人教社高中英語必修一-第五單元-教學(xué)設(shè)計

必修一第五單元單元教學(xué)內(nèi)容分析

單元教學(xué)目的和要求：

Topic:Thequalitiesofagreatperson;thelivesofsomegreatpeople

Vocabulary:①音形義generous,found,principle,selfish,selfless,

republic,livelihood,nationalism,peaceful,leap,giant,guidance,

Legal,illegal,fee,Hopeful,stage,violence,Violent,willing,unfair,

Release,relative,terror,Reward,president,opinion,Attack,escape,

quality,However,vote,cruelty,Active,devoted,educated,introuble,

cometopower,outofwork,begenerouswith,diefor/from②應(yīng)用

devote,escape,asamatteroffact,encourage,proud,allow,giveaway,

giveback,givein,giveinto,giveoff,giveup

Importantsentences:重點句子

(P.33)Hehelpedblackpeoplegetthesamerightsaswhitepeople.

(P.33)HewasthefirstmantolandonthemooninJuly1969.

(P.34)SadlyIdidnothaveit.

(P.34)Thelastthirtyyearshaveseenthegreatestnumberoflawsstopping

ourrightsandprogress,untiltodaywehavereachedastagewherewe

havealmostnorightsatall.

(P.34)Onlythenwedecidedtoanswerviolencewithviolence.

(P.38)…buttheydidpasstheirexams.

(P.38)SinceIwasbettereducated,Igotajobworkinginanoffice.

Grammar:定語從句theattributiveclauseII---where,when,why,介詞

+which/whom)

本單元出現(xiàn)定語從句17句(who③P.33,P.38;towhom①P.34;when④P.34P.38;

forwhich②P.34P.38;inwhich②P.34;where②P.34;which①P.34;省

略關(guān)系代詞②匕34..….P：.38)?

Dailylanguage:(課本第39頁)1、征求看法(askingforopinion)2、發(fā)表看

法(givingopinions)

Emotionalgoal:了解NelsonMandela的生平事跡，相識偉人所應(yīng)具備的優(yōu)秀品質(zhì)，

學(xué)習(xí)他們在艱苦的環(huán)境下為人類做貢獻(xiàn).、…丕追求享樂的高尚品質(zhì)-以提高自身.的素

養(yǎng)?…

Writing:人物描寫([Descriptionofafamousperson)

本單元的史心話題是偉人的品德「幾位偉人的生史?…內(nèi)容涉與伊萊亞期的故事,…納

爾遜曼德拉的生平簡介.，…威廉廷代爾的故事.，…比爾蓋茨.明笠?…而主要內(nèi)容是圍繞當(dāng)代

英雄納爾遜曼德拉綻,開的一教材接窮苦的黑人工人伊萊亞斯的口吻，…敘.述發(fā)生在他身

邊的納爾遜曼德拉的故事:這樣的寫法有.別壬慣賞.所實后的坐鋪直敘.，.…雖然只反映出

曼德拉的二仝側(cè)面…但讀起.來卻更加的親切感人,.…引人△勝」還留給工學(xué)生更多.的思

索空間2…伊.萊亞斯的.故事.分成工三部分.?！诙糠质侵髡n文.，…也?萊亞斯向我們介紹

1952二1903室期間的曼德拉.；…其次部分懸聽力.短文伊萊亞斯講解.并描述了他為工爭.取

與白人同笠的權(quán)利而參加工曼德.拉的韭洲國民大會.青年聯(lián)盟;…第三部分也星閱讀短文?.

伊萊亞斯講解并描述了他在受本島見壬服刑期間得到工曼德?拉的蟄組?.在韭國太＜ANC)

