2024-2025年高三下學(xué)期第一次模擬考試語文試題（新高考Ⅰ卷01）

2025年高考第一次模擬考試語文（新高考Ⅰ卷）01（考試時間：150分鐘試卷滿分：150分）注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準(zhǔn)考證號、姓名、考場號和座位號填寫在答題卡上。用2B鉛筆在“考場號”和“座位號”欄相應(yīng)位置填涂自己的考場號和座位號。將條形碼粘貼在答題卡“條形碼粘貼處”。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。4．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。與傳統(tǒng)的《人民日報》嚴(yán)肅、權(quán)威、高冷的“陽春白雪”形象迥然相異，“人民日報”微信公眾號呈現(xiàn)出輕松、幽默甚至搞怪，喜怒哀樂溢于言表的“下里巴人”形象。這種“下里巴人”范式如何形成又為何被采納？對“人民日報”等社交媒體新聞進(jìn)行文本分析后發(fā)現(xiàn)，社交媒體新聞通過獨(dú)有的召喚結(jié)構(gòu)來尋找讀者。召喚結(jié)構(gòu)是德國接受美學(xué)的代表人物沃爾夫?qū)ひ辽獱査岢龅母拍?。伊瑟爾認(rèn)為，文學(xué)文本是用表現(xiàn)性語言所寫成的虛構(gòu)性文本，不應(yīng)該也不可能是客觀世界的精確對應(yīng)物，其形象體系和意義結(jié)構(gòu)中必然存在著“未定點(diǎn)”和“空白點(diǎn)”。這些“未定點(diǎn)”和“空白點(diǎn)”具有召喚功能，可以激發(fā)讀者去確定、去填補(bǔ)，從而把文本由潛能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。因此，伊瑟爾稱這種由“未定點(diǎn)”和“空百點(diǎn)”組成的文本的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)為文本的“召喚結(jié)構(gòu)”?？傊?，召喚結(jié)構(gòu)是連結(jié)創(chuàng)作意識和接受意識的橋梁，是召喚讀者閱讀的結(jié)構(gòu)性機(jī)制。社交媒體的新聞不僅通過“未定點(diǎn)”和“空白點(diǎn)”來召喚讀者，還通過“驚奇”、“呼告”、接近性等來吸引受眾。下文主要以“人民日報”和“澎湃新聞”的公眾號為例進(jìn)行論述。（一）設(shè)置懸念：激發(fā)受眾好奇心理懸念是一種設(shè)置空白點(diǎn)的敘事技巧，它利用“抑制”和“拖延”等藝術(shù)手法在故事情節(jié)安排上不斷地留下疑竇，以催生受眾強(qiáng)烈的好奇心和急切的心理期待，從而引起他們對故事發(fā)展及人物命運(yùn)的熱切關(guān)懷和濃厚興趣。傳統(tǒng)新聞教育和新聞實(shí)踐都有明確要求，即標(biāo)題必須標(biāo)出關(guān)鍵事實(shí)，但是社交媒體的新聞標(biāo)題卻常使用延宕手法，故意抑制關(guān)鍵事實(shí)的出現(xiàn)。如“人民日報”公眾號下列標(biāo)題：（1）人抓到了?。?）不拘你，拘誰?。?）謝謝你！希臘小伙（4）死刑??！上述四個標(biāo)題中，新聞關(guān)鍵信息均缺失多半。由于諸多要素處于空白狀態(tài)，自然讓受眾產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和期待心理，以致迅捷或毫不猶像地點(diǎn)開新聞。許多新聞只在微信平臺等社交媒體呈現(xiàn)時才采取懸念設(shè)置的標(biāo)題模式，而在其他平臺呈現(xiàn)則采取傳統(tǒng)新聞的標(biāo)題模式，如“澎湃新聞”在其網(wǎng)頁版的標(biāo)題陳述關(guān)鍵事實(shí)：“莎普愛思營銷之路：先在醫(yī)院遇控，轉(zhuǎn)非處方藥后做廣告大賣?！倍娞柊娴臉?biāo)題則設(shè)置懸念：“莎普愛思成‘洗腦神藥’，是從這個字的改變開始的?！睂Ρ葌鹘y(tǒng)媒體新聞標(biāo)題，社交媒體版標(biāo)題往往通過隱沒關(guān)鍵信息來故意造成信息的空白點(diǎn)。因此，傳統(tǒng)媒體的新聞依靠新聞價值吸引受眾，社交媒體的新聞卻依靠懸念吸引受眾。