河北省邢臺(tái)市多校2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期第二次月考語(yǔ)文試題及參考答案

河北省邢臺(tái)市多校2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期第二次月考語(yǔ)文試題及參考答案一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題，19分)閱讀下面文字，完成1-5題①人物通訊是以報(bào)道新聞人物事跡或活動(dòng)，展示人物精神面貌為主要內(nèi)容的通訊類(lèi)型。它對(duì)人物形象美和作品的語(yǔ)言美有著較高的審美要求。②人物通訊要選擇適當(dāng)?shù)男侣勈聦?shí)塑造新聞人物的形象美。③人物通訊的形象美與作者能否正確把握人物與事件的關(guān)系密切相關(guān)。季水河先生在《新聞美學(xué)》中曾明確指出，新聞事實(shí)本身也含有形象之意，因?yàn)槭屡c人有著緊密的聯(lián)系。在社會(huì)生活中，既沒(méi)有離開(kāi)事實(shí)的人物，也沒(méi)有離開(kāi)人物的事實(shí)。新聞作品報(bào)道事實(shí)也好，描寫(xiě)人物也好，都是不能將人和事截然分開(kāi)。寫(xiě)人必?cái)⑹?，敘事必?xiě)人。新聞事實(shí)是新聞形象的基礎(chǔ)，成功的新聞作品，它所描寫(xiě)的人物形象都不是抽象的，都是以大量事實(shí)為基礎(chǔ)去塑造形象的。④要選擇最典型的事件來(lái)塑造新聞人物形象。無(wú)論是普通百姓還是高層人物，都會(huì)在不同方面體現(xiàn)出特殊的社會(huì)影響，他們身上也有著不同的新聞價(jià)值，因此根據(jù)人物所具有的新聞價(jià)值來(lái)選取的新聞事件，必須是最能體現(xiàn)人物個(gè)性的事件，必須是最具代表性的事件。例如描寫(xiě)醫(yī)學(xué)界名人的一篇人物通訊《多重角色王寧生》，這是《人民日?qǐng)?bào)》上的一篇人物專(zhuān)訪(fǎng)，全文主要介紹了王寧生作為醫(yī)學(xué)界重要人物對(duì)于其工作領(lǐng)域的貢獻(xiàn)，文章的開(kāi)頭部分這樣寫(xiě)道：“王寧生在中醫(yī)藥學(xué)界可以說(shuō)是大名鼎鼎，了解他的人都知道他的‘三次歸國(guó)記’：第一次回國(guó)他放棄了即將到手的博士學(xué)位；第二次他放棄了優(yōu)厚的生活和工作條件；第三次，他拒絕了德國(guó)國(guó)家藥檢所對(duì)他發(fā)出的正式邀請(qǐng)……其實(shí)，在三次歸國(guó)記后還有一個(gè)尾聲。王寧生的妻子宓穗卿教授也曾留學(xué)澳大利亞，也能在澳大利亞獲得優(yōu)越的工作和生活條件。王教授回國(guó)后打電話(huà)給妻子，兩人在電話(huà)里承諾，選擇回國(guó)，永不后悔。于是宓教授也回到了祖國(guó)，現(xiàn)從事生化藥物研究?！弊髡哂洈⑼鯇幧淌诘娜螝w國(guó)記并強(qiáng)調(diào)妻子跟隨歸國(guó)，這一事例體現(xiàn)了王寧生的報(bào)國(guó)情懷以及對(duì)自己從事的醫(yī)學(xué)事業(yè)的熱愛(ài)，他和妻子在電話(huà)里的承諾更是讓我們感受到了一位醫(yī)學(xué)工作者回國(guó)創(chuàng)業(yè)的決心。這為下文展開(kāi)王寧生的事業(yè)成就奠定了人物形象基礎(chǔ)。⑤要找準(zhǔn)表現(xiàn)角度，把握人物與事件的內(nèi)在聯(lián)系，盡可能地把人物性格與細(xì)節(jié)融合在事件里，使文章可讀，人物可親。尤其是對(duì)高層人物的專(zhuān)訪(fǎng)，選取合適的角度對(duì)人物形象的塑造尤為重要?！赌赣H節(jié)話(huà)母親——訪(fǎng)香港特別行政區(qū)臨時(shí)立法會(huì)主席范徐麗泰》，這篇人物通訊的主角是在香港政界備受關(guān)注的一位女性，如何將這樣的政治人物表現(xiàn)得可親可敬呢？作者選取了“母親節(jié)話(huà)母親”的角度，在母親節(jié)到來(lái)之際，講述這樣一位非凡的女性的事跡，同時(shí)作為一位母親的故事，特別是她捐腎救女的舉動(dòng)，讓人感受到了一位意志堅(jiān)定、有慈愛(ài)胸懷的女性的真摯情感。這樣，政治人物也展現(xiàn)出了可親的一面，文章的可讀性也大大增加了。⑥除了塑造新聞人物的形象美，還要重視在新聞寫(xiě)作上展現(xiàn)人物通訊的語(yǔ)言美。⑦運(yùn)用白描和零度修辭描寫(xiě)人物，審慎使用形容詞。