勞動(dòng)教育讀本（中職版）專題三學(xué)習(xí)資料

q中等職業(yè)教育新形態(tài)一體化教材

教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所

組編（中職版）傳承精神掌握技能培育品質(zhì)尊重勞動(dòng)者自強(qiáng)自立成就夢想專題一崇尚勞動(dòng)專題三專題二專題四專題五專題六專題七專題目錄3.1積淀勞動(dòng)精神3.2養(yǎng)成工匠精神3.3弘揚(yáng)勞模精神專題三傳承精神學(xué)習(xí)目標(biāo)能夠了解勞動(dòng)精神、工匠精神、勞模精神的豐富內(nèi)涵，積極對待勞動(dòng)任務(wù)安排，具有熱愛勞動(dòng)、精益求精、艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新、淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)的勞動(dòng)觀念及精神面貌，樹立在崗位上踐行勞動(dòng)精神，工匠精神，勞模精神的價(jià)值觀。目錄CONTENT課前自測現(xiàn)象導(dǎo)入認(rèn)知梳理榜樣激勵(lì)成長反思?xì)w納總結(jié)課后提升課前自測回答對與錯(cuò)，是與否課前自測干一行愛一行是一種優(yōu)秀的職業(yè)品質(zhì)，是我們應(yīng)該遵從的基本價(jià)值觀。（）精益求精的品質(zhì)精神是工匠精神的核心。（）老子認(rèn)為奢華就會顯得不謙遜，節(jié)儉則會顯得樸素。（）創(chuàng)造性勞動(dòng)不需要辛勤、誠實(shí)的勞動(dòng)，僅需要?jiǎng)?chuàng)新。（

）中國制造業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)鍵就是培養(yǎng)對產(chǎn)品和服務(wù)追求完美的匠人，用工匠精神生產(chǎn)工匠產(chǎn)品、打造中國品牌。（）勞動(dòng)精神是成為合格勞動(dòng)者的基礎(chǔ)，工匠精神是成為優(yōu)秀勞動(dòng)者的核心競爭力，勞模精神則是廣大勞動(dòng)者學(xué)習(xí)的風(fēng)向標(biāo)。（）當(dāng)看到別人忙碌時(shí)，你是否愿意承擔(dān)勞動(dòng)任務(wù)中的“分外事”？（）在勞動(dòng)中你是否能做到不投機(jī)取巧，不損人利己？（）你是否能做到在勞動(dòng)或?qū)W業(yè)上“爭”，在名利上“讓”？（）外出就餐時(shí)，你是否能做到“光盤行動(dòng)”？（）課前自測品讀案例：“全國技術(shù)能手”張冬偉

