八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元曉出凈慈寺送林子方省公開(kāi)課一等獎(jiǎng)新課獲獎(jiǎng)?wù)n件

“相見(jiàn)時(shí)難別亦難”，同學(xué)們，有些人說(shuō)，離別是詩(shī)，離別是歌，離別是淚水。

1/28我們讀過(guò)，桃花潭水深千尺——不及汪倫送我情。

我們讀過(guò)，孤帆遠(yuǎn)影碧空盡——唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。

我們讀過(guò)，勸君更盡一杯酒——西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

從這流傳千古送別佳句中，我們讀出了濃濃友情、親情。今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首送別詩(shī)——

2/28曉出凈慈寺送林子方3/28送別時(shí)間是早晨，從“曉”字中能夠看出；

送別地點(diǎn)是凈慈寺外；

送別人是林子方。

讀了詩(shī)題，你知道了什么？4/28離愁別緒、臨別囑托、牽掛不舍……凈慈寺，是西湖邊上一座寺廟。林子方，是南宋詩(shī)人楊萬(wàn)里一個(gè)朋友。這一天，林子方正要到外地做官，楊萬(wàn)里在西湖邊上送別他。按照我們過(guò)去讀過(guò)送別詩(shī)內(nèi)容來(lái)猜猜，你認(rèn)為這首詩(shī)中，詩(shī)人會(huì)寫(xiě)些什么？5/28作者介紹

楊萬(wàn)里(1127—1206)吉州吉水(今江西吉水)人，字廷秀，號(hào)誠(chéng)齋。紹興二十四年進(jìn)士。孝宗時(shí)官至太子侍讀。光宗召為秘書(shū)監(jiān)。工詩(shī)。為“南宋四大家”之一。初學(xué)“江西詩(shī)派”，后學(xué)王安石及晚唐詩(shī)，終自成一家。一生作詩(shī)萬(wàn)余首。亦能文。著有《誠(chéng)齋集》。6/28請(qǐng)同學(xué)們自由地朗誦古詩(shī)，讀正確，讀通順。詩(shī)歌誦讀畢竟西湖六月中，

風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。曉出凈慈寺送林子方7/28畢竟西湖六月中，

風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。曉出凈慈寺送林子方請(qǐng)同學(xué)們自由地朗誦古詩(shī)，畫(huà)出古詩(shī)節(jié)奏。8/28詞語(yǔ)解釋曉：早晨。四時(shí)：春夏秋冬四季。在這里指六月以外其它時(shí)節(jié)。無(wú)窮碧：因蓮葉面積很廣，似與天相接，故展現(xiàn)無(wú)窮碧綠。

別樣紅：紅得尤其出眾。

9/28古詩(shī)今譯畢竟是西湖六月天景色，風(fēng)光與其它季節(jié)確實(shí)不一樣。蓮葉接天望不盡一片碧綠，陽(yáng)光下荷花分外艷麗鮮紅。10/28古詩(shī)今譯到底是西湖六月時(shí)節(jié)，此時(shí)風(fēng)光與其它時(shí)候相比確實(shí)不一樣。與天相接蓮葉綠得無(wú)邊無(wú)際，映照著陽(yáng)光荷花顯得尤其鮮紅。

11/28重點(diǎn)品讀

同學(xué)們，八百多年前一個(gè)夏天，你，就是大詩(shī)人楊萬(wàn)里，剛才走出凈慈寺，清風(fēng)拂面而來(lái)，一幅賞心悅目標(biāo)景象映入眼簾……那是一幅怎樣畫(huà)面呢？讀第三、第四句，你好像看到了什么？藍(lán)天、碧葉、赤日、紅花

12/2813/28

同學(xué)們，那不是一片荷葉，而是一池荷葉；那不是小池塘里荷葉，而是西湖里荷葉。你能描述那樣景象嗎？

是啊，滿池葉啊，滿眼綠呀，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地伸向天邊，與藍(lán)天相接。無(wú)窮碧：

了解一：照應(yīng)接天，指范圍廣。

了解二：指綠程度。很綠很綠，綠得難以形容。

了解三：可能是指有很多很各種不一樣層次綠：深綠、淺綠、淡綠、草綠、濃綠……14/28六月，正是盛夏，即使是早晨，可是太陽(yáng)已經(jīng)是火辣辣。在驕陽(yáng)映襯下，怒放荷花又是怎樣一番美景呢？