拿.權(quán)后.，…在曼德拉的支配:E，.…伊萊?亞斯又.回到工罷本島見壬擔(dān)當(dāng)解說.，.…向游客介紹置

本島的過去。

怛二豆鹿工P.部分:―列出了2生的.形容詞?…要求學(xué)生叢生選擇哪些亙以用來描述偉人z

引晟學(xué)生思索偉人應(yīng)當(dāng).具有的品德,…開展探過并列表說明工…這樣的支配既突出工本單

元的.主題二為人的品德2…又體現(xiàn)工本單元的功能項一目二發(fā)表看.法與評論

立募二照苴砥部分;……設(shè)讓工探討題一著名的人物是查也是隹人呢L,讓學(xué)生結(jié)合書史

所列出的古今史處的玄位人物進(jìn)行探討,…發(fā)表看法9

Rea迫ng…部分.：.…題為:伊萊亞斯的故事:由伊萊亞斯向我們敘述曼德拉的故事一時

間是叢.1952.年到」9短軍.?！寥R亞?斯初?遇曼德拉時還是:令年僅-12.里的黑人少年，…正

處壬人生的二個特殊困難時期.，…曼德拉開辦…工轉(zhuǎn)為黑A服務(wù)的律師事務(wù)所?…幫助黑人

解決.困難，…伊萊亞斯正式在曼德拉.的幫助下獲得工在約翰內(nèi)斯堡工作的合法權(quán)利.?！?/p>

曼德拉的教化工，…便萊亞斯也體會到工人生的快樂祝希望.曼德拉.親切.親善的看法一

寬容博大的胸懷讓他途.深感動二…永生難忘.?…因此?…便萊亞斯在第二時間加△了曼德拉

領(lǐng)導(dǎo)的韭洲△國民大會.青至聯(lián)盟a…傾聽.曼德拉的講演,…主動參加他組織的反政府活動工

為爭取獲得黑人與自人同等的權(quán)利面.戰(zhàn)斗一

庭Ming…部分.:.…設(shè)置工四個練.習(xí).，…主要用來幫助學(xué)生更好地理解閱讀課.文的

內(nèi)容.練習(xí)」…要求學(xué)生依據(jù)課文內(nèi)容推.斷練習(xí)所給句子的正.送.，…并說明理由a…主要是

檢查學(xué)生對課文史的某些微.小環(huán)節(jié)內(nèi)容的理解狀況,…練.習(xí)…2.要求學(xué)生依據(jù)課文內(nèi)容回

答問題?…練習(xí).3.要求學(xué)生依據(jù)課文內(nèi)容列出伊萊亞斯的生活年表,…練.習(xí)4.要求學(xué)生聽

磁帶仿照讀音.?…留意長句朗讀是的.聽讀現(xiàn)象.，…并對所列出的語句進(jìn)行分析.，.…在理解的

基礎(chǔ)上用自己的話復(fù)述出來?…

LewmSg…沖9m…垣ng照ge…部分:…由詞匯.學(xué)習(xí).和語.法學(xué)習(xí)兩部分組成:...分別對詞匯

和語法進(jìn)行練習(xí).

Uwi.ng」期期解以部分.:…讓學(xué)生運(yùn)用本單元所.學(xué)的語言學(xué)問點進(jìn)任聽說讀寫的綜合訓(xùn)

練?…

中學(xué)英語教學(xué)設(shè)計

教學(xué)Unit5NelsonMandela

課題Warmingup,pre-reading,readingandcomprehending

課程

聽說課

類型

課時一課時

本課涉與的內(nèi)容有：Warmingup,pre-reading,readingandcomprehending,

教材

通過一系列活動讓學(xué)生了解偉人具有的品德，學(xué)習(xí)有利于自己發(fā)展的品德與行

分析

為。

學(xué)情學(xué)生對本單元中出現(xiàn)的幾位偉人或名人多有所了解，課程內(nèi)容方面應(yīng)當(dāng)不

分析會有太大的問題，但口語溝通確定是一大難關(guān)，聽力方面的練習(xí)仍欠缺。

1.Newwords2.Summarizethe

教學(xué)charactersofagreatperson.

重點3.Finishtheexercises.4.Improvethe

listeningskills

教學(xué)1.HowtohelptheSsexpressthemselvesbetter.

難點2.HowtohelptheSssummarizethemainqualityofagreatman.

（一）學(xué)問目標(biāo)

1.Newwordsandexpressions:quality,mean,active,generous,

self（-less,-ish,-lessly）,devoted,willing,found,principle,

peaceful,mankind

2.Functions:Ithink…

（二）實力目標(biāo)

教學(xué)1.選取適當(dāng)形容詞描述著名人物，能簡潔介紹他們的成就；

目標(biāo)2.聽懂一段人物介紹，并能獲得與該人物有關(guān)的數(shù)字、地點、成就與其影響

等信息。

3.借助上下文推斷聽力短文中的空缺內(nèi)容，在聽的過程中，能記錄所聽到

的關(guān)鍵詞。

4.簡潔介紹心中的英雄人物，發(fā)表自己的見解。

5初.步總結(jié)歸納偉人的共性和特點。

（三）情感目標(biāo)學(xué)習(xí)偉人不畏艱辛、勇于挑戰(zhàn)的精神，重塑自我三觀世界。

教學(xué)

