《青蒿素：人類征服疾病的一小步》馬蓮香 教案-高一下學(xué)期語文統(tǒng)編版

《青蒿素：人類征服疾病的一小步》一、導(dǎo)入同學(xué)們好，今年突如其來的新冠病毒改變了我們的生活節(jié)奏。從春節(jié)到現(xiàn)在，已經(jīng)快三個(gè)月了，從最初的恐慌到現(xiàn)在的安然，有國(guó)家政策的支持，也有我們每一個(gè)人的配合，但貢獻(xiàn)最大的卻是幾十萬的醫(yī)務(wù)工作者，這些最美的逆行者，在危險(xiǎn)面前用他們的生命和知識(shí)為我們筑起了堅(jiān)固的防護(hù)墻。其實(shí)，何止今日，在瘟疫疾病面前，咱們優(yōu)秀的醫(yī)務(wù)醫(yī)學(xué)工作者同步學(xué)習(xí)，都是迎難而上，創(chuàng)造奇跡。今天，咱們學(xué)習(xí)的《青蒿素：人類征服疾病的一小步》的作者屠呦呦就是其中的佼佼者，他幾十年如一日地研究，甚至以身試藥，發(fā)現(xiàn)了青蒿素，創(chuàng)治了瘧疾新療法，解決了一直困擾人類的大問題。咱們今天學(xué)習(xí)這篇課文，將詳細(xì)地介紹這個(gè)偉大的過程。這篇課文，我們上兩個(gè)課時(shí)。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)與任務(wù)第一課時(shí)有三個(gè)任務(wù)，1.了解作者作品背景2.積累語言：掃清字詞障礙3.理清思路：把握主要內(nèi)容，明確結(jié)構(gòu)、主題。三、作者介紹請(qǐng)大家準(zhǔn)備好筆、筆記本和書，我們開始第一個(gè)任務(wù)，首先，我們了解作者。屠呦呦，女，1930年12月30日生于浙江的寧波，她1951年考入北京大學(xué)，在醫(yī)學(xué)院藥學(xué)系生藥專業(yè)所學(xué)習(xí)，畢業(yè)后一直在中國(guó)中醫(yī)藥研究院工作。期間，先后晉升為碩士生導(dǎo)師，博士生導(dǎo)師，現(xiàn)為中國(guó)中醫(yī)科學(xué)院首席科學(xué)家，中國(guó)中醫(yī)研究作者院終身研究員兼首席研究員，青蒿素研究開發(fā)中心主任，博士生導(dǎo)師，她多年從事中藥和中西藥的結(jié)合研究，突出的貢獻(xiàn)就是領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)制新型抗瘧藥青蒿素和雙氫青蒿素?；谧髡叩膫ゴ筘暙I(xiàn)，她獲得了和她貢獻(xiàn)匹配的很多榮譽(yù)。2011年，他獲得“拉斯克臨床醫(yī)學(xué)研究獎(jiǎng)”；2015年，她榮獲諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，她是第一位獲得諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)的中國(guó)本土科學(xué)家，所獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)是中國(guó)醫(yī)學(xué)界迄今為止獲得的最高獎(jiǎng)項(xiàng)。他獲得了2016年度國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)。2019年9月17日，中華人民共和國(guó)主席習(xí)近平簽署主席令，授予屠呦呦“共和國(guó)勛章”。諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)評(píng)委讓·安德森評(píng)價(jià)說：“屠呦呦的研發(fā)對(duì)人類的生命健康貢獻(xiàn)突出。為科研人員打開了一扇嶄新的窗戶?！?016年，感動(dòng)中國(guó)人物評(píng)委會(huì)給她的頒獎(jiǎng)辭是：青蒿一握，水二升，浸漬了千多年，直到你的出現(xiàn)。為了一個(gè)使命，執(zhí)著于千百次實(shí)驗(yàn)，萃取出古老文化的精華，深深植入當(dāng)代世界，幫人類渡過一劫。呦呦鹿鳴，食野之蒿。今有嘉賓，德音孔昭。四、背景了解了作者，我們?cè)賮斫榻B這篇文章的背景。