用，僅供參考HelpMonkeymakefriendsWaveLookintoWavePointtoPointtoPointtoMakesentences.Thenjump!yourhand.myeyes.yourarm.yourmouth.yourear.youreye.

借鑒使用，僅供參考Let’ssummarizeHowtomakefriends?Hello!Whenwegreet…Hi!Bye!Listen!Smile!handeyearmearmouth

借鑒使用，僅供參考Homework3.Trytogreetyourfriendsoryourfamilyinafriendlyway.1.Readandwritethenewwordsfivetimes.（熟讀并抄寫本節(jié)課的單詞5遍，并熟讀。）2.Drawamindmapaboutbodywords.

借鑒使用，僅供參考同學們，說說這節(jié)課你學到了什么呢？

借鑒使用，僅供參考謝謝大家教學的藝術不在于傳授本領，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。

借鑒使用，僅供參考Unit1MakingfriendsPartALettersandsoundsMeetLettersAa-DdPEP·三年級上冊

借鑒使用，僅供參考Welcometothemagicschool.Let’sgototheclass.Lead-in

借鑒使用，僅供參考SingasongHello.I’mMrDrum.Enjoyasong

借鑒使用，僅供參考EnglishlettersThereare26lettersinEnglish.Whatarethey?

借鑒使用，僅供參考

借鑒使用，僅供參考

借鑒使用，僅供參考SingingroupsABCsongAa-Bb-Cc-Dd-Ee-Ff-Gg,Hh-Ii-Jj-Kk-Ll-Mm-Nn,Oo-Pp-Qq,Rr-Ss-Tt,Uu-Vv-Ww-Xx-Yy-Zz,Xx-Yy-Zz,nowyousee,IcansaymyABCs.

借鑒使用，僅供參考Let’slearn/e?/Hello,I’mLetterAa/e?/.Thisisthebigletter.Andthisisthesmallletter.

借鑒使用，僅供參考Hello,I’mLetterBb/bi?/.Thisisthebigletter.Andthisisthesmallletter./bi?/

借鑒使用，僅供參考Hello,I’mLetterCc/si?/.Thisisthebigletter.Andthisisthesmallletter./si?/

借鑒使用，僅供參考Hello,I’mLetterDd/di?/.Thisisthebigletter.Andthisisthesmallletter./di?/

借鑒使用，僅供參考

借鑒使用，僅供參考Ihavemagic.Icanmaketheletterssounddifferent.

借鑒使用，僅供參考Watchandfind

借鑒使用，僅供參考/?/Whatcanyousee?Aa,Aa,Aa,/?/,/?/,/?/.Aaisforapple.Aaisforbag.applebag

借鑒使用，僅供參考/b/Bb,Bb,Bb,/b/,/b/,/b/.BbisforBob.Bbisforbed.bedBob

借鑒使用，僅供參考Cc,Cc,Cc,/k/,/k/,/k/.Ccisforcat.Ccisforcan.cancat/k/

借鑒使用，僅供參考/d/saddogDd,Dd,Dd,/d/,/d/,/d/.Ddisfordog.Ddisforsad.

借鑒使用，僅供參考Listen,repeatandchant.dogsadapplebagbedBobcatcanAaBbCcDd

借鑒使用，僅供參考Let’schallenge.Trytoreadthewords!

借鑒使用，僅供參考antratmatSayitaloud!(大聲讀出單詞！)Aaisfor…/?/,/?/…

借鑒使用，僅供參考Bbisfor…/b/,/b/…badbookbug

借鑒使用，僅供參考Ccisfor…/k/,/k/…cabcupcap

借鑒使用，僅供參考Ddisfor…/d/,/d/…duckdaddolphin

借鑒使用，僅供參考Listenandcirclethefirstsound.bdacbacbadbad-a-bdabbadcabdad①②③④

借鑒使用，僅供參考Let’sreadapicturebook.

借鑒使用，僅供參考ThisisTed’s

cat,

Dot.

借鑒使用，僅供參考Dotisinthecar.

借鑒使用，僅供參考Dotisinthemud.

借鑒使用，僅供參考WhereisDotnow?

借鑒使用，僅供參考Tedgetscardsandcrayons.

借鑒使用，僅供參考Hesitsathisdesk.

