中班主題教案：中班第一周教育活動(dòng)方案二

中班第一周教育活動(dòng)方案（周三）

上午活動(dòng)

晨間活動(dòng)：桌面玩具

戶(hù)外活動(dòng)健身球小推車(chē)墊上運(yùn)動(dòng)

晨會(huì)：

1、小結(jié)當(dāng)天情況，幼兒衛(wèi)生教育，教育幼兒冷飲好吃但不貪吃

2、引導(dǎo)幼兒關(guān)注天氣

3、做好操前準(zhǔn)備。

活動(dòng)一名稱(chēng)：圖形變變變

目標(biāo)：

1、在掌握?qǐng)D形○△□的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形。

2、能識(shí)別日常生活中長(zhǎng)方形的物品。準(zhǔn)備：

1、形狀指偶，小房子三間（房子上分別畫(huà)著○△□）

2、每組一盒裝有○△□長(zhǎng)方形的圖形卡片

3、幼兒用書(shū)《數(shù)圖形》過(guò)程：1、圖形娃娃找家門(mén)：引出圖形：

我是什么娃娃？有人說(shuō)我像太陽(yáng)。

我是什么娃娃？有人說(shuō)我像紅領(lǐng)巾

我是什么娃娃？有人說(shuō)我像手帕

圖形娃娃和說(shuō)對(duì)的小朋友握手。送圖形娃娃回家：

幼兒按照?qǐng)D形娃娃家的標(biāo)志，從盒子里取出相應(yīng)的圖形放到圖形娃娃的家里：——為什么它找不到家？它是誰(shuí)？（長(zhǎng)方形）2、介紹長(zhǎng)方形朋友：長(zhǎng)放形、正方形比較：——我長(zhǎng)得與哪個(gè)圖形寶寶最像？長(zhǎng)方形與正方形什么地方相同，什么地方不同？（可以提供正方形、長(zhǎng)方形讓幼兒操作比較。）尋找生活中長(zhǎng)方形的用品

——師：生活中有哪些東西是長(zhǎng)方形的？

1、圖形變變變：

幼兒拿一張正方形的紙，通過(guò)折疊的方法變成另一種圖形。

2、幼兒操作：

師：請(qǐng)你數(shù)一數(shù)，有幾種圖形，每種圖形有幾個(gè)？

活動(dòng)二

名稱(chēng)：娃娃修路

目標(biāo)：

1、嘗試感知圖形轉(zhuǎn)換的關(guān)系，鞏固對(duì)○△□長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí)。

2、運(yùn)用以有的經(jīng)驗(yàn)，解決生活中的小問(wèn)題。準(zhǔn)備：1、舊紙板上鏤空剪出大小不同的○△□長(zhǎng)方形當(dāng)成路，鏤空剪下的圖形作五彩石子。2、布置一個(gè)活動(dòng)的場(chǎng)景。重點(diǎn)：對(duì)圖形轉(zhuǎn)換的關(guān)系的理解難點(diǎn)：運(yùn)用以有的經(jīng)驗(yàn)，解決生活中的小問(wèn)題過(guò)程：1、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：——我們要到對(duì)面的娃娃城去玩，可是這條路坑坑洼洼的，不好走，我們一起來(lái)鋪路吧。

——可以用什么方法把路修好？教師示范鋪路的方法（將三角形的彩色板鑲嵌到三角形的坑中），幼兒操作鋪路2、提出問(wèn)題：教師提問(wèn)：為什么我們有的坑沒(méi)有鋪好呢？有什么辦法鋪好他們呢？

提示幼兒可以用合起來(lái)的辦法解決問(wèn)題。（兩個(gè)半圓合成一個(gè)圓形、兩個(gè)三角形變成一個(gè)正方形）教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)并肯定會(huì)利用圖形轉(zhuǎn)換經(jīng)驗(yàn)的幼兒。3、解決問(wèn)題：——修路時(shí)，你想用什么辦法解決困難？（重點(diǎn)講解圖形轉(zhuǎn)換的關(guān)系）