滬東中華造船（集團(tuán)）有限公司總裝二部的電焊組班組長張冬偉，憑借著一手絕活——殷瓦鋼焊接——一項(xiàng)高難度的焊接技術(shù)，被評為“全國技術(shù)能手”。殷瓦鋼焊接被稱為在鋼板上“繡花”，在木板上“玩火”，焊接工作艱苦、枯燥，但張冬偉憑借著十年勞動(dòng)精神的積淀，找到了工作的樂趣，和同事一起成功建造了10艘LNG液化天然氣船，書寫了“大洋上的中國榮耀”。積淀勞動(dòng)精神可以增強(qiáng)我們的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，牢固樹立勞動(dòng)使命感。課前自測觀看視頻：扇與承——非遺手工制扇的“后浪”故事現(xiàn)象導(dǎo)入現(xiàn)象導(dǎo)入課堂辯論：互聯(lián)網(wǎng)+以及人工智能的發(fā)展，使得大家得以從很多“日常勞動(dòng)”中解放出來，同時(shí)，越來越多的工作可以由機(jī)器人取代。那么在當(dāng)今社會，機(jī)器人是否能夠全面取代人工技術(shù)。對此，你怎么看？兩組為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行課堂小辯論，老師提問并點(diǎn)評分析認(rèn)知梳理勞動(dòng)精神工匠精神勞模精神勞動(dòng)認(rèn)知積淀勞動(dòng)精神一、勞動(dòng)精神勞動(dòng)認(rèn)知?jiǎng)趧?dòng)精神是人類發(fā)展的精神財(cái)富。勞動(dòng)精神是伴隨著人類的起源和發(fā)展而形成的，是勞動(dòng)者為創(chuàng)造美好生活而在勞動(dòng)過程中秉持的勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)理念及其展現(xiàn)出的勞動(dòng)風(fēng)貌。積淀勞動(dòng)精神要求我們樹立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的觀念，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、爭創(chuàng)一流、淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)、勤儉奮斗和創(chuàng)新奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神。勞動(dòng)精神為新時(shí)代注入不竭的動(dòng)力。勞動(dòng)精神是對廣大勞動(dòng)者勞動(dòng)實(shí)踐的高度肯定與科學(xué)總結(jié)，這種精神將激發(fā)我們的勞動(dòng)熱情，激勵(lì)著我們攻艱克難，引導(dǎo)著我們干事創(chuàng)業(yè)，推進(jìn)社會轉(zhuǎn)型發(fā)展、振興崛起。在新時(shí)代，勞動(dòng)精神以其強(qiáng)有力的內(nèi)核支撐，對個(gè)人的生存發(fā)展和中華民族的偉大復(fù)興發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。勞動(dòng)精神是勞動(dòng)者必備的精神品質(zhì)。積淀勞動(dòng)精神，首先，應(yīng)提高勞動(dòng)認(rèn)知，以黨和國家的重要政策、文件精神為指導(dǎo)，深刻領(lǐng)會勞動(dòng)精神的科學(xué)內(nèi)涵，了解其對于個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)所發(fā)揮的重要作用，增強(qiáng)辛勤勞動(dòng)、誠實(shí)勞動(dòng)和創(chuàng)造性勞動(dòng)的意識。其次，在學(xué)習(xí)與生活中，注重勞動(dòng)實(shí)踐，積極參與家務(wù)勞動(dòng)、校園勞動(dòng)和志愿服務(wù)勞動(dòng)，在實(shí)踐中錘煉勞動(dòng)意志，培養(yǎng)勞動(dòng)能力和良好的行為習(xí)慣。最后，在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中弘揚(yáng)銳意進(jìn)取、建功立業(yè)、甘于奉獻(xiàn)的奮斗精神，追求上進(jìn)，不計(jì)較個(gè)人得失，牢記祖國需要。案例：李萬君工匠精神的內(nèi)涵二、工匠精神勞動(dòng)認(rèn)知李凱軍的故事工匠精神是在職業(yè)實(shí)踐過程中養(yǎng)成的良好職業(yè)素養(yǎng)。工匠精神是每一位不甘于平庸的勞動(dòng)者在平凡的工作中不斷對自己提出更高的要求，并不斷自我超越、自我提升、自我完善，始終追求極致所表現(xiàn)出的工作態(tài)度、工作境界、工作習(xí)慣以及整體工作精神面貌。工匠精神的基本內(nèi)涵。