借鑒使用，僅供參考Hedraws.Hecoloursandcuts.

借鑒使用，僅供參考Dotishomenow.CleverTed!

借鑒使用，僅供參考Summary

借鑒使用，僅供參考Homework1.CopethelettersAa-Ddfivetimes.2.SaythewordswiththelettersAa-Ddcorrectly.3.Dotherelatedexercise.

借鑒使用，僅供參考同學們，說說這節(jié)課你學到了什么呢？

借鑒使用，僅供參考謝謝大家教學的藝術不在于傳授本領，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。

借鑒使用，僅供參考Unit1MakingfriendsPartBLet’slearn&Let’stalkWhat’sagoodfriend?PEP·三年級上冊

借鑒使用，僅供參考FreetalkDoyouhavefriends?What’shis/hername?Whyishe/sheyourfriend?

借鑒使用，僅供參考Let’sthinkHowcanwebeagoodfriend?我們怎樣才能成為一個好朋友？

借鑒使用，僅供參考DescribeandlearnChenJiesayshi.She______.微笑；笑Ismile.smiles第三人稱單數(shù)形式

借鑒使用，僅供參考聽；傾聽ChenJie______toWuBinbincarefully(認真地).Ilisten.listenslistentosb./sth.

聽……

借鑒使用，僅供參考幫助Thebooksareheavy(重的).ChenJie______Sarah.helpsIhelp.helpsb.幫助某人

借鑒使用，僅供參考分享ChenJie______thebookwithSarah.sharesIshare.sharewith和……分享

借鑒使用，僅供參考Sharemy_________.umbrellacandytoyspensSharingmoments“分享時刻”

借鑒使用，僅供參考Let’slearnIsmile.Ilisten.Ihelp.Ishare.

借鑒使用，僅供參考s_ilel_s__ensh_reh_lpBlowbubbles吹泡泡

借鑒使用，僅供參考ChenJieandSaraharefriends.Aretheygoodfriends?Question

借鑒使用，僅供參考ChenJie’sSchoolDay

借鑒使用，僅供參考Let’stalkWherearethey?A.

IntheEnglishclass.B.

IntheArtclass.Atschool

借鑒使用，僅供參考Look,listenandsayWhatmightbetheproblem(問題)?ChenJieisuneasy.

Sheisoutofherpaint.顏料用完了Ohno!paint顏料Uneasy?不知所措的Happy?表示失望、驚訝或不知所措，通常用于意外事件或出乎意料的情況

借鑒使用，僅供參考Thinkandsay________,ChenJie.______________.WecanshareWhatwillSarahsay（說）?Thanks,Sarah.可以沒關系It’sOKWecan+動詞原形（+其他）.我們可以做某事。

借鑒使用，僅供參考Theschoolisover.It’stimetogohome.(放學了,該回家了。)Howistheweather(天氣)?

Rainy下雨天

借鑒使用，僅供參考What’stheproblemwithSarah?Howdoesshefeel?Whohasanumbrella?Look,listenandsayumbrella

借鑒使用，僅供參考WhatwillChenJiedo?ListenandfillHey,Sarah!___________.__________,ChenJie.WecanshareThankyou

借鑒使用，僅供參考Listenandrepeat注意人物的語音語調(diào)！Ohno!It’sOK,ChenJie.Wecanshare.Thanks,Sarah.

借鑒使用，僅供參考Hey,Sarah!Wecanshare.Thankyou.ChenJie.

借鑒使用，僅供參考LookandmatchWecanshare.Thankyou.Nicetomeetyou.Nicetomeetyoutoo.Ohno!It’sOK.

借鑒使用，僅供參考Role-play兩人一組，扮演陳杰和薩拉，表演對話！可適當增加人物的動作和感情！(比如ChenJie顏料用完了后不知所措的表情，下雨天Sarah放學沒傘無助的表情。)

借鑒使用，僅供參考IsChenJieagoodfriend?IsSarahagoodfriend?DiscussandsayHey,Sarah!Wecanshare.It’sOK,ChenJie.Wecanshare.