幼兒集體走小路到娃娃啊城去玩，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)三

戶(hù)外活動(dòng)組織幼兒到戶(hù)外玩大型玩具，要求幼兒能懂得謙讓?zhuān)谐醪降陌踩庾R(shí)。

下午活動(dòng)：活動(dòng)之一：露齒的微笑活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)此活動(dòng)，讓幼兒知道牙齒的用途，怎樣保護(hù)它，從而體會(huì)到牙齒健康很重要。

2、發(fā)展幼兒小肌肉及手眼協(xié)調(diào)的能力，培養(yǎng)幼兒剪貼技能?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、粘有唇形的紙板，剪刀（與幼兒人數(shù)相等）。

2、長(zhǎng)條形畫(huà)線的紙若干（背面巾有膠條）。

3、掛圖兩張，裝垃圾的小盒四個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、教師引出課題教師用優(yōu)美簡(jiǎn)單的語(yǔ)言指出“露齒的微笑”真的很美。二、討論牙齒1、牙齒很重要，它有什么用呢？

（吃飯、撕咬食物、咀嚼食物、幫助發(fā)音等）

2、如果沒(méi)有牙齒會(huì)怎樣？

（食物不能咀嚼碎、你會(huì)生病、會(huì)胃痛；沒(méi)有牙齒說(shuō)話會(huì)不清晰；你的臉會(huì)不美麗，會(huì)變形等）

3、引導(dǎo)幼兒討論怎樣保護(hù)牙齒；

（1）注意少吃甜的東西

（2）早晚要刷牙常涑口

（3）換牙期不要用手亂摸牙，等等三、美術(shù)活動(dòng)：露齒的微笑1、出示我“露齒的微笑”，引起幼兒的興趣。2、示范剪貼的方法：要求粘的牙齒要像你的牙齒一樣堅(jiān)固，請(qǐng)你按住后在心里數(shù)1、2、3、要整齊，不要放到外面會(huì)很難看。3、幼兒開(kāi)始操作，教師巡回指導(dǎo)4、評(píng)價(jià)幼兒作品并簡(jiǎn)單小結(jié)結(jié)束部分：提醒幼兒要注意歪的及齲齒應(yīng)上醫(yī)院治療延伸活動(dòng)：我們都希望有美麗的露齒的微笑，請(qǐng)幼兒將自己學(xué)到的知識(shí)講給小妹妹、小弟弟們聽(tīng)，將自己的作品送給小弟弟、小妹妹們看?；顒?dòng)二：組織幼兒到草坪上游戲，提醒幼兒注意安全。

中班第一周教育活動(dòng)方案（周四）上午活動(dòng)晨間活動(dòng)：桌面玩具戶(hù)外活動(dòng)健身球小推車(chē)踩高蹺晨會(huì)：1、小結(jié)當(dāng)天情況，幼兒禮貌教育，教育幼兒會(huì)主動(dòng)地向老師長(zhǎng)輩問(wèn)好，做個(gè)有禮貌的好孩子。2、引導(dǎo)幼兒關(guān)注天氣，嘗試用自己的方法記錄3、做好操前準(zhǔn)備。

活動(dòng)一

名稱(chēng)：迎接新朋友目標(biāo)：會(huì)主動(dòng)地與新得朋友交往。

準(zhǔn)備：1、各類(lèi)小禮品

2、布置活動(dòng)室

重點(diǎn)：會(huì)主動(dòng)地與新得朋友交往。

過(guò)程：

1、結(jié)識(shí)新朋友：

幼兒按小組結(jié)伴，到小班的教室交一位新朋友。

各組檢查是否都找到了新朋友，向新朋友介紹自己（名字、在什么班級(jí)、老師姓什么等）

2、發(fā)小禮品：

教師告訴幼兒分發(fā)禮品的要求：

給每位新朋友一份禮物。

幼兒分發(fā)小禮品（每人發(fā)一份禮品）

3、迎新小聯(lián)歡：

為新朋友表演節(jié)目?；顒?dòng)二：一、名稱(chēng)：有趣的滑板

二、目標(biāo)：

1、大膽探索滑板車(chē)新的玩法，有初步的合作意識(shí)。

2、能找到適合自己的有些方法完成任務(wù)。

三、準(zhǔn)備：滑板車(chē)若干、水果標(biāo)簽、水果筐若干。音樂(lè)磁帶

四、重點(diǎn)：大膽探索滑板車(chē)新的玩法

難點(diǎn)：合作意識(shí)的培養(yǎng)

