人教版六年級(jí)英語下冊(cè)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)(含反思)

人教部編版

六年級(jí)英語下冊(cè)

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、UnitOne：Howtallareyou?

1、第一課時(shí)

2、第二課時(shí)

3、第三課時(shí)

4、第四課時(shí)

二、UnitTwo：Lastweekend

i、第一課時(shí)

2、第二課時(shí)

3、第三課時(shí)

4、第四課時(shí)

三、UnitThree：Wheredidyougo?

i、第一課時(shí)

2、第二課時(shí)

3、第三課時(shí)

4、第四課時(shí)

四、UnitFour：Theandnow

i、第一課時(shí)

2、第二課時(shí)

3、第三課時(shí)

4、第四課時(shí)

UnitOne：Howtallareyou?

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠聽、說、讀22個(gè)單詞。

2.學(xué)會(huì)句型Howtallareyou?并會(huì)根據(jù)所學(xué)單詞進(jìn)行情景對(duì)話。

3.學(xué)會(huì)句型Howoldareyou?并會(huì)根據(jù)所學(xué)單詞進(jìn)行情景對(duì)話。

課時(shí)安排4課時(shí)

第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

L能聽、說、讀let'slearn中的生單詞。

2.能夠理解letslearn的大意，并能小組內(nèi)進(jìn)行情景對(duì)話。

一、板題、示標(biāo)。

同學(xué)們，今天我們來一起學(xué)習(xí)第二單元A部分lefslearn部

分。首先，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)（投影顯示）。

有信心完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的同學(xué)請(qǐng)舉手，（好，請(qǐng)放下。）為了更

好地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，本節(jié)課我們將進(jìn)行四場(chǎng)比賽，先看第一場(chǎng)

比賽。

二、第一次“先學(xué)后教”比正確翻譯單詞意思。

師：請(qǐng)同學(xué)們看自學(xué)指導(dǎo)

自學(xué)指導(dǎo)

要求：

默看P5頁，結(jié)合單詞表，5分鐘后比誰能正確翻譯

出單詞意思。

個(gè)性化設(shè)計(jì)：3.反義詞（同義詞，對(duì)應(yīng)詞）拔河賽首先要

做一“拔河繩"，方法是在投影儀或磁性黑板上畫一橫線，

中間位置畫一豎線作為“界河”，左右劃五個(gè)小格最外邊

的兩個(gè)小格作為“界河線”。將一只棋子放在中心線上作

為繩的中心，若沒有磁性黑板,可以在黑板上橫掛一繩子,

繩子中間掛一紅紙環(huán)作為繩的中心。然后將學(xué)生分成若干

隊(duì)，由其中兩隊(duì)進(jìn)行拔河，游戲開始，甲隊(duì)的第一人說出

一個(gè)詞，乙隊(duì)的第一個(gè)人應(yīng)立即說出其反義詞（同義詞或

對(duì)應(yīng)詞），要是他說對(duì)了，棋子（或紅紙環(huán)）要向甲方移動(dòng)一

格，要是他說不出或說錯(cuò)了，棋子（或紅紙環(huán)）要向乙方移

動(dòng)一格，然后乙隊(duì)的第一個(gè)人說一個(gè)詞，由甲隊(duì)的第二人

說出其反義詞（同義詞或?qū)?yīng)詞），當(dāng)棋子移動(dòng)了五格，到

達(dá)乙方界河邊時(shí)，甲方勝利了。

師：時(shí)間到，停，隨機(jī)提問

三、第二次“先學(xué)后教”比哪個(gè)小組能最快讀出詞組。

師：請(qǐng)同學(xué)們看自學(xué)指導(dǎo)

自學(xué)指導(dǎo)

要求：

1.小組討論單詞正確讀音

2.老師抽測(cè)（5分鐘）

師：時(shí)間到，停，分組抽測(cè)

三、第三次“先學(xué)后教”比哪個(gè)小組能最準(zhǔn)確翻譯出句型意

思。

師：請(qǐng)同學(xué)們看自學(xué)指導(dǎo)

自學(xué)指導(dǎo)

要求：

請(qǐng)小組討論，句型翻譯，5分鐘后比誰能最準(zhǔn)確翻

譯出句型。

二次備課，個(gè)性化設(shè)計(jì)：

L做開火車單詞游戲，小組內(nèi)進(jìn)行搶答句型翻譯進(jìn)行加分。

師：時(shí)間到，停，分組抽測(cè)（接下來進(jìn)行第三場(chǎng)比賽）

四、第四次“先學(xué)后教”比誰能最快讀出句型。

師：請(qǐng)同學(xué)們看自學(xué)指導(dǎo)

自學(xué)指導(dǎo)

要求：

3.小組長進(jìn)行提問

4.老師抽測(cè)（5分鐘）

師：時(shí)間到，停，分組抽測(cè)

當(dāng)堂檢測(cè):

翻譯詞組意思：

1.更年輕的（）

更年長的（）

更高的（）

更矮的，更高的（）

2.根據(jù)漢語寫出下列句子的英語：

你有多高？

我身高1.65米。

你年齡也比我大？

你多大了？

我12歲了。

板書;

UnitOne：Howtallareyou?

單詞的比較級(jí)單詞的原型

youngeryoung

olderold

tallertall

shortershort

longerlong

Howtallareyou?

你有多高？

Pm1.61metres.

我身高1.61米。

教學(xué)反思：

優(yōu)點(diǎn)：在整單元中Let-slearn學(xué)起來比較簡單，生單詞較

少，對(duì)于優(yōu)等生中等生來說特別簡單。

缺點(diǎn)但對(duì)于差生來說接受起來比較困難需要老師教授過

后小組長在課下進(jìn)行二次教授。

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

L能根據(jù)所學(xué)句型對(duì)地點(diǎn)進(jìn)行詢問，并會(huì)回答.

2.能夠理解letstalk的大意，會(huì)讀，并能小組內(nèi)進(jìn)行情景對(duì)話.