1.Discussion2.Co-operative3.Task-basedactivities

方法

教學(xué)過程設(shè)計

時

教學(xué)步驟老師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

間

Readthe讀前預(yù)料能

AsktheSstomakeaguessaboutthe

Step1titleand有效的調(diào)動

topicofthisunitfromthetitle

min

Leadinpicsandmake學(xué)生原有相

andpics.

aguess關(guān)學(xué)問儲備，

激發(fā)對未知

學(xué)問的欲望

選取學(xué)生熟

Showsomepicsofsomefamousmen

Listenandgo悉的人物以

ithrelativeinformationand

overthe激發(fā)他們的

words.

Step2words學(xué)生愛好

Describethemenandwords

WarmingupDiscussin呈現(xiàn)新詞

min

Separatetheclassintogroupsto

Newwordsgroup復(fù)習(xí)利用

makeintroductiontothefamous

Reportitout合作避開

men.

Discuss個人失誤，激

QArefamouspeopleallgreatones

勵后進(jìn)

AsktheSstogothrough

在上下文中

pre-readingandguessthemeanings

Step3Readand揣測詞義

ofthenewwords.

Readingguess獨(dú)立思索

min

MaketheSsguessthedifferences

discussionDiscuss合作溝通

betweenfamousandgreatpeople.

結(jié)論

Discussion.

AsktheSstofocusonWilliam讓學(xué)生針對

TyndaleReadthe人物自己提

Step4Haveyoueverheardofhimbeforeintroduction出問題，不僅

min

ListeningWhydoyouthinkhisworkwassoandanswer能幫助學(xué)生

importantQs.過渡到聽力

Playthetape.教學(xué)步驟中，

1.listernanddoExl.2.listen還讓學(xué)生以

againandchecktheanswers探究的姿態(tài)

Listentothefirstpartagainand投入到新的

doEx2學(xué)習(xí)內(nèi)容中

Listentothesecondpartagainand來

answerQs.

QIWhathappenedtohimafterhe

wasfoundinBelgium

Q2Whatdopeoplethinkofhiswork

now

開放性的話

Talkaboutyourhero.Tips:題能提高學(xué)

Thinkofapersonyouadmireand生說的的主

respect動性（駕馭本

Step5

UsetheQsinTalkingtohelpyou單元的功能

min

Talking

UsetheexpressionsonP39toask語句，逐步形

forothers'opinionsorexpress成用英語表

yourown.達(dá)的習(xí)慣和

實力）

1.Writeapassageof50wordstodescribeyourownhero,

Step6

includinghisname,thingshedid,hisqualities,etc.

Summary

min

2.ReviewthewordsthatyouhavelearntinWarmingupand

homework

pre-reading.

ReflectionAfterTeaching(教學(xué)反思)

在實際教學(xué)中，見于課文中出現(xiàn)了諸多的定語從句，擔(dān)憂會影響學(xué)生順當(dāng)開展閱讀,

所以，將閱讀課延后，先語法課，然后再進(jìn)行本文的閱讀教學(xué)。從實際效果來看，較

好。（閱讀文中無新的學(xué)問點）

中學(xué)英語教學(xué)設(shè)計

教學(xué)

Grammar:TheAttributiveClauseII

課題

課程

Grammar

類型

課時2課時(1forexplanation,1forpractising)

兩節(jié)課內(nèi)容包括如下：①簡潔復(fù)習(xí)上一單元所學(xué)的定語從句，借此導(dǎo)入本單

教材

元的新課。

分析

②學(xué)習(xí)關(guān)系副詞、介詞+關(guān)系代詞；③做一些練習(xí)