一方面，對(duì)形容詞的選擇應(yīng)該盡量審慎，甚至少用。因?yàn)樾稳菰~往往帶有作者主觀(guān)的情感色彩，反映了作者的主觀(guān)意識(shí)。另一方面，如果不使用形容詞，怎么將人物描寫(xiě)得具體準(zhǔn)確呢？在《深度寫(xiě)作》一書(shū)中，作者曾提出“零度修辭”與純文本寫(xiě)作的概念。作者指出，在新聞寫(xiě)作中，實(shí)際上存在這樣一種可能性：文字基本上只表現(xiàn)其記錄意義，而隱沒(méi)其評(píng)價(jià)意義，用對(duì)事實(shí)的本真記錄方式，獲得一種意義上相對(duì)中立的文本……零度修辭是盡可能地不添加任何主觀(guān)意見(jiàn)和意向性詞匯，在使用這種修辭方式時(shí)，新聞主題往往本身就具有很強(qiáng)的傾向性，所以使用客觀(guān)性的文字進(jìn)行處理，反而使文章意義得到很好的體現(xiàn)。這種零度修辭和純文本寫(xiě)作的方式，尤其適用于人物通訊。試看《人民日?qǐng)?bào)》的人物通訊《有將挽狂瀾》中的一句：“飛濺的浪濤打濕了將軍的衣襟，隨行人員拉住將軍想往后移一步，將軍巋然未動(dòng)?！闭湓?huà)未見(jiàn)一個(gè)修飾性的形容詞，然而這位將軍臨危不亂，英勇冷靜的形象已經(jīng)躍然紙上。由此可見(jiàn)，具體準(zhǔn)確的描述比空洞華麗的形容更能立體地展現(xiàn)人物，也更具有語(yǔ)言上的美感和沖擊力。⑧要引用最具表現(xiàn)力的人物語(yǔ)言。引用最具表現(xiàn)力的人物語(yǔ)言，是展現(xiàn)新聞人物形象美最直接的方法。人物通訊中的人物語(yǔ)言是人物思想、情感、氣質(zhì)、性格的具體體現(xiàn)，必須符合人物的特點(diǎn)。在《紅星照我去長(zhǎng)征——訪(fǎng)95歲老紅軍寇延慶》一文中，主人公寇延慶老人曾在槍口下被朱德總司令救回一命，在后來(lái)的歲月中，老人依然不改革命初衷和堅(jiān)定信念。作者特別記敘了這樣一筆：“‘要是沒(méi)有朱老總在關(guān)鍵時(shí)刻救我一命，我活不到今天，也就不可能接受你們現(xiàn)在的采訪(fǎng)了?！芾蠈?duì)我們哈哈一笑，話(huà)語(yǔ)明快而又不失幽默?！弊鳛橐晃?5歲高齡的老紅軍，說(shuō)這話(huà)時(shí)的豪情與達(dá)觀(guān)也就可見(jiàn)一斑了(摘編自《淺析人物通訊的形象美和語(yǔ)言美——以(人民日?qǐng)?bào)〉的人物通訊為例》，有刪改)1.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.立足于新聞事實(shí)進(jìn)行創(chuàng)作，是人物通訊塑造出的新聞人物能夠具有形象美的重要前提條件。B.《多重角色王寧生》抓住了“三次歸國(guó)記”這一典型事例，從而更好地塑造了王寧生的形象。C.選取范徐麗泰作為普通母親的故事，展現(xiàn)其可親的一面，為政治人物的形象塑造提供了借鑒。D.創(chuàng)作人物通訊，要展現(xiàn)出人物的形象美，必須選用符合人物性格、最具有表現(xiàn)力的人物語(yǔ)言。2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.以普通百姓為主體所創(chuàng)作的通訊，若不依托于代表性的事件來(lái)塑造人物，可能會(huì)失去應(yīng)有的新聞價(jià)值。B.根據(jù)人物的新聞價(jià)值來(lái)選取的新聞事件，必須是最能體現(xiàn)人物個(gè)性的事件，必須是最具代表性的事件。C.人物通訊作品為了反映人物的本來(lái)面貌，使得人物描寫(xiě)具體準(zhǔn)確，在運(yùn)用語(yǔ)言時(shí)是不能使用形容詞的。D.文章主要從形象美和語(yǔ)言美兩個(gè)維度展開(kāi)，通過(guò)舉例分析明確了人物通訊在這兩方面的審美要求。3.下列選項(xiàng)的文字表述，最能體現(xiàn)第⑦段中“零度修辭”的一項(xiàng)是()(3分)A.《喜看稻菽千重浪——記首屆國(guó)家最高科技獎(jiǎng)獲得者袁隆平》：“袁隆平瞇起雙眼，出神地打量著這片幾百畝大的試驗(yàn)田，然后跨過(guò)水渠，邁步走進(jìn)田間。他蹲下身子翻看著土壤。”B.《“探界者”鐘揚(yáng)》：“鐘揚(yáng)的‘暖’是有目共睹的，這更體現(xiàn)在他對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)上。