一、板題、示標(biāo)。

同學(xué)們，今天我們來一起學(xué)習(xí)第2單元A部分let'stalk部

分。首先，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)（投影顯示）。

有信心完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的同學(xué)請(qǐng)舉手，（好，請(qǐng)放下。）為了更

好地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，本節(jié)課我們將進(jìn)行三場(chǎng)比賽，先看第一場(chǎng)

比賽。

二、第一次“先學(xué)后教”比正確翻譯短文意思。

師：請(qǐng)同學(xué)們看自學(xué)指導(dǎo)

自學(xué)指導(dǎo)

要求:

默看P4頁，結(jié)合單詞表，5分鐘后比誰能正確翻譯

出詞組意思。

個(gè)性化設(shè)計(jì)：

1.由ppt課件出示所學(xué)單次圖片，通過圖片加深對(duì)單詞的

意思的認(rèn)識(shí)。

2.教師教授新單詞，通過大小聲?找啞巴等游戲進(jìn)行讀單

詞。

師：時(shí)間到，停，隨機(jī)提問

三、第二次“先學(xué)后教”比哪個(gè)小組能最準(zhǔn)確翻譯短文。

師：請(qǐng)同學(xué)們看自學(xué)指導(dǎo)

自學(xué)指導(dǎo)

要求：

請(qǐng)小組討論，短文正確讀音，5分鐘后比誰能最準(zhǔn)

確讀出短文。

個(gè)性化設(shè)計(jì)：

1.老師教授后，由小老師進(jìn)行教授，單詞會(huì)讀的組內(nèi)進(jìn)行

加分。

師：時(shí)間到，停，分組抽測(cè)（接下來進(jìn)行第三場(chǎng)比賽）

四、第三次“先學(xué)后教”比誰能最快會(huì)背短文中的重點(diǎn)句型。

師：請(qǐng)同學(xué)們看自學(xué)指導(dǎo)

自學(xué)指導(dǎo)

要求：

5.小組長進(jìn)行提問

6.老師抽測(cè)(5分鐘)

師：時(shí)間到，停，分組抽測(cè)

當(dāng)堂檢測(cè)

一、單項(xiàng)選擇：

()1.Howareyou?

A.areB.tallC.am

()2.Howyourweekend?

A.isB.wasC.did

()3.Weteaintheafternoonand

watchedTV.

A.drinkB.drankC./

板書設(shè)計(jì)：

UnitOne：Howtallareyou?

dinosaur恐龍

hall大廳meter米

than比.both兩個(gè)都

句型：

Howtallisit?它有多高?

Howtallareyou?你有多高？

That'sthetallestdinosaurinthishall.

它是這個(gè)大廳里最高的恐龍。

教學(xué)反思：

優(yōu)點(diǎn)：在整單元中，Let，stalk學(xué)起來比較困難。生單詞

較多，句型較多，對(duì)于優(yōu)等生來說很簡單，

缺點(diǎn)：但對(duì)于中等生和差生來說接受起來比較慢，需要老

師教授過后小組長在課下進(jìn)行二次教授。

第3課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1??能聽、說、讀let'slearn中的生單詞。

2.能夠理解letslearn的大意，并能小組內(nèi)進(jìn)行情景對(duì)話。

一、板題、示標(biāo)。

同學(xué)們，今天我們來一起學(xué)習(xí)第二單元B部分letslearn部

分。首先，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)（投影顯示）。

有信心完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的同學(xué)請(qǐng)舉手，（好，請(qǐng)放下。）為了更

好地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，本節(jié)課我們將進(jìn)行四場(chǎng)比賽，先看第一場(chǎng)

比賽。

二、第一次“先學(xué)后教”比正確翻譯單詞意思。

師：請(qǐng)同學(xué)們看自學(xué)指導(dǎo)

自學(xué)指導(dǎo)

要求：

默看P7頁，結(jié)合單詞表，5分鐘后比誰能正確翻譯

出單詞意思。

個(gè)性化設(shè)計(jì)：

這個(gè)游戲也可以用競賽的形式進(jìn)行，可將全班分成若干小組?

每組抽一名學(xué)生，一起到前面做動(dòng)作，做錯(cuò)了就被淘汰，最后

剩下的一人或兩人為優(yōu)勝，給該組記10分。然后各組再抽另一

名學(xué)生到前面來，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

師：時(shí)間到，停，隨機(jī)提問

三、第二次“先學(xué)后教”比哪個(gè)小組能最快讀出詞組。

師：請(qǐng)同學(xué)們看自學(xué)指導(dǎo)

自學(xué)指導(dǎo)

要求：

1.小組討論單詞正確讀音

2.老師抽測(cè)（5分鐘）

師：時(shí)間到，停，分組抽測(cè)

三、第三次“先學(xué)后教”比哪個(gè)小組能最準(zhǔn)確翻譯出句型意

思。

師：請(qǐng)同學(xué)們看自學(xué)指導(dǎo)

自學(xué)指導(dǎo)

要求：

請(qǐng)小組討論，句型翻譯，5分鐘后比誰能最準(zhǔn)確翻

譯出句型。

個(gè)性化設(shè)計(jì)：

1.老師教授后，老師進(jìn)行教授，小組內(nèi)進(jìn)行搶答句型翻譯

進(jìn)行加分。

師：時(shí)間到，停，分組抽測(cè)（接下來進(jìn)行第三場(chǎng)比賽）

四、第四次“先學(xué)后教”比誰能最快讀出句型。

師：請(qǐng)同學(xué)們看自學(xué)指導(dǎo)

自學(xué)指導(dǎo)

要求：

3.小組長進(jìn)行提問

4.老師抽測(cè)（5分鐘）

師：時(shí)間到，停，分組抽測(cè)

當(dāng)堂檢測(cè):

翻譯詞組意思:

thinner

heavier

bigger

smaller

stronger

板書設(shè)計(jì)：

UnitOne：Howtallareyou?

thinner更瘦的heavier更重的

bigger更大的smaller更小的

stronger更強(qiáng)壯的

句型：

Howheavyareyou?你有多重？

I’m52kilograms.我體重52公斤

*

教學(xué)反思：

優(yōu)點(diǎn)：整節(jié)課中先用復(fù)習(xí)的方式讓孩子們進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，緊

接著引出新課題，這節(jié)課中采用多種游戲來提高孩子們的集中力,

從而達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。

缺點(diǎn)：對(duì)于有些學(xué)生對(duì)于掌握本節(jié)內(nèi)容還有些吃力，還需要課后

的老師和小組長的二次輔導(dǎo)。

第4課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

L能根據(jù)所學(xué)句型對(duì)地點(diǎn)進(jìn)行詢問，并會(huì)回答.

2.能夠理解letstalk的大意，會(huì)讀，并能小組內(nèi)進(jìn)行情景對(duì)話.