借鑒使用，僅供參考Rosesgiven,fragranceinhand.“贈人玫瑰，手有余香”。在生活中，我們應該給予他人幫助和關愛，幫助他們的同時，我們也收獲了快樂和友誼。Weshouldremember

借鑒使用，僅供參考offerhelptootherslearntoshare學會分享樂于助人Sharingisloving!Helpingisawesome!Weshould…

借鑒使用，僅供參考WorkinpairsHaveaninterview(采訪）Whoisyourgoodfriendintheclass?

借鑒使用，僅供參考XXXismygoodfriend.She

smilesoften(經(jīng)常)/oftenlistenstome/…Hi,doyouhavefriends?Yes,Ihave.Whoisyourgoodfriend？Why?

借鑒使用，僅供參考SummaryWhat’sagoodfriend?Ican…smilelistenhelpshare…

借鑒使用，僅供參考Homework1.ListenandrecitetheconversationsinLet’stalk.（聽音頻，并背誦Let’stalk的對話。）2.Makeupyourownconversationsabouthelpingandsharing.

（就朋友之間幫助和分享的話題新編對話。）

借鑒使用，僅供參考同學們，說說這節(jié)課你學到了什么呢？

借鑒使用，僅供參考謝謝大家教學的藝術不在于傳授本領，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。

借鑒使用，僅供參考Unit1MakingfriendsPartBListenandchant&StarttoreadTobeagoodfriend!PEP·三年級上冊

借鑒使用，僅供參考Hi！Hello!Isay“Hi”.Let’sjudgeAmIagood

friend?好的好朋友

借鑒使用，僅供參考Ismile.

借鑒使用，僅供參考Ihelp.

借鑒使用，僅供參考Ilisten.

借鑒使用，僅供參考Ishare.

借鑒使用，僅供參考Iplayfair.遵守規(guī)則

借鑒使用，僅供參考AmIagoodfriend?Yes,Iam!Ilistenandsay“Hi!”.Ismiletoo.

AmIagoodfriend?Yes,Iam!Ihelpandshare.Iplayfairtoo.Readandchant

借鑒使用，僅供參考Readagainandtickthethings.Why(為什么)amIagoodfriend?Ilisten.Ihelp.Ismile.Ishare.Iplayfair.Isay“Hi”.

借鑒使用，僅供參考AmIagoodfriend?Yes,Iam!Ilistenandsay“Hi!”.Ismiletoo.

AmIagoodfriend?Yes,Iam!Ihelpandshare.Iplayfairtoo.Chantingroups

借鑒使用，僅供參考StarttoreadLook,what’sthis?Story.B.Poster.

海報故事Aposterisakindofreadingforannouncingevent(宣傳事件)orcallingonpeople(號召人們).

借鑒使用，僅供參考What’stheposterabout(關于)?Aboutagoodfriend!Whatwillbewrittenintheposter?Guess!

借鑒使用，僅供參考Circlethewordsyoureadintheposter.arm ear eyehand helplistenmouth say sharesmileSkim略讀

借鑒使用，僅供參考Readandanswerthequestions.WhatdoIsay?Isay“Hi!”and“Goodbye!”說；講再見和；與(什么)

Scan細讀

借鑒使用，僅供參考HowdoIlisten?Ilistenwithcare.(如何)

A.仔細地B.小心地C.馬虎地我（們）做某事：I/We+動詞原形(+其他).

借鑒使用，僅供參考WhatdoIshare?Isharemytoys.(什么)

玩具toytoysatoydog

借鑒使用，僅供參考Who

doIhelp?Myfriends.(誰)

朋友goodfriendmakefriends

借鑒使用，僅供參考AmInicetomyfriends?Iamnicetomyfriends.beniceto+某人對……很好

借鑒使用，僅供參考Isay“Hi!”and“Goodbye!”Isharemytoys.Ihelpmyfriends.Iamnicetomyfriends.Ilistenwithcare.Listenandread

借鑒使用，僅供參考IsayImytoys.Imyfriends.Iamtomyfriends.I.Readandretelltheposter“Hi!”and“Goodbye!”listenwithcaresharehelpnice

借鑒使用，僅供參考Doyouliketheposter?你喜歡這張海報嗎？Whenyoureadtheposter,how

doyoufeel?當你讀這張海報時，你有什么樣的感受？ThinkandsayInspired鼓舞的Wanttobeagoodfriend.

