Unit4Plantsaroundus第五課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-人教PEP版級(jí)上冊(cè)

三年級(jí)上冊(cè)《Unit6Usefulnumbers》教學(xué)設(shè)計(jì)第五課時(shí)：C.Project&Readingtime（Makeabirthdaycard&Thenumbersixindifferentlanguages）語篇研讀What:本語篇是一節(jié)項(xiàng)目和故事融合課。子話題是“Makeabirthdaycard&Thenumbersixindifferentlanguages”。這一課時(shí)由兩部分組合而成，第一部分是通過項(xiàng)目活動(dòng)展示自己制作的生日賀卡，并在家人或朋友生日時(shí)將制作的賀卡送給對(duì)方并用英語送上生日祝福；第二部分是閱讀一則繪本故事，通過展示不同形式的數(shù)字“6”。Why:通過制作生日賀卡的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛身邊的家人、朋友，了解家人、朋友的生日，在他們生日的時(shí)候及時(shí)送上暖心的祝福；繪本故事展現(xiàn)了中國古老的文化，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生明白數(shù)字在生活中無處不在，我們需要數(shù)字，而在不同的國家數(shù)字的形式是不同的。How:本節(jié)課的內(nèi)容是生日賀卡的制作和故事閱讀，通過圖片和文字的形式再現(xiàn)核心句型“Howmany+復(fù)數(shù)名詞？”鼓勵(lì)學(xué)生大膽地用已知語言，借助語言框架，進(jìn)行口頭表達(dá)。讓學(xué)生將所學(xué)英文數(shù)字運(yùn)用到實(shí)際生活中合適的情景中去，做到學(xué)以致用。（二）教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生能夠：1.能夠牢固掌握以下單詞的音形義：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten，理解以下單詞的意思：time,birthday,card,right,Chinese,bone；能夠在教師和圖片的幫助下理解故事內(nèi)容。（學(xué)習(xí)理解）2.能夠制作精美的生日賀卡，在家人或朋友生日的時(shí)候?qū)⑸召R卡送給他們，并用英語送上生日祝福；能夠聽音跟讀，用正確的語音語調(diào)朗讀故事。（應(yīng)用實(shí)踐）3.基于語言框架簡(jiǎn)單地輸出核心語言，在日常生活中使用英文數(shù)字。（遷移創(chuàng)新）（三）教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：能夠制作精美的生日賀卡，在家人或朋友生日的時(shí)候?qū)⑸召R卡送給他們，并用英語送上生日祝福；能夠在教師和圖片的幫助下，讀懂故事內(nèi)容。2.教學(xué)難點(diǎn)：基于語言框架簡(jiǎn)單地輸出核心語言，在日常生活中使用英文數(shù)字。明白數(shù)字的實(shí)用性?！竞诵脑~匯】one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten【核心句型】Happybirthday!Thanks!Howmany+名詞復(fù)數(shù)?（四）教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)能夠跟唱英文生日歌，能夠用已經(jīng)學(xué)過的語言詢問他人的年齡，并說出自己的年齡。Warmup&Leadin1.Let’senjoy教師播放英文歌曲Happybirthday，請(qǐng)學(xué)生一起跟唱，營(yíng)造出歡快愉悅的課堂氛圍。2.FreetalkT:Howoldareyou?Isyourbirthdayingsoon?學(xué)生同桌之間互相問答，了解對(duì)方的年齡、生日。教師觀察學(xué)生是否能跟唱歌曲；是否能用已經(jīng)學(xué)過的語言詢問他人的年齡，并說出自己的年齡。設(shè)計(jì)意圖：本階段的學(xué)習(xí)活動(dòng)旨在通過英文歌曲，幫助學(xué)生進(jìn)入課堂狀態(tài)，創(chuàng)造歡快的學(xué)習(xí)氛圍；通過同桌互相問答的方式，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)本單元的核心句型。能夠融入到教師創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠聽音，抓住關(guān)鍵信息，完成相應(yīng)的任務(wù)；能夠仔細(xì)閱讀邀請(qǐng)函，找出關(guān)鍵信息，完成相應(yīng)的任務(wù)。