五、過(guò)程：

1、熱身運(yùn)動(dòng)：

——小朋友，我們一起來(lái)做滑板操吧！

幼兒跟音樂(lè)的節(jié)奏，身體躺在滑板上，用四肢交替移動(dòng)滑板，模擬小螞蟻，用滑板學(xué)著小螞蟻?zhàn)呷雸?chǎng)地。

2、自主探索：

想一想，前面可以把滑板當(dāng)成什么？可以這樣玩？

幼兒探索滑板的玩法，教師觀察。

幼兒介紹滑板的玩法。

幼兒四散練習(xí)開(kāi)滑板車(chē)，教師觀察并進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

3、競(jìng)賽游戲：運(yùn)水果：

交代任務(wù)、探索后行的方法：

——開(kāi)心幼兒園需要一批水果，你們這樣才能又快又好地把水果運(yùn)到幼兒園呢？

幼兒探索運(yùn)水果的方法，商量有些玩法與規(guī)則。

幼兒游戲，分享快樂(lè)：

幼兒自由組隊(duì)，給自己的車(chē)隊(duì)起名，并在空的籮筐上貼上相應(yīng)的水果標(biāo)簽。

師生共同評(píng)價(jià)。

4、鼓勵(lì)幼兒用滑板創(chuàng)編出更多的新游戲。

活動(dòng)三

音樂(lè)廳

組織幼兒去音樂(lè)廳，跟音樂(lè)邊唱邊做動(dòng)作，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。培育幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力下午活動(dòng)：活動(dòng)之一：機(jī)靈的小兔

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1．使幼兒體驗(yàn)到相互合作的快樂(lè)，感受到齊心協(xié)力的力量大于一切；

2．讓幼兒能了解到布袋的多種用法；鞏固合跳、跨跳、四散跑的能力；

3．幼兒能夠聽(tīng)懂音樂(lè)，發(fā)揮想象感受到不同的情節(jié)性音樂(lè)，并通過(guò)游戲充分的表現(xiàn)音樂(lè)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．每人布袋各一個(gè)，老狼頭飾一個(gè)，小兔頭飾與幼兒人數(shù)一致；

2．完整情節(jié)的錄音音樂(lè)磁帶一盤(pán)；三、活動(dòng)過(guò)程：（一）開(kāi)始部分：

熱身運(yùn)動(dòng)：小兔子們跟兔媽媽做起床操。（教師帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)）（二）基本部分：（教師帶領(lǐng)幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)做情境游戲）１、“尋找食物”：幼兒一個(gè)接著一個(gè)套著布袋蹦腳前進(jìn)跳；

２、“吃完?yáng)|西回家”：在草地上吃東西，吃后扛著袋子回家。（１）教師帶領(lǐng)幼兒一個(gè)接一個(gè)并腳跳，不套布袋；

（２）聽(tīng)到了河流聲，小兔們過(guò)獨(dú)木橋：幼兒把袋子撲成一條木橋，然后小兔過(guò)橋；（教師引導(dǎo)作用）

a．一個(gè)跟著一個(gè)并攏雙腳跳一次

b．一個(gè)跟著一個(gè)跨跳一次

（３）收拾布袋，套著布袋跳回家３、“大灰狼捉小白兔”：ａ．大灰狼來(lái)了，幼兒躲避大灰狼四散跑（恐怖的音樂(lè)響起，另一老師扮演大灰狼進(jìn)場(chǎng)）；ｂ．小白兔藏進(jìn)布袋里，大灰狼在周?chē)惨?；ｃ．發(fā)現(xiàn)一小兔被抓，所有小兔拿起布袋當(dāng)棍子打狼，最后勝利了，高高興興地回家了。活動(dòng)結(jié)束：小白兔們高高興興隨著勝利的音樂(lè)走出場(chǎng)．下午活動(dòng)二：區(qū)域活動(dòng)：圖書(shū)角、數(shù)學(xué)角、手工角

中班第一周教育活動(dòng)方案（周五）

上午活動(dòng)