這荷花紅得多美??！誰(shuí)能用比喻或者擬人手法來(lái)描繪一下？別樣紅了解一：尤其紅，不普通紅。了解二：紅有層次，有改變。15/2816/28看哪，那綠色蓮葉，極目一望，無(wú)邊無(wú)際；那艷麗荷花，嬌艷嫵媚，輝映朝陽(yáng)。荷葉田田，荷花朵朵，難怪詩(shī)人說(shuō)——畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。這是詩(shī)人由衷地贊美。17/28

同學(xué)們，學(xué)到這里，有沒(méi)有些人會(huì)產(chǎn)生疑問(wèn)呢？（題目中是送別，可是詩(shī)中描寫(xiě)只有景色）是啊，這和我們一開(kāi)始猜測(cè)是多么不一樣啊！這是怎么一回事呢？

18/28前兩句說(shuō)六月中西湖，景色與其它季節(jié)是不一樣，也就是說(shuō)詩(shī)人認(rèn)為他與林子方感情與其它人是不一樣。后兩句說(shuō)滿湖荷葉一直綠到天邊，荷花在陽(yáng)光照射下，顯得尤其嬌艷紅潤(rùn)。也就是說(shuō)詩(shī)人與朋友林子方感情就像滿湖荷葉一樣，情誼一直連到天邊，像荷花一樣在陽(yáng)光照射下紅得發(fā)亮、紅得似火。19/28有道是：“東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴還有晴”，這首詩(shī)在景色中寄予了詩(shī)人感情，這種手法叫：以景寄情。20/28請(qǐng)同學(xué)們?cè)凫o靜地讀讀這首詩(shī)，想想送別畫(huà)面，然后談?wù)勛约鹤x到是詩(shī)人一份怎樣情。

現(xiàn)在，你就是詩(shī)人楊萬(wàn)里，老師就是要去外地做官林子方，你心里藏著什么話要對(duì)老師說(shuō)？21/28祝福你前途如接天蓮葉一樣無(wú)窮碧，事業(yè)像映日荷花普通別樣紅。（我感受到了祝福之情）

你前途似錦，我真為你高興。（我感受到了高興之情）

西湖景色這么美，你還是再逗留幾天，好好地觀賞這西湖美景吧。（我感受到了眷戀之情）

六月西湖景色在是這么美，你要記住這滿湖荷花，記住今天送別之情。（我感受到了惜別之情）

22/28同學(xué)們，楊萬(wàn)里是南宋最著名四個(gè)詩(shī)人之一，他一些寫(xiě)景抒情小詩(shī)尤其有名?！稌猿鰞舸人滤土肿臃健肥且皇着c眾不一樣送別詩(shī)，這首詩(shī)告訴我們，離別能夠是一幅明朗畫(huà)，能夠是一個(gè)感人微笑，能夠是一片遼闊美景。讓我們把這與眾不一樣送別詩(shī)記下來(lái)吧！

23/28老師相信，我們心中也有一片漂亮風(fēng)景，你最喜歡哪個(gè)地方景色？讓我們學(xué)習(xí)作者，采取以景寄情手法來(lái)表示我們喜愛(ài)之情。要寫(xiě)詩(shī)，讓我們先來(lái)看看楊萬(wàn)里詩(shī)有什么值得我們學(xué)習(xí)地方？

內(nèi)容：選取經(jīng)典景物

形式：對(duì)仗、押韻

提醒：我們哪一個(gè)季節(jié)景色都能夠?qū)?，但注意，一定要選取出最有特色景物來(lái)寫(xiě)，假如能對(duì)仗和押韻更加好，不能話也不要緊，但注意要把景色寫(xiě)美了。

24/28仿寫(xiě)優(yōu)美句子。

出示：

（一）

畢竟太倉(cāng)

月中，

風(fēng)光不與四時(shí)同。

_____________，

_____________。

（二）

畢竟

中，

風(fēng)光不與

同。

_____________，

_____________。

25/28同學(xué)們，“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，千百年來(lái)，人們已經(jīng)漸漸不知道林子方是一個(gè)怎樣人，不過(guò)，人們卻永遠(yuǎn)記住了楊萬(wàn)里送別他那天西湖上景色，記住了楊萬(wàn)里和他之間情分，記住了這開(kāi)