統(tǒng)編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)+課外閱讀（課件）

四年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)

課外閱讀專項(xiàng)復(fù)習(xí)閱讀答題三步驟做閱讀題時(shí)，要三讀短文：一讀全文，四關(guān)注。關(guān)注標(biāo)題，開頭段，結(jié)尾段，中間每段的開頭句。二讀題目，劃出題目關(guān)鍵詞，在文中找到題目的關(guān)鍵詞，定位答案。三讀語(yǔ)段，在關(guān)鍵詞前后找答案。溫故知新03學(xué)把握主要內(nèi)容要素概括法（一件事）事件串聯(lián)法（兩件以上）起因經(jīng)過(guò)結(jié)果提煉事件理清聯(lián)系串聯(lián)起來(lái)本學(xué)期閱讀訓(xùn)練的重點(diǎn)一答題方法回顧1.歸納文章主要內(nèi)容一件事的：要素概括法回答清楚（什么時(shí)間、什么地點(diǎn)）什么人做什么事，結(jié)果怎樣?；靖袷剑海〞r(shí)間＋地點(diǎn)）＋人＋事。多件事的：事件串聯(lián)法使用事件串聯(lián)法的步驟：第一步，找出事件，提煉要點(diǎn)；第二步，理清事件之間的關(guān)系；第三步，串聯(lián)事件。答題方法回顧2.談感悟（說(shuō)說(shuō)你的收獲；告訴我們什么道理；你有什么啟發(fā)之類的題）

有些文章可以直接在文中找到中心句（一般在文章結(jié)尾），根據(jù)中心句的意思換成自己的話。

寫人的，主要是贊美主人公的某些優(yōu)秀品質(zhì)；從人的品質(zhì)方面談自己要向他學(xué)習(xí)什么，要怎樣做。3．聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。

在文中找到要解釋的詞，讀一讀這個(gè)詞前后的句子，找到寫誰(shuí)做什么，再通過(guò)拆詞或換詞等方法，把這個(gè)詞的意思套到“誰(shuí)做什么”的句式中組織語(yǔ)言回答。4.句子寫得好在哪兒。從修辭手法（或動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫的角度去答）

句子運(yùn)用（

）方法，生動(dòng)具體地寫出（什么事物）的（什么特點(diǎn)），表達(dá)了（

）。答題方法回顧5.給文章加上恰當(dāng)?shù)念}目（1）根據(jù)文章的主要事件、主要人物，加上簡(jiǎn)短的修飾語(yǔ)。（比較保險(xiǎn)）（2）根據(jù)文章的中心，用中心詞作為題目（看開頭、看結(jié)尾、看中心句、看過(guò)渡句、反復(fù)出現(xiàn)的句子或詞）。6.文章的寫作順序（1）時(shí)間先后順序。（2）地點(diǎn)變換的順序。（3）事情發(fā)展的順序。（4）按總后分、總分總、先分后總的的順序。答題方法回顧從不同角度去思考，提出自己的問(wèn)題提問(wèn)角度問(wèn)題有價(jià)值根據(jù)內(nèi)容提問(wèn)題根據(jù)寫法提問(wèn)題根據(jù)得到啟示提問(wèn)題根據(jù)助于理解提問(wèn)題從不同角度思考，提出自己的問(wèn)題歸并同角度問(wèn)題，刪除重復(fù)問(wèn)題針對(duì)全文來(lái)整合，聚集關(guān)鍵話題本學(xué)期閱讀訓(xùn)練的重點(diǎn)二學(xué)習(xí)批注方法：在疑問(wèn)處做批注從寫法欣賞角度做批注從感受、體會(huì)角度做批注本學(xué)期閱讀訓(xùn)練的重點(diǎn)三考點(diǎn)解析03練