晨間活動(dòng)：桌面玩具

戶(hù)外活動(dòng)球小推車(chē)踩高蹺

晨會(huì)：

1、小結(jié)當(dāng)天情況，安全教育，教育幼兒不亂穿馬路。學(xué)習(xí)遵守交通規(guī)則。

2、引導(dǎo)幼兒關(guān)注天氣，嘗試用自己的方法記錄

3、做好操前準(zhǔn)備。

活動(dòng)一一、名稱(chēng)：玩具大家玩二、目標(biāo)：1、愿意與同伴一切玩自己的玩具。2、知道玩別人的玩具要征得別人的同意。三、準(zhǔn)備：每自帶一件玩具到幼兒園。四、重點(diǎn)：學(xué)會(huì)與他人分享。五、過(guò)程：1、介紹玩具：幼兒介紹自己帶來(lái)的玩具。師：你帶來(lái)了什么玩具？可以怎么玩？幼兒演示自己玩具的使用方法。2、玩具分類(lèi)：幼兒將自己帶來(lái)的玩具進(jìn)行分類(lèi)，如：電動(dòng)玩具、長(zhǎng)毛絨玩具等3、玩具大家玩教師鼓勵(lì)幼兒互相交換玩具玩，大家一起玩：師：當(dāng)你想玩別人的玩具時(shí)，你會(huì)怎么做？4、交換玩具：觀察幼兒在玩的過(guò)程中的情況。組織幼兒討論，分享玩玩具的經(jīng)驗(yàn)：剛才，你又玩了什么玩具？鼓勵(lì)幼兒與更多的朋友交換玩具。5、教師表?yè)P(yáng)能與別人分享的幼兒。

活動(dòng)二：玩具進(jìn)行曲一名稱(chēng)：玩具進(jìn)行曲二目標(biāo)：1、了解進(jìn)行曲的性質(zhì)，，有興趣地學(xué)唱歌曲。2、能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中的內(nèi)容。三準(zhǔn)備：小貓、小狗、小氣車(chē)和小娃娃的玩具及頭飾。歌曲錄音磁帶。過(guò)程：1．感受歌曲旋律⊙幼兒傾訴音樂(lè)：—“聽(tīng)了音樂(lè)你想到什么？”2.熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容：⊙教師示范演唱歌曲，幼兒欣賞：￣“歌曲的名稱(chēng)教什么？”“玩具們?cè)谧鍪裁从螒?？”⊙幼兒跟著音?lè)做動(dòng)作：￣“你能用動(dòng)作來(lái)學(xué)做小貓、小狗、小汽車(chē)和娃娃車(chē)嗎？⊙幼兒再次欣賞歌曲：￣“玩具排著隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)走，誰(shuí)排在前面？誰(shuí)排在后面?！薄耙魳?lè)告訴我們的就是玩具們的隊(duì)伍向前走?！?.幼兒學(xué)的歌曲：⊙教師出示頭飾，請(qǐng)幼兒四人一組分別扮演四種玩具，邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作⊙教師演唱，幼兒拍打節(jié)奏?！延變狠p聲跟唱?！延變鹤灾鞅硌荩ǔ杌蜃鰟?dòng)作）