一、板題、示標(biāo)。

同學(xué)們，今天我們來一起學(xué)習(xí)第2單元letstalk部分。首

先，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)（投影顯示）。

有信心完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的同學(xué)請(qǐng)舉手，（好，請(qǐng)放下。）為了更

好地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，本節(jié)課我們將進(jìn)行三場(chǎng)比賽，先看第一場(chǎng)

比賽。

二、第一次“先學(xué)后教”比正確翻譯短文意思。

師：請(qǐng)同學(xué)們看自學(xué)指導(dǎo)

自學(xué)指導(dǎo)

要求：

默看P6頁，結(jié)合單詞表，5分鐘后比誰能正確翻譯

出詞組意思。

個(gè)性化設(shè)計(jì)：

聽指令做動(dòng)作這個(gè)游戲可訓(xùn)練學(xué)生聽祈使句并迅速反應(yīng)的能

力。教師可快速說出一些祈使句，如:Touchyourhead（eye,ear,

nose-),Putupyourhands.Closeyoureyes.等，學(xué)生聽到后便做

這一動(dòng)作，最快最準(zhǔn)的獲勝。可以用來發(fā)出指令，發(fā)出指令的

詞句還有：Touchyourbook(yourpen,thedesk…).等，這個(gè)游

戲也可以用競賽的形式進(jìn)行，可將全班分成若干小組，每組抽

一名學(xué)生，一起到前面做動(dòng)作，做錯(cuò)了就被淘汰，最后剩下的

一人或兩人為優(yōu)勝，給該組記10分。然后各組再抽另一名學(xué)生

到前面來，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

師：時(shí)間到，停，隨機(jī)提問

三、第二次“先學(xué)后教”比哪個(gè)小組能最準(zhǔn)確翻譯短文。

師：請(qǐng)同學(xué)們看自學(xué)指導(dǎo)

自學(xué)指導(dǎo)

要求：

請(qǐng)小組討論，短文正確讀音，5分鐘后比誰能最準(zhǔn)

確讀出短文。

個(gè)性化設(shè)計(jì)：

L老師教授后，由小老師進(jìn)行教授，單詞會(huì)讀的組內(nèi)進(jìn)行

加分。

師：時(shí)間到，停，分組抽測(cè)(接下來進(jìn)行第三場(chǎng)比賽)

四、第三次“先學(xué)后教”比誰能最快會(huì)背短文中的重點(diǎn)句型。

師：請(qǐng)同學(xué)們看自學(xué)指導(dǎo)

自學(xué)指導(dǎo)

要求：

1.小組長進(jìn)行提問

2.老師抽測(cè)（5分鐘）

師：時(shí)間到，停，分組抽測(cè)

當(dāng)堂檢測(cè)

你有多高？

你穿多大號(hào)鞋？

我身高1.65米。

你有多重？

我體重52千克

板書設(shè)計(jì)：

UnitOne：Howtallareyou?

foot的復(fù)數(shù)形式feet

句型：Whatsizeareyoursshoes?

你穿多大號(hào)的鞋？

Yourlooktallerthanme.

你看起來比我高。

教學(xué)反思：

優(yōu)點(diǎn)：在整單元中，Let'stalk學(xué)起來比較困難。生單詞

較多，句型較多，對(duì)于優(yōu)等生來說很簡單，

缺點(diǎn)：但對(duì)于中等生和差生來說接受起來比較慢，需要老

師教授過后小組長在課下進(jìn)行二次教授。

UnitTwo：Lastweekend

教學(xué)目標(biāo)：

2,能夠聽、說、讀24個(gè)單詞。

3.學(xué)會(huì)句型Howwasyourweekend?并會(huì)根據(jù)所學(xué)單詞進(jìn)行情

景對(duì)話。

4.學(xué)會(huì)句型Whatdidyoudolastweekend?并會(huì)根據(jù)所學(xué)單詞

進(jìn)行情景對(duì)話。

課時(shí)安排4課時(shí)

第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽、說、讀let'slearn中的生單詞。

2.能夠理解let'slearn的大意，并能小組內(nèi)進(jìn)行情景對(duì)話。

一、板題、示標(biāo)。

同學(xué)們，今天我們來一起學(xué)習(xí)第二單元A部分let'slearn部

分。首先，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)（投影顯示）。

有信心完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的同學(xué)請(qǐng)舉手，（好，請(qǐng)放下。）為了更

好地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，本節(jié)課我們將進(jìn)行四場(chǎng)比賽，先看第一場(chǎng)

比賽。

二、第一次“先學(xué)后教”比正確翻譯單詞意思。

師：請(qǐng)同學(xué)們看自學(xué)指導(dǎo)

自學(xué)指導(dǎo)

要求：

默看P15頁，結(jié)合單詞表，5分鐘后比誰能正確翻

譯出單詞意思。

二次備課，個(gè)性化設(shè)計(jì)：

L.教師教授新單詞，通過大小聲，

2.找啞巴等游戲進(jìn)行讀單詞。

師：時(shí)間到，停，隨機(jī)提問

三、第二次“先學(xué)后教”比哪個(gè)小組能最快讀出詞組。

師：請(qǐng)同學(xué)們看自學(xué)指導(dǎo)

自學(xué)指導(dǎo)

要求：

7.小組討論單詞正確讀音

8.老師抽測(cè)（5分鐘）

師：時(shí)間到，停，分組抽測(cè)

三、第三次“先學(xué)后教”比哪個(gè)小組能最準(zhǔn)確翻譯出句型意

思。

師：請(qǐng)同學(xué)們看自學(xué)指導(dǎo)

自學(xué)指導(dǎo)

要求：

請(qǐng)小組討論，句型翻譯，5分鐘后比誰能最準(zhǔn)確翻

譯出句型。

二次備課，個(gè)性化設(shè)計(jì)：

1.游戲模仿秀：老師帶領(lǐng)學(xué)生一起模仿英語讀音進(jìn)行讀音

訓(xùn)練。

師：時(shí)間到，停，分組抽測(cè)(接下來進(jìn)行第三場(chǎng)比賽)

四、第四次“先學(xué)后教”比誰能最快讀出句型。

師：請(qǐng)同學(xué)們看自學(xué)指導(dǎo)

自學(xué)指導(dǎo)

要求：

9.小組長進(jìn)行提問

10.老師抽測(cè)(5分鐘)

師：時(shí)間到，停，分組抽測(cè)

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.翻譯詞組意思：

cleanedmyroom()

washedmyclothes()

stayedathome()

watchedTV()

2.看著漢語寫出英語:

你周末過的怎么樣？

很好，謝謝。

你干什么了？

我呆在家里看電視了？

板書:UnitTwo：Lastweekend

單詞的過去式單詞的原型

cleanedclean

stayedstay

washedwash

watchedwatch

Howwasyourweekend?

你周末過的怎么樣？

Itwasfine.thanks.