他從不放棄任何一個(gè)學(xué)生，更會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)為他們量身定制一套個(gè)性化的發(fā)展規(guī)劃，不讓一個(gè)人掉隊(duì)?！盋.《心有一團(tuán)火，溫暖眾人心》：“遇到患?xì)夤苎椎念櫩?，他就介紹買(mǎi)冰糖；對(duì)消化不良的顧客，他又請(qǐng)顧客買(mǎi)檸檬糖和橘子糖……在售貨中，他嚴(yán)格要求自己，做到了顧客買(mǎi)與不買(mǎi)一個(gè)樣，買(mǎi)多買(mǎi)少一個(gè)樣，生人熟人一個(gè)樣，大人孩子一個(gè)樣?！盌.《兩份賬單記錄的堅(jiān)守與感動(dòng)》：“穆娟自尊要強(qiáng)，一年到頭，雪天、雨天，白天、夜晚，別人不干的臟活苦活她干，男人干的活她搶著干，賬到期了，哪怕拆東墻補(bǔ)西墻，也得準(zhǔn)時(shí)把錢(qián)還上門(mén)去。普通農(nóng)家的日子，像悠悠的涇河水，緩緩向前。一個(gè)女人撐起兩個(gè)家，這平常的兩份賬單，滿(mǎn)滿(mǎn)寫(xiě)的都是親情和感恩。”4.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章的論證結(jié)構(gòu)。(4分)5.請(qǐng)運(yùn)用材料中的觀(guān)點(diǎn)，對(duì)下面的人物通訊片段進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)析。(6分)1964年7月5日，“泥腿子專(zhuān)家”袁隆平又走進(jìn)了安江農(nóng)校的稻田，去尋找水稻的天然雄性不育株。他頭頂烈日腳踩淤泥彎腰駝背去尋找這種天然雄性不育株，已是第14天了。突然他的目光停留在一株雄花不開(kāi)裂、性狀奇特的植株上，這正是退化了的雄蕊。他馬上把這株洞庭早秈天然雄性不育株用布條標(biāo)記。袁隆平欣喜異常，水稻雄性不育植株，終于找到了?！断部吹揪惹е乩恕浭讓脟?guó)家最高科技獎(jiǎng)獲得者袁隆平》(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面小說(shuō)，完成6-9題。戰(zhàn)袍何騎鰲烏云一早便沉沉地壓在山頂，午時(shí)終于大雨傾盆。山中五月干旱，難得來(lái)了這么一場(chǎng)暴雨。父親頭戴斗笠身披蓑衣提了鋤頭沖出家門(mén)。母親說(shuō)你們哥兒幾個(gè)好好在家待著，一會(huì)兒雨停了我跟你爸要去搶施背包肥。雨還未停，母親就打著傘背著碳酸氫銨往山腰苞谷地去了。①何小成貓了身，躲過(guò)哥哥們的目光躥出后門(mén)，從一家又一家的屋檐下溜出村子，去稻田缺口處逮魚(yú)。何小成出了村，才知雨實(shí)在太大，風(fēng)又有些猛刮，躲在竹林邊的巖石下不敢動(dòng)彈，癡想那些缺口處沖下來(lái)的魚(yú)兒，②要乖乖地待水凼里，別跟著漫開(kāi)的水去了稻田里哦!透過(guò)雨幕，山溝景色朦朧。禾苗與樹(shù)木在風(fēng)雨中吹淋的動(dòng)態(tài)，越發(fā)顯得對(duì)岸人家的房屋木訥，一動(dòng)不動(dòng)地靜穆而呆傻，像二公公坐在保管室的門(mén)檻上閑得沒(méi)事就打瞌睡。往菜園下面的干田看，父親正忙著刨土捅溝，截住那些高處的水流去往田里，仿佛做著連環(huán)畫(huà)上“三國(guó)歸晉”一樣的事情。頭戴斗笠，身披裝衣，父親做完收歸流水的工作，雙手撐著鋤頭，望望水流，望望田中似乎立馬便郁郁蔥蔥起來(lái)的稻苗，又望望天。斗笠扇動(dòng)，蓑衣做出鷹翅羽翼的狀態(tài)，像戰(zhàn)袍。何小成看得發(fā)呆，似乎連環(huán)畫(huà)又被打開(kāi)了，父親手中的鋤頭，可是那方天畫(huà)戟？丈八長(zhǎng)矛？青龍偃月刀？父親就缺一匹怒馬。如果這時(shí)候有一匹馬在狂風(fēng)暴雨中噠噠而來(lái)，一偏腿，大喝一聲“呀呔”，定能鏖戰(zhàn)個(gè)天昏地暗。第二天早晨醒來(lái)，何小成爬到屋后的山坡上，仔細(xì)打量起自己的村莊：田壟里禾苗青蔥，瓦房上炊煙裊裊，③雞犬的啼唱伴著輕風(fēng)蟬鳴，晨嵐在山麓飄蕩，朝霞在枝頭的露珠里色彩斑斕，樹(shù)重影，霧重光……四面青山把一幅柔美的田園包裹在盆地里，像嬰兒酣睡在母愛(ài)充盈的搖籃。東山大鵬巍峨矗立，猶如父親壯實(shí)的身板；南山關(guān)龍呈攬抱之勢(shì)，像母親的臂彎；西山貓兒清奇峻茂，婆婆說(shuō)日落的方位是貓兒在日夜守護(hù)村莊。最讓人激動(dòng)的是北山馬龍，因?yàn)樗袼埔黄?zhàn)馬，又顯見(jiàn)兩峰如鞍，哪個(gè)少年不想跨上戰(zhàn)馬出發(fā)？何小成時(shí)常都在關(guān)注父親的那件蓑衣。