（二）突顯驚奇：激起受眾震驚心理如同懸念，驚奇也是一種敘事手法。驚奇是由故事“突轉(zhuǎn)”造成，就是故事的發(fā)展突然向別的甚至反方向轉(zhuǎn)化，這種突轉(zhuǎn)使讀者在閱讀中原先產(chǎn)生的心理預(yù)期落空，因而感到驚奇。如：（5）看著都疼！落石砸斷4根肋骨，他強(qiáng)忍劇痛將乘客送至安全區(qū)（6）怪不怪？局長的燈亮著，科長就不敢關(guān)燈，科員只能干等著（7）目瞪口呆！網(wǎng)上在逃人員被抓后“質(zhì)問”警察：國慶節(jié)，你們不放假嗎？新奇性是新聞價值的要素之一，而新聞的“突轉(zhuǎn)”便是因為新聞所報道的事實(shí)出乎受眾的意料而發(fā)生，因此驚奇與新聞具有天然的契合性。傳統(tǒng)新聞標(biāo)題把關(guān)鍵信息揭示出來，在一定程度上便是訴諸新奇性，即驚奇感。但社交媒體新聞不僅直接敘述造成驚奇的“變轉(zhuǎn)”事實(shí)，而且用評論，發(fā)問等話語把這份“驚奇點(diǎn)”或“驚奇感”直白地表達(dá)出來，以強(qiáng)化“驚奇”。如“澎湃新聞”網(wǎng)頁版標(biāo)題：“坐高鐵時發(fā)現(xiàn)車廂少了8節(jié)，回應(yīng)：臨時接通知車廂編組變動”，而其公眾號版標(biāo)題則為：“奇葩！有坐票沒車廂，高鐵回應(yīng)讓網(wǎng)友炸了”。（三）真情呼告：構(gòu)造面對面場景呼告指行文時對不在面前的人或物直接呼喚，并且跟他（它）說起話來。包括兩種類型：一是直呼文中的人或物并與其進(jìn)行對話；二是把不在場的讀者或受眾當(dāng)作面對面的親朋好友進(jìn)行直接交流。社交媒體新聞的呼告，主要以第二種類型為主。由于網(wǎng)絡(luò)連接，社交媒體能使人們穿越時空進(jìn)行交往，新聞受眾不再是無法溝通、附和與回應(yīng)，更無法進(jìn)行爭論與更正的想象主體“他”，而是能夠進(jìn)行點(diǎn)贊、評論和轉(zhuǎn)發(fā)等回應(yīng)的旁觀主體“你”，甚至是能夠進(jìn)行對話、反駁與協(xié)商的參與主體“我”。如：（8）71位有夢想的同學(xué)，人民日報社正在找你?。?）中國農(nóng)民豐收節(jié)，大伙都在，就差你啦?。?0）這些保健食品都是假的，別買！快告訴爸媽！通過把不在眼前的受眾視如在眼前而與之交流，以拉近新聞生產(chǎn)者和新聞消費(fèi)者之間的距離，使新聞具有強(qiáng)烈的“有的放矢”感，從而引起受眾的感情共鳴。（四）訴諸接近：喚起受眾的親切感雖然接近性是新聞價值的要素之一，但微信新聞尤其訴諸這一要素，并將之作為一個重要策略。微信新聞訴諸于兩種接近性：一是題材上的接近，即主要報道緊貼民生的社會新聞和實(shí)用知識。如“人民日報”公眾號除新聞外，固定欄目還有“關(guān)注”“健康”“夜讀”等等，其內(nèi)容涵蓋范圍非常廣泛。二是用語上的接近，即偏愛口語和流行的網(wǎng)絡(luò)用語，如：（11）嚇skr人！這居然不是擺拍（12）臺風(fēng)又雙焱來了！這些地方將受到影響上述四種召喚結(jié)構(gòu)并非涇渭分明，往往夾雜使用。種種召喚結(jié)構(gòu)使新聞褪卻原來好惡不言于表的嚴(yán)肅表情，換上了喜形于色的率真面孔，甚至大呼小叫、拍案而起的形象，從而讓人感到《人民日報》從遙不可及的圣潔高壇走入了觸手可及的凡塵俗世。（摘編自曾慶香《社交媒體召喚結(jié)構(gòu)：新聞交往化與親密性》，有刪改）1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（

）（3分）A．“懸念”是指利用“抑制”和“延宕”等手法在情節(jié)安排上制造空白，留下疑竇，以催生好奇心和期待。B．“驚奇”源于“突轉(zhuǎn)”，當(dāng)讀者預(yù)先的閱讀預(yù)期落空，則產(chǎn)生“驚奇感”，這與新聞的新奇性天然契合。C．“呼告”是指對文中不在場的人或物發(fā)出呼喚并與之對話，從而拉近新聞敘述者與受眾的距離，引發(fā)其共鳴。D．“接近性”主要表現(xiàn)在題材和用語兩方面，其對象均指向新聞受眾，一是貼近民生，二是貼近語言表達(dá)。2．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（