活動(dòng)三帶幼兒到戶(hù)外的草坪上，鼓勵(lì)幼兒練習(xí)鉆、爬、滾、等動(dòng)作，教師提醒幼兒注意安全，同伴間活動(dòng)時(shí)要有一定的距離。同時(shí)教師加強(qiáng)護(hù)導(dǎo)。下午活動(dòng)：活動(dòng)之一：我的小手會(huì)說(shuō)話活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)手指與數(shù)相對(duì)應(yīng)，發(fā)展幼兒的手指動(dòng)作。2、鼓勵(lì)幼兒大膽地用語(yǔ)言表達(dá)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：人手一套小手玩具，數(shù)字卡（1-5）每人一組?；顒?dòng)過(guò)程：一、體驗(yàn)小手會(huì)說(shuō)話1、謎語(yǔ)引出小手：十個(gè)小兄弟，天天在一起，有高又有矮，干活真賣(mài)力。2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的手：你們的小手有什么本領(lǐng)？3、教師做各種手勢(shì)讓幼兒體驗(yàn)小手會(huì)說(shuō)話。4、小結(jié)：手勢(shì)可以說(shuō)……二、跟小手玩具學(xué)說(shuō)話1、玩一玩，學(xué)一學(xué)1）喜歡嗎？有什么顏色？2）伸著的手指表示什么意思？跟它學(xué)一學(xué)3）2、3、4還有其他的表示方法嗎？2、找一找，想一想1）小手玩具上的洞洞和手指的秘密。2）小手玩具上數(shù)字和手指的關(guān)系，排一排。3）沒(méi)有洞洞和數(shù)字的是不是代表其他意思呢？三、跟小手玩具做游戲1、討論小手還可以表示幾？2、如果幼兒說(shuō)出可以表示的其它數(shù)字，引導(dǎo)幼兒討論還可以怎樣表示？活動(dòng)結(jié)束：1、小結(jié)：小手的本領(lǐng)真大，除了表示我們提到的數(shù)以外，還可以表示其它的數(shù)，你們還可以繼續(xù)試，有新的發(fā)現(xiàn)時(shí)再來(lái)告訴大家。2、用小手相互說(shuō)再見(jiàn)。下午活動(dòng)二：組織幼兒：玩水、玩沙。說(shuō)明:大家可以根據(jù)自己幼兒園的實(shí)際情況,對(duì)這個(gè)主題進(jìn)行借鑒.新學(xué)期、新環(huán)境，孩子以新奇的目光看待著這些新奇的事物，孩子面對(duì)環(huán)境的變化、自己身份的變化以及同伴的變化必然會(huì)產(chǎn)生一系列為適應(yīng)環(huán)境的相應(yīng)規(guī)則、人際交往的規(guī)則和自我意識(shí)?！蹲儤永玻　分黝}就在這樣的背景下自然而然的產(chǎn)生了。

◎教室的變化：盥洗室（衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)，用廁紙，洗手、等待）活動(dòng)區(qū)（區(qū)域的分割、制作標(biāo)記、討論規(guī)則）餐廳（用餐習(xí)慣，安靜、干凈）◎園舍的變化：培養(yǎng)細(xì)致的觀察能力、初步的方位意識(shí)安全教育◎同伴的變化：認(rèn)識(shí)新朋友，幫助新朋友◎我的變化：我是中班小朋友自我服務(wù)（生活自理能力培養(yǎng)）為他人服務(wù)（值日生，班級(jí)小主人）活動(dòng)一：變樣啦一、找找哪里變樣了·啟發(fā)幼兒感受環(huán)境等事物的變化，引導(dǎo)幼兒有目的地去尋找、發(fā)現(xiàn)、觀察周?chē)挛锏淖兓??！ぬ峁┯變河涗浌ぞ撸龑?dǎo)幼兒用自己的記錄方式記錄下自己的觀察與發(fā)現(xiàn)。幼兒分兩組觀察和記錄（室內(nèi)、室外）二、談話：我的發(fā)現(xiàn)·鼓勵(lì)幼兒積極表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)?！そ處煾鶕?jù)幼兒的表述有條理地進(jìn)行整理，形成初步的主題脈絡(luò)圖。反思：幼兒對(duì)新環(huán)境的變化尤為關(guān)注，充滿探究和進(jìn)一步觀察的愿望，其中戶(hù)外環(huán)境的變化更吸引幼兒，幼兒的發(fā)言中對(duì)大草坪、白沙地的描述最為積極。教師將從園舍環(huán)境的變化為切入口，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒深入的觀察，并用藝術(shù)形式加以表現(xiàn)和記錄。

活動(dòng)二：美麗的大草坪一、觀察活動(dòng)：·帶領(lǐng)孩子到我們最熟悉的大草坪看看，找找什么地方變樣了，說(shuō)說(shuō)你最喜歡大草坪上的什么地方。（有重點(diǎn)有目的的地觀察區(qū)域內(nèi)的變化）·請(qǐng)孩子到自己最喜歡的地方走一走，看一看，摸一摸。（既