能夠自己動(dòng)手制作一張精美的英文版生日賀卡，能夠?qū)⑸召R卡送給一位朋友，并用英語送上生日祝福。能夠針對(duì)自己的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，對(duì)自己進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)。Project1.LeadinT:Look,whosebirthdayisingsoon?Ss:Xinxin’sbirthday.教師引入人物形象——欣欣，創(chuàng)設(shè)情境。Xinxin:Iamgoingtohaveabirthdayparty.Iwillinvite(邀請(qǐng))myfriends.2.Listenandcircle教師播放錄音，學(xué)生仔細(xì)聽音，選擇正確的答案。完成后，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起校對(duì)答案。3.Readandcircle教師呈現(xiàn)欣欣的生日邀請(qǐng)函，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)閱讀邀請(qǐng)函上的文字，圈出正確的數(shù)字。完成后，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起校對(duì)答案。4.Makeyourbirthdaycard教師展示一張Matt送給欣欣的生日賀卡，請(qǐng)學(xué)生也動(dòng)手制作一張英文生日賀卡。5.Giveyourbirthdaycardtoafriend將自己制作的生日賀卡送給一位朋友，并用英語送上生日祝福。6.Selfassessment本單元學(xué)習(xí)結(jié)束后，請(qǐng)學(xué)生一起對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師觀察學(xué)生是否能理解情境內(nèi)容，理解invitation邀請(qǐng)函的概念。教師觀察學(xué)生是否能通過仔細(xì)聽音，抓住關(guān)鍵詞，完成相應(yīng)的任務(wù)。教師觀察學(xué)生是否能仔細(xì)閱讀邀請(qǐng)函上的內(nèi)容，找出關(guān)鍵信息，完成相應(yīng)的任務(wù)。教師觀察學(xué)生是否能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，自己動(dòng)手制作出一張精美的英文版生日賀卡，然后把這張生日賀卡送給一位朋友，并用英語送上生日祝福。教師觀察學(xué)生是否對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。設(shè)計(jì)意圖：本階段的學(xué)習(xí)旨在通過循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過程(聽音完成任務(wù)——閱讀完成任務(wù)——手工制作——贈(zèng)送賀卡)，幫助學(xué)生完成一系列任務(wù)。讓學(xué)生在這一系列過程中獲得自主學(xué)習(xí)的能力。能夠借助視頻，了解一些關(guān)于數(shù)字的信息；能夠發(fā)表自己對(duì)于數(shù)字的想法。能夠借助圖片，仔細(xì)聽音，抓住錄音中的關(guān)鍵信息，回答教師的問題。能夠看懂前面四幅圖片中不同形式的數(shù)字6，并對(duì)后面兩幅未展示的數(shù)字圖片進(jìn)行推測(cè)；能夠理解“羅馬數(shù)字”的構(gòu)成。能夠了解中國古代甲骨文數(shù)字6，感受古老淵博的中國古代文化。能夠聽音跟讀，注意模仿錄音的語音語調(diào)，進(jìn)行正確朗讀；能夠發(fā)散思維，完成教師布置的任務(wù)。能夠按照課本內(nèi)容制作數(shù)字卡片，然后兩人一組進(jìn)行合作，將故事內(nèi)容繪聲繪色地表演出來；能夠明白數(shù)字是很有用的。世界各地?cái)?shù)字的形式是多樣的，而阿拉伯?dāng)?shù)字是通用形式。Readingtime1.Watchavideo教師播放一段關(guān)于阿拉伯?dāng)?shù)字的視頻，請(qǐng)學(xué)生了解關(guān)于數(shù)字的信息。2.FreetalkT:Howmanyformsofnumbersdoyouknowinthedailylife?這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生用英語表達(dá)難度太大，可以上他們用中文表達(dá)自己的想法。3.ReadandanswerT:Look!WuBinbinandSamareplayingthenumbergame.