）（3分）A．傳統(tǒng)新聞標(biāo)題通過報道“突轉(zhuǎn)”事實(shí)來展現(xiàn)“驚奇”，而社交媒體新聞標(biāo)題則在敘述事實(shí)的基礎(chǔ)上，將其中隱含的“驚奇點(diǎn)”或“驚奇感”表達(dá)出來以突顯“驚奇”。B．把不在現(xiàn)場的讀者或受眾當(dāng)作面對面的人群進(jìn)行呼告，在社交媒體新聞標(biāo)題中具體有兩種表現(xiàn)：一是稱呼上直呼“你”；二是發(fā)出“提醒”或“警告”。C．傳統(tǒng)媒體的社交媒體版新聞或通過結(jié)果性語句來設(shè)置懸念，或通過評價性語句來制造驚奇，或通過呼告性語句來召喚交流，或通過通俗化語體來喚起親切感。D．通過對比社交媒體新聞與傳統(tǒng)新聞發(fā)現(xiàn)，社交媒體新聞主要通過“懸念”與“驚奇”兩種敘事技巧、真情“呼告”、題材與用語接近受眾等方法來召喚讀者。3．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（

）（3分）A．依照伊瑟爾的觀點(diǎn)，基于文本中必然存在的“未定點(diǎn)”和“空白點(diǎn)”，文本具有極強(qiáng)的開放性，讀者可以根據(jù)自身素質(zhì)自由填補(bǔ)和充實(shí)。B．社交媒體的跨時空性使新聞受眾從想象主體轉(zhuǎn)變?yōu)榕杂^主體，甚至完全平等的參與主體，因此，受眾能對原新聞進(jìn)行更正、延伸或反轉(zhuǎn)。C．社交媒體新聞標(biāo)題的召喚結(jié)構(gòu)，有時只有一個要素，但更多的是多個召喚要素的融合交織，其體現(xiàn)的是以新聞受眾為主的互聯(lián)網(wǎng)思維。D．在社交媒體時代，傳統(tǒng)媒體的嚴(yán)肅性、權(quán)威性被消解、顛覆，社交媒體新聞呈現(xiàn)出輕松、幽默、率真的形象，自此，新聞從神壇走入凡間。4．請聯(lián)系文章內(nèi)容，給“召喚結(jié)構(gòu)”下定義。（4分）5．下表為2023年5月《澎湃新聞》和《人民日報》微信公眾號部分標(biāo)題匯總表，請根據(jù)材料內(nèi)容，請據(jù)此表舉例分析社交媒體新聞標(biāo)題的特點(diǎn)及效果。（6分）《澎湃新聞》微信公眾號標(biāo)題《人民日報》微信公眾號標(biāo)題金價“越等越貴”，今年還要“狂飆”數(shù)百美元？你囤了嗎這位廈門姑娘，你被拍了！揪心！橋梁突然垮塌，4名干部落水失聯(lián)高考262分，旁聽12年，他要“博士”畢業(yè)了（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成小題。梨園票友聶鑫森云晴晴二十八歲，是古城國華京劇團(tuán)的當(dāng)家花旦。她的名聲不僅在古城很響，南方的許多城市，稱之為“云黨”的票友也是多乎哉。她有戲劇學(xué)?！白啤钡膶I(yè)功底，后來又帶職讀了中央戲劇學(xué)院的研究生班，錦上添花，功夫更加了不得。云晴睛學(xué)的是“程派”，不但扮相俏麗，而且唱、念、做、打都有絕活。她會唱的戲很多，《鎖麟囊》《玉獅墜》《春閨夢》《文姬歸漢》……每一出都能給人留下深刻的印象。票友們依照慣例，把她稱為“云老板”。特別是那些網(wǎng)上的粉絲，在她的網(wǎng)站上跟帖時，更是一口一個“云老板”地叫得挺歡。云晴睛不喜歡“云老板”這個稱呼，總感到有點(diǎn)男性化的色彩。每晚唱完戲，不管是在外地還是本地，吃過夜宵后，云晴睛都會打開手提電腦，看看票友對她的演出有什么評價，那真是一種幸福。她敏感地發(fā)現(xiàn)，只要在本地演出，就會有一位叫“梨園之友”的票友，發(fā)帖時從不稱她為“云老板”，而稱她為“云晴晴女史”。女史者，有學(xué)識之女性也。從行文的古雅看，應(yīng)該是個男性，而且有一把年紀(jì)了。她也曾想和他見個面，但對方說：“票友千萬，我不過此中一員。君若一一會見，豈不空耗時光！”她把“梨園之友”的帖子一一下載珍存，時常閱讀，幾乎都能背下來。他評價她的唱腔：“忽而高如鶴唳，哀厲凄絕。忽而細(xì)如游絲，幽怨嗚咽。忽而懸崖急湍，忽而徐折經(jīng)回。欲學(xué)君之行腔既難，如君之如此頓挫合拍，講究四聲更不易?！碑?dāng)然也有批評，那晚她演《鎖麟囊》飾薛湘靈，因白天被硬拉著去參加一個同學(xué)的聚會，耽誤了休息，嗓子有些吃力?！袄鎴@之友”的帖子說：“唱腔中似有倦意，丹田之氣提升不足，有幾處該往高走，君卻平曳，以技巧掩之，一般人難察，但我卻深以為憾?！