①久聞“五岳之首”的美名，今年，我終于登上了泰山。那次登山之旅給了我最切身的感悟：挑戰(zhàn)使我更出彩。

②初臨泰山腳下，它的磅礴大氣便深深地震撼了我；裸露在外面的巖石，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能看見縱橫的斷層和節(jié)理，滿眼懸崖峭壁，似刀削鋸斷；通往山頂?shù)呐_(tái)階折返數(shù)段，在山間時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，看不到頭，這便是有名的泰山十八盤。望著望著，我不禁打了個(gè)戰(zhàn)∶“這么高，我能爬得上去嗎？”我在心里一遍又一遍地叩問(wèn)自己。終于，我咬咬牙，下定決心，要登上山頂?、鄢塑嚨缴窖磺?，可真是人山人海啊!我們也馬上舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，出發(fā)！剛開始我可是健步如飛，一步兩級(jí)臺(tái)階，很快便沖到前面?？稍浇咏巾敚礁杏X(jué)腳步沉重幾分，眼見還有一半的距離，我便開始?xì)獯跤酰瑑赏认窆嗔算U一樣，寸步難行。登泰山

④泰山的石階又高又陡，我每上幾級(jí)臺(tái)階都要稍作休息?；仡^一看，爸爸媽媽也慢慢趕了上來(lái)，爸爸走在前面，媽媽拄著登山杖，雖略顯吃力，但還在努力前行。凝視爸媽的身影，我感受到一股力量驅(qū)使著我，于是我轉(zhuǎn)身繼續(xù)攀登。

⑤那時(shí)正值炎炎夏日，熱情的陽(yáng)光火辣辣地照耀著我，使我汗流浹背，衣服緊緊地貼在身上。我見前面有一家小店，趕忙喊爸爸媽媽一起解解暑，補(bǔ)充一下能量。稍加休整后，我們?nèi)齻€(gè)一起向山頂進(jìn)發(fā)，手腳并用，兩步一級(jí)臺(tái)階，一點(diǎn)一點(diǎn)往上移。⑥快到山頂了，但我的雙腿已經(jīng)快不聽使喚了，每一步都要使上全身的力氣。我能聽見心臟在撲騰撲騰地亂跳，好像時(shí)刻都能蹦得出來(lái)，好幾次我都想放棄，那么高的山，我一個(gè)弱女子怎攀得上去?可是看看山頂已經(jīng)不遠(yuǎn)，再看看返程旅客滿心喜悅的神態(tài)，我咬著牙站了起來(lái)，向最后的目標(biāo)沖刺！

⑦不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，感覺(jué)太陽(yáng)已慢慢偏西，也不是那么熱烈了。我終于踏上了最后一級(jí)臺(tái)階，登上了泰山山頂！那一刻我真正地體會(huì)到了什么是“—覽眾山小”。我，現(xiàn)在就在云霄之上。眺望周圍的山巒，那兒的山峰如一把寶劍拔地而起，直插天際;這兒的山谷有如幽深的綠色海洋，深不見底；白色的云霧環(huán)繞山巔，縹緲如幻，自己有如步入了天宮，可以腳踏祥云，乘風(fēng)而去。那一刻，身上的疲憊瞬間煙消云散，回想登山過(guò)程中的堅(jiān)持，我的心中一股自豪感油然而生。

⑧登泰山，是一種挑戰(zhàn)，這挑戰(zhàn)令我成長(zhǎng)，此時(shí)，我想大聲喊出：“世上無(wú)難事，只要肯登攀?！保ㄓ懈膭?dòng)）方法：在文中找到表示登山順序的詞，縷清文章寫作順序，并結(jié)合全文明確作者表達(dá)目的。1.文章是按登山前、_____________、_____________的順序來(lái)寫的，讓"我"從中明白了"_________________________________________"的道理。登山中“我每上幾級(jí)臺(tái)階都要稍作休息”“轉(zhuǎn)身繼續(xù)攀登，手腳并用”“兩步一級(jí)臺(tái)階一點(diǎn)一點(diǎn)往上移”“每一步都要使上全身的力氣”。我終于踏上了最后一級(jí)臺(tái)階，登上了泰山山頂！登上山頂?shù)翘┥?，是一種挑戰(zhàn)，這挑戰(zhàn)令我成長(zhǎng)，此時(shí)，我想大聲喊出："世上無(wú)難事，只要肯登攀。"心得登上山頂后登山中世上無(wú)難事，只要肯登攀方法：結(jié)合上下文，梳理時(shí)間線，并進(jìn)行填寫。2.本文按事情發(fā)展的順序主要講了"登泰山"一事，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容完成下列表格。起因：經(jīng)過(guò)：結(jié)果：起因