<BR><P></P>是情感的滿足也能促進(jìn)孩子近距離地觀察事物。）二、談話：·回憶自己的發(fā)現(xiàn)，大膽地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)與想法。（為下一步繪畫(huà)表現(xiàn)積累經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)創(chuàng)作的興致。）三、分組表現(xiàn)：·幼兒選擇某一處最想表現(xiàn)的地方寫(xiě)生繪畫(huà)。（教師個(gè)別關(guān)注并指導(dǎo)）·嘗試將自己的作品粘貼在大地圖上。（觀察孩子的方位感）反思：孩子們對(duì)第一次觀察與寫(xiě)生的興趣濃厚，他們通過(guò)觀看、觸摸、行走等與環(huán)境接觸的方式去獲取繪畫(huà)表現(xiàn)的經(jīng)驗(yàn)。再加上鼓勵(lì)孩子“把你最喜歡的畫(huà)下來(lái)”，調(diào)動(dòng)了其參與的積極性，促使孩子仔細(xì)地觀察，他們連木板舞臺(tái)上的螺絲釘也畫(huà)下來(lái)了。孩子有了第一次的寫(xiě)生基礎(chǔ)，可以繼續(xù)開(kāi)展以下的活動(dòng)來(lái)豐富孩子的表現(xiàn)，如增加輔助材料，鼓勵(lì)孩子合作表現(xiàn)物體并嘗試粘貼到合適的方位。孩子們正專(zhuān)心地制作大草坪上的物件呢！他們提出了制作的材料，學(xué)會(huì)了和同伴分工合作。

活動(dòng)過(guò)程簡(jiǎn)述：第二次表現(xiàn)大草坪時(shí)，孩子們提出了一些制作方案，有的說(shuō)木板舞臺(tái)和木板小路是木頭做的，我們也應(yīng)該用木頭來(lái)做，然后杠杠發(fā)現(xiàn)我們的材料筐里有一次性筷子和棒冰棒，他向大家建議用這個(gè)材料可以制作。于是孩子們開(kāi)始了他們的制作。他們商量由誰(shuí)來(lái)畫(huà)舞臺(tái)的曲線，誰(shuí)來(lái)撕雙面膠，誰(shuí)來(lái)進(jìn)行粘貼……大家分工合作，分頭制作，整個(gè)過(guò)程井然有序，孩子們忙忙碌碌地用各種材料表現(xiàn)著。

反思：通過(guò)第二次表現(xiàn)大草坪，我們發(fā)現(xiàn)孩子們的合作意識(shí)逐漸增強(qiáng)，他們學(xué)會(huì)了與同伴分工，加快“工作”的效率，還學(xué)會(huì)了如何解決遇到的困難，如一次性筷子太長(zhǎng)，如何粘的比較牢固，等等。不過(guò)，當(dāng)他們嘗試粘貼到大地圖時(shí)遇到了一些困難，孩子們不知道該貼到哪兒，紛紛求助：“老師，老師！這個(gè)貼在哪兒？”看來(lái)，他們由于缺少生活經(jīng)驗(yàn)，還未具備較明確的方位感，無(wú)法將實(shí)際物品按方位擺放，這個(gè)能力需要逐步地在生活中加以引導(dǎo)?；顒?dòng)三：我的活動(dòng)室一、激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望·教師出示“教室平面圖”，里面什么都沒(méi)有，請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)攝相師和大畫(huà)家，把我們的活動(dòng)室畫(huà)下來(lái)?！っ總€(gè)孩子一張有分割的教室平面圖和畫(huà)板。如圖：二、幼兒繪制·仔細(xì)觀察活動(dòng)室里的物品，看看它們是什么樣子的?！L試把每一間的東西都畫(huà)下來(lái)。反思：培養(yǎng)幼兒初步的方位感，有目的有意識(shí)地觀察記錄為這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)。因?yàn)?/p>

<BR><P></P>活動(dòng)室是他們最熟悉的地方，描畫(huà)活動(dòng)室的方位圖對(duì)于他們來(lái)說(shuō)有相對(duì)的經(jīng)驗(yàn)，利于他們的表現(xiàn)。在活動(dòng)的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)看平面圖對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)是以往未接觸過(guò)的，存在一定的難度，主要和孩子的認(rèn)知水平、方位感發(fā)展水平相聯(lián)系；而且幼兒的差異較大，有的孩子能大致地畫(huà)出方位，如恬恬、王羽哲等，而有的孩子卻無(wú)從下手，嘴里嚷著“不會(huì)畫(huà)”。，作為教師發(fā)現(xiàn)了這些差異，將有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒的觀察能力來(lái)促使他這方面的提高。