边@樣誠篤而懂戲的票友，不是知己是什么？當(dāng)年梅蘭芳之遇齊如山，程硯秋之遇羅瘦公，至今都傳為佳話?？上?，她與他是遇而不見，一“網(wǎng)”相隔，同居一城卻似遠(yuǎn)隔千里。這個春季多雨，一連下了四十多天，城里到處潮乎乎的，而隸屬于古城的鄰縣，鬧起了水災(zāi)，很多的村子被淹，而且還時常發(fā)生泥石流，報紙、電視上觸目都是抗洪救災(zāi)的報道。國華京劇團(tuán)從外地演出歸來，當(dāng)夜，云晴睛就見到了“梨園之友”的信件：云晴晴女史：春安。得悉貴團(tuán)載譽(yù)而歸，辛苦了。連日大雨，鄉(xiāng)間災(zāi)重，房摧屋塌，橋斷路毀，田園而成澤國。古城市民，無不日夜縈系于懷，伸出援助之手。我以票友之名義，懇請以君之號召力，聯(lián)絡(luò)同仁義演賑災(zāi)。我將隨市政府之救災(zāi)指揮部奔赴災(zāi)區(qū)。君之義演，我雖不能親睹，但會讓家人前往助陣。謝謝。此致演出成功！梨園之友云晴晴看完，眼睛都濕了。隨即打電話給團(tuán)里的負(fù)責(zé)人和各位同事，大家異口同聲說“義不容辭”。第二天上午，古城各處貼滿了救災(zāi)義演的海報：國華京劇團(tuán)義演五晚，都是云晴晴主演的程派名劇，每票百元，全部款項捐贈災(zāi)區(qū)。這五晚呀，按照云晴晴的安排，全體演員都提前化好妝、穿好戲服，站在劇院門口，迎接前來看戲的觀眾。在主要演員的面前，設(shè)有捐款箱。不少觀眾雖已買票，在進(jìn)門時還會慷慨地把錢投入箱中。云晴晴確實(shí)有人緣，她面前的捐款箱投錢是最多的，她不停地說：“謝謝啦！謝謝您啦！”云晴晴的演出，場場精彩。觀眾既奉獻(xiàn)了愛心，也過足了戲癮。卸了妝，草草用過夜宵，云晴晴回到家里的第一件事，就是打開電腦，看網(wǎng)站上的帖子。“梨園之友”果然不在劇場。她想：他此刻在做什么呢？幫助災(zāi)民轉(zhuǎn)移？發(fā)放救災(zāi)的錢、物？還是在通宵開會？五晚的義演結(jié)束了。云晴晴一直睡到第二天上午十點(diǎn)鐘才起床，她真的累狠了。父母親上班去了。床頭柜上放著一份《古城晨報》，肯定是母親買菜時捎帶買回來的。云晴晴看見在頭版正中間，有昨晚她演出的大幅劇照。而頭條消息的粗黑標(biāo)題，立即吸引住了她的目光：“暴雨中轉(zhuǎn)移眾鄉(xiāng)親，泥石流吞噬八勇士。”她飛快地讀完全文，不由得小聲地啜泣起來。這犧牲的八個人，都是鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部和駐鎮(zhèn)扶貧點(diǎn)的成員！晚上，云晴晴又打開電腦，“梨園之友”的親屬給她發(fā)來了信件：云晴晴女史：你好。在我發(fā)這封信時，“梨園之友”已經(jīng)離開了這個世界。在他犧牲前的兩個小時，曾打手機(jī)來囑咐我抽暇給你發(fā)封信，感謝你和你們的義演。我每晚領(lǐng)著孩子都去了劇院，你的演出真是太好了，相信你會成為“程派”最優(yōu)秀的傳人。我想我以后應(yīng)該經(jīng)常去看你的戲，也做一個夠格的“梨園之友”。再見了。此致敬禮！“梨園之友”的親屬幾天后，在悲壯的追悼大會場里，哀樂低回，云晴睛淚眼模糊，凝視著八位烈士的巨幅遺像。她聽說，他們都喜歡京戲，那么，誰是“梨園之友”呢？（有刪改）6．下列對文本相關(guān)內(nèi)容的分析，不正確的一項是（

）（3分）A．“梨園之友”對云晴晴的演出評點(diǎn)中肯，用語典雅，可見其有學(xué)識真懂戲。B．“梨園之友”讓家人助陣義演并叮囑家人寫信感謝，可以看出他講誠信懂感恩。C．“梨園之友”請求云晴晴義演并親赴災(zāi)區(qū)救災(zāi)，說明他有大愛勇?lián)?dāng)，責(zé)任感強(qiáng)。D．“梨園之友”親屬要做夠格的“梨園之友”，表達(dá)出本文傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主題。7．下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）（3分）A．小說開篇交代云晴晴名聲響、票友多、功底深，與后文寫她義演時的號召力相照應(yīng)。B．云晴晴下載并珍存“梨園之友”的帖子，說明她謙虛好學(xué)，視“梨園之友”為知己。C．“不由得小聲地啜泣起來”，寫出了云晴晴獲知“梨園之友”因救災(zāi)而犧牲時的傷心。