久聞"五岳之首"的美名，今年，我終于登上了泰山。

氣喘吁吁，兩腿像灌了鉛一樣，寸步難行。我咬著牙站了起來(lái)，向最后的目標(biāo)沖刺經(jīng)過(guò)那一刻，身上的疲憊瞬間煙消云散，回想登山過(guò)程中的堅(jiān)持，我的心中一股自豪感油然而生。結(jié)果起因：經(jīng)過(guò)：結(jié)果：久聞泰山“五岳之首”的美名挑戰(zhàn)攀登泰山，一路堅(jiān)持不懈成功登上山頂，心生自豪之感2.本文按事情發(fā)展的順序主要講了"登泰山"一事，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容完成下列表格。3.仔細(xì)閱讀"我"登上泰山山頂后的內(nèi)容，用"____________"畫出"我"在山頂上看到的美麗景色。方法：注意題目的關(guān)鍵詞是登上山頂后看到的美麗景色。把答案定位在描寫登上山頂后的語(yǔ)段。

我終于踏上了最后一級(jí)臺(tái)階，登上了泰山山頂！那一刻我真正地體會(huì)到了什么是"—覽眾山小"。我，現(xiàn)在就在云霄之上。眺望周圍的山巒，那兒的山峰如一把寶劍拔地而起，直插天際;這兒的山谷有如幽深的綠色海洋，深不見底；白色的云霧環(huán)繞山巔，縹緲如幻，自己有如步入了天宮，可以腳踏祥云，乘風(fēng)而去。那一刻，身上的疲憊瞬間煙消云散，回想登山過(guò)程中的堅(jiān)持，我的心中一股自豪感油然而生。4.在還有一半的距離時(shí)，"我"已氣喘吁吁、寸步難行，但為什么還選擇繼續(xù)攀登?()A.因?yàn)樘鞖庋谉幔?我"無(wú)法留在原處，只能繼續(xù)攀登。B.因?yàn)榭吹椒党搪每蜐M心喜悅的神態(tài)，"我"很想去看山頂?shù)娘L(fēng)景。C.

因?yàn)榭吹桨职謰寢屓匀粓?jiān)持著向上攀登，"我"從中獲得了鼓舞。D.因?yàn)榭吹搅饲懊嬗幸患倚〉辏?我"想要過(guò)去買瓶水解解暑。

由上可知，爸爸媽媽堅(jiān)持不懈的精神鼓舞了“我”，讓“我”感受到了一股力量，從而驅(qū)使“我”繼續(xù)攀登。

④泰山的石階又高又陡，我每上幾級(jí)臺(tái)階都要稍作休息?；仡^一看，爸爸媽媽也慢慢趕了上來(lái)，爸爸走在前面，媽媽拄著登山杖，雖略顯吃力，但還在努力前行。凝視爸媽的身影，我感受到一股力量驅(qū)使著我，于是我轉(zhuǎn)身繼續(xù)攀登。C5.從"健步如飛"到"兩腿像灌了鉛一樣"，從"好幾次我都想放棄"到"自豪感油然而生"，從中你體會(huì)到了什么？請(qǐng)寫一寫自己的感悟。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________剛開始我可是健步如飛

越接近山頂，越感覺(jué)腳步沉重幾分，眼見還有一半的距離，我便開始?xì)獯跤?，兩腿像灌了鉛一樣，寸步難行。那一刻，身上的疲憊瞬間煙消云散，回想登山過(guò)程中的堅(jiān)持，我的心中一股自豪感油然而生。

好幾次我都想放棄，那么高的山，我一個(gè)弱女子怎攀得上去?

（示例）我體會(huì)到了作者在攀登泰山過(guò)程中的艱辛與不易，從而讓我明白了無(wú)論做什么事，只要我們肯咬牙堅(jiān)持下去，就一定能到達(dá)自己想要的高度，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。方法：先把握文章大意，理解題干內(nèi)容；再聯(lián)系生活實(shí)際作答。6.在本文的最后，"我"表達(dá)了自己在登泰山中獲得的啟示。在你的學(xué)習(xí)生活中，肯定也有通過(guò)自身努力而克服困難、取得成功的經(jīng)歷，請(qǐng)寫出其中的一件事。（150字左右）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