很好謝謝。

教學(xué)反思：

優(yōu)點(diǎn)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，有了第一單元的鋪墊，這一單

元的單詞相對(duì)于來說簡單了許多，他們也更容易理解，在

課堂中，我添加許多小游戲，在課堂上增添了許多的色彩

讓孩子更加容易接受和學(xué)習(xí)心得知識(shí)，

缺點(diǎn)：但是有些差生還是需要老師和小組長的二次教授。

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

L能根據(jù)所學(xué)句型對(duì)地點(diǎn)進(jìn)行詢問，并會(huì)回答.

2.能夠理解let'stalk的大意，會(huì)讀，并能小組內(nèi)進(jìn)行情景對(duì)話.

一、板題、示標(biāo)。

同學(xué)們，今天我們來一起學(xué)習(xí)第2單元A部分let'stalk部

分。首先，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)（投影顯示）。

有信心完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的同學(xué)請(qǐng)舉手，（好，請(qǐng)放下。）為了更

好地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，本節(jié)課我們將進(jìn)行三場(chǎng)比賽，先看第一場(chǎng)

比賽。

二、第一次“先學(xué)后教”比正確翻譯短文意思。

師：請(qǐng)同學(xué)們看自學(xué)指導(dǎo)

自學(xué)指導(dǎo)

要求：

默看P14頁，結(jié)合單詞表，5分鐘后比誰能正確翻

譯出詞組意思。

二次備課個(gè)性化設(shè)計(jì)：

2.由ppt課件出示所學(xué)單次圖片，通過圖片加深對(duì)單詞的

意思的認(rèn)識(shí)。

師：時(shí)間到，停，隨機(jī)提問

三、第二次“先學(xué)后教”比哪個(gè)小組能最準(zhǔn)確翻譯短文。

師：請(qǐng)同學(xué)們看自學(xué)指導(dǎo)

自學(xué)指導(dǎo)

要求：

請(qǐng)小組討論，短文正確讀音，5分鐘后比誰能最準(zhǔn)

確讀出短文。

二次備課個(gè)性化設(shè)計(jì)：

1.老師教授后，由小老師進(jìn)行教授，單詞會(huì)讀的組內(nèi)進(jìn)行

加分。

師：時(shí)間到，停，分組抽測(cè)（接下來進(jìn)行第三場(chǎng)比賽）

四、第三次“先學(xué)后教”比誰能最快會(huì)背短文中的重點(diǎn)句型。

師：請(qǐng)同學(xué)們看自學(xué)指導(dǎo)

自學(xué)指導(dǎo)

要求：

11.小組長進(jìn)行提問

12.老師抽測(cè)（5分鐘）

師：時(shí)間到，停，分組抽測(cè)

當(dāng)堂檢測(cè)；

一、單項(xiàng)選擇：

()1.Howyou?

A.areB.isC.am

()2.Howyourweekend?

A.isB.wasC.did

()3.Weteaintheafternoonand

watchedTV.

A.drinkB.drankC./

板書:UnitTwo：Lastweekend

Whatdidyoudo?

你(周末)干什么了？

Istayedathomewithyourgrandma.

我和你奶奶待在家里。

WedrankteaintheafternoonandwatchedTV.

我們喝了下午茶還看了電視。

教學(xué)反思：

優(yōu)點(diǎn)：在整單元中，Let'stalk學(xué)起來比較困難。生單詞

較多，句型較多，對(duì)于優(yōu)等生來說很簡單，

缺點(diǎn)：但對(duì)于中等生和差生來說接受起來比較慢，需要老

師教授過后小組長在課下進(jìn)行二次教授。

第3課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

L能聽、說、讀let'slearn中的生單詞。

2.能夠埋解letslearn的大意，并能小組內(nèi)進(jìn)行情景對(duì)話。

一、板題、示標(biāo)。

同學(xué)們，今天我們來一起學(xué)習(xí)第二單元B部分letsleam部

分。首先，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)（投影顯示）。

有信心完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的同學(xué)請(qǐng)舉手，（好，請(qǐng)放下。）為了更

好地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，本節(jié)課我們將進(jìn)行四場(chǎng)比賽，先看第一場(chǎng)

比賽。

二、第一次“先學(xué)后教”比正確翻譯單詞意思。

師：請(qǐng)同學(xué)們看自學(xué)指導(dǎo)

自學(xué)指導(dǎo)

要求：

默看P17頁，結(jié)合單詞表，5分鐘后比誰能正確翻

譯出單詞意思。

個(gè)性化設(shè)計(jì)：

L教師教授新單詞，通過大小聲，找啞巴等游戲進(jìn)行讀單

詞。

師：時(shí)間到，停，隨機(jī)提問

三、第二次“先學(xué)后教”比哪個(gè)小組能最快讀出詞組。

師：請(qǐng)同學(xué)們看自學(xué)指導(dǎo)

自學(xué)指導(dǎo)

要求：

13.小組討論單詞正確讀音

14.老師抽測(cè)（5分鐘）

師：時(shí)間到，停，分組抽測(cè)

三、第三次“先學(xué)后教”比哪個(gè)小組能最準(zhǔn)確翻譯出句型意

思。

師：請(qǐng)同學(xué)們看自學(xué)指導(dǎo)

自學(xué)指導(dǎo)

要求：

請(qǐng)小組討論，句型翻譯，5分鐘后比誰能最準(zhǔn)確翻

譯出句型。

個(gè)性化設(shè)計(jì)：

1.老師教授后，進(jìn)行炸彈游戲讓孩子們?cè)俅渭由钣?/p>

象。

3.由ppt課件出示所學(xué)單次圖片，通過圖片加深對(duì)單詞的

意思的認(rèn)識(shí)。

師：時(shí)間到，停，分組抽測(cè)（接下來進(jìn)行第三場(chǎng)比賽）

四、第四次“先學(xué)后教”比誰能最快讀出句型。

師：請(qǐng)同學(xué)們看自學(xué)指導(dǎo)

自學(xué)指導(dǎo)

要求：

15.小組長進(jìn)行提問

16.老師抽測(cè)（5分鐘）

師：時(shí)間到，停，分組抽測(cè)

當(dāng)堂檢測(cè)：

翻譯詞組意思：

readabook__________

sawafilm.

haveacold__________

slept.

Whatdidyoudolastweekend?

Didyoulikeit?

Yes,Idid.ltwasgreat

板書:UnitTwo：Lastweekend

readabook看書

sawafilm看電影

haveacold感冒

Whatdidyoudolastweekend?

你上周末干什么了？

Isawafilm.