D．小說以“誰是“梨園之友’呢”的問句結(jié)尾，引發(fā)讀者思考，拓寬了小說藝術(shù)空間。8．關(guān)于文中引用的兩封信，有何作用？請簡要分析。（4分）9．小說在敘事方面特色鮮明，請結(jié)合全文簡要分析。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：太史公曰：“傳曰：‘其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！淅顚④娭^也？余睹李將軍悛悛如鄙人，口不能道辭。及死之日，天下知與不知，皆為盡哀。彼其忠實(shí)心誠信于士大夫也！諺曰：‘桃李不言，下自成蹊?！搜噪m小，可以諭大也。”《史記·李將軍列傳》材料二：世宗孝武皇帝上之下元朔元年，隴西李廣為上郡太守，嘗從百騎出，卒遇匈奴數(shù)千騎。見廣，以為誘騎，皆驚，上山陳。廣之百騎皆大恐，欲馳還走。廣曰：“吾去大軍數(shù)十里，今如此以百騎走，匈奴追射我立盡。今我留，匈奴必以我為大軍之誘，必不敢擊我?！睆V令諸騎曰：“前！”未到匈奴陣二里所，止，令曰：“皆下馬解鞍！”其騎曰：“虜多且近，即有急，奈何？”廣曰：“彼虜以我為走；今皆解鞍以示不走。用堅其意?！庇谑呛T遂不敢擊。有白馬將出，護(hù)其兵；李廣上馬，與十余騎奔，射殺白馬將而復(fù)還，至其騎中解鞍，令士皆縱馬臥。是時會暮，胡兵終怪之，不敢擊。夜半時胡兵亦以為漢有伏軍于旁欲夜取之胡皆引兵而去。平旦，李廣乃歸其大軍。世宗孝武皇帝中之上元狩四年，大將軍青既出塞，捕虜知單于所居，乃自以精兵走之，而令前將軍廣并于右將軍，出東道。東道回遠(yuǎn)而水草少，廣自請曰：“臣部為前將軍，今大將軍乃徙令臣出東道。且臣結(jié)發(fā)而與匈奴戰(zhàn)，今乃一得當(dāng)單于，臣愿居前，先死單于?！贝髮④娨嚓幨苌险]，以為“李廣老，數(shù)奇，毋令當(dāng)單于，恐不得所欲?！倍珜O敖新失侯，大將軍亦欲使敖與俱當(dāng)單于，故徙前將軍廣。廣知之，固自辭于大將軍，大將軍不聽。廣不謝而起行，意甚慍怒。前將軍廣與右將軍食其軍無導(dǎo)，惑失道，后大將軍，不及單于戰(zhàn)。大將軍引還，過幕南，乃遇二將軍。大將軍使長史責(zé)問廣、食其失道狀，急責(zé)廣之幕府對簿。廣曰：“諸校尉無罪，乃我自失道，吾今自上簿至幕府?！睆V謂其麾下曰：“廣結(jié)發(fā)與匈奴大小七十余戰(zhàn)，今幸從大將軍出接單于兵，而大將軍徙廣部行回遠(yuǎn)，而又迷失道，豈非天哉！且廣年六十余矣，終不能復(fù)對刀筆之吏！”遂引刀自剄。廣為人廉，得賞賜輒分其麾下，飲食與士共之，為二千石四十余年，家無余財。將兵，乏絕之處見水，士卒不盡飲，廣不近水，士卒不盡食，廣不嘗食。士以此愛樂為用。《資治通鑒·漢紀(jì)·飛將李廣》10．材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題紙上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。（3分）夜半時A胡兵B亦以為C漢有伏軍D于旁E欲夜取之F胡G皆引兵而去。11．下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）（3分）A．諭，明白，與《唐雎不辱使命》“何至于此！寡人諭矣”的“諭”意思相同。B．奈何，怎么辦，與《阿房宮賦》“奈何取之盡錙銖”中的“奈何”意思不同。C．怪，感到奇怪，意動用法，與現(xiàn)代成語“少見多怪”的“怪”用法相同。D．謝，辭別，與《鴻門宴》“旦日不可不蚤自來謝項王”的“謝”意思相同。12．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（

）（3分）A．司馬遷通過引用古語和諺語，高度贊揚(yáng)了李廣將軍的為人和品質(zhì)，表現(xiàn)了他以身作則、深得人心的形象。B．李廣曾跟隨百余騎兵外出，突遇數(shù)千匈奴騎兵，他巧思妙計，致使匈奴誤判為大軍誘餌而不敢進(jìn)攻。C．當(dāng)李廣迅速出擊，成功射殺匈奴白馬將軍后歸隊，令士兵休息，匈奴未明其意，李廣最終得以全身而退。D．衛(wèi)青決定將李廣調(diào)至東路，除了受到皇帝的告誡外，還考慮到公孫敖新近失去侯爵，想給他立功的機(jī)會。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）余睹李將軍悛悛如鄙人，口不能道辭。（2）且臣結(jié)發(fā)而與匈奴戰(zhàn)，今乃一得當(dāng)單于，臣愿居前，先死單于。14．司馬遷對李廣的品德頗為贊賞，請以材料二最后一段為例，作簡要概括。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩，完成下面小題。溪水①