2011年度拉斯克獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)典禮上，拉斯克基金會(huì)將拉斯克臨床醫(yī)學(xué)研究獎(jiǎng)授予屠呦呦，以表彰其在治療瘧疾的青蒿素研究中的貢獻(xiàn)。這是拉斯克獎(jiǎng)設(shè)立以來首次頒予中國(guó)科學(xué)家。評(píng)審委員會(huì)認(rèn)為，屠呦呦領(lǐng)導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)將古老的中醫(yī)療法轉(zhuǎn)化為最強(qiáng)有力的抗瘧疾藥，使現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與傳統(tǒng)中醫(yī)師們留下的遺產(chǎn)相結(jié)合，將其中最寶貴的內(nèi)容帶入了21世紀(jì)，在全球特別是發(fā)展中國(guó)家挽救了數(shù)百萬人的生命。而這篇文章是根據(jù)屠呦呦在接受拉斯克頒獎(jiǎng)的時(shí)候的演講和童年發(fā)表于自然科學(xué)雜志的論文編寫而成的，它經(jīng)過作者的親自審改。同學(xué)們?cè)谶@里可能有同學(xué)疑惑，什么是“拉斯克醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)”？我們也在這里一并介紹，希望咱們熱愛醫(yī)學(xué)的同學(xué)能夠刻苦努力，將來在這份榜單上也出現(xiàn)你的名字。那么拉斯克醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)是美國(guó)最具聲望的生物醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)，也是醫(yī)學(xué)界僅次于諾貝爾獎(jiǎng)的一項(xiàng)大獎(jiǎng)，他的獲得者通常會(huì)在隨后的一年得到諾貝爾獎(jiǎng)，所以呢，該獎(jiǎng)項(xiàng)在醫(yī)學(xué)界又有“諾貝爾獎(jiǎng)風(fēng)向標(biāo)”之稱。該獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)立于1946年，由被譽(yù)為“現(xiàn)代廣告之父”的美國(guó)著名廣告經(jīng)理人、慈善家阿爾伯特·拉斯克及其夫人共同創(chuàng)立，旨在表彰在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域做出突出貢獻(xiàn)的科學(xué)家、醫(yī)生和公共服務(wù)人員。五、解題讓作家作品背景，我們介紹完了?，F(xiàn)在呢，我們開始從題目入手學(xué)習(xí)《蒿素：人類征服疾病的一小步》“蒿素：人類征服疾病的一小步”，它以兩個(gè)并列的名詞作為標(biāo)題，將青蒿素的發(fā)現(xiàn)置于人類征服疾病的宏大背景當(dāng)中，簡(jiǎn)明扼要地闡明了發(fā)現(xiàn)青蒿素的重大意義?！耙恍〔健?，既突出了其對(duì)人類做出的巨大貢獻(xiàn)，滿含自豪感，有表現(xiàn)了作者的謙遜胸懷。六、讀準(zhǔn)字音，寫對(duì)字形了解題目后，我們?cè)賮砜?，正式學(xué)習(xí)文章前，還需要對(duì)字詞進(jìn)行積累，這是最重要的。我們的字詞首先從讀準(zhǔn)字音開始。這些字呢，主要是針對(duì)大家容易讀錯(cuò)的字和生僻字。大家請(qǐng)看（青蒿素、瘧疾、精髓、奎寧、贈(zèng)予肆虐、相悖、肘、羥基、衍生、拯救、砒霜、堿甲、芍藥苷、化瘀、福祉）除了字音，這篇文章中還出現(xiàn)了很多的形近字，一定要區(qū)分好，不要寫錯(cuò)。第一組瘧疾的瘧和虐待的虐，它們的偏旁是不一樣的。第二組膠囊的囊和曩昔的曩，也是看上去很相似，砒霜的砒和毗鄰的毗，長(zhǎng)得也很像，福祉的祉和白芷的芷，青蒿的蒿和竹篙的篙，偏偏旁不同，一個(gè)是草本的，一個(gè)是木本的，羥基的羥和脛骨的脛，淤泥的淤和咱們這里面剛剛提到的化瘀的瘀，最后一組滄海一粟的粟和火中取栗的栗啊，一個(gè)是跟米有關(guān)，一個(gè)是木本的栗子的栗。