人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《駱駝祥子》（圈點(diǎn)與批注）教學(xué)設(shè)計(jì)

人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《駱駝祥子》（圈點(diǎn)與批注）教學(xué)設(shè)計(jì)一.教材分析《駱駝祥子》是我國(guó)著名作家老舍先生的代表作之一，人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)將其選為必讀課文。本課主要講述了20世紀(jì)初期北京城里一個(gè)年輕人力車夫祥子的悲慘命運(yùn)，通過祥子的故事，展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗和對(duì)底層人民的壓迫。本文語(yǔ)言樸實(shí)，情感真摯，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)主義色彩，對(duì)于學(xué)生理解我國(guó)近代史、提高文學(xué)素養(yǎng)具有重要意義。二.學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，但對(duì)近現(xiàn)代歷史了解不深，可能對(duì)文中的一些社會(huì)現(xiàn)象和詞語(yǔ)理解有困難。同時(shí)，學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力有待提高，因此，在教學(xué)過程中，教師需要幫助學(xué)生理解文中的歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生深入剖析人物形象，品味文章語(yǔ)言，體會(huì)作者的情感態(tài)度。三.教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：了解《駱駝祥子》的作者老舍及作品背景，掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)和句式的用法，提高閱讀理解能力。過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作探討的方式，學(xué)會(huì)欣賞文學(xué)作品，提高文學(xué)鑒賞能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受祥子不屈的精神品質(zhì)，認(rèn)識(shí)當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)、關(guān)愛他人的情懷。四.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握課文內(nèi)容，理解作品主題，提高閱讀理解能力。難點(diǎn)：分析祥子的人物形象，品味文章語(yǔ)言，體會(huì)作者的情感態(tài)度。五.教學(xué)方法啟發(fā)式教學(xué)：教師引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。情感教學(xué)：通過感受祥子的命運(yùn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象，培養(yǎng)愛心?；?dòng)式教學(xué)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，提高學(xué)生的表達(dá)能力。六.教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：熟悉課文內(nèi)容，了解作者背景，準(zhǔn)備相關(guān)的歷史資料。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，查閱相關(guān)資料，了解力車夫的職業(yè)特點(diǎn)。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）教師簡(jiǎn)要介紹老舍先生及其作品《駱駝祥子》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。呈現(xiàn)（15分鐘）學(xué)生朗讀課文，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句式。操練（20分鐘）教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生分析祥子的人物形象，討論他對(duì)生活的追求及其與社會(huì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)系。學(xué)生分組進(jìn)行討論，分享自己的觀點(diǎn)。鞏固（10分鐘）教師針對(duì)學(xué)生的討論進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)祥子的人物形象，強(qiáng)調(diào)他的不屈精神。拓展（15分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗面，分析祥子命運(yùn)的原因，讓學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，談?wù)勛约旱母惺?。小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)祥子的精神品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛他人，熱愛祖國(guó)。家庭作業(yè)（5分鐘）請(qǐng)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于祥子命運(yùn)的短文，字?jǐn)?shù)不限。板書（課后）教師根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)板書，方便學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固。教學(xué)過程共計(jì)70分鐘。教學(xué)反思是教師在教學(xué)過程中對(duì)教學(xué)效果的自我評(píng)價(jià)和思考，旨在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、提高教學(xué)質(zhì)量。在本次《駱駝祥子》的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我進(jìn)行了全面的教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、重難點(diǎn)確定、教學(xué)方法選擇、教學(xué)準(zhǔn)備和教學(xué)過程設(shè)計(jì)。但在實(shí)際課堂實(shí)施過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題，并采取了相應(yīng)的解決辦法和改進(jìn)措施。一、教學(xué)反思問題發(fā)現(xiàn)（1）在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然我進(jìn)行了簡(jiǎn)要的教材分析，但學(xué)生對(duì)《駱駝祥子》的背景知識(shí)和作者老舍的了解仍然有限，導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍。（2）在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解不夠深入，對(duì)祥子的人物形象把握不準(zhǔn)確，使得討論效果不盡如人意。（3）在操練環(huán)節(jié)，學(xué)生分組討論時(shí)，部分小組分工不明確，導(dǎo)致討論成果不佳。（4）在拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)黑暗面的理解存在局限性，難以聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行深入探討。（5）在家庭作業(yè)環(huán)節(jié)，我布置的作業(yè)較為簡(jiǎn)單，不能充分鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容。解決辦法與改進(jìn)措施（1）針對(duì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)的問題，我可以在課前讓學(xué)生預(yù)習(xí)相關(guān)背景知識(shí)，了解作者老舍的生平和創(chuàng)作背景，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）為了提高學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，我可以在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)增加對(duì)課文細(xì)節(jié)的解讀，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注祥子的人物形象，為學(xué)生討論提供更多素材。（3）在操練環(huán)節(jié)，我應(yīng)明確小組討論的分工，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與，提高討論效果。