借鑒使用，僅供參考Supporterssaythattheeaseofuseofpresentationsoftwarecansavealotoftimeforpeoplewhootherwisewouldhaveusedothertypesofvisualaid—hand-drawnormechanicallytypesetslides,blackboardsorwhiteboards,oroverheadprojections.Easeofusealsoencouragesthosewhootherwisewouldnothaveusedvisualaids,orwouldnothavegivenapresentationatall,thedifferenceinneedsanddesiresofpresentersandaudienceshasbecomemorenoticeable.樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F(xiàn)行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質、課程目標、內(nèi)容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學科內(nèi)知識關聯(lián)、學科間關聯(lián)。結合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行。本課件集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學生學習的主動性與積極性，減輕了學習負擔，有力地促進了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡，如有侵權，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供一線教師教學參考使用，禁止轉載！

借鑒使用，僅供參考Supporterssaythattheeaseofuseofpresentationsoftwarecansavealotoftimeforpeoplewhootherwisewouldhaveusedothertypesofvisualaid—hand-drawnormechanicallytypesetslides,blackboardsorwhiteboards,oroverheadprojections.Easeofusealsoencouragesthosewhootherwisewouldnothaveusedvisualaids,orwouldnothavegivenapresentationatall,thedifferenceinneedsanddesiresofpresentersandaudienceshasbecomemorenoticeable.樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準。現(xiàn)行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質、課程目標、內(nèi)容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學科內(nèi)知識關聯(lián)、學科間關聯(lián)。結合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行。本課件集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學生學習的主動性與積極性，減輕了學習負擔，有力地促進了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡，如有侵權，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供一線教師教學參考使用，禁止轉載！

借鑒使用，僅供參考Areyouagoodfriend?Lookandtick.Assessmentsay“Hi!”listenwithcaresay“Goodbye!”sharemybookhelpmyfriend

借鑒使用，僅供參考Workingroupoffour.Andmakeaposterforyourself!四人一組完成一張海報，為自己代言！Iamagoodfriend!Moreexpressionsarewelcome.可以加入更多的表達！

借鑒使用，僅供參考Readthepostertotheclass.ShowyourposterContent(內(nèi)容)Pronunciation(發(fā)音)Emotion(感情)Design(設計)

借鑒使用，僅供參考Homework1.Readtheposteragain.Andtrytorecite！2.Makeaposteraboutfriendswithphotos.Addsomesentences.(熟讀海報，并嘗試背誦！)(用照片制作關于朋友的海報。

附加一些句子)

借鑒使用，僅供參考同學們，說說這節(jié)課你學到了什么呢？

借鑒使用，僅供參考謝謝大家教學的藝術不在于傳授本領，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。

借鑒使用，僅供參考Unit1MakingfriendsPartCProject:MakeamindmapofmakingfriendsPEP·三年級上冊

借鑒使用，僅供參考Inthislesson,wearegoingtomakeamindmapofmakingfriends.Project

借鑒使用，僅供參考HowcanJohnmakefriendsatschool?Listenandcircle.11.聽錄音前,仔細觀察每幅圖片,看看圖中有哪些身體部位,猜想這些圖片分別有什么含義。2.聽錄音時,注意抓住與交朋友有關的關鍵詞。

借鑒使用，僅供參考Whatdoyoudowithyourfriends?Discussinyourgroup.2Whatdofriendsdo?Smile.Benice.Listen.Playtogether.一起玩耍。你和你的朋友們在一起做什么？在小組內(nèi)討論。

借鑒使用，僅供參考Isay“Hi!”1Ismile.2Ilisten.3Ihelp.4Ishare.5Iamnicetomyfriends.6…7

借鑒使用，僅供參考Isay“Thankyou!”Ikeepmywords.我遵守諾言。我說“謝謝！”89

借鑒使用，僅供參考Iplayfair.我遵守規(guī)則。Itellthetruth.我說真話。1011

借鑒使用，僅供參考Useactivity2tomakeyourmindmap.3用活動2來制作你的思維導圖。

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借鑒使用，僅供參考Shareyourideasinclass.4Friendslisten.Friendshelpandshare…在課堂上分享你的想法。

借鑒使用，僅供參考Shareyourideas!Friendssmileandlisten.Friendsarenice.Friendssay“Hello!”“Goodbye!”and“Thankyou.”Friendssharetoys.

