課程思政在小學(xué)學(xué)科教學(xué)中的實(shí)踐研究

課程思政在小學(xué)學(xué)科教學(xué)中的實(shí)踐研究課程思政作為一種創(chuàng)新的教育理念，旨在將思想政治教育融入各學(xué)科教學(xué)中，以實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)的有機(jī)統(tǒng)一。在小學(xué)階段，課程思政的實(shí)踐尤為重要，它不僅是落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，更是培養(yǎng)學(xué)生思想品德和綜合素養(yǎng)的重要途徑。一、課程思政在小學(xué)教學(xué)中的重要性1.落實(shí)立德樹人根本任務(wù)2.促進(jìn)學(xué)科教學(xué)與德育的融合傳統(tǒng)的小學(xué)教學(xué)往往注重知識(shí)技能的傳授，而忽視對(duì)學(xué)生思想品德的教育。課程思政的引入，能夠在各學(xué)科教學(xué)中自然融入思想政治教育元素，使德育與智育相輔相成。例如，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以結(jié)合數(shù)學(xué)知識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度；在科學(xué)教學(xué)中，則可以通過科學(xué)探究過程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和科學(xué)精神。3.提升教師育人能力課程思政的實(shí)施要求教師不僅具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)，還要具備思想政治教育能力。這促使教師不斷更新教育理念，提升綜合素質(zhì)，成為“經(jīng)師”與“人師”的統(tǒng)一者。例如，教育部提出的新課程方案明確要求教師圍繞“為什么教”和“為誰教”深刻理解課程育人價(jià)值，從而更好地承擔(dān)起育人責(zé)任。二、課程思政在小學(xué)學(xué)科教學(xué)中的實(shí)踐案例1.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的思政融合在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以將數(shù)學(xué)知識(shí)與社會(huì)實(shí)際相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和愛國主義情懷。例如，通過講解數(shù)學(xué)家華羅庚的故事，激勵(lì)學(xué)生樹立科學(xué)精神；或者通過數(shù)學(xué)建?；顒?dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)問題，如環(huán)境保護(hù)和資源節(jié)約。2.小學(xué)科學(xué)課程中的思政元素小學(xué)科學(xué)課程是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要載體，也是融入思政教育的良好平臺(tái)。例如，在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，可以結(jié)合社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。同時(shí)，通過科學(xué)史的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立民族自豪感和文化自信。3.其他學(xué)科中的思政實(shí)踐除了數(shù)學(xué)和科學(xué)，語文、英語、美術(shù)等學(xué)科也可以融入思政教育。例如，在語文教學(xué)中，通過經(jīng)典文學(xué)作品的閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷和文化認(rèn)同；在美術(shù)教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，用藝術(shù)表達(dá)對(duì)美好生活的向往。三、當(dāng)前實(shí)踐中的問題與對(duì)策1.問題當(dāng)前小學(xué)課程思政建設(shè)面臨一些挑戰(zhàn)，如部分教師對(duì)課程思政的理解不夠深入，教學(xué)設(shè)計(jì)中思政元素融入不夠自然；同時(shí)，缺乏系統(tǒng)性的課程思政評(píng)價(jià)體系，導(dǎo)致實(shí)踐效果難以量化。2.對(duì)策加強(qiáng)教師培訓(xùn)：通過組織專題培訓(xùn)，提升教師對(duì)課程思政理念的理解和實(shí)踐能力，使其能夠?qū)⑺枷胝谓逃匀蝗谌雽W(xué)科教學(xué)。優(yōu)化課程設(shè)計(jì)：結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，挖掘教材中的思政元素，設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，使課程思政更加貼近學(xué)生生活。建立評(píng)價(jià)機(jī)制：探索構(gòu)建科學(xué)合理的課程思政評(píng)價(jià)體系，通過多元評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估課程思政的實(shí)施效果。課程思政在小學(xué)學(xué)科教學(xué)中的實(shí)踐，不僅能夠提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)，還能促進(jìn)教師的專業(yè)成長，為全面育人