好，準(zhǔn)備工作就緒，我們進(jìn)入內(nèi)容的學(xué)習(xí)。七、把握文章主要內(nèi)容請(qǐng)大家呢，先來看一下前面四個(gè)自然段，這是文章的第一部分啊，然后大家可以按下暫停鍵，看完了以后回來來回答他主要寫了什么內(nèi)容，好，現(xiàn)在可以回答了嗎？看看是不是跟老師總結(jié)的一樣？作者呢？首先簡(jiǎn)單的回顧了過去的經(jīng)歷，并且發(fā)出呼吁。接下來我們來讀后面的部分啊，要求大家呢，結(jié)合文章的五個(gè)小標(biāo)題，讀標(biāo)題后面的部分想一想，這幾部分主要寫了哪些內(nèi)容，大家還是可以按下暫停鍵概括，完了以后回來看看是不是和老師的答案一致。嗯，現(xiàn)在來看作者呢，寫了自己和自己的團(tuán)隊(duì)是如何發(fā)現(xiàn)青蒿素的抗菌功效的，寫了和他的團(tuán)隊(duì)是如何把青蒿素同分子變成藥物的，寫了青蒿素的發(fā)現(xiàn)是如何影響世界的，寫了關(guān)于青蒿素的發(fā)展和超越，再提到了中醫(yī)藥學(xué)的貢獻(xiàn)，那你看看你想的和老師概括的是不是一致的呢？通過概括內(nèi)容和主題，不知道大家有沒有發(fā)現(xiàn)這篇文章的結(jié)構(gòu)也很有特點(diǎn)。八、文章主題結(jié)合背景和剛剛我們閱讀及概括的內(nèi)容，大家看能不能概括出文章的主題，大家呢，可以在這篇文章當(dāng)中用。他介紹了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了什么，反映了什么的格式來組織語言，看看總結(jié)的對(duì)不對(duì)。本文簡(jiǎn)單介紹了中醫(yī)科學(xué)院院終身研究員屠呦呦及其團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)并提取青蒿素的艱辛而漫長(zhǎng)的過程。通過這個(gè)過程表現(xiàn)了屠呦呦及其團(tuán)隊(duì)勇于探索，堅(jiān)持目標(biāo)，不畏艱難的科研精神，同時(shí)也反映了傳統(tǒng)中藥精華在現(xiàn)代技術(shù)條件下有效利用，造福全人類的現(xiàn)狀及其前景。九、明確文章結(jié)構(gòu)特點(diǎn)那通過概括文章的主題和文章的內(nèi)容，不知道大家有沒有發(fā)現(xiàn)這篇文章的結(jié)構(gòu)也很有特點(diǎn)。1.首先，他用小標(biāo)題領(lǐng)取各部分的內(nèi)容，簡(jiǎn)明概括你自己讀這篇文章是不是也覺得，雖然作者寫的內(nèi)容我們很陌生，但是并不是很難理解，沒有讀不下去的感覺，這就是小標(biāo)題的功勞，結(jié)合文章我們可以看，除了第一部分之外，本文用五個(gè)小標(biāo)題提綱切領(lǐng)概括了青蒿素，從發(fā)現(xiàn)到制成藥物經(jīng)過的不同階段，介紹了中藥學(xué)對(duì)人類做出的貢獻(xiàn)。咱們讀者呢？借助小標(biāo)題就能對(duì)各部分內(nèi)容，對(duì)全文的內(nèi)容一目了然。2.那在結(jié)構(gòu)上還有一個(gè)特點(diǎn)就是首尾呼應(yīng)，它采用了同一般到特殊同個(gè)別到一般等邏輯順序行文過渡自然清晰調(diào)理開篇部分作者呢。從獲獎(jiǎng)感言開始，首先簡(jiǎn)單介紹個(gè)人的經(jīng)歷，提出了中醫(yī)藥學(xué)的意義和價(jià)值，然后呢，又從五個(gè)角度進(jìn)行精彩的演講，第二部分呢，續(xù)寫的就是發(fā)現(xiàn)提取青蒿素的經(jīng)過。第三，四，五部分具體寫研究工作的過程。第六步呢，總括中醫(yī)藥學(xué)的貢獻(xiàn)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，先寫青蒿素的研究普及，再寫對(duì)青蒿素的認(rèn)識(shí)，以及他們的聯(lián)合應(yīng)用。這是一個(gè)由一般到特殊的過程，符合我們對(duì)事物的認(rèn)知規(guī)律。