活動(dòng)四：神奇的白沙地一、觀察白沙的有趣的形態(tài)·顏色、外形·想象象什么·找找小寶貝二、比較白沙與以往沙池的沙的不同（幼兒主動(dòng)地觀察和比較，驚喜地發(fā)現(xiàn)差異。）三、討論有關(guān)的安全意識(shí)和愛(ài)護(hù)白沙地的規(guī)則活動(dòng)過(guò)程簡(jiǎn)述：在觀察、探究白沙時(shí)，很多幼兒對(duì)形狀各異的珊瑚石以及小貝殼特別感興趣，有些愛(ài)不釋手，洋洋和平平提出能不能帶回家給爸爸媽媽看，安恬則提出要放到班里的自然角中。此時(shí)，教師及時(shí)的引導(dǎo)：“這么美麗的珊瑚石和貝殼，其他的小朋友一定也很喜歡，如果我們帶走了，會(huì)怎么樣？”童童、星星提出了看法，大家都帶回家，白沙越來(lái)越少，小朋友就不能玩了。其余幼兒也紛紛表示同感，在討論中，孩子們產(chǎn)生了相應(yīng)的規(guī)則：即不把白沙帶出沙地。最后走出沙地是還特意翻出口袋自我檢查。反思：孩子對(duì)白沙喜愛(ài)與濃厚興趣使得孩子自然會(huì)產(chǎn)生自己擁有的想法，對(duì)此，教師并不急制定規(guī)則，而是在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考和討論，同伴間觀點(diǎn)的相互碰撞后，自發(fā)地產(chǎn)生與環(huán)境相適應(yīng)的規(guī)則。相信孩子在理解規(guī)則產(chǎn)生的必然原因和目的后能內(nèi)化為自己的需要，從而實(shí)現(xiàn)自律。在今后的活動(dòng)中，也許會(huì)出現(xiàn)同伴間拋灑沙礫的現(xiàn)象，教師將隨時(shí)關(guān)注，通過(guò)幼兒的思考和討論，引導(dǎo)其產(chǎn)生必要的安全意識(shí)和規(guī)則。

合作表現(xiàn)：白沙地活動(dòng)過(guò)程簡(jiǎn)述：幼兒對(duì)白沙地的喜愛(ài)激發(fā)了把白沙地留在中一班的想法，

<BR><P></P>教師結(jié)合大墻的園舍圖，給予幼兒合作表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)討論，大家接受了用泡沫制作白沙的方案。

反思：這次的操作活動(dòng)，明顯的感覺(jué)幼兒的合作意識(shí)加強(qiáng)了，在制作白沙時(shí)與同伴相互的比較、協(xié)調(diào)。如程瀾就告訴雨非和傅榕要用指甲來(lái)掰碎，越細(xì)越好。天天和馬一銘則被同伴指出，做的白沙顆粒太大了，會(huì)粘不牢的。此外，由于白沙地的環(huán)境比較簡(jiǎn)單，幼兒的方位感較強(qiáng)，大多能明確指出中心鵝卵石的位置和木頭小路的位置。活動(dòng)五：幼兒園舍園一、墻上到底是什么？·激發(fā)觀察畫(huà)面興趣·明確圖中大致方位、布局·發(fā)現(xiàn)缺少的部分，產(chǎn)生補(bǔ)充的愿望二、分組寫(xiě)生：幼兒園里我最喜歡的東西·選擇你想去的地方，背上自己的畫(huà)板，我們出發(fā)了！（引導(dǎo)幼兒在繪畫(huà)前明確目的。）·分組進(jìn)行繪畫(huà)寫(xiě)生。告訴幼兒寫(xiě)生就是邊看邊畫(huà)，看一眼畫(huà)一筆，把一樣?xùn)|西畫(huà)下來(lái)。反思：有了先前的寫(xiě)生基礎(chǔ)，孩子們的目的性加強(qiáng)了，知道自己今天要畫(huà)什么?？墒?，在活動(dòng)過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)雖然之前要求孩子邊看邊畫(huà)，但孩子們往往憑自己的想象或隨意觀看后匆忙繪畫(huà)，沒(méi)有寫(xiě)生的習(xí)慣；而且這次的園舍寫(xiě)生范圍較大，幼兒容易受環(huán)境的干擾，影響他們的觀察與專(zhuān)注寫(xiě)生。有必要通過(guò)教師的引導(dǎo)，讓孩子明確如何寫(xiě)生，如何將觀察與繪畫(huà)相結(jié)合，并適當(dāng)縮小觀察的范圍。第二次表現(xiàn)：內(nèi)容——我喜愛(ài)的大型玩具一、激發(fā)興趣，引導(dǎo)方法·出示教師示范的作品：線描畫(huà)《白沙地上的木頭玩具》（引導(dǎo)幼兒觀察線條與輪廓，啟發(fā)幼兒嘗試寫(xiě)生的方法：邊看邊畫(huà)，把你看到的都畫(huà)下來(lái)，組成一個(gè)完整的事物；細(xì)部刻畫(huà)，鏈條、繩索、木紋的表現(xiàn)。）·說(shuō)說(shuō)“我最喜歡玩幼兒園的哪個(gè)大型玩具”。二、組織分工：幼兒分頭選擇自己喜愛(ài)的大型玩具進(jìn)行實(shí)地寫(xiě)生。三、將幼兒作品剪貼，豐富園舍圖。