學(xué)情學(xué)生對從句的相識尚未到位，對從句有些抵觸與不適應(yīng)。盡管在第四單

分析元學(xué)習(xí)了一些入門，但仍有許多的學(xué)生未能駕馭到位。

教學(xué)1.關(guān)系副詞、介詞+冠關(guān)系代詞的應(yīng)用規(guī)則

重點2.解題技巧

教學(xué)如何讓學(xué)生較簡潔的接受、駕馭相關(guān)的語法項目，了解、駕馭相應(yīng)的解

難點題技巧

（-）學(xué)問目標(biāo)1.學(xué)習(xí)定語從句n2.了解、駕馭應(yīng)用訣竅

教學(xué)（二）實力目標(biāo)1.了解熟悉從句，會做相應(yīng)的題目2.嘗試將從句運(yùn)用到日

目標(biāo)常寫作中。

（三）情感目標(biāo)體會英語中的從句應(yīng)用，了解不同于母語之處。

教學(xué)

1.溫故而知新，平穩(wěn)過渡2.以連帶學(xué)3.練中摸索，步步推動

方法

教學(xué)過程設(shè)計

時

教學(xué)步驟老師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

間

1.在黑板上呈現(xiàn)復(fù)習(xí)題

實行自己寵愛的方

目，要求學(xué)生可實行獨(dú)

Step1式，完成題目，借以

立或合作的形式完成復(fù)習(xí)鞏固，并未

練習(xí)一：復(fù)復(fù)習(xí)上單元所學(xué)，以

min

2.核對答案，并介詞復(fù)導(dǎo)入新課服務(wù)

習(xí)便于進(jìn)行本節(jié)課的新

習(xí)上一單元所學(xué)有關(guān)學(xué)

課學(xué)習(xí)

問

1.呈現(xiàn)其次組題目，要

求學(xué)生完成

實踐中發(fā)覺問題

Step22.發(fā)覺問題：無法用上探討新題目。主動發(fā)

所在，激發(fā)學(xué)生

練習(xí)二：導(dǎo)一單元所學(xué)學(xué)問來完覺問題，激發(fā)對新學(xué)

min

學(xué)習(xí)新學(xué)問的愛

入成，缺少介詞問的愛好

好

3.引入新學(xué)問與解題技

巧

Step3

講解如何斷定介詞的出細(xì)致聽講，努力領(lǐng)悟

新課一：

現(xiàn)，并如何選擇正確的新學(xué)問，并嘗試新方學(xué)習(xí)新課

min

介詞+關(guān)系

介詞法

代詞

Step4呈現(xiàn)練習(xí)，并讓學(xué)生運(yùn)運(yùn)用新學(xué)問完成句在應(yīng)用中鞏固所

min

練習(xí)三：用用所學(xué)，用“介詞+關(guān)系子，進(jìn)行熬煉學(xué)新學(xué)問，并借

介詞+關(guān)系代詞“完成句子此組題目導(dǎo)入另

代詞填空核對答案，并做相應(yīng)必一個新學(xué)問點

要的說明

告知學(xué)生，其實，這其

中的部分句子還有另外

一種處理方式導(dǎo)入新

課中的另外一個話題：

關(guān)系副詞

學(xué)生假如駕馭了

介詞+關(guān)系代詞

簡潔介紹關(guān)系副詞的運(yùn)

Step5一節(jié)，則這一節(jié)

用，并引導(dǎo)學(xué)生一起將

新課二：學(xué)習(xí)新課，認(rèn)知領(lǐng)悟就顯得很簡潔

min

練習(xí)三中可以替換的題

關(guān)系副詞了，完全可以在

目用關(guān)系副詞完成

這個替換練習(xí)中

輕松駕馭。

呈現(xiàn)最終一組練習(xí)，要

運(yùn)用老師供應(yīng)的綜合

求學(xué)生用本節(jié)課所學(xué)習(xí)運(yùn)用練習(xí)，幫助

Step6練習(xí)進(jìn)行實踐練習(xí)，

的內(nèi)容完成題目學(xué)生盡快駕馭性

min

練習(xí)四鞏固本節(jié)課所學(xué)新學(xué)