蓑衣太像連環(huán)畫(huà)上的戰(zhàn)袍了。但“戰(zhàn)袍”在秋收過(guò)后漏水了，何小成比父母還暗暗著急。秋氣已至，半夜，突然狂風(fēng)驟雨，自留地下面的干田里碼著二哥與三哥利用星期天放假制成的土磚，大約已經(jīng)有兩三千坯了。制土磚的木匣子是父親閑在家時(shí)做的。做好磚匣子后父親再?zèng)]有空，天天早出晚歸去給十里八鄉(xiāng)的人家修建新房打造家具。那些人家一俟田地到戶(hù)都硬起腰桿來(lái)了，爭(zhēng)先恐后上馬建筑工程，氣勢(shì)仿佛要修一座地主莊園似的。他們又都說(shuō)父親的手藝精湛得很，候著輪子都要等到何家戶(hù)的掌墨師去，自家要造新房的計(jì)劃便在實(shí)施的遲滯中一再擱置。大哥上高中，二哥上初三，三哥上初一，一個(gè)個(gè)筍子探了頭一樣，一躥就長(zhǎng)成了竹竿。一家八口人擠在不足30平方米的老屋，樓上還劈了半間給婆婆住。二哥三哥不知怎么商量起來(lái)的，硬要母親答應(yīng)他們負(fù)責(zé)制土磚，秋后就能用麥草燒一窯青磚出來(lái)。于是周末一放了假，兩人就扛了鋤頭挑著水桶，劈整一番干田挖泥泡水，又牽了水牛來(lái)踩泥，何小成一伙還在上村小的小伙伴也踴躍得很，跟在水牛屁股后兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)地赤著小腳板踩泥。磚泥發(fā)酵好了，歸攏后蓋上薄膜密封保存，下一個(gè)周日，磚匣子便被正式擺上了戰(zhàn)場(chǎng)。牛犢兒有的是蠻力，把一團(tuán)泥舉過(guò)頭頂“嘿”一聲摔，“叭!”拉三兩下鋼絲切割線(xiàn)，“嘣!”磚匣的木楔子一打開(kāi)，兩塊土磚坯便成型了。聽(tīng)二哥三哥數(shù)數(shù)，頭一個(gè)周日兩人就制出了八百坯亮油油的土磚?？耧L(fēng)驟雨好像是在第四個(gè)周日的夜半三更下的，二哥三哥累了一天像兩頭長(zhǎng)了膘的肥豬酣睡不醒。父親嚷要下大雨了趕快去蓋磚。天空電閃雷鳴，屋內(nèi)聲如雷。跟著父親跑出屋來(lái)的只有母親和何小成。母親邊跑邊把一件剪成雨衣的尿素口袋往身上套，又忙著拿麻繩拴在腰上。何小成翻起身滾下床就忙抓了一頂草帽在手跟著跑，知道風(fēng)大戴不住，懶得扣到頭上，只是望著一身蓑衣飛揚(yáng)大步流星的父親，莽起勁追攆。磚坯才蓋了一半，雨便像誰(shuí)站在高空往下倒水似的來(lái)了。都說(shuō)“風(fēng)是雨的腳，風(fēng)住雨就落”，這次它倆卻不守信用了，齊上陣，各忙各。一道道薄膜鋪展，一捆捆稻草搭成屋檐，一塊塊石頭土塊壓頂壓腳……慶幸只有少數(shù)磚坯“傷亡”，通力合作似乎是戰(zhàn)勝一切來(lái)犯之?dāng)车姆▽殹５恰皵耻姟庇忠淮畏磽?，偷襲來(lái)臨的時(shí)候蓑衣扇起翅膀，父親一邊去按住那些想飛上天的薄膜，一邊果斷發(fā)令為那些遭雨打的磚塊加固陣腳。又是好一番戰(zhàn)，陣線(xiàn)似乎固若金湯了。“快，快去竹林里躲雨!”父親大手一揮，不由分說(shuō)把母親與何小成趕進(jìn)竹林里。父親站在田坎上還要盯防一番。風(fēng)吹起蓑衣的翅膀，像一只碩大的夜鳥(niǎo)在并不太暗的夜色田園上低回飛翔?；氐郊依飼r(shí)風(fēng)雨都已經(jīng)停了，但雷聲沒(méi)停，在老屋的床上山響。父親對(duì)母親說(shuō)，蓑衣漏水厲害了，空了想辦法補(bǔ)一下。蓑衣是棕樹(shù)皮串扎麻線(xiàn)做成的，整個(gè)村莊就只有明娃子家地邊長(zhǎng)有一棵棕樹(shù)，還長(zhǎng)得特別慢，邊長(zhǎng)邊蛻皮。母親從明娃子家回來(lái)，說(shuō)等兩天去圈地山巖上割點(diǎn)兒蓑草來(lái)代替。蓑草也是可以做蓑衣的，但不耐用，與棕樹(shù)皮比較起來(lái)那是天壤之別。④蓑草怎么可以補(bǔ)在棕樹(shù)皮做的蓑衣上呢？那不行!(有刪改)[注]小說(shuō)的故事背景是二十世紀(jì)八十年代，中國(guó)農(nóng)村啟動(dòng)了第三次土地改革——分田到戶(hù)，實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制。6.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.小說(shuō)開(kāi)頭寫(xiě)暴雨降臨，何父迫不及待沖出家門(mén)，何母前去施肥，何小成溜去稻田缺口處逮魚(yú)，三個(gè)人物一出場(chǎng)就顯現(xiàn)了各自的特點(diǎn)。B.小說(shuō)寫(xiě)何小成逮魚(yú)玩耍、雨中漫想，和辛棄疾《清平樂(lè)·村居》中寫(xiě)“小兒”的“最喜小兒亡賴(lài)，溪頭臥剝蓮蓬”，在用意上異曲同工。