我看了一部電影。

教學(xué)反思：

優(yōu)點(diǎn);在本節(jié)課中，添加了許多小游戲，可以更好地讓孩子

印象深刻，生單詞較少，對(duì)于優(yōu)等生中等生來說特別簡單,

缺點(diǎn)：對(duì)于差生來說接受起來比較困難，需要老師教授過

后小組長在課下進(jìn)行二次教授，所以對(duì)于差生在課堂中多

多留意。

第4課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.能根據(jù)所學(xué)句型對(duì)地點(diǎn)進(jìn)行詢問，并會(huì)回答.

2.能夠理解letstalk的大意，會(huì)讀，并能小組內(nèi)進(jìn)行情景對(duì)話.

一、板題、示標(biāo)。

同學(xué)們，今天我們來一起學(xué)習(xí)第2單元letstalk部分。首

先，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)（投影顯示）。

有信心完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的同學(xué)請(qǐng)舉手，（好，請(qǐng)放下。）為了更

好地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，本節(jié)課我們將進(jìn)行三場(chǎng)比賽，先看第一場(chǎng)

比賽。

二、第一次“先學(xué)后教”比正確翻譯短文意思。

師：請(qǐng)同學(xué)們看自學(xué)指導(dǎo)

自學(xué)指導(dǎo)

要求：

默看P16頁，結(jié)合單詞表，5分鐘后比誰能正確翻

譯出詞組意思。

個(gè)性化設(shè)計(jì)：

1.進(jìn)行游戲：.教師教授新單詞，通過大小聲，找啞巴等游戲進(jìn)行

讀單詞。

師：時(shí)間到，停，隨機(jī)提問

三、第二次“先學(xué)后教”比哪個(gè)小組能最準(zhǔn)確翻譯短文。

師：請(qǐng)同學(xué)們看自學(xué)指導(dǎo)

自學(xué)指導(dǎo)

要求：

請(qǐng)小組討論，短文正確讀音，5分鐘后比誰能最準(zhǔn)

確讀出短文。

個(gè)性化設(shè)計(jì)：

1.老師教授后，由小老師進(jìn)行教授，單詞會(huì)讀的組內(nèi)進(jìn)行

加分。

師：時(shí)間到，停，分組抽測(cè)（接下來進(jìn)行第三場(chǎng)比賽）

四、第三次“先學(xué)后教”比誰能最快會(huì)背短文中的重點(diǎn)句型。

師：請(qǐng)同學(xué)們看自學(xué)指導(dǎo)

自學(xué)指導(dǎo)

要求：

1.小組長進(jìn)行提問

2.老師抽測(cè)（5分鐘）

師：時(shí)間到，停，分組抽測(cè)

當(dāng)堂檢測(cè)：

一、根據(jù)首字母或漢語提示寫單詞或短語，補(bǔ)全句子。

1.1wasathome（昨天晚上）

2.WhatdidAmydo（昨天）

3.Mybrotherhacoldlastweekend.

4.ChenJiesafilmlastMonday.

5JohnrabooklastFriday.

板書;UnitTwo：Lastweekend

Wasitinteresting?

它有趣嗎？

Yes,ittalkedaboutalotofnewfilms.

是的，它談到了許多新的電影。

教學(xué)反思：

優(yōu)點(diǎn)：Let*stalk學(xué)起來比較困難。生單詞較多，句型較

多，對(duì)于優(yōu)等生來說很簡單，

缺點(diǎn)：但對(duì)于中等生和差生來說接受起來比較慢，需要老

師教授過后小組長在課下進(jìn)行二次教授。

UnitThree：Wheredidyougo?

教學(xué)目標(biāo)：

5,能夠聽、說、讀24個(gè)單詞。

2.學(xué)會(huì)句型Wheredidyougo?并會(huì)根據(jù)所學(xué)單詞進(jìn)行

情景對(duì)話。

3.學(xué)會(huì)句型Howdidyougothere?并會(huì)根據(jù)所學(xué)單詞進(jìn)行情景

對(duì)話。

課時(shí)安排4課時(shí)

第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽、說、讀let'slearn中的生單詞。

2.能夠理解letslearn的大意，并能小組內(nèi)進(jìn)行情景對(duì)話。

一、板題、示標(biāo)。

同學(xué)們，今天我們來一起學(xué)習(xí)第三單元A部分let'slearn部

分。首先，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)（投影顯示）。

有信心完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的同學(xué)請(qǐng)舉手，（好，請(qǐng)放下。）為了更

好地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，本節(jié)課我們將進(jìn)行四場(chǎng)比賽，先看第一場(chǎng)

比賽。

二、第一次“先學(xué)后教”比正確翻譯單詞意思。

師：請(qǐng)同學(xué)們看自學(xué)指導(dǎo)

自學(xué)指導(dǎo)

要求：

默看P25頁，結(jié)合單詞表，5分鐘后比誰能正確翻

譯出單詞意思。

個(gè)性化設(shè)計(jì)：

2.教師教授新單詞，開火車的游戲可以對(duì)學(xué)生全面的提問,

找啞巴等游戲進(jìn)行讀單詞。

師：時(shí)間到，停，隨機(jī)提問

三、第二次“先學(xué)后教”比哪個(gè)小組能最快讀出詞組。

師：請(qǐng)同學(xué)們看自學(xué)指導(dǎo)

自學(xué)指導(dǎo)

要求：

17.小組討論單詞正確讀音

18.老師抽測(cè)（5分鐘）

師：時(shí)間到，停，分組抽測(cè)

三、第三次“先學(xué)后教”比哪個(gè)小組能最準(zhǔn)確翻譯出句型意

思。

師：請(qǐng)同學(xué)們看自學(xué)指導(dǎo)

自學(xué)指導(dǎo)

要求：

請(qǐng)小組討論，句型翻譯，5分鐘后比誰能最準(zhǔn)確翻

譯出句型。

二次備課：

個(gè)性化設(shè)計(jì)：

1.觀看PPT圖片進(jìn)行看圖書英語的小游戲來進(jìn)行檢測(cè)。

師：時(shí)間到，停，分組抽測(cè)（接下來進(jìn)行第三場(chǎng)比賽）

四、第四次“先學(xué)后教”比誰能最快讀出句型。

師：請(qǐng)同學(xué)們看自學(xué)指導(dǎo)

自學(xué)指導(dǎo)

要求：

19.小組長進(jìn)行提問

20.老師抽測(cè)（5分鐘）

師：時(shí)間到，停，分組抽測(cè)

當(dāng)堂檢測(cè)：

翻譯詞組意思：

Rodeahorse()Rodeabike)

Wentcamping()Wentfishing()

hurtmyfoot()

板書：..

UnitThree：Wheredidyougo?

Whatdidyoudo?

Irodeahorse/rodeabike/

wentcamping/wentfishing/

hurtmyfoot.