（示例）有一次，我和爸爸一起去滑冰場(chǎng)學(xué)滑冰。起初，我還以為這很簡(jiǎn)單，結(jié)果穿上滑冰鞋后，我連站都站不穩(wěn)。我被爸爸扶著勉強(qiáng)走了幾步后，沒(méi)想到他剛剛放手，我就摔倒了。當(dāng)時(shí)我又疼又難堪，已經(jīng)不想學(xué)了，后來(lái)爸爸讓我看著周圍其他小朋友滑冰的樣子，對(duì)我說(shuō)：“要勇敢面對(duì)困難，他們能做到的，你也能做到?！边@句話讓我很受鼓舞，我在不知又摔倒了多少次后，終于學(xué)會(huì)了滑冰。我愛(ài)家鄉(xiāng)的秋夜①家鄉(xiāng)的秋夜素雅、幽（yōu）靜。我對(duì)家鄉(xiāng)的秋夜有一種眷（juàn）戀（liàn）之情，我愛(ài)家鄉(xiāng)的秋夜。②家鄉(xiāng)的秋夜像一幅美麗的水墨畫。柔和的月光下，一望無(wú)際的田野是碧綠的翡（fěi）翠。A水稻的葉子挑起一粒粒的秋露，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好像珍珠撒在翡翠上，綠得逗你的眼，亮得閃你的目。（這句話運(yùn)用了比喻的修辭方法，形象地寫出了秋露的樣子）③月光慢慢地從濃密的竹林里一絲一縷地透過(guò)來(lái)，灑在細(xì)密的竹葉上，灑在亭亭玉立的竹莖上，灑在濃黑的小草上。葉的碎影、枝的碎影、莖的碎影，重疊錯(cuò)落，把竹的綠映照得深淺明暗，美麗極了。④柿子園里的景色更是迷人。走進(jìn)柿子園，枝繁葉茂的柿子樹上，掛滿了沉甸甸的柿子。黃澄澄的柿子，晶瑩透明，令人垂涎（xián）欲滴。⑤家鄉(xiāng)的秋夜像一首美妙的交響曲。瑤寨（zhài）的小伙子、大姑娘能歌善舞，每每夜幕降臨，他們就載歌載舞，用山歌來(lái)表達(dá)對(duì)生活的贊美，用舞蹈道出豐收的喜悅。田野里的小藝術(shù)家們也不甘示弱：蟈蟈們歡快地哼著小夜曲；蛤蟆用粗大的喉嚨在彈奏大提琴，青蛙像男高音似的唱著那粗獷（ɡuǎnɡ）嘹亮的歌兒；蟋蟀們更是盡情地伴奏，構(gòu)成了一首絕倫無(wú)比的交響曲。B這些聲音在空曠的山野間回蕩，如春蠶的咀（jǔ）嚼（jué）聲，似清風(fēng)拂過(guò)楊柳，又似草原上的野馬在奔馳……人們聽著這美妙的曲聲，帶著微笑甜甜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。⑥夜深了，人們睡了，大山睡了，湖也睡了，只有風(fēng)兒還在神采奕（yì）奕地守護(hù)著。風(fēng)兒把湖面吹醒，在月光的朗照下，湖面閃動(dòng)著片片銀光。C柳條兒也不甘示弱地飛舞著，梳理著自己的秀發(fā)。在這深夜里，偶爾傳來(lái)幾聲汽車?yán)嚷?，那是家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)命脈在流動(dòng)。那響徹夜空的雞鳴聲，劃破了黑夜的幕布，預(yù)示著黎明即將到來(lái)，美好的一天又開始了。1．解釋下面的詞語(yǔ)。垂涎欲滴：__________________________________2．用“

”畫出第②自然段的中心句。這段話的結(jié)構(gòu)是()。A．分—總B．總—分C．總—分—總看到柿子，口水都要流下來(lái)了。B3．批注是一種很好的讀書方法，它能把我們讀文章時(shí)的思考、感悟及時(shí)地記錄下來(lái)。參考文中（A）處的批注，在原文B、C兩處，任選一處加上批注。答：我選（_____）處，批注是：_______________________________4．用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括家鄉(xiāng)秋夜的特點(diǎn)。5．這篇短文表達(dá)了作者怎樣的感情？B運(yùn)用比喻、排比的手法，形象生動(dòng)地寫出了秋夜田野里各種聲音的美妙動(dòng)聽。C運(yùn)用比喻的手法，形象生動(dòng)地寫出了柳條舞動(dòng)時(shí)的美。家鄉(xiāng)的秋夜像一幅美麗的水墨畫，又像一首美妙的交響曲。對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)之情。（