前五部分寫青蒿素的貢獻(xiàn)，最后一部分寫中醫(yī)藥學(xué)的貢獻(xiàn)，這又是一個(gè)由個(gè)別到一般的過程，順理成章就升華了文章的內(nèi)容。如果我們用圖表來表示的話，那應(yīng)該是這樣的一種狀態(tài)啊，開始，懂介紹中間具體分開，最后的時(shí)候進(jìn)一步升華分析完結(jié)構(gòu)。我不知道大家是不是注意到這樣的結(jié)構(gòu)啊，對(duì)我們閱讀實(shí)用類文本確實(shí)幫助很大，它的內(nèi)容呢，顯得非常的清楚條理，一目了然，能讓我們快速的把握文章的內(nèi)，而且呢，還可以就自己感興趣的部分呢，來單獨(dú)閱讀，深度閱讀這種結(jié)構(gòu)，其實(shí)確實(shí)可以滿足不同層次讀者的不同需要，我想這是不是也能夠讓我們那些喜歡理科卻又不喜歡語文的同學(xué)，想一想科學(xué)家不是只會(huì)搞研究，他還要把自己的研究成果，研究過程清楚的表現(xiàn)出來，這也是科學(xué)家的一項(xiàng)基本技能。所以，所以學(xué)好語文，學(xué)會(huì)寫作，真的是我們所有同學(xué)都應(yīng)該掌握的技能，希望以后大家在寫論文或者多材料作文的時(shí)候可以借鑒這種結(jié)構(gòu)寫法。好小結(jié)一下這節(jié)課呢，我們主要介紹了這篇文章的作者和背景，積累了字詞，疏通了文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，你都掌握了嗎？課后請(qǐng)復(fù)習(xí)這節(jié)課的內(nèi)容，然后再認(rèn)真的讀課文，為我們下節(jié)課繼續(xù)分析文章，做好準(zhǔn)備。十、作業(yè)我們現(xiàn)在呢，布置作業(yè)。作業(yè)兩項(xiàng)，一是閱讀本文并查閱屠呦呦的相關(guān)資料，思考科學(xué)創(chuàng)新之路需要具備哪些個(gè)人素質(zhì)？二、有人說，本文對(duì)青蒿素治病救人的具體描寫太少，影響了文章的生動(dòng)性和吸引力。你是否同意這種觀點(diǎn)？請(qǐng)說明理由。好，同學(xué)們，這節(jié)課我們就上到這里，謝謝大家?。ǖ诙n時(shí)）一、學(xué)習(xí)目標(biāo)與任務(wù)同學(xué)們好，上節(jié)課我們大體了解了文章的內(nèi)容，主題和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，這節(jié)課我們將進(jìn)一步研究文章。我們的任務(wù)有三項(xiàng)：一深入了解文章內(nèi)容；二初步了解科學(xué)研究的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者的精神；三、了解文章的語言特點(diǎn)。二、任務(wù)一：深入了解文章內(nèi)容現(xiàn)在先看任務(wù)一，為了幫助大家理解，給大家準(zhǔn)備了幾道思考題，請(qǐng)看第一題：作者在第一部分說青蒿素的發(fā)現(xiàn)則是中醫(yī)藥學(xué)贈(zèng)予人類的瑰寶，在“中醫(yī)藥學(xué)的貢獻(xiàn)”，這部分也說“青蒿素是中醫(yī)藥學(xué)給予人類的一份珍貴禮物”，怎樣理解作者的這種一再?gòu)?qiáng)調(diào)回答這個(gè)問題？我們看到這兩句話，強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容是有相同點(diǎn)的，應(yīng)該有3點(diǎn)：一、都寫到了青蒿素發(fā)現(xiàn)的作用；二、都提到了中醫(yī)藥學(xué)三、都運(yùn)用了比喻，而且喻體接近，那作者為什么這樣說呢？原因答出來了，答案也就出來了。大家請(qǐng)看，一、瘧疾威脅人類健康長(zhǎng)達(dá)數(shù)千年，青蒿素聯(lián)合療法在世界廣泛應(yīng)用，這療法極大減輕了瘧疾的癥狀，拯救了許多人的生命，特別是非洲孩子的生命。所以說是“瑰寶”“珍貴禮物”。二、把青蒿素比作“瑰寶”“禮物”。運(yùn)用比喻，具體貼切，把抽象深?yuàn)W的醫(yī)學(xué)道理闡述的生動(dòng)形象淺顯易懂。