課后反思：

優(yōu)點(diǎn);在第三單元來說，單詞相對(duì)于前兩個(gè)單元來說，比較簡單…

確實(shí)每個(gè)學(xué)生都有了練習(xí)的機(jī)會(huì)，但是老師能關(guān)注到的，能在全

班學(xué)生面前表演的也只能是個(gè)別小組。所以在以后的教學(xué)中，在

面向全體的同時(shí)更多地關(guān)注后進(jìn)生，使平時(shí)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生能

夠基本掌握新內(nèi)容。

缺點(diǎn)：是對(duì)于差生來說還是有一定的難度。需要老師和小組長進(jìn)

行二次提問。學(xué)生分組練習(xí)時(shí)

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.能根據(jù)所學(xué)句型對(duì)地點(diǎn)進(jìn)行詢問，并會(huì)回答.

2.能夠理解letstalk的大意，會(huì)讀，并能小組內(nèi)進(jìn)行情景對(duì)話.

一、板題、示標(biāo)。

同學(xué)們，今天我們來一起學(xué)習(xí)第三單元A部分letstalk部

分。首先，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)（投影顯示）。

有信心完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的同學(xué)請(qǐng)舉手，（好，請(qǐng)放下。）為了更

好地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，本節(jié)課我們將進(jìn)行三場(chǎng)比賽，先看第一場(chǎng)

比賽。

二、第一次“先學(xué)后教”比正確翻譯短文意思。

師：請(qǐng)同學(xué)們看自學(xué)指導(dǎo)

自學(xué)指導(dǎo)

要求：

默看P24頁，結(jié)合單詞表，5分鐘后比誰能正確翻

譯出詞組意思。

二次備課個(gè)性化設(shè)計(jì)：

4.由ppt課件出示所學(xué)單次圖片，通過圖片加深對(duì)單詞的

意思的認(rèn)識(shí)。

師：時(shí)間到，停，隨機(jī)提問

三、第二次“先學(xué)后教”比哪個(gè)小組能最準(zhǔn)確翻譯短文。

師：請(qǐng)同學(xué)們看自學(xué)指導(dǎo)

自學(xué)指導(dǎo)

要求：

請(qǐng)小組討論，短文正確讀音，5分鐘后比誰能最準(zhǔn)

確讀出短文。

個(gè)性化設(shè)計(jì)：

1.老師教授后，由小老師進(jìn)行教授，單詞會(huì)讀的組內(nèi)進(jìn)行

加分。

師：時(shí)間到，停，分組抽測(cè)（接下來進(jìn)行第三場(chǎng)比賽）

四、第三次“先學(xué)后教”比誰能最快會(huì)背短文中的重點(diǎn)句型。

師：請(qǐng)同學(xué)們看自學(xué)指導(dǎo)

自學(xué)指導(dǎo)

要求：

21.小組長進(jìn)行提問

22.老師抽測(cè)（5分鐘）

師：時(shí)間到，停，分組抽測(cè)

當(dāng)堂檢測(cè)

—?翻譯句子

1.怎么了？

2.你還好吧？

3.我現(xiàn)在沒事了。

4.你去哪兒了？

5.它看起來像頭騾子。

6.你們?nèi)ネ卖敺藛幔?/p>

7.是的，去了.

8.你們?cè)趺慈サ模?/p>

9.我們坐飛機(jī)去的

板書：..

UnitThree：Wheredidyougo?

Wheredidyougo?

Whatdidyoudo?

Didyou...?Yes,Idid/No,Ididn't.

課后反思：

優(yōu)點(diǎn)：在整單元中，Let'stalk學(xué)起來比較困難。生單詞

較多，句型較多，對(duì)于優(yōu)等生來說很簡單，

缺點(diǎn)：但對(duì)于中等生和差生來說接受起來比較慢，需要老

師教授過后小組長在課下進(jìn)行二次教授。

第3課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽、說、讀let'slearn中的生單詞。

2.能夠理解letslearn的大意，并能小組內(nèi)進(jìn)行情景對(duì)話。

一、板題、示標(biāo)。

同學(xué)們，今天我們來一起學(xué)習(xí)第三單元B部分letslearn部

分。首先，明確木節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)（投影顯示）。

有信心完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的同學(xué)請(qǐng)舉手，（好，請(qǐng)放下。）為了更

好地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，本節(jié)課我們將進(jìn)行四場(chǎng)比賽，先看第一場(chǎng)

比賽。

二、第一次“先學(xué)后教”比正確翻譯單詞意思。

師：請(qǐng)同學(xué)們看自學(xué)指導(dǎo)

自學(xué)指導(dǎo)

要求：

默看P27頁，結(jié)合單詞表，5分鐘后比誰能正確翻

譯出單詞意思。

二次備課個(gè)性化設(shè)計(jì)：

播放小視頻學(xué)習(xí)單詞并跟讀

師：時(shí)間到，停，隨機(jī)提問

三、第二次“先學(xué)后教”比哪個(gè)小組能最快讀出詞組。

師：請(qǐng)同學(xué)們看自學(xué)指導(dǎo)

自學(xué)指導(dǎo)

要求：

1.小組討論單詞正確讀音

2.老師抽測(cè)（5分鐘）

師：時(shí)間到，停，分組抽測(cè)

三、第三次“先學(xué)后教”比哪個(gè)小組能最準(zhǔn)確翻譯出句型意

思。

師：請(qǐng)同學(xué)們看自學(xué)指導(dǎo)

自學(xué)指導(dǎo)

要求：

請(qǐng)小組討論，句型翻譯，5分鐘后比誰能最準(zhǔn)確翻

譯出句型。

個(gè)性化設(shè)計(jì)：

1.老師教授后，老師進(jìn)行教授，小組內(nèi)進(jìn)行搶答句型翻譯

進(jìn)行加分。

師：時(shí)間到，停，分組抽測(cè)（接下來進(jìn)行第三場(chǎng)比賽）

四、第四次“先學(xué)后教”比誰能最快讀出句型。

師：請(qǐng)同學(xué)們看自學(xué)指導(dǎo)

自學(xué)指導(dǎo)

要求：

3.小組長進(jìn)行提問

4.老師抽測(cè)（5分鐘）

師：時(shí)間到，停，分組抽測(cè)

當(dāng)堂檢測(cè)

—.把句子補(bǔ)充完整。

fromofoffoverby

1.Wheredidyougothewinterholiday?

2.Beijingisfarhere.

3.Wewenttheretrain.

4.1tooklotspictures.

5.1fellmybikeandhurtmyfoot.

板書:

UnitThree：Wheredidyougo?

Howwasyou...?

Itwas...

Iwentswimming/atefreshfood/

tookpictures/boughtgifts.