教師呈現(xiàn)第一幅圖片，并播放對(duì)應(yīng)的錄音，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聽并回答問題。T:Howmanycards?Ss:Six.教師呈現(xiàn)第二、三、四幅圖片，并播放對(duì)應(yīng)的錄音，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聽并回答問題。T:Whataretheytalkingabout?Whatkindsofnumbersdotheysee?Ss:6Arabicnumber;VIRomannumber;六Chinesenumber.這三個(gè)數(shù)字形式中，學(xué)生對(duì)第二種羅馬數(shù)字最不熟悉，教師可以進(jìn)行簡(jiǎn)單地講解。T:Look!Theleft“V”meansfive,theright“I”meansone,fiveandoneissix.教師呈現(xiàn)第五幅圖片，并播放對(duì)應(yīng)的錄音，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聽并回答問題。T:DoesSamknowthenumber?Ss:No,hedoesn’t.教師呈現(xiàn)第六幅圖片，并播放對(duì)應(yīng)的錄音，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聽并回答問題。T:What’sthis?Howoldisit?Ss:It’ssixtoo.It’sabout3,000yearsold.教師對(duì)學(xué)生講解這是甲骨文，是中國古代的一種文字，距今已有3000多年的歷史。4.Listenandreview教師播放故事完整錄音，請(qǐng)學(xué)生模仿音頻的語音語調(diào)進(jìn)行跟讀，并且在圖片的幫助下，理解整個(gè)故事的內(nèi)容。5.Thinkanddraw根據(jù)故事內(nèi)容，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。吳斌斌只向Sam展示了四張卡片，剩下的兩張卡片上可能寫的是什么形式呢？T:What’sintheothertwocards?Ss:Six,陸.6.RoleplayWorkinpairsandmakethecards.Thenroleplaythedialogue.兩人一組，制作數(shù)字卡片，然后角色扮演，表演對(duì)話。然后教師請(qǐng)23組學(xué)生上臺(tái)表演，其他學(xué)生根據(jù)他們的表演作出公正的評(píng)價(jià)。7.SummaryT:Numbersarehelpful.Weusethemallthetime.Numbersaredifferentaroundtheworld.數(shù)字很有用。我們一直在使用它。世界各地的數(shù)字各不相同。教師觀察學(xué)生是否能看懂視頻內(nèi)容，對(duì)阿拉伯?dāng)?shù)字的概念有一個(gè)明確的認(rèn)知。教師觀察學(xué)生是否能發(fā)表自己的看法，教師可以鼓勵(lì)他們用中文表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教師觀察學(xué)生是否能理解故事的背景，是否能夠借助圖片和錄音看懂前四張數(shù)字卡片的形式；能夠認(rèn)真聽音回答教師的問題。教師觀察學(xué)生是否對(duì)自己講解的羅馬數(shù)字的概念有所掌握，在用英文講解一遍后，教師及時(shí)觀察學(xué)生的反應(yīng)，如果還是有很多學(xué)生沒有聽懂，可以用中文進(jìn)行講解。教師觀察學(xué)生是否能看懂甲骨文數(shù)字6，是否能夠感受到古老淵博的中國古代漢字的魅力。教師觀察學(xué)生是否能夠認(rèn)真跟讀錄音，模仿錄音的語音語調(diào)。教師觀察學(xué)生是否能理解整個(gè)故事的意思；是否能與其他同學(xué)合作，繪聲繪色地將故事表演出來；觀察其他學(xué)生能否根據(jù)要求對(duì)表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師觀察學(xué)生是否能明白數(shù)字的形式是多樣的，數(shù)字的作用是很大的。設(shè)計(jì)意圖：本階段通過將故事拆解的方式進(jìn)行教學(xué)，以六張不同形式的數(shù)字卡片為線索，教師帶領(lǐng)學(xué)生一步一步地探索這六張卡片的內(nèi)容和含義，從而讓學(xué)生理解故事內(nèi)容，明白數(shù)字是很有用的。我們一直在使用它。世界各地的數(shù)字各不相同。作業(yè)內(nèi)容時(shí)間要求評(píng)價(jià)必做1.Listenandrepeat5mins跟讀故事2遍?2.Read