C.村莊環(huán)境自然和諧、恬淡優(yōu)美，地勢(shì)上位于盆地，四面環(huán)山，其中東山巍峨，南山慈祥，西山清峻，北山最讓何小成激動(dòng)傾心。D.小說(shuō)插敘何小成兩個(gè)哥哥決定自己制土磚的緣由，展現(xiàn)了在田地到戶(hù)這一特殊時(shí)代背景下村民們積極生產(chǎn)，追求幸福生活的時(shí)代風(fēng)貌。7.對(duì)文中畫(huà)線(xiàn)句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()(3分A.句子①中“貓”“躲”“躥”“溜”等運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，形象準(zhǔn)確地寫(xiě)出了何小成身手敏捷、活潑貪玩的形象。B.句子②是心理描寫(xiě)，寫(xiě)何小成對(duì)魚(yú)兒的癡想，疊詞“乖乖地”和句末語(yǔ)氣“哦”的使用符合兒童天真可愛(ài)的口吻。C.句子③的景物描寫(xiě)由近及遠(yuǎn)，“雞犬的啼唱”和《歸園田居》“狗吠深巷中，雞鳴桑樹(shù)顛”都展現(xiàn)了鄉(xiāng)村寧?kù)o祥和的景象，D.句子④的自問(wèn)自答反映人物心理，反問(wèn)句本無(wú)需回答，作者用感嘆句來(lái)回答，表現(xiàn)出何小成對(duì)棕樹(shù)皮做的蓑衣的珍視。8.第四段中，對(duì)雨中對(duì)岸房屋及父親的描寫(xiě)富于童趣，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要賞析。(4分)9.同為描繪團(tuán)結(jié)緊張、熱火朝天的勞動(dòng)場(chǎng)面，文中冒雨救磚的場(chǎng)面與我們所學(xué)的《插秧歌》使用的手法高度類(lèi)似，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。(6分)插秧歇宋·楊萬(wàn)里田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛。喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答?！把砀蠢紊P未匝，照管鵝兒與雛鴨?！倍?、古代詩(shī)文閱讀(37分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10-14題材料一：先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹(shù)，因以為號(hào)焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書(shū)，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之：造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自?shī)?，頗示己志。忘懷得失，以此自終。贊曰：黔婁之妻有言：“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴?！逼溲云澣羧酥畠墷俸?？銜觴賦詩(shī)，以樂(lè)其志，無(wú)懷氏之民歟？葛天氏之民歟？(陶淵明《五柳先生傳》)材料二：古之詩(shī)人有擬古之作矣，未有追和古人者也。追和古人，則始于東坡。吾于詩(shī)人，無(wú)所甚好，獨(dú)好淵明之詩(shī)。淵明作詩(shī)不多，然其詩(shī)質(zhì)而實(shí)綺，癯②而實(shí)腴。自曹、劉、鮑、謝、李、杜諸人皆莫及也。吾前后和其詩(shī)凡百數(shù)十篇至其得意自謂不甚愧淵明。今將集而并錄之，以遺后之君子。子為我志之。然吾于淵明，豈獨(dú)好其詩(shī)也哉？如其為人，實(shí)有感焉。淵明臨終，疏告儼等：“吾少而窮苦，每以家弊，東西游走。性剛才拙，與物多忤，自量為已必貽俗患，黽勉③辭世，使汝等幼而饑寒?！睖Y明此語(yǔ)，蓋實(shí)錄也。吾今真有此病，而不早自知。半生出仕，以犯世患，此所以深服淵明，欲以晚節(jié)師范其萬(wàn)一也。(節(jié)選自蘇軾《與蘇轍書(shū)》)[注]①儔：類(lèi)。②癯：干瘦。③黽勉：勉勵(lì)。10.材料二畫(huà)波浪線(xiàn)的部分有三處需要斷句，請(qǐng)將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。