核對并做相應(yīng)必要的說學(xué)問

問，爭取盡快駕馭

明

Step7帶領(lǐng)學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)在老師的帶領(lǐng)下梳理梳理學(xué)問脈絡(luò)，

min

總結(jié)匯總內(nèi)容進(jìn)行匯總，并歸納新學(xué)問，是指條理化、理清頭腦，以便

相應(yīng)的留意事項和解題網(wǎng)絡(luò)化和實效化利更好的駕馭和

技巧：介詞+關(guān)系代詞和運(yùn)用

關(guān)系副詞

包含：如何推斷須要介

詞和如何正確選擇合適

的介詞，如何選擇合適

的關(guān)系副詞

假如時間允許，還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行下列的思

索

定語從句的引導(dǎo)詞有關(guān)系代詞和關(guān)系副詞，而

明白考查重點和

Step8關(guān)系副詞=介詞+關(guān)系代詞，由此兩句話不難得

重心，做到有的

min

拓展出如下結(jié)論：定語從句的引導(dǎo)詞聚焦在是否加

放矢

介詞和加什么介詞上，因此，在定語從句中，

如何正確的選擇合適的介詞便顯得尤為重要

了。

Step9復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)，并借助講義鞏固，爭取形成自己的行之有效的

min

作業(yè)技巧與方法。

ReflectionAfterTeaching（教學(xué)反思）

附錄

教學(xué)步驟具體教學(xué)內(nèi)容補(bǔ)充

1.Theycouldn'tgetthejob___theywanted.2.Thisisthe

Step1

factory___wevisited.

3.Thisistheman___wesawlastyear.4.Wefirstbroke

thelawinaway___waspeaceful.

1.Thisisthefactory___(inwhich/where)weworkedlastyear.

2.Thisistheman___(about/towhom)wetalkedyesterday.

3.Mandelawastheblacklawyer___(towhom)Iwentforadvice.

4.Hewasgenerouswithhistime,___(forwhich)Iwasgrateful.

Step2

5.Thepartsoftown___(inwhich)theyhadtoliveweredecided

bywhiterpeople.

6.Wewereputintoaposition___(inwhich/where)wehadtoaccept

wewerelessimportant.

1.Thetime___IfirstnetNelsonMandelawasaverydifficultperiod

ofmylife.

2.Theschool___Istudiedforonlytwoyearswasthreekilometers

away.

Step43.Theday___NelsonMandelahelpedmewasoneofmyhappiest.

4.Theplacesoutsidethetowns___theyweresenttolivewerethe

poorest.

5.Thiswasatime___onehadgottohaveapassbooktolivein

Johannesburg.

1.Itwasaprison___nooneescaped.

2.NelsonMandelabeganaschoolforthoseofus___hadlittle

Step6

learning.

3.Hetaughtusduringthelunchbreaksandtheevenings__weshould

havebeenasleep.

4.Wereadbooksunderourblanketsanduseanything___wecould

findtomakecandlestoseethewords.

5.Irememberedthebeatingsandthecrueltyoftheguardsandmu

friends___haddied.

6.Thewaytosolvetheproblemsbythepolice__hethoughtofturned

outtobeuseless.

7.Thereason___hegaveusforhisabsencewasunbelievable.

8.It'sTom___helpwe'dbegrateful.

9.Thereason_hewasabsentyesterdaywasthathewasill.

10.Idon'tliketheway____hetalkedtohismother.

11.Thisistheway_hethoughtoftosolvetheproblem.

歷年高考真題演練定語從句（二）when,where,why,介詞+which/whom

1.（05上海，40）Ifashophaschairs—_womencanparktheirmen,womenwillspend

moretimeintheshop.

A.thatB.whichC.whenD.where

★2.（05重慶，32）Markwasastudentatthisuniversityfrom1999to2003,___

hestudiedveryhardandwasmadeChairmanoftheStudents，Union.A.during

whichtimeB.forwhichtimeC.duringwhosetimeD.bythattime

★3.（05湖南，27）Frank'sdreamwastohavehisownshop___toproducethe

workingsofhisownhands.

A.thatB.inwhichC.bywhichD.how

4.（05江西，25）Theschoolsthemselvesadmit（承認(rèn)）thatnotallchildrenwillbe

successfulinthejobs__theyarebeingtrained.

A.inthatB.forthatC.inwhichD.forwhich

5.（05遼寧,28）Iwalkedinourgarden,__TomandJimweretyingabigsignonto

oneofthetrees.

A.whichB.whenC.whereD.that

6.（05福建，35）--Isthatthesmal1townyouoftenreferto--Right,

justtheone__youknowIusedtoworkforyears.

A.thatB.whichC.whereD.what

7.（05江蘇，32）Theplace___thebridgeissupposedto（=should）bebuiltshould

be__thecross-rivertrafficistheheaviest.