第三點(diǎn)，有關(guān)中藥學(xué)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)是宣揚(yáng)民族文化，表達(dá)作者的民族自豪感。在這里提示一下大家，理解類的題目一定要注意兩點(diǎn)，一是理解它的關(guān)鍵詞，二是如果句子含有比喻、借代、擬人、夸張等手法，要把修辭去掉，回歸本意，再結(jié)合具體語境和作者的寫作目的來回答，這樣這類題做起來就不會(huì)很難。第二題依然是理解題，我們依然可以同理證明一下，“為了尋求答案，我們查找了大量的文獻(xiàn)。最早提到青蒿治療瘧疾的記錄，出現(xiàn)在東晉葛洪所著的《肘后備急方》中，書中有這樣的話：又方，青蒿一握，以水二生漬，絞取之，盡服之”，如何理解這句話？那從關(guān)鍵詞語入手：大量、最早、東晉，強(qiáng)調(diào)數(shù)量和時(shí)間，再結(jié)合這句話的上下文，我們就可以看到句子的意思應(yīng)該是這樣的：中國(guó)古代文獻(xiàn)資料浩如煙海，說明它多，而句子中用了最早這個(gè)詞，說明研究非常的艱難，在不斷的進(jìn)行查找這句話，它表明了青蒿素發(fā)現(xiàn)的文獻(xiàn)起點(diǎn)是最終找到青蒿素抗瘧療效的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點(diǎn)，同時(shí)也說明在青蒿素發(fā)現(xiàn)中中藥學(xué)理論的重要和開頭及最后一部分中醫(yī)藥學(xué)的貢獻(xiàn)，這部分內(nèi)容相互呼應(yīng)，表現(xiàn)文章的主題。第三題是概括題。結(jié)合發(fā)現(xiàn)青蒿素的抗瘧療效，部分內(nèi)容簡(jiǎn)要概括發(fā)現(xiàn)青蒿素抗瘧療效的過程，那做概括題，我們需要找準(zhǔn)答題的區(qū)域，再按照順序把有關(guān)的內(nèi)容捋出來，在這里討論過程，我們就需要找過程的內(nèi)容，然后按階段分條來概括，大家可以按下暫停鍵閱讀這部分的內(nèi)容，概括完了以后再回來?？纯创蠹业拇鸢负臀业氖遣皇且粯印５谝徊?，中國(guó)政府啟動(dòng)“523項(xiàng)目”，中醫(yī)研究院任命屠呦呦領(lǐng)導(dǎo)抗瘧藥研究工作。第二步，屠呦呦帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)開始從中草藥中尋找有抗虐療效的成分。第三步，搜集了2000種中草藥，加熱提取，但進(jìn)展甚微。第四步，受《肘后備急方》的啟發(fā)，改為低溫提取，保存抗瘧有效成分。第五步，最后一步，成功得到安全性高的中性提取物。在這里提示一下大家，概括題呢，一定要全面，考試是按點(diǎn)給分的，能多不能少。第四題還是概括題，大家請(qǐng)看：青蒿素的“發(fā)展和超越”，具體指的是什么?雙氫青蒿素有哪些優(yōu)勢(shì)?閱讀這部分的內(nèi)容，需要根據(jù)題目要求，一點(diǎn)一點(diǎn)捋。我們可以很容易地發(fā)現(xiàn)青蒿素的“發(fā)展和超越”是由青蒿素發(fā)展成雙氫青蒿素，再將雙氫青蒿素發(fā)展成新的藥物。2002年世衛(wèi)組織推薦使用青蒿素作為一線藥物治療瘧疾。第二個(gè)小問題，問雙氫青蒿素的優(yōu)勢(shì)，這部分的內(nèi)容應(yīng)該在一二段都有提到。它提到了療效：雙氫青蒿素的效果比青蒿素的效果大大提高。提到了有關(guān)復(fù)發(fā)率，雙氫青蒿素治療的病人復(fù)發(fā)率很低。還提到了，在分子中引入羥基，也給發(fā)展新的青蒿素衍生物創(chuàng)造了更多的機(jī)會(huì)。此外，嘗試用青蒿素和雙氫青蒿素治療其他的疾病。第五題，還是概括題。中醫(yī)藥學(xué)對(duì)人類健康的貢獻(xiàn)有哪些?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。這部分在文章的最后一部分，咱們找到答題區(qū)域，按照順序從頭捋。這道題在文中的答案還是很明顯的。1.青蒿素聯(lián)合療法治療瘧疾在世界廣泛應(yīng)用。2.