王守仁溪石何落落，溪水何泠泠。坐石弄溪水，欣然濯我纓。溪水清見底，照我白發(fā)生。年華若流水，一去無回停。悠悠百年內(nèi)，吾道終何成。注：此詩作于詩人被貶謫貴陽龍場之時。15．下面對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）（3分）A．詩人寄情山水，一二句中溪石“落落”、溪水“泠泠”正是此時詩人情感的寫照。B．詩人坐在溪石上撥弄溪水，一個“弄”字反映了詩人百無聊賴、消磨時日的境況。C．七八句景情理交融，詩人有感而發(fā)，與孔子“逝者如斯夫！不舍晝夜”感悟相似。D．詩人把個人思考置于“悠悠百年”的廣闊時空，短短四字，思緒遼遠(yuǎn)，境界頓生。16．詩人表達(dá)了怎樣的思想感情？請結(jié)合全詩簡要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《種樹郭橐駝傳》中，郭橐駝批評某些“他植者”總是養(yǎng)護(hù)太過，憂之太勤：旦視暮撫，已去復(fù)顧，甚至?xí)埃?。?）從《登岳陽樓》中“，”兩句可看出，杜甫在登岳陽樓時依然在為國家時局的動蕩而心憂。（3）詩詞以問句收尾，可使詩歌余味悠長，耐人咀嚼，如宋詞中“，”兩句便是此中典范。三、語言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字，完成相應(yīng)的小題。俗話說“人靠衣裝馬靠鞍”，在樹木的世界里，絢麗多姿的樹皮也如衣裳一般，給不同的樹木賦予了不同的“穿衣風(fēng)格”。每一種樹木都像是一個“綠色精靈”，被多彩的樹皮裝點(diǎn)，這賦予了林界多元的美感。例如，著一身“迷彩服”的白皮松，其幼樹樹皮呈灰綠色，待其脫落后露出淺黃色，隨著時間推移，逐漸變?yōu)辄S褐、紅色，展現(xiàn)出迷人的色彩；彩虹桉樹，則身披五顏六色的外衣，水分充足時，它毫不吝嗇自己的美麗，用“撞色拼接”向人們展示自然魅力；而“火燒木”羅浮柿，則以黑褐色的樹皮傲視群芳，宛如穿著黑天鵝晚禮服的公主，顯得高貴冷艷。①，樹皮的不同形態(tài)特征還賦予了樹皮紋理之美。樸樹的樹皮光滑無痕，展現(xiàn)出平滑之美；黃連木的外皮呈現(xiàn)出鱗狀開裂的形態(tài)，展現(xiàn)出獨(dú)特的開裂之美。此外，還有些樹皮的形態(tài)各異，如眼睛狀的枝痕、圓環(huán)形的葉痕等，都散發(fā)出象形之美。這些形態(tài)各異的樹皮是樹木與自然環(huán)境長期協(xié)同進(jìn)化形成，也使樹皮形態(tài)整體上趨于達(dá)到完美。林林總總的樹皮千姿百態(tài)，但你以為它僅僅是件美麗的“皮囊”？不，樹皮還承擔(dān)著運(yùn)送養(yǎng)料的重要功能。葉子通過光合作用制造的養(yǎng)料，通過樹皮里的韌皮部組織被輸送到根部和其他器官。如果韌皮部受損，樹皮被大面積剝掉，新的韌皮部來不及長出，樹根②。這就是人們常說的“人怕傷心，樹怕剝皮”。18．下列句中的“通過”與文中加點(diǎn)的“通過”，意義和用法相同的一項是（

）（3分）A．冀申調(diào)動，沒有通過局黨委，你為什么放他走？B．我們又在通過一片洼地，水從腳腕沒到膝蓋了。C．當(dāng)時許多優(yōu)良的稻麥品種都是通過這種方法選育出來的，D．請?zhí)葡壬肌侗鴷菡隆罚埻鶗T君通過，以便進(jìn)行。19．文中畫波浪線的部分有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。（4分）20．請在文中畫橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個字。（4分）21．文中畫橫線的部分，如果寫成“彩虹桉樹的樹皮五顏六色，水分充足時，更容易呈現(xiàn)出多樣色彩”，表達(dá)效果有什么不同？（6分）22．請結(jié)合語段內(nèi)容寫一則倡導(dǎo)語，倡導(dǎo)人們愛樹護(hù)樹，要求使用“讓字句”，字?jǐn)?shù)不少于30字。