A.which,whereB.atwhich,whichC.atwhich,whereD.which,

inwhich

8.（05廣東，35）Manypeoplewhohadseenthefilmwereafraidtogototheforest

whentheyrememberedthescenes（場景）_peoplewereeatenbythetiger.A.

inwhichB.bywhichC.whichD.that

9.（06山東，26）We'rejusttryingtoreachapoint__bothsideswillsitdown

togetherandtalk.A.whereB.thatC.whenD.which

10.（06浙江，13）Iwasgiventhreebooksoncooking,thefirst__Ireally

enjoyed.A.ofthatB.ofwhichC.thatD.which

11.（06重慶,34）Isawawomanrunningtowardsmeinthedark.BeforeIcould

recognizewhoshewas,shehadrunbackinthedirection__shehadcome.

A.ofwhichB.bywhichC.inwhichD.fromwhich

12.（06陜西，8）ShewaseducatedatBeijingUniversity,__shewentontohave

heradvancedstudyabroad.

A.afterthatB.fromthatC.fromwhichD.afterwhich

★13.（07天津，11）Thosesuccessfuldeafdancersthinkthatdancingisanactivity

_sightmattersmorethanhearing.

A.whenB.whoseC.whichD.where

14.（07重慶，30）Humanfacialexpressions（面部表情）differfromthoseofanimals

inthedegree_theycanbecontrolledonpurpose.

A.withwhichB.towhichC.ofwhichD.forwhich

★15.（07江西，32）Aftergraduationshereachedapointinhercareer（職業(yè)）___

sheneededtodecidewhattodo.

A.thatB.whatC.whichD.where

16.（07遼寧，24）Ericreceivedtrainingincomputerforoneyear,__hefound

ajobinabigcompany.

A.afterthatB.afterwhichC.afteritD.afterthis

17.（07福建，27）Thevillagehasdevelopedalot__welearnedfarmingtwoyears

ago.A.whenB.whichC.thatD.where

18.（07四川，27）Itisreportedthattwoschools,__arebeingbuiltinmy

hometown,willopennextyear.

A.theybothB.whichbothC.bothofthemD.bothofwhich

19.（07安徽，34）Lastweek,onlytwopeoplecametolookatthehouse,__wanted

tobuyit.

A.noneofthemB.bothofthemC.noneofwhomD.neitherofwhom

★20.（07陜西，20）Today,we'11discussanumberofcases__beginnersof

Englishfailtousethelanguageproperly.

A.whichB.asC.whyD.where

★21.（07山東，30）---Wheredidyougettoknowher----Itwasonthefarm

weworked.A.thatB.thereC.whichD.where

22.（07山東，35）Thebookwaswrittenin1946,__theeducationsystemhas

witnessedgreatchanges.

A.whenB.duringwhichC.sincethenD.sincewhen

23.（07全國I,22）Somepre-schoolchildrengotoadaycarecenter,__theylearn

simplegamesandsongs.

A.thenB.thereC.whileD.where

24.（08北京，28）I'11giveyouMyfriend'shomeaddress,__Icanbereached

mostevenings.A.whichB.whenC.whomD.where

25.（08重慶，21）TheywillflytoWashington,__theyplantostayfortwoor

threedays.A.whereB.thereC.whichD.when

★26.（05山東，26）OccasionsarequiterareIhavethetimetospendaday

withmykids.A.whoB.whichC.whyD.when

27.（08福建,31）Bynineo'clock,alltheOlympictorch（火炬）bearershadreached

thetopofMountQomolangma,_appearedrarerainbow（彩虹）soon.A.ofwhich

B.onwhichC.fromwhichD.abovewhich

28.（08湖南,31）Thegrowingspeedofaplantisinfluenced（影響）byanumberof

factors（因素），arebeyondourcontrol.

A.mostofthemB.mostofwhichC.mostofwhatD.mostof

that.

29.（08四川，4）Formanycitiesintheworld,thereisnoroomtospreadout

further,_NewYorkisanexample.

A.forwhichB.inwhichC.ofwhichD.fromwhich

30.（08安徽，26）Alltheneighboradmire（艷羨）thisfamily,__theparentsare

treatingtheirchildlikeafriend.

A.whyB.whereC.whichD.that

31.（09北京,26）--Whatdoyouthinkofteaching,Bob

---1finditfunandchallenging.It'sajob_youaredoingsomething

seriousbutinteresting.