(3分)吾前后A和其詩(shī)B凡百C數(shù)十篇D至其E得意F自謂G不甚愧H淵明11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.以為，把……作為，與《鄒忌諷齊王納諫》“自以為不如”中的“以為”詞義相同。B.而，表順承關(guān)系，與《論語(yǔ)》“溫故而知新”中的“而”用法相同。C.貽，遺留、留下，與“貽笑大方”中的“貽”詞義相同。D.所以，……的原因，與《出師表》“此先漢所以興隆也”中的“所以”詞義相同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是()(8分)A.五柳先生喜好讀書(shū)，但不會(huì)在一字一句的理解上下功夫，重在精神的享受，領(lǐng)會(huì)到書(shū)中要旨就欣然忘食。B.五柳先生喜歡喝酒，到別人家喝酒一定要盡興，喝醉了就走，不會(huì)舍不得離開(kāi)，可見(jiàn)他率真放達(dá)，不拘小節(jié)。C.陶淵明臨終前說(shuō)，年輕時(shí)生活窮苦，東西經(jīng)常被偷，雖然勤勉，但直到去世仍不能改變窮苦的家庭狀況。D.蘇軾認(rèn)為追和古人的詩(shī)從他開(kāi)始。在詩(shī)人中沒(méi)有誰(shuí)是他非常喜愛(ài)的，他唯獨(dú)喜愛(ài)陶淵明的詩(shī)。13.把材料中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(8分)(1)黔婁之妻有言：“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。”(2)今將集而并錄之，以遺后之君子。14.蘇軾為什么寫(xiě)了眾多追和陶淵明的詩(shī)歌？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(3分)(二)古代詩(shī)歌閱讀(9分)閱讀下面的宋詞，完成15-16小題。清平樂(lè)①李清照年年雪里，常插梅花醉。挼②盡梅花無(wú)好意，贏得滿(mǎn)衣清淚。今年海角天涯，蕭蕭兩鬢生華?？慈⊥韥?lái)風(fēng)勢(shì)，故應(yīng)難看梅花。[注]①本詞是李清照南渡后(晚年)的賞梅詞作，也是詞人對(duì)自己一生早、中、晚三期帶有總結(jié)性的追憶之作。②挼：ruó，揉搓。15.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.“常插梅花醉”的“醉”，既可指詞人是在酒后賞梅，也可指醉人、醉心之意，再現(xiàn)了詞人晚年賞梅的情景。B.“無(wú)好意”：心情不好。上片三四句透露了詞人生活坎坷，屢處憂(yōu)患，當(dāng)年那種賞梅的雅興大減。C.“看取”二句：“看取”是觀(guān)察的意思，觀(guān)察自然界的“風(fēng)勢(shì)”。雖然出于對(duì)“梅花的關(guān)切和愛(ài)惜，但此處“晚來(lái)風(fēng)勢(shì)”應(yīng)包含深層語(yǔ)義。D.李清照在詞中把個(gè)人身世與梅花緊緊聯(lián)系在一起，在梅花上寄托了遭際與情思，構(gòu)思甚巧而寄托甚深。16.這首詞的下闋抒發(fā)了作者哪些思想情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(6分)(三)名篇名句默寫(xiě)(本題共1題，8分)17.補(bǔ)寫(xiě)下列句子的空缺部分。(1)蘇軾在《念奴嬌·赤壁懷古》中，先寫(xiě)“”，以美人襯托周瑜的英姿勃發(fā)；再寫(xiě)“”，以曹操軍隊(duì)的慘敗襯托周瑜的軍事才能。(2)《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》中辛棄疾認(rèn)為北伐抗金應(yīng)當(dāng)做好充分準(zhǔn)備，如果像宋文帝劉義隆那樣草率出兵，雖有“”的雄心，也只怕會(huì)是“”的結(jié)局。(3)《靜女》中，寫(xiě)姑娘故意躲起來(lái)，小伙子焦急的句子是“，”。(4)李煜的《虞美人》一詞中用對(duì)比手法，表現(xiàn)物是人非、人生無(wú)常的句子是：“，”。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(18分)(一)語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ(本題共3小題，9分)閱讀下面的文字，完成18-20題。工匠精神從來(lái)都不是什么，而是一種改變世界的現(xiàn)實(shí)力量。