（3分）四、寫作（60分）23．（本題60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。太陽本體光芒四射；月亮借太陽光后產(chǎn)生光芒；鏡子雖然本體無光，也不能產(chǎn)生光，但依舊能在反射中發(fā)光。三者光的來源與強(qiáng)度不同，都發(fā)揮各自不同的作用，產(chǎn)生各自不同的價值。清代學(xué)者鄭復(fù)光在《鏡鏡詅癡》中寫到：“體光濃于借光，借光濃于發(fā)光。”以上材料對新時代青年人的人生追求頗具啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；大篇幅原文抄錄試卷材料的視為套作、抄襲；不少于800字。2025年高考第一次模擬考試語文（新高考Ⅰ卷）01·參考答案一、現(xiàn)代文閱讀（35分）1．（3分）D2．（3分）B3．（3分）A4．（4分）召喚結(jié)構(gòu)是由沃爾夫?qū)ひ辽獱査岢龅恼J(rèn)為文本存在“未定點(diǎn)”和“空白點(diǎn)”激發(fā)讀者（2分）去確定、去填補(bǔ)把文本由潛能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的作者與讀者之間的橋梁。（2分）5．（6分）①特點(diǎn)：“揪心！橋梁突然垮塌，4名干部落水失聯(lián)”標(biāo)題設(shè)置懸念；“高考262分，旁聽12年，他要‘博士’畢業(yè)了”標(biāo)題突顯驚奇；“這位廈門姑娘，你被拍了”標(biāo)題真情呼告；“金價‘越等越貴’，今年還要‘狂飆’數(shù)百美元？你囤了嗎”標(biāo)題訴諸接近。②效果：設(shè)置懸念的標(biāo)題激發(fā)受眾好奇心理；標(biāo)題突顯驚奇地激起受眾震驚心理；標(biāo)題真情呼告的構(gòu)造面對面場景；標(biāo)題訴諸接近喚起受眾的親切感。（每點(diǎn)3分）6．（3分）D7．（3分）C8．（4分）①“梨園之友”的信既是對云晴晴義演的倡議，也是對前文所寫抗洪救災(zāi)報道的補(bǔ)充。②“梨園之友”給云晴晴寫信倡議義演，突出了“梨園之友”心系百姓，一心為民，責(zé)任感強(qiáng)的特點(diǎn)。③“梨園之友”親屬的信與前封信相照應(yīng)，使“梨園之友”抗洪救災(zāi)的故事情節(jié)更趨完整。（每點(diǎn)2分，2點(diǎn)滿分）9．（6分）①采用第三人稱敘事，作者以旁觀者身份講述云晴晴與票友的故事，敘事自由靈活；②從云晴晴視角講述其與“梨園之友”的交往故事，敘事更加集中；③設(shè)置云晴晴與“梨園之友”明暗兩條敘事線索，拓寬敘事空間，增強(qiáng)小說張力。④設(shè)置懸念，故事情節(jié)一波三折，引人入勝?！袄鎴@之友”的身份一直到最后也沒有揭曉，給讀者留下豐富的想象空間。（每點(diǎn)2分，3點(diǎn)滿分）二、古代詩文閱讀（35分）10．（3分）AEF11．（3分）D12．（3分）B13．（8分）（1）我所看到的李將軍，老實(shí)厚道像個鄉(xiāng)下人，不善言辭。（“悛悛”，老實(shí)厚道的樣子；“鄙人”，鄉(xiāng)下人，平民；“道辭”，說話。以上每點(diǎn)1分，句意1分）（2）況且我成年之時就與匈奴作戰(zhàn)，一直到今天才終于有機(jī)會正面對抗單于，所以我很愿意做前鋒，率先和單于拼個你死我活。（“結(jié)發(fā)”，成年；“當(dāng)”，對抗，面對；“死”，拼死、殺死。以上每點(diǎn)1分，句意1分）14．（1）勇于擔(dān)當(dāng)，面對責(zé)任不推諉，愿自承其咎。（2）剛烈不屈，以死明志。（3）愛兵如子，能與士兵同甘共苦。（4）廉潔奉公，家無余財。（1點(diǎn)1分，3點(diǎn)滿分）參考譯文：材料一：太史公說：“《論語》里說：‘在上位的人自身行為端正，不下命令事情也能實(shí)行；自身行為不正，發(fā)下命令也沒人聽從?！@就是說的李將軍吧！我所看到的李將軍，老實(shí)厚道像個鄉(xiāng)下人，開口不善講話。可在他死的那天，天下人不論認(rèn)識他的還是不認(rèn)識他的，都為他盡情哀痛。他那忠實(shí)的品格確實(shí)得到了將士們的信賴呀！諺語說：‘桃樹李樹不會講話，樹下卻自然地被人踩出一條小路?！@話雖然說的是小事，但可以用來比喻大道理呀。”