）兒子說(shuō)家里有兩扇門:一扇鐵門，一扇防盜門，母親說(shuō)家里有三扇門。兒子問(wèn)母親,母親只是笑笑。停電的夏夜，屋里悶熱難熬，打開鐵門，外面似乎有一絲風(fēng)溜進(jìn)來(lái)。母親說(shuō):“干脆把防盜門也打開吧!”兒子問(wèn):“這樣安全嗎?”母親說(shuō):“不要緊?！憋L(fēng)果然大了很多,頓時(shí)覺(jué)得涼爽不少。三個(gè)人席地而臥，兒子依偎著母親，母親靠著父親，竟都睡安穩(wěn)了。又是個(gè)停電的夏夜，父親出差未歸，屋里依然熱得很，兒子吵著要把門打開，涼快涼快。母親說(shuō):“晚上有壞人，把門打開不安全?！薄澳翘焱砩显趺礇](méi)事?”“那晚你爸在家,壞人不敢來(lái)!”盡管兒子哭著鬧著，母親還是關(guān)嚴(yán)了那兩扇門。這一夜兒子哭了多久，沒(méi)人知道;母親手中的蒲扇搖了多久，也沒(méi)人知道。兒子漸漸長(zhǎng)大，上了高中。一天晚上，剛寫完作業(yè)，又停電了。兒子說(shuō):“把門敞開吧，興許會(huì)涼快一些。”母親說(shuō):“這不太安全吧，你爸又不在家?！眱鹤优呐男馗?“怕什么，有我在家呢!”母親看了看兒子，笑了笑。盡管兒子鼾聲很響，但母親還是睡得很熟，因?yàn)樗?，家里又多了扇門!1.請(qǐng)給短文取一個(gè)合適的題目，填在短文上面的橫線上。2.請(qǐng)?jiān)诙涛闹姓页鱿铝性~語(yǔ)的近義詞，填在括號(hào)里炎熱(