堅(jiān)守工匠精神，并不是把“拜手工教”推上神壇，也不是鼓勵(lì)、“躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)”，而是為了擦亮愛(ài)崗敬業(yè)、勞動(dòng)光榮的價(jià)值原色，倡導(dǎo)質(zhì)量至上、品質(zhì)取勝的市場(chǎng)風(fēng)尚，展現(xiàn)創(chuàng)新引領(lǐng)、追求的時(shí)代精神，①，②，為中國(guó)力量凝神鑄魂。18.依次填入文中橫線(xiàn)上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)A.精雕細(xì)刻離群索居卓著B(niǎo).雕蟲(chóng)小技孤苦伶仃卓著C.雕蟲(chóng)小技離群索居卓越D.精雕細(xì)刻孤苦伶仃卓越19.與文中“躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)”引號(hào)用法相同的一項(xiàng)是()(3分)A.堅(jiān)守工匠精神，并不是把“拜手工教”推上神壇，……B.面對(duì)“萬(wàn)類(lèi)霜天竟自由”的壯麗秋景，毛澤東填寫(xiě)了《沁園春·長(zhǎng)沙》這首詞。C.這個(gè)15歲考人中科大無(wú)線(xiàn)電專(zhuān)業(yè)的少年，開(kāi)始了他“不安分”的人生。D.人們用“主動(dòng)、熱情、誠(chéng)懇、耐心、周到”這10個(gè)字，來(lái)贊揚(yáng)張秉貴的服務(wù)態(tài)度。20.分別填入文中①②空白處的文句，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)A.①為中國(guó)制造強(qiáng)筋健骨②為中國(guó)文化立根固本B.①為中國(guó)文化立根固本②為中國(guó)制造強(qiáng)筋健骨C.①為中國(guó)制造立根固本②為中國(guó)文化強(qiáng)筋健骨D.①為中國(guó)文化強(qiáng)筋健骨②為中國(guó)制造立根固本(二)語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ(本題共2小題，9分)古時(shí)讀書(shū)人對(duì)于老花眼的痛苦，現(xiàn)代人很難體會(huì)。①，據(jù)說(shuō)漢代就已經(jīng)有水晶磨成而具有放大功能的鏡片了。只是古人還沒(méi)把鏡片類(lèi)的那種東西稱(chēng)作眼鏡，很可能是由于阿拉伯的讀音寫(xiě)成“叆叇”。南宋《洞天清錄》一書(shū)中有“叆叇，老人不辨細(xì)書(shū)，以此掩目則明”句，這難寫(xiě)的“叆叇”兩字，最早表示云彩很厚之意，后則被借代于如琉璃或云母之類(lèi)的眼鏡片，盡管有鏡片的發(fā)明，②，我們從未見(jiàn)過(guò)李清照或唐伯虎等人有戴眼鏡的畫(huà)面。直到西人忽然發(fā)現(xiàn)雙耳可以各助其“一臂之力”，于是晚清民初的精英階層，如齊白石、章太炎等，都能戴上時(shí)髦的老花眼鏡了。今人比之古人自然優(yōu)越，借助于老花眼鏡，讀書(shū)看人兩不誤也。然而凡事有一利也必有一弊，古人沒(méi)有退路，只得趁“花眼”之前，③，結(jié)果成了飽學(xué)之士；而我們有眼鏡仿佛有了“后路”，讀書(shū)不必著急，反而萬(wàn)事成了蹉跎。21.文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子有兩處語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)狻?3分)22.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。(6分)四、寫(xiě)作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。本月我們學(xué)習(xí)了《以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)》這篇課文，走進(jìn)了匠人們“一盞孤燈一刻刀，一柄標(biāo)尺一把銼”的精神世界，感受匠人雕琢技藝、打造產(chǎn)品時(shí)傳遞的執(zhí)著專(zhuān)注、精益求精、一絲不茍、追求卓越的精神力量。當(dāng)下智能化時(shí)代，自動(dòng)化程度越來(lái)越高，機(jī)器人取代了人的部分工作，傳統(tǒng)社會(huì)所孕育的工匠精神是否還有堅(jiān)守的必要？請(qǐng)結(jié)合學(xué)過(guò)的課文和你的閱歷談?wù)勀愕目捶?，?xiě)一篇文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息，不少于800字。