（4）在拓展環(huán)節(jié)，我可以引入更多歷史資料和現(xiàn)實(shí)案例，幫助學(xué)生深入理解當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗面，拓寬學(xué)生的視野。（5）針對(duì)家庭作業(yè)的問題，我可以布置更具挑戰(zhàn)性的作業(yè)，如讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于祥子命運(yùn)的短文，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活談?wù)勛约旱母形?，以提高學(xué)生的寫作能力和思考能力。二、課堂實(shí)施過程中的改進(jìn)措施導(dǎo)入環(huán)節(jié)在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我向?qū)W生介紹了老舍先生的生平和創(chuàng)作背景，強(qiáng)調(diào)《駱駝祥子》在我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上的地位。通過講解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)教學(xué)環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。呈現(xiàn)環(huán)節(jié)在課文呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細(xì)解讀了課文內(nèi)容，分析了祥子的人物形象，為學(xué)生討論提供了更多素材。同時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句式，提高學(xué)生的閱讀理解能力。操練環(huán)節(jié)在操練環(huán)節(jié)，我明確了小組討論的分工，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。在學(xué)生討論過程中，我適時(shí)提供指導(dǎo)，幫助學(xué)生深入剖析祥子的人物形象，提高討論效果。拓展環(huán)節(jié)在拓展環(huán)節(jié)，我引入了更多歷史資料和現(xiàn)實(shí)案例，幫助學(xué)生深入理解當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗面。同時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，談?wù)勛约簩?duì)祥子命運(yùn)的看法，培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)愛他人、熱愛祖國(guó)的情感。家庭作業(yè)針對(duì)家庭作業(yè)的問題，我布置了一篇關(guān)于祥子命運(yùn)的短文，要求學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活談?wù)勛约旱母形?。這樣既能提高學(xué)生的寫作能力，又能使學(xué)生更好地鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)在課后，我根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)了板書，方便學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固。板書內(nèi)容包括祥子的人物形象、課文關(guān)鍵詞語(yǔ)、社會(huì)黑暗面等，有助于學(xué)生梳理課堂所學(xué)知識(shí)。通過以上改進(jìn)措施，我在后續(xù)的課堂教學(xué)中取得了較好的效果。學(xué)生對(duì)《駱駝祥子》的理解更加深入，課堂氛圍也更加活躍。但在今后的工作中，我仍需不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)力量。一、作業(yè)設(shè)計(jì)針對(duì)課文內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，談?wù)剬?duì)祥子這個(gè)人物的看法，字?jǐn)?shù)不限。請(qǐng)學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解20世紀(jì)初期北京的社會(huì)狀況，分析當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境對(duì)祥子命運(yùn)的影響，寫一篇短文，字?jǐn)?shù)不限。請(qǐng)學(xué)生選取一個(gè)自己感興趣的歷史人物，結(jié)合《駱駝祥子》的人物塑造，分析老舍先生是如何通過細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)人物性格的。writeashortessayofnolessthan300words.請(qǐng)學(xué)生以小組為單位，選取一個(gè)與《駱駝祥子》主題相關(guān)的話題，進(jìn)行研究，寫一份報(bào)告，字?jǐn)?shù)不限。請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勅绾蚊鎸?duì)困難和挫折，寫一篇短文，字?jǐn)?shù)不限。二、專家點(diǎn)評(píng)專家點(diǎn)評(píng)作業(yè)1：學(xué)生能夠結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，對(duì)祥子這個(gè)人物進(jìn)行評(píng)價(jià)，表明學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有深入的理解和感悟。點(diǎn)評(píng)時(shí)，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度分析祥子的性格特點(diǎn)，如他的堅(jiān)韌、善良、正直等，以及這些特點(diǎn)如何影響他的命運(yùn)。同時(shí)，也要引導(dǎo)學(xué)生思考祥子的命運(yùn)與社會(huì)環(huán)境的關(guān)系，以及作者如何通過祥子的命運(yùn)來反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)。專家點(diǎn)評(píng)作業(yè)2：學(xué)生通過查閱資料，了解20世紀(jì)初期北京的社會(huì)狀況，能夠分析當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境對(duì)祥子命運(yùn)的影響，表明學(xué)生具備了一定的歷史素養(yǎng)和分析能力。點(diǎn)評(píng)時(shí)，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生從歷史背景出發(fā)，分析社會(huì)環(huán)境對(duì)祥子命運(yùn)的制約作用，如貧困、疾病、失業(yè)等問題。同時(shí)，也要引導(dǎo)學(xué)生思考這些問題如何影響現(xiàn)實(shí)生活中的人物命運(yùn)，以及我們?nèi)绾稳ッ鎸?duì)和解決這些問題。專家點(diǎn)評(píng)作業(yè)3：學(xué)生能夠選取一個(gè)歷史人物，結(jié)合《駱駝祥子》的人物塑造，分析老舍先生是如何通過細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)人物性格的，表明學(xué)生具備了一定的文學(xué)鑒賞能力。點(diǎn)評(píng)時(shí)，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生從細(xì)節(jié)描寫出發(fā)，分析人物性格的特點(diǎn)，如語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等。同時(shí)，也要引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中的人物性格，以及如何提高自己的文學(xué)鑒賞能力。專家點(diǎn)評(píng)作業(yè)4：學(xué)生以小組為單位，選取一個(gè)與《駱駝祥子》主題相關(guān)的話題，進(jìn)行研究，表明學(xué)生具備了一定的團(tuán)隊(duì)合作能力和研究能力。點(diǎn)評(píng)時(shí)，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度分析話題的特點(diǎn)，如社會(huì)現(xiàn)象、人物命運(yùn)等，以及這些特點(diǎn)如何與《駱駝祥子》的主題相關(guān)聯(lián)。同時(shí)，也要引導(dǎo)學(xué)生思考如何將自己的研究結(jié)果與課文內(nèi)容相結(jié)合，以及如何提高自己的研究能力。專家點(diǎn)評(píng)作業(yè)5：學(xué)生能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勅绾蚊鎸?duì)困難和挫折，表明學(xué)生具備了一定的生活智慧和自我反思能力。點(diǎn)評(píng)時(shí)，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度分析面對(duì)