A.whereB.whichC.whenD.that

32.（09陜西，11）Guncontrolisasubject__Americanshavearguedforalong

time.

A.ofwhichB.withwhichC.aboutwhichD.intowhich

★33.（09重慶,34）Lifeisalongrace（賽跑）__wecompetewithotherstogo

beyondourselves.

A.whyB.whatC.thatD.where

★34.（09福建,24）It'shelpfultoputchildreninasituation—theycansee

themselvesdifferently.

A.thatB.whenC.whichD.where

35.（09江蘇，23）Becauseofthefinancialcrisis（金融危機(jī)）,daysaregone___

local5-starhotelscharged6,000yuanforonenight.

A.ifB.whenC.whichD.since

★36.（09浙江，14）Ihavereachedapointinmylife___Iamsupposedtomake

decisionsofmyown.

A.whichB.whereC.howD.why

★37.（09四川，20）She,11neverforgetherstaythere__shefoundhersonwho

hadgonemissingtwoyearsbefore.

A.thatB.whichC.whereD.when

38.（2010江西，31）Thegirlarranged（支酉己）tohavepianolessonsatthetraining

centrewithhersister_shewouldstayforanhour.

A.whereB.whoC.whichD.what

39.（2010天津，8）—CanyoubelieveIhadtopay30dollarsforahaircut-You

shouldtrythebarber's_Igo.It'sonly15.

A.asB.whichC.whereD.that

40.（2010福建，24）StephenHankingbelievesthattheearthisunlikelytobethe

onlyplanet_lifehasdevelopedgradually.

A.thatB.whereC.whichD.whose

41.（2010江蘇，32）Thenewly-builtcafe,thewallsof_arepaintedlightgreen,

isreallypeacefulplaceforus,especiallyafterhardwork.A.that

B.itC.whatD.which

42.（2010浙江，3）Thesettlementishometonearly1,000people,manyof_left

theirvillagehomesforabetterlifeinthecity.

A.whomB.whichC.themD.those

43.（05全國I,II,24）Ihavemanyfriends,—_somearebusinessmen.A.ofthem

B.fromwhichC.whoofD.ofwhom

44.（07北京，23）Weshouldn'tspendourmoneytestingsomanypeople,mostof

arehealthy.

A.thatB.whichC.whatD.whom

45.（06湖南，30）Wesawseveralnativesadvancingtowardsourparty,andoneof

themcameuptous,_wegavesomebellsandglasses.A.towhich

B.towhomC.withwhomD.withwhich

46.（09全國I,28）Shebroughtwithherthreefriends,noneofIhadever

metbefore.

A.themB.whoC.whomD.these

47.（08江西，35）Laterinthischapter（章節(jié)）caseswillbeintroducedtoreaders

consumer（消費(fèi)者）complaints（埋怨）haveresultedin（導(dǎo)致）changesinthe

law.A.whereB.whenC.whoD.which

RobertMangaiisoSobukwe）

2003年9月24日，南非郵政為南非著名的政治家

RobertMangaiisoSobukwe發(fā)行一枚紀(jì)念郵票。Sobukwe1924年誕生，小時候在教

會學(xué)校學(xué)習(xí)，在哈里要塞高校獲得學(xué)士學(xué)位，在學(xué)期間，加入非國大的青年團(tuán)，曾擔(dān)

當(dāng)非國大青年團(tuán)的秘書長。畢業(yè)之后，他起先教書，但是1952年之后就投身種族同等

運(yùn)動，1957年，他脫離非國大，自創(chuàng)了泛非洲大會（PAC）,并在1959年成為該黨主席，

主動推動法律修正案。1960年之后入獄三年，出獄之后立即被關(guān)禁在羅賓島長達(dá)6年,

1978年因為肺炎去世。這枚郵票規(guī)格為34.71mmX34.71mm,齒孔14度，面值

為11.70蘭特，發(fā)行量為5萬枚，由南非郵政的TheaSwanepoel設(shè)計。

必修①Unit5Friendship復(fù)習(xí)提綱

一、語言基礎(chǔ)

1、詞匯①音形義

generous//adj.found//v.

principle//n.

selfish//adj.selfless//adj.

republic//adj.______

livelihood//n.nationalism//n.

peaceful//adj.______

leap//n.&v.giant//adj.

guidance//n.

legal//adj.illegal/