反思：

<BR><P></P>教師有意識(shí)地增加開(kāi)始時(shí)出示范例的過(guò)程，范例的出現(xiàn)并不是要求幼兒模仿，而是告訴孩子寫(xiě)生的基本方法，讓他們了解如何觀察玩具的結(jié)構(gòu)，再如何一步步地仔細(xì)刻畫(huà)下來(lái)，學(xué)會(huì)了這些觀察和表現(xiàn)的方法對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是終身受益的。因此，這次表現(xiàn)中，孩子的觀察細(xì)致多了，能描畫(huà)出玩具的一些細(xì)節(jié)來(lái)，如秋千的圓環(huán)，大型玩具的幾根柱子等；陳敏奇還畫(huà)了三個(gè)方向的“醫(yī)生亭”，安恬還把自己添畫(huà)到畫(huà)面中，孩子們種種豐富的表現(xiàn)出乎我們的意料，看來(lái)，及時(shí)幫助幼兒了解寫(xiě)生的方法還是很有必要的?；顒?dòng)六：我們班的新朋友一、看看同伴中有什么變化。二、新生自我介紹（五位新生由于有過(guò)小班的生活經(jīng)驗(yàn)，情緒比較穩(wěn)定。能在集體面前大膽地介紹自己的名字和愛(ài)好。但面對(duì)陌生環(huán)境，仍顯得較為拘謹(jǐn)。）三、討論：怎樣幫助新朋友？你想為新朋友做些什么事情？（孩子大多能用熱情的態(tài)度去接納新朋友，他們提到了：幫他們搬小椅子，玩具借給他們玩，告訴他們自己的名字等方法。）反思：·幼兒對(duì)新朋友有了一定的了解，也產(chǎn)生了幫助新朋友的意識(shí)，在今后的活動(dòng)中，教師要繼續(xù)關(guān)注孩子之間的互動(dòng)交往，幫助新生盡快融入到新的集體中來(lái)?！び變簩?duì)向朋友介紹自己的名字比較感興趣，教師可以此為教育機(jī)會(huì)，增強(qiáng)自我意識(shí)。可考慮結(jié)合環(huán)境布置，制作幼兒的“我的名片”?！た梢酝ㄟ^(guò)文學(xué)作品和藝術(shù)表現(xiàn)形式來(lái)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受和體驗(yàn)同伴間相互關(guān)心的友誼。

制作我的名片:反思：提供富有童趣的各色卡紙底版、廢舊圖書(shū)、小粘紙等材料，引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的審美眼光，用剪、貼、畫(huà)等方法來(lái)裝飾自己的名片。無(wú)論從操作興趣和作品感覺(jué)來(lái)看，都取得了不錯(cuò)的效果。幼兒從中體會(huì)到了成功感和愉悅感。尤其是當(dāng)教師把他們的作品懸掛在教室中，更是大大激發(fā)了幼兒的自信心。此外，掛綴選擇用竹夾，可以在以后的活動(dòng)中展示和陳列孩子的手工作品，美觀又實(shí)用。

構(gòu)建幼兒園一天，在建