中藥砒霜是治療白血病的重要選擇。3.從中草藥“千層塔”提取的石杉?jí)A甲，可治老年癡呆癥。4.中醫(yī)活血化瘀的臨床療效適用于冠心病的術(shù)后維護(hù)，芍藥苷可防止經(jīng)皮冠狀動(dòng)脈介入治療后的血管再狹窄。5.生物力藥理學(xué)用于防病治病。6.辯證施治療法和有效方藥的積累對(duì)人類健康作出貢獻(xiàn)。在這里啊，我們也再次強(qiáng)調(diào)：抓住題干，全面考慮，回答的時(shí)候分點(diǎn)，能多不能少，這前面五道題，我們主要是幫助大家理解課文，也是訓(xùn)練大家如何思考問題。如果有疑問的同學(xué)可以再回看，爭(zhēng)取能更好地掌握實(shí)用類文本中理解題和概括題的答題思路。第一部分解讀就到這里。三、任務(wù)二：學(xué)習(xí)作者精神，初步了解科學(xué)研究特點(diǎn)我們進(jìn)入第二部分，學(xué)習(xí)作者精神，初步了解科學(xué)研究特點(diǎn)。相信很多同學(xué)都對(duì)自然科學(xué)很感興趣，希望自己以后在這方面能大顯身手。那么作為中國(guó)科學(xué)方面最頂尖獎(jiǎng)項(xiàng)“諾貝爾獎(jiǎng)”的獲得者屠呦呦，應(yīng)該是一個(gè)榜樣。牛頓曾經(jīng)說到“我看到比別人更遠(yuǎn)些，那是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏稀保裉煸蹅兊倪@個(gè)肩膀就是屠呦呦，希望大家從屠呦呦的身上有所得，能夠縮短我們探索的歷程。我們來看第一個(gè)題目：屠呦呦及其團(tuán)隊(duì)為什么能在20世紀(jì)70年代艱苦的條件下發(fā)現(xiàn)青蒿素的抗虐功效，請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容簡(jiǎn)要分析，他們的奮斗路上，哪些內(nèi)在條件是非常重要的?雖說是結(jié)合全文內(nèi)容，其實(shí)按照時(shí)間來算，還是應(yīng)該在文章的二三部分，我們可以先概括這個(gè)過程，過程有點(diǎn)長(zhǎng)，大家可以翻開書，按照順序一點(diǎn)一點(diǎn)捋。69年接受任命，按照我們對(duì)歷史的了解，這個(gè)過程確實(shí)應(yīng)該是很艱苦的，作者收集了2000個(gè)方藥，閱讀了大量的文獻(xiàn)，實(shí)驗(yàn)中把從加熱提取改為低溫提取，把青蒿提取物分成了酸性和中性，臨床試驗(yàn)實(shí)驗(yàn)又從動(dòng)物到了人，發(fā)現(xiàn)臨床療效又進(jìn)行分離臨床試驗(yàn)，提純員發(fā)現(xiàn)北方的青蒿不如四川的青蒿，所以又改變，最后制成青蒿素膠囊，獲得療效，那這就是整個(gè)療效。在這個(gè)過程中我們可以看到，雖然條件艱苦，她們卻是成功了。那你能不能通過過程，來概括出他們的成功要訣呢？1.有豐富的知識(shí)及能力儲(chǔ)備2.勤于思考3.鍥而不舍地實(shí)驗(yàn)、探索4.依靠團(tuán)隊(duì)力量5.以身試藥?，F(xiàn)在我們經(jīng)常會(huì)看到很多投身海外的科學(xué)家說國(guó)內(nèi)的科研條件不好，但是對(duì)比屠呦呦，我覺得他們應(yīng)該汗顏，艱苦的條件獲得諾貝爾獎(jiǎng)，靠的是精神品質(zhì)，說明外在條件固然重要，但內(nèi)在條件還是必要的。好，我們來看第二個(gè)題目：在屠呦呦身上凸顯了哪些科學(xué)家應(yīng)該具有的品質(zhì)?分析題干的限定詞，屠呦呦意味著不僅是團(tuán)體，還應(yīng)該有個(gè)人特色?？茖W(xué)家應(yīng)該具有的品質(zhì)，是對(duì)身份的限定，說明不是單單的藥學(xué)家，而是科學(xué)家的素質(zhì)，比如，這里說屠呦呦熱愛中醫(yī)藥學(xué)就不太合適了。那在這里我跟大家分享一下，分析人物有什么方法，可以從哪些角度入手。大家可以記下筆記。我們首先可以從文中交代的人物的身份、地位、經(jīng)歷來入手，因?yàn)檫@些呢將直接決定人物的言行，影響人物的性格。