）安心(

）依舊(

）門悶熱安穩(wěn)依然3.請(qǐng)用“

”畫出母親兩次睡覺(jué)安穩(wěn)的句子。選擇一處在文章旁邊寫批注。4.短文講了哪幾扇門?請(qǐng)你寫在括號(hào)里。鐵門

(

）父親

(

）5.短文的結(jié)尾為什么講家里又多了扇門?(

)A.家里再裝了一扇十分牢固的防盜門，再也不怕有危險(xiǎn)了。B.媽媽覺(jué)得兒子已經(jīng)長(zhǎng)大，會(huì)像爸爸一樣保護(hù)她、保護(hù)這個(gè)家，她感到欣慰。C.媽媽覺(jué)得爸爸和兒子都在家，家里很熱鬧，很有安全感。防盜門兒子B航天英雄翟（zhái）志剛①2008年9月27日，航天員翟志剛打開神舟七號(hào)載人飛船軌道艙艙門，成功出艙。他左手扶著艙外把手，右手揮動(dòng)著五星紅旗，茫茫太空第一次留下中國(guó)人的足跡，翟志剛也因此成為世人矚目的英雄!你可知道這英雄背后飽含著多少付出!②翟志剛在成為航天員之前是一名飛行員。有一天，翟志剛駕駛教練機(jī)正在進(jìn)行訓(xùn)練。突然，暴雨將至，地平線上濃霧彌漫，地面指揮部要求翟志剛緊急迫降，但飛機(jī)跑道卻“消失”了。這次飛行訓(xùn)練的基地位于群山之中，翟志剛駕駛的教練機(jī)如果在落地時(shí)計(jì)算不好位置，很有可能撞到山上，機(jī)毀人亡。作為一名新飛行員，他能應(yīng)對(duì)這突發(fā)情況，安全著陸嗎?所有人的心都提到了嗓子眼兒。③霧越來(lái)越濃，翟志剛駕駛著飛機(jī)在空中盤旋，怎么也找不到跑道。他試了幾次向地面俯沖，卻始終看不清跑道。在這危急時(shí)刻，他利用駕駛室中的儀表數(shù)據(jù)，結(jié)合平時(shí)熟記的相關(guān)參數(shù)，再次嘗試降落。就在大家焦急等待時(shí)，翟志剛駕駛教練機(jī)呼嘯著沖破濃霧，平穩(wěn)地降落在機(jī)場(chǎng)跑道上。頓時(shí)，機(jī)場(chǎng)上的人們歡呼雀躍，懸著的心終于放了下來(lái)。④就這樣，憑借過(guò)硬的飛行能力和綜合表現(xiàn)，翟志剛從飛行員逐漸成長(zhǎng)為我國(guó)首批航天員中的一員。此后，他不斷經(jīng)受新的挑戰(zhàn)與考驗(yàn)。有一次，翟志剛蒙住眼睛，進(jìn)行轉(zhuǎn)椅訓(xùn)練。隨著轉(zhuǎn)速不斷加快，他感到眩暈、惡心，臉色變得蒼白，但他依然咬緊牙關(guān)堅(jiān)持著，一直沒(méi)有喊停。訓(xùn)練結(jié)束時(shí)，他的衣服都被汗水浸透了。日復(fù)一日，經(jīng)過(guò)各種高強(qiáng)度訓(xùn)練，翟志剛成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的航天員。⑤完成神舟七號(hào)載人航天飛行任務(wù)后，翟志剛?cè)詧?jiān)持訓(xùn)練。別人問(wèn)他為什么還要這樣做，他堅(jiān)定有力地回答“黨和人民給予我們崇高榮譽(yù)，祖國(guó)托舉我們飛上太空，我們唯一的使命就是為國(guó)出征，只要黨一聲令下，隨時(shí)準(zhǔn)備再上太空!”1.聯(lián)系上下文，解釋下面詞語(yǔ)的意思。(1)危急:(2)歡呼雀躍:2.第②自然段中，對(duì)飛機(jī)跑道“消失”的原因理解最正確的一項(xiàng)是(

）A飛機(jī)跑道在群山中

B.落地時(shí)位置不好計(jì)算C.濃霧彌漫籠罩跑道

D.駕駛飛機(jī)在空中盤旋翟志剛遇到的情況危險(xiǎn)而緊急。人們看到翟志剛安全回來(lái)高興得像麻雀一樣跳躍，非常歡樂(lè)。C3.翟志剛進(jìn)行轉(zhuǎn)椅訓(xùn)練時(shí)，下面不屬于他具體表現(xiàn)的一項(xiàng)是（

）A.眩暈、惡心

B.臉色蒼白C.咬緊牙關(guān)