教學(xué)反思：

優(yōu)點(diǎn)：在整單元中，Let'slearn學(xué)起來比較簡單，生單詞較

少，對(duì)于優(yōu)等生中等生來說特別簡單，但對(duì)于差生來說接受

起來比較困難，小組長在課下進(jìn)行二次教授。

缺點(diǎn);在這節(jié)課上對(duì)于差生關(guān)注的的較少，下次應(yīng)該在課堂上

多多關(guān)注差生，這樣在課上可以全面照顧。

第4課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.能根據(jù)所學(xué)句型對(duì)假期進(jìn)行詢問，并會(huì)回答.

2.能夠理解letstalk的大意，會(huì)讀，并能小組內(nèi)進(jìn)行情景對(duì)話

一、板題、示標(biāo)。

同學(xué)們，今天我們來一起學(xué)習(xí)第三單元let'stak部分。首

先，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)（投影顯示）。

有信心完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的同學(xué)請(qǐng)舉手，（好，請(qǐng)放下。）為了更

好地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，本節(jié)課我們將進(jìn)行三場(chǎng)比賽，先看第一場(chǎng)

比賽。

二、第一次“先學(xué)后教”比正確翻譯短文意思。

師：請(qǐng)同學(xué)們看自學(xué)指導(dǎo)

自學(xué)指導(dǎo)

要求：

默看P26頁，結(jié)合單詞表，5分鐘后比誰能正確翻

譯出詞組意思。

個(gè)性化設(shè)計(jì):變換字母次序組成新單詞教師說出或出示

一個(gè)單詞，要求學(xué)生變換字母次序使其變成另一個(gè)單詞,

如：east-seat,這個(gè)游戲也可以進(jìn)行搶答。

師：時(shí)間到，停，隨機(jī)提問

三、第二次“先學(xué)后教”比哪個(gè)小組能最準(zhǔn)確翻譯短文。

師：請(qǐng)同學(xué)們看自學(xué)指導(dǎo)

自學(xué)指導(dǎo)

要求：

請(qǐng)小組討論，短文正確讀音，5分鐘后比誰能最準(zhǔn)

確讀出短文。

個(gè)性化設(shè)計(jì)：

1.老師教授后，由小老師進(jìn)行教授，單詞會(huì)讀的組內(nèi)進(jìn)行

加分。

師：時(shí)間到，停，分組抽測(cè)（接下來進(jìn)行第三場(chǎng)比賽）

四、第三次“先學(xué)后教”比誰能最快會(huì)背短文中的重點(diǎn)句型。

師：請(qǐng)同學(xué)們看自學(xué)指導(dǎo)

自學(xué)指導(dǎo)

要求：

L小組長進(jìn)行提問

2.老師抽測(cè)（5分鐘）

師：時(shí)間到，停，分組抽測(cè)

當(dāng)堂檢測(cè)：

重新給下列句子排序，組成一段合理的對(duì)話。

A.Iwenttherebytrain.

B.Wheredidyougoonyourholiday?

C.Didyoueatgoodfood?

D.IwenttoBeijing.

E.Howdidyougothere?

F.YesJdid.

G.Whatdidyoueat?

H.IateBeijingduck.

順序：________________________________________

板書:

UnitThree：Wheredidyougo?

Howdidyougothere?

Whendidyougothere?

Whatdidyoudothere?

課后反思；

優(yōu)點(diǎn)：這一節(jié)學(xué)習(xí)的短文相對(duì)于來說有一定難度，需

要對(duì)于每一句話來進(jìn)行細(xì)細(xì)的講解，分析，進(jìn)行討

論，二次提問來進(jìn)行，鞏固學(xué)習(xí)。

缺點(diǎn);這節(jié)課留給孩子們課堂時(shí)間比較少，下節(jié)課應(yīng)

注意時(shí)間，合理分配一下。

UnitFour：Theandnow

教學(xué)目標(biāo)：

6,能夠聽、說、讀22個(gè)單詞。

2.學(xué)會(huì)句型There'swas…….?并會(huì)根據(jù)所學(xué)單詞進(jìn)行情景對(duì)話。

3.學(xué)會(huì)句型There'swas.……?并會(huì)根據(jù)所學(xué)單詞進(jìn)行情景對(duì)話。

課時(shí)安排4課時(shí)

第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽、說、讀let'slearn中的生單詞。

2.能夠理解letslearn的大意，并能小組內(nèi)進(jìn)行情景對(duì)話。

一、板題、示標(biāo)。

同學(xué)們，今天我們來一起學(xué)習(xí)第三單元A部分let'slearn部

分。首先，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)（投影顯示）。

有信心完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的同學(xué)請(qǐng)舉手，（好，請(qǐng)放下。）為了更

好地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，本節(jié)課我們將進(jìn)行四場(chǎng)比賽，先看第一場(chǎng)

比賽。

二、第一次“先學(xué)后教”比正確翻譯單詞意思。

師：請(qǐng)同學(xué)們看自學(xué)指導(dǎo)

自學(xué)指導(dǎo)

要求：

默看P35頁，結(jié)合單詞表，5分鐘后比誰能正確翻

譯出單詞意思。

個(gè)性化設(shè)計(jì)：

5.由ppt課件出示所學(xué)單次圖片，通過圖片加深對(duì)單詞的

意思的認(rèn)識(shí)。

2.教師教授新單詞，通過大小聲，找啞巴等游戲進(jìn)行讀單

詞。

師：時(shí)間到，停，隨機(jī)提問

三、第二次“先學(xué)后教”比哪個(gè)小組能最快讀出詞組。

師：請(qǐng)同學(xué)們看自學(xué)指導(dǎo)

自學(xué)指導(dǎo)

要求：

23.小組討論單詞正確讀音

24.老師抽測(cè)（5分鐘）

師：時(shí)間到，停，分組抽測(cè)

三、第三次“先學(xué)后教”比哪個(gè)小組能最準(zhǔn)確翻譯出句型意

心田、O

師：請(qǐng)同學(xué)們看自學(xué)指導(dǎo)

自學(xué)指導(dǎo)

要求：

請(qǐng)小組討論，句型翻譯，5分鐘后比誰能最準(zhǔn)確翻

譯出句型。

二次備課個(gè)性化設(shè)計(jì)：

1.開火車小游戲，進(jìn)行單詞檢測(cè)。

2.老師教授后，老師進(jìn)行教授，小組內(nèi)進(jìn)行搶答句型翻譯

進(jìn)行加分。

師：時(shí)間到，停，分組抽測(cè)（接下來進(jìn)行第三場(chǎng)比賽）

四、第四次“先學(xué)后教”比誰能最快讀出句型。

師：請(qǐng)同學(xué)們看自學(xué)指導(dǎo)

自學(xué)指導(dǎo)

要求：

25.小組長進(jìn)行提問

26.老師抽測(cè)（5分鐘）

師：時(shí)間到，停，分組抽測(cè)

當(dāng)堂檢測(cè)：

翻譯詞組意思：

飯廳（）草坪（）

體育館（）以前（）

去騎自行車（）

板書；

UnitFour：Theandnow

dininghall飯廳

grass草坪

gym體育館

ago以前

Therewasnogyminmyschooltwentyyearsago.