材料二：漢武帝在位早期的元朔元年，隴西人李廣擔(dān)任上郡太守，曾經(jīng)帶領(lǐng)一百名騎兵外出，突然遭遇了匈奴騎兵數(shù)千騎。匈奴人看見李廣一行，還以為是漢軍大部隊派來的誘兵，都吃驚不小，隨即上到山上擺開陣勢。李廣手下的一百名騎兵很害怕，都打算騎馬逃跑。李廣勸阻他們說道：“我們距離大軍足有數(shù)十里遠(yuǎn)，如今僅僅依靠這一百名騎兵往回跑，一旦匈奴人追殺射擊，我們可就立馬完了。如果我們留在這里不走，匈奴人一定會把我們當(dāng)做大軍的誘敵隊伍，必定不敢輕易進(jìn)擊我們。”說罷，李廣便命令騎兵們說：“前進(jìn)！”于是就去到距離匈奴陣地不到二里的地方，停了下來，李廣命令道：“統(tǒng)統(tǒng)下馬，解下馬鞍！”他手下的騎兵都說：“現(xiàn)在大敵當(dāng)前，一旦有什么緊急情況發(fā)生，我們怎么辦？”李廣說道：“敵人本以為我們會逃跑；我現(xiàn)在下令都解下馬鞍，就是向他們表示我們不會逃跑的，好以此來堅定他們認(rèn)為我們是誘敵部隊的想法?！庇谑切倥T兵果真不敢進(jìn)攻他們。這時從匈奴隊伍里沖出一位騎白馬的將領(lǐng)來，監(jiān)護(hù)他的軍隊；李廣見狀飛身上馬，帶上十幾個騎兵奔向前去，射殺了那位白馬將軍后，重新返了回來。抵達(dá)他的百騎陣營中后，馬上解下馬鞍，命令戰(zhàn)士們解開戰(zhàn)馬，躺倒休息。當(dāng)時，正好將近黃昏，匈奴騎兵始終對李廣部隊的行為感到奇怪，不敢輕易出擊。到了半夜，匈奴軍隊依舊認(rèn)為附近有漢朝大軍埋伏，準(zhǔn)備在夜間突襲他們，所以嚇得都領(lǐng)兵撤離了。等到黎明時，李廣才率軍返回到漢軍大營。漢武帝在位期間的元狩四年，大將軍衛(wèi)青出塞后，從匈奴俘虜口中得知單于的住地，于是就親自領(lǐng)精兵挺進(jìn)，而且還命令前將軍李廣與右將軍趙食其合兵一處，從東路進(jìn)軍。李廣因為東路迂回遙遠(yuǎn)，而且水草稀少，于是就主動請求說道：“我的部隊是前將軍的部隊，現(xiàn)在大將軍卻將我部改為東路軍。況且我成年之時就與匈奴作戰(zhàn)，一直到今天才終于有機(jī)會正面對抗單于，所以我很愿意做前鋒，率先和單于拼個你死我活。”衛(wèi)青出征前曾暗中受到漢武帝的告誡，認(rèn)為：“李廣年紀(jì)已老，多次背運(yùn)，所以千萬不要讓他與單于正面交鋒，擔(dān)心他會在擒拿單于過程中出什么差錯?！倍珜O敖剛剛失去侯爵的爵位，衛(wèi)青想讓他同自己一道正面和單于對抗立功，所以才將前將軍李廣調(diào)為東路。李廣得知內(nèi)情后，堅決向衛(wèi)青推辭，卻遭到了衛(wèi)青的拒絕。李廣于是沒有向衛(wèi)青辭別就動身前行，心中的惱怒自不必說。前將軍李廣與右將軍趙食其率領(lǐng)的東路軍因為沒有人做向?qū)?，于是在沙漠中迷路了，所以落到了大將軍衛(wèi)青的后面，沒來得及參與和單于的那一場戰(zhàn)爭。一直到衛(wèi)青率部班師回營，經(jīng)過沙漠南部時才碰上了迷路的李廣、趙食其所部。衛(wèi)青派長史責(zé)問二人迷路的具體情況，并責(zé)令李廣立刻到大將軍處聽候發(fā)落。李廣說道：“眾校尉都沒有罪，是我自己迷失了方向，我現(xiàn)在就一個人到大將軍的幕府去聽候處置?！闭f罷又對他的部下說：“我從年少時作戰(zhàn)到現(xiàn)在和匈奴大大小小有過七十多場戰(zhàn)爭，如今好不容易有了和匈奴首領(lǐng)單于當(dāng)面交鋒的機(jī)會，而大將軍卻把我部從前鋒調(diào)到東路，路途本來就曲折遙遠(yuǎn)，后來又迷失了道路，這一切難道不是天意嗎？何況我已經(jīng)六十多歲了，哪里還能再去面對那些刀筆小吏？”于是便拔刀自刎。李廣一生為人清廉，一得到賞賜就會馬上分給部下，與部下吃住在一起，做了四十多年二千石俸祿的官，家里卻沒有任何多余的財產(chǎn)。他率領(lǐng)軍隊，在絕境中找到水源，如果士兵們沒有全部喝過，李廣就不會沾水；士兵們沒有全部吃過食物，李廣就不會進(jìn)食。士兵們因此很樂意做他的部下。15．（3分）B16．（6分）詩人表達(dá)了珍惜時間、用好時間的情感。（2分）“年華若流水，一去無回停。悠悠百年內(nèi)，吾道終何成”，寫詩人對短暫人生的憂慮，勸人要抓住寶貴時光，（2分）潛心鉆研，才能實(shí)現(xiàn)自己在學(xué)術(shù)上事業(yè)上的宏大愿想。（2分）17．（6分）（1）爪其