D.打開艙門4.請(qǐng)概括第②③自然段的主要內(nèi)容，寫在下面的橫線上。5.讀短文時(shí)，你一定遇到了寫得好的地方、有啟發(fā)的地方，請(qǐng)用“——”在文中畫出一處，并在下面的橫線上作批注。批注:D翟志剛在當(dāng)飛行員的時(shí)候遇突發(fā)情況，他駕駛飛機(jī)在濃霧中安全降落。句子：訓(xùn)練結(jié)束時(shí)，他的衣服都被汗水浸透了。批注：從句子可以看出翟志剛訓(xùn)練強(qiáng)度特別大，也從側(cè)面可以看出他很有毅力。真題演練03測(cè)吳剛伐桂①很久以前，咸寧的西河邊住著一個(gè)叫吳剛的年輕人。他從小喪父，和母親相依為命，以砍柴為生。有一年當(dāng)?shù)乇┌l(fā)了瘟疫，傳染很快，百治不愈。吳剛的母親也不幸被感染。吳剛心急如焚，每日去河邊的桂榜山上采藥救母。②一天，觀音東游歸來(lái)趕回西天過(guò)中秋節(jié)，路過(guò)此地時(shí)見一位小伙子在峭壁上采藥。了解原因后觀音深受感動(dòng)，就告訴吳剛說(shuō)月宮中有一株叫桂花的樹，開著一種金黃色的小花，用它泡水喝，可以治這種瘟疫。每年八月十五那天，桂榜山頂會(huì)出現(xiàn)一架通往月宮的天梯。③這天是八月十二，還有三天就八月十五了。上到桂榜山頂要過(guò)七道深澗，爬七處懸崖，最少需要七天七夜。時(shí)間不等人，吳剛下決心去闖一闖。他歷盡千辛萬(wàn)苦，終于在八月十五晚上登上了桂榜山頂，趕上了通向月宮的天梯。問(wèn)題一：“心急如焚”是什么意思？吳剛為什么心急如焚？④吳剛順著香氣來(lái)到桂樹下，看著金燦燦的桂花，好不高興。他拼命摘呀摘，總想多摘一點(diǎn)回去救母親，救鄉(xiāng)親?？烧嗔怂Р涣?，怎么辦？靈機(jī)一動(dòng)，吳剛有了辦法。他抱住桂花樹使勁搖動(dòng)，桂花像細(xì)雨一樣紛紛飄落下來(lái)，飄出月宮，飄過(guò)云層，飄呀飄呀，落進(jìn)了桂榜山下的西河水中。頓時(shí)，河面清香撲鼻，河水被染成了金黃色，人們紛紛跑來(lái)喝這香香的河水，疫病全好了！大家都說(shuō)這哪是河水呀，分明是比金子還珍貴的救命水，于是就給西河改名"淦（ɡàn）河"。⑤這天晚上正是天宮神仙們的賞月聚會(huì)，會(huì)上還要吃月餅。桂花的香氣直沖天宮，驚動(dòng)了神仙們。玉帝派差官去調(diào)查。差官到了月宮，見桂花樹上的桂花全沒(méi)了，就報(bào)告了玉帝。玉帝一聽大怒。你要知道，玉帝最喜歡吃桂花做的月餅了，一樹的桂花都沒(méi)了，他就吃不成月餅了。于是玉帝就派天兵天將抓吳剛來(lái)問(wèn)罪。問(wèn)題二：本段末尾寫“淦河”水比金子還珍貴，這樣寫有什么好處？⑥吳剛把事情的前因后果一五一十對(duì)玉帝說(shuō)了。玉帝聽完打心眼兒里喜歡這個(gè)年輕人，問(wèn)吳剛有什么要求。吳剛說(shuō)他想把桂花樹帶到人間去救苦救難?？蓞莿偖吘狗噶颂煲?guī)，若不懲罰就不能樹立天威。玉帝就想了一個(gè)主意，只要吳剛能把桂花樹砍倒，就可以拿走它，這樣既懲罰了吳剛，又答應(yīng)了吳剛的要求。⑦于是吳剛找來(lái)大斧砍起桂花樹來(lái)。誰(shuí)知玉帝施了法術(shù)，砍一刀長(zhǎng)一刀。吳剛長(zhǎng)年累月地砍，砍了幾千年，桂樹卻越長(zhǎng)越高，桂花也越開越香。吳剛見砍樹不倒，又思鄉(xiāng)思母心切，就在每年中秋夜折一枝桂花向掛榜山方向丟下去，以寄托思鄉(xiāng)之情。⑧年復(fù)一年，掛榜山上長(zhǎng)滿了桂花，鄉(xiāng)親們用這桂花泡茶喝，咸寧再也沒(méi)了災(zāi)難。1.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括“吳剛伐桂”的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，完成下圖。2.你會(huì)長(zhǎng)話短說(shuō)嗎？請(qǐng)把第④自然段劃線的句子說(shuō)簡(jiǎn)潔，寫在下面的括號(hào)里。原文：他抱住桂花樹使勁搖動(dòng)，桂花像細(xì)雨一樣紛紛飄落下來(lái)，飄出月宮，飄過(guò)云層，飄呀飄呀，落進(jìn)了桂榜山下的西河水中。（

）搖落桂花，人們病好受到懲罰，砍伐桂樹鄉(xiāng)親喝桂花茶，再?zèng)]災(zāi)難他搖桂花樹，桂花落進(jìn)西河水中。3.第⑤自然段，玉帝聽了差官的匯報(bào)火冒三丈：“一樹的桂花都沒(méi)了，

，速速捉來(lái)問(wèn)罪！"把玉帝的話補(bǔ)充完整，你認(rèn)為橫線上