執(zhí)著堅(jiān)守、精益求精、專業(yè)專注、一絲不茍、追求極致、自律自省。工匠精神是成就優(yōu)秀勞動(dòng)者的必要條件。各行各業(yè)都需要工匠精神，培養(yǎng)工匠精神有利于調(diào)動(dòng)勞動(dòng)者的積極性，培養(yǎng)勞動(dòng)者追求精益、執(zhí)著、堅(jiān)守、耐心、恒心的品質(zhì)，進(jìn)而形成追求極致的價(jià)值導(dǎo)向和時(shí)代精神，勞動(dòng)者的職業(yè)素養(yǎng)直接決定著企業(yè)的生產(chǎn)效率、產(chǎn)品質(zhì)量、創(chuàng)新能力、核心競爭力等。緊跟時(shí)代砥礪前行，擔(dān)當(dāng)責(zé)任奮發(fā)有為。工匠精神不只體現(xiàn)在制造業(yè)中，在各行各業(yè)都有所表現(xiàn)，如民間手工藝等。養(yǎng)成工匠精神，首先要認(rèn)清自我，合理定位；其次要借助榜樣的力量，培養(yǎng)責(zé)任感、光榮感和事業(yè)感；最后，樹立職業(yè)理想，制訂詳細(xì)可行的計(jì)劃，堅(jiān)持不懈地為之奮斗。我們應(yīng)以細(xì)心專注的匠心、鍥而不舍的匠行和精益求精的匠術(shù)，激勵(lì)自己不斷前行。養(yǎng)成工匠精神二、工匠精神勞動(dòng)認(rèn)知案例：發(fā)動(dòng)機(jī)焊接第一人——高鳳林你說我說：你覺得高鳳林放棄提拔機(jī)會的做法對的嗎？為什么？弘揚(yáng)勞模精神三、勞模精神勞動(dòng)認(rèn)知?jiǎng)谀＞袷莻ゴ髸r(shí)代精神的生動(dòng)體現(xiàn)。勞模，是勞動(dòng)模范和先進(jìn)工作者的稱謂。勞模精神是以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神的生動(dòng)體現(xiàn)。勞模精神的內(nèi)涵包括艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新、淡泊名利和甘于奉獻(xiàn)。它折射出一個(gè)時(shí)代的人文精神，深刻地展示著人文精神的演進(jìn)與發(fā)展，凝重地體現(xiàn)著時(shí)代思想與情愫。時(shí)代的發(fā)展需要?jiǎng)谀＞?。勞模精神源于一種對職業(yè)、對社會、對國家的道德感、責(zé)任感和使命感。當(dāng)今時(shí)代，它與中華民族的偉大復(fù)興相托相生。弘揚(yáng)勞模精神，就是要充分發(fā)揮勞動(dòng)模范示范帶頭的作用和價(jià)值引領(lǐng)的作用，培養(yǎng)造就更多的勞動(dòng)模范、大國工匠，打造一支有理想、守信念、懂技術(shù)、會創(chuàng)新、敢擔(dān)當(dāng)、講奉獻(xiàn)的宏大產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍，筑牢國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的物質(zhì)基礎(chǔ)和營造勞動(dòng)光榮的社會風(fēng)尚、精益求精的敬業(yè)風(fēng)氣，從而推動(dòng)和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，達(dá)到建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的目標(biāo)。人人皆能踐行勞模精神。勞模精神并不是高不可攀的，它是勞動(dòng)者具有的優(yōu)秀品質(zhì)，人人皆能踐行勞模精神。勞模中有相當(dāng)數(shù)量的人是從普通工人成長為技術(shù)人才的行家里手，他們中有很多人從職校畢業(yè)后，通過不懈地學(xué)習(xí)鉆研，成長為企業(yè)中不可替代的技術(shù)專家，解決了實(shí)踐中大量的技術(shù)難題。因此，我們要學(xué)習(xí)勞模報(bào)效祖國、服務(wù)人民的奉獻(xiàn)精神，立足本職工作、愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神，勇于攀登、敢為人先的創(chuàng)新精神，互助互學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。踐行勞模精神是每一位勞動(dòng)者終身努力的方向。案例品讀三、勞模精神勞動(dòng)認(rèn)知案例：勞動(dòng)模范郭予文“復(fù)雜的事情簡單做，你就是專家；簡單的事情重復(fù)做，你就是行家；重復(fù)的事情認(rèn)真做，你就是贏家?！蹦阏f我說三、勞模精神勞動(dòng)認(rèn)知有這么一句話：“復(fù)雜的事情簡單做，你就是專家；簡單的事情重復(fù)做，你就是行家；重復(fù)的事情認(rèn)真做，你就是贏家?！闭埬阏?wù)剬@句話的理解。榜樣激勵(lì)請選擇文中的一位匠人，為其撰寫《大國工匠》頒獎(jiǎng)詞。榜樣激勵(lì)案例品讀成長反思成長反思話題探討一中國傳統(tǒng)工藝承載了中華民族的造物智慧，也是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的活態(tài)實(shí)踐和物化呈現(xiàn)。請思考當(dāng)今時(shí)代，我們怎樣賦予傳統(tǒng)手藝新的生命和新的價(jià)值？成長反思話題探討二新冠肺炎疫情襲來，35歲的快遞小哥汪勇接送武漢金銀潭醫(yī)院職工上下班，帶領(lǐng)其他志愿者保障金銀潭醫(yī)院職工就餐、出行等問題，搭建起一條醫(yī)護(hù)人員后勤保障線。他將溫暖“打包”，穿越戰(zhàn)疫生死線，感動(dòng)了無數(shù)網(wǎng)友，被評選為第24屆“中國青年五四獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者。從這位普通的勞動(dòng)者身上，你感受到了怎樣的精神品質(zhì)？成長反思話題討論三“這些年，我積極投入希望工程、無償獻(xiàn)血、捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞、捐獻(xiàn)遺體器官等活動(dòng)。有人問我，你自己并不富裕，為什么還要去幫助別人？我確實(shí)不富裕，但能夠讓病人及時(shí)得到救治，讓貧困家庭一解燃眉之急，讓失學(xué)兒童露出幸福微笑，這都是我能夠做到的，我為什么不做呢？我為什么不多做一點(diǎn)兒呢？”遼寧省特級勞動(dòng)模范郭明義這么說道。有人說郭明義的行為是吃虧的行為，你覺得他吃虧了嗎？歸納總結(jié)歸納總結(jié)關(guān)鍵詞歸納總結(jié)勞動(dòng)精神工匠精神勞模精神愛崗敬業(yè)勤儉奮斗精益求精艱苦奮斗淡泊名利課后提升1.文章：《時(shí)代楷模黃大發(fā)——?jiǎng)趧?dòng)精神鑄就時(shí)代英雄》（2017年4月30日，來源：人民日報(bào)）2.文章：《“大國工匠”李萬君：在平凡中非凡》（2016年10月20日，來源：新華社）3.文章：《周樹春：培養(yǎng)世界冠軍的工人院士》（2017年5月16日，來源：四川日報(bào)）。4.電視連續(xù)劇：《最美的青春》。5.專題節(jié)目：《強(qiáng)國青年》（由中央網(wǎng)絡(luò)影視業(yè)中心、中國青年報(bào)社、中國文藝志愿者協(xié)會、新東方在線聯(lián)合出品）。