二十年前我的學(xué)校里沒有圖書館。

Nowthere'sanewoneinourschoolo

現(xiàn)在，我們的學(xué)校里有一座新的圖。

教學(xué)反思：

優(yōu)點(diǎn)：在這堂課體現(xiàn)出來的：架設(shè)了許多小游戲，可以

活躍課堂氣氛，提高孩子們的積極性。

缺點(diǎn);學(xué)生分組練習(xí)時(shí)，確實(shí)每個(gè)學(xué)生都有了練習(xí)的機(jī)

會(huì)，但是老師能關(guān)注到的，能在全班學(xué)生面前表演的也只

能是個(gè)別小組。所以在以后的教學(xué)中，在面向全體的同時(shí)

更多地關(guān)注后進(jìn)生,使平時(shí)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生能夠基本掌

握新內(nèi)容。

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

L能根據(jù)所學(xué)句型對(duì)地點(diǎn)進(jìn)行詢問，并會(huì)回答.

2.能夠理解letstalk的大意，會(huì)讀，并能小組內(nèi)進(jìn)行情景對(duì)話

一、板題、示標(biāo)。

同學(xué)們，今天我們來一起學(xué)習(xí)第三單元A部分let'stalk部

分。首先，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)（投影顯示）。

有信心完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的同學(xué)請(qǐng)舉手，（好，請(qǐng)放下。）為了更

好地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，本節(jié)課我們將進(jìn)行三場(chǎng)比賽，先看第一場(chǎng)

比賽。

二、第一次“先學(xué)后教”比正確翻譯短文意思。

師：請(qǐng)同學(xué)們看自學(xué)指導(dǎo)

自學(xué)指導(dǎo)

要求：

默看P34頁，結(jié)合單詞表，5分鐘后比誰能正確翻

譯出詞組意思。

二次備課個(gè)性化設(shè)計(jì)：

由ppt課件出示所學(xué)單次圖片，通過圖片加深對(duì)單詞的意

思的認(rèn)識(shí)。

師：時(shí)間到，停，隨機(jī)提問

三、第二次“先學(xué)后教”比哪個(gè)小組能最準(zhǔn)確翻譯短文。

師：請(qǐng)同學(xué)們看自學(xué)指導(dǎo)

自學(xué)指導(dǎo)

要求：

請(qǐng)小組討論，短文正確讀音，5分鐘后比誰能最準(zhǔn)

確讀出短文。

個(gè)性化設(shè)計(jì)：

1.老師教授后，由小老師進(jìn)行教授，單詞會(huì)讀的組內(nèi)進(jìn)行

加分。

師：時(shí)間到，停，分組抽測(cè)（接下來進(jìn)行第三場(chǎng)比賽）

四、第三次“先學(xué)后教”比誰能最快會(huì)背短文中的重點(diǎn)句型。

師：請(qǐng)同學(xué)們看自學(xué)指導(dǎo)

自學(xué)指導(dǎo)

要求：

27.小組長進(jìn)行提問

28.老師抽測(cè)（5分鐘）

師：時(shí)間到，停，分組抽測(cè)

當(dāng)堂檢測(cè)

—.翻譯句子

1.我以前的學(xué)校里沒有圖書館。

3.請(qǐng)給我們講講您的學(xué)校吧。

3.你怎么知道的？

5.我那時(shí)候沒有電腦也沒有網(wǎng)絡(luò)？

5.以前我很安靜。

板書:UnitFour：Theandnow

Therewasnolibraryinmyoldschool.

我以前的學(xué)校沒有圖書館。

Nowthere'sanewoneinourschoolo

現(xiàn)在，我們的學(xué)校里有一座新的圖。

教學(xué)反思：

優(yōu)點(diǎn)：在運(yùn)用語言的過程中，讓學(xué)生除了在創(chuàng)設(shè)的情境中

運(yùn)用語言外，有意識(shí)地在生活中運(yùn)用語言。想表演對(duì)話，

課上沒得到機(jī)會(huì)展中的可隨時(shí)找老師。老師可以在每節(jié)

課前安排學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

缺點(diǎn)：課上小組討論時(shí)，沒有能全面關(guān)注到，下節(jié)課堂上

應(yīng)注意此環(huán)節(jié)。

第3課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

L能聽、說、讀let'slearn中的生單詞。

2.能夠理解letslearn的大意，并能小組內(nèi)進(jìn)行情景對(duì)話。

一、板題、示標(biāo)。

同學(xué)們，今天我們來一起學(xué)習(xí)第三單元B部分let'sleam部

分。首先，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)（投影顯示）。

有信心完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的同學(xué)請(qǐng)舉手，（好，請(qǐng)放下。）為了更

好地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，木節(jié)課我們將進(jìn)行四場(chǎng)比賽，先看第一場(chǎng)

比賽。

二、第一次“先學(xué)后教”比正確翻譯單詞意思。

師：請(qǐng)同學(xué)們看自學(xué)指導(dǎo)

自學(xué)指導(dǎo)

要求：

默看P37頁，結(jié)合單詞表，5分鐘后比誰能正確翻

譯出單詞意思。

二次備課個(gè)性化設(shè)計(jì)用擊鼓傳花的游戲方式來對(duì)單詞進(jìn)

行檢測(cè)。

師：時(shí)間到，停，隨機(jī)提問

三、第二次“先學(xué)后教”比哪個(gè)小組能最快讀出詞組。

師：請(qǐng)同學(xué)們看自學(xué)指導(dǎo)

自學(xué)指導(dǎo)

要求：

1.小組討論單詞正確讀音

2.老師抽測(cè)（5分鐘）

師：時(shí)間到，停，分組抽測(cè)

三、第三次“先學(xué)后教”比哪個(gè)小組能最準(zhǔn)確翻譯出句型意

思。

師：請(qǐng)同學(xué)們看自學(xué)指導(dǎo)

自學(xué)指導(dǎo)

要求：

請(qǐng)小組討論，句型翻譯，5分鐘后比誰能最準(zhǔn)確翻

譯出句型。