比如，在這篇文章中，作者介紹了自己的經(jīng)歷和青蒿素的發(fā)現(xiàn)，并且發(fā)出了呼吁，一方面表現(xiàn)她對(duì)中醫(yī)藥學(xué)的熱愛，另一方面作為科學(xué)家，表現(xiàn)出了她的使命感和責(zé)任感。我們還可以從塑造人物的形象入手，從情節(jié)入手來概括性格特點(diǎn)。本文提到了作者和同事以身試藥，不斷地調(diào)整實(shí)驗(yàn)，進(jìn)步的過程。這些可以看出作者具有吃苦耐勞、甘于奉獻(xiàn)的精神。文中提到她大量查閱本草醫(yī)籍，四處走訪老中醫(yī)，研究不輟，并勇敢地做第一批嘗試青蒿素提取物的志愿者。這是屬于科學(xué)家具有的高貴品質(zhì)。也可以從分析環(huán)境入手，人物的成長(zhǎng)變化，人物形象與社會(huì)環(huán)境是有著密不可分的關(guān)系的。文章簡(jiǎn)單地提了一下20世紀(jì)70年代的歷史環(huán)境下，新藥的臨床試驗(yàn)很難展開。雖然是短短的一句話，但是闡述了那個(gè)時(shí)代的實(shí)際情況，你可以推想出，臨床難，研究必然更難，但是卻研究出了青蒿素，是因?yàn)檫@些科學(xué)家不慕名利、鍥而不舍的精神。還可以從人物關(guān)系、作者的評(píng)論、他人的評(píng)論議論入手。在這篇文章中介紹了研究的過程，提到了團(tuán)隊(duì)合作，外界支持，它表現(xiàn)出了身為科學(xué)家的屠呦呦坦蕩無私、毫不居功的合作精神。這樣的科學(xué)家，這樣的屠呦呦正是我們都榜樣。第三題，1969年臨危受命，2015年屠呦呦獲得諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)?？v觀具體科研過程，你獲得了哪些科學(xué)認(rèn)識(shí)?這道題的答案不是唯一的，它應(yīng)該屬于開放題。我們可以先說過程，前面其實(shí)已經(jīng)提到過了，因?yàn)橹委煰懠?，發(fā)現(xiàn)了青蒿素，把青蒿素制成藥物，取得療效，再研制出雙氫青蒿素，提高療效以后，又嘗試用青蒿素和雙氫青蒿素治療其他疾病，由青蒿素再延伸到中醫(yī)藥學(xué)的智慧和對(duì)中醫(yī)藥學(xué)的呼吁，縱觀這個(gè)過程，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)有很多角度可以談我們對(duì)科學(xué)探究的認(rèn)識(shí)。你可以從科學(xué)思維的角度，談?wù)勓芯恐胁蹲届`感，創(chuàng)新思維的重要，也可以從科學(xué)家的精神品質(zhì)角度談鍥而不舍、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾?，還可以從科學(xué)探究的意義和目的談科學(xué)研究解決實(shí)際問題，把研究成果轉(zhuǎn)換成生產(chǎn)力，當(dāng)然，更可以從科學(xué)研究的廣度和深度，談科學(xué)性研究沒有止境等等。但是回答一定要結(jié)合文本，不能無中生有。我們可以舉例子，從科學(xué)探究的深度和廣度來談研究沒有止境。所謂科學(xué)研究始于一個(gè)問題，終止于另外一個(gè)問題。問題會(huì)不斷地出現(xiàn)，研究的深度會(huì)不斷地加深，我們獲得的成就也越來越大。大家可以從抗虐到青蒿素，從青蒿素到雙氫青蒿素，再到系列藥物，再到中醫(yī)其他療法，科學(xué)研究確實(shí)是步步深入。從科學(xué)家的精神品質(zhì)來談鍥而不舍的精神，我們了解科學(xué)路上沒有坦途，不可能一蹴而就。任何一項(xiàng)科研成果的取得都和工作者的辛勤持續(xù)地付出脫不開關(guān)系。屠呦呦團(tuán)隊(duì)正是由于數(shù)十年如一日的努力，才結(jié)出了累累碩果。盡管屠呦呦已經(jīng)榮獲諾貝爾生理學(xué)和醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)、國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)等榮譽(yù)，但她和她的團(tuán)隊(duì)并沒有因此而停下腳步，從她們的身上我們應(yīng)該能夠感受到