借鑒使用，僅供參考Friendssay“Hi.”and“Thankyou.”Friendssmile.Friendslistenandhelp.Friendsshareandplaygamestogether.

借鑒使用，僅供參考1.Icangreetpeopleandshowfriendliness.2.Icansaythenamesofbodyparts.3.Icansaydifferentwaystobeagoodfriend.4.Icanread,writeandsayAa,Bb,CcandDd.Self-assessment

借鑒使用，僅供參考同學們，說說這節(jié)課你學到了什么呢？

借鑒使用，僅供參考謝謝大家教學的藝術不在于傳授本領，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。

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借鑒使用，僅供參考Hi,I’mZip.Whoisshe?ZipLookandsay（觀察圖片，回答問題）

借鑒使用，僅供參考WhoisZip’snewfriend?Haveaguess（猜一猜）

借鑒使用，僅供參考Zoomismynewfriend.Hi!MynameisZoom.Hi,I’mZip.

借鑒使用，僅供參考Howwilltheygreet(打招呼)?Nicetomeetyou.Nicetomeetyoutoo.

借鑒使用，僅供參考ThinkandpredictWhatdoZoomandZipdotogether?Zoom和Zip在一起做了什么事情？（想一想，對故事預測）

借鑒使用，僅供參考Listenandorder123456（聽錄音，給下列圖片排序）

借鑒使用，僅供參考Zoomisnice.ZoomhelpsZippickapples.Readanddescribe令人愉快的；友好的（聽讀故事，并描述）

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借鑒使用，僅供參考Welistenwithcareandhelpeachother.Zoomgetsstungbyabee.Zipcomfortshim.Ouch!Mymouth!Holdmyhand.WhenZipfallsdown,Zoomhelpshimstandup.（表示突然的疼痛）哎呦拿著；抓??；抱住

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借鑒使用，僅供參考Listenandreadthewholestoryagain.（聽錄音，回顧故事）

借鑒使用，僅供參考benicesharelistenhelpplayTrytoretellZoomismynewfriend.（復述故事）

借鑒使用，僅供參考Smileandsay“Hello!”tomakefriends.Goodfriendsshare,helpandlistenwithcare.通過微笑和說“你好！”來交朋友。好朋友分享、幫助并傾聽。

借鑒使用，僅供參考同學們，說說這節(jié)課你學到了什么呢？

借鑒使用，僅供參考謝謝大家教學的藝術不在于傳授本領，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。

借鑒使用，僅供參考PEP·三年級上冊Unit2DifferentFamilyPartALet’stalk,Let’slearn,Listen,singandplay&Listenandchant

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借鑒使用，僅供參考ThisisChenJie’s______photo.家；家庭WholivewithChenJie?

借鑒使用，僅供參考ThisisChen’s_______.（外）祖父；爺爺；姥爺；外公爺爺；姥爺

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借鑒使用，僅供參考ThisisChen’s_______.父親；爸爸（口語）爸爸；爹爹

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借鑒使用，僅供參考Whoisthisgirl?Thisisme!我

借鑒使用，僅供參考Supporterssaythattheeaseofuseofpresentationsoftwarecansavealotoftimeforpeoplewhootherwisewouldhaveusedothertypesofvisualaid—hand-drawnormechanicallytypesetslides,blackboardsorwhiteboards,oroverheadprojections.Easeofusealsoencouragesthosewhootherwisewouldnothaveusedvisualaids,orwouldnothavegivenapresentationatall,thedifferenceinneedsanddesiresofpresentersandaudienceshasbecomemorenoticeable.樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F(xiàn)行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質、課程目標、內(nèi)容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學科內(nèi)知識關聯(lián)、學科間關聯(lián)。結合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行。本課件集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學生學習的主動性與積極性，減輕了學習負擔，有力地促進了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡，如有侵權，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供一線教師教學參考使用，禁止轉載！

借鑒使用，僅供參考Point&read

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本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行。本課件集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學生學習的主動性與積極性，減輕了學習負擔，有力地促進了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡，如有侵權，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供一線教師教學參考使用，禁止轉載！

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