邢臺(tái)一中2024-2025學(xué)年第一學(xué)期第二次月考高一語(yǔ)文參考答案1.D[解析]“必須選用符合人物性格、最具有表現(xiàn)力的人物語(yǔ)言”錯(cuò)誤，原文是說(shuō)“引用最具表現(xiàn)力的人物語(yǔ)言，是展現(xiàn)新聞人物形象美最直接的方法”，二者的表述不同，選項(xiàng)表述絕對(duì)。2.C[解析]“是不能使用形容詞的”錯(cuò)誤，原文是說(shuō)“運(yùn)用白描和零度修辭描寫(xiě)人物，審慎使用形容詞。一方面，對(duì)形容詞的選擇應(yīng)該盡量審慎，甚至少用。因?yàn)樾稳菰~往往帶有作者主觀(guān)的情感色彩，反映了作者的主觀(guān)意識(shí)”，選項(xiàng)表述絕對(duì)。3.A[解析]“零度修辭”是盡可能地不添加任何主觀(guān)意見(jiàn)和意向性詞匯，在使用這種修辭方式時(shí)，新聞主題往往本身就具有很強(qiáng)的傾向性，所以使用客觀(guān)性的文字進(jìn)行處理，反而使文章意義得到很好的體現(xiàn)。A.沒(méi)有形容詞和修辭，只是抓住了神態(tài)、行為等細(xì)節(jié)，體現(xiàn)了零度修辭。B.“暖”“從不放棄任何一個(gè)學(xué)生”等是別人對(duì)鐘揚(yáng)的評(píng)論，帶有較強(qiáng)的傾向性；C運(yùn)用排比句式，體現(xiàn)出作者對(duì)主要人物張秉貴強(qiáng)烈的情感態(tài)度；D.運(yùn)用了排比、對(duì)比，突出了人物的堅(jiān)持與毅力，帶有較強(qiáng)的傾向性。4.①整體采用總分結(jié)構(gòu)。先明確文章中心觀(guān)點(diǎn)，指出人物通訊對(duì)人物形象美和語(yǔ)言美有較高的審美要求，然后分別從形象美和語(yǔ)言美展開(kāi)分析。②局部采用并列結(jié)構(gòu)。在對(duì)人物通訊的形象美和語(yǔ)言美展開(kāi)分析時(shí)，都采用了并列結(jié)構(gòu)。(每點(diǎn)2分。)5.①所選事件具有代表性，最能體現(xiàn)人物的個(gè)性。例如，通過(guò)袁隆平尋找水稻雄性不育植株的事件，凸顯袁隆平的實(shí)踐精神。②表現(xiàn)角度選擇準(zhǔn)確。例如，從“泥腿子專(zhuān)家”的角度，再現(xiàn)了袁隆平尋找這種天然雄性不育株的過(guò)程，突出了他不怕吃苦、執(zhí)著追求的科研精神。③運(yùn)用零度修辭，客觀(guān)記錄事實(shí)。材料以本真記錄的方式再現(xiàn)了袁隆乎在田間科研過(guò)程，沒(méi)有添加任何主觀(guān)性詞匯，而袁隆平作為“泥腿子科學(xué)家”的形象卻很突出。(每點(diǎn)2分。)6.B[解析]“在用意上異曲同工”錯(cuò)誤。小說(shuō)寫(xiě)何小成，是要表現(xiàn)生活的磨煉以及少年的逐漸成長(zhǎng)；《清平樂(lè)·村居》寫(xiě)小兒頑皮可愛(ài)，是詞人要借以表現(xiàn)鄉(xiāng)間生活的和美好。7.C[解析]“由近及遠(yuǎn)”不當(dāng)，“晨嵐在山麓飄蕩”是遠(yuǎn)景，“朝霞在枝頭的露珠里色彩斑斕”是近景。8.①用語(yǔ)天真活潑，頗有童趣?！岸薄斑B環(huán)畫(huà)”，是兒童的視角和口吻。②想象力豐富，有趣味性。把雨中靜態(tài)的房屋想象為“木訥”“靜穆而呆傻”“打瞌睡”的二公公，賦予房屋情感和神態(tài)；把雨中勞作的父親想象成連壞畫(huà)中披著戰(zhàn)袍拿著武器的英雄。(每點(diǎn)2分，如有其他答案，言之成理可給分。)9.①聚焦動(dòng)作描寫(xiě)。驟雨即將來(lái)臨，父親邊“嚷”邊“跑”，母親“跑”“套”“拿”“拴”，何小成“滾”“抓”“跑”“追攆”，寫(xiě)出了救磚的危急情勢(shì)；《插秧歌》中“拋”“接”“拔”“插”，寫(xiě)出了一家人緊張忙碌的插秧場(chǎng)面。②妙用比喻。文中用“‘?dāng)耻姟忠淮畏磽洹薄瓣嚲€(xiàn)似乎固若金湯”來(lái)形容雨勢(shì)和蓋磚結(jié)果，和《插秧歌》中“是兜鍪是甲”的比喻具有相似性。③人物語(yǔ)言生動(dòng)，形象鮮明。何父“快，快去竹林里躲雨!”這一語(yǔ)句簡(jiǎn)潔有力，可見(jiàn)其慈愛(ài)形象：《插秧歌》農(nóng)人夫婦對(duì)答，可見(jiàn)其勤事生產(chǎn)的農(nóng)家形象。(每點(diǎn)3分，出任意兩點(diǎn)可得滿(mǎn)分。)10.BDF[解析]句意：我前后追和淵明的詩(shī)，共一百幾十首，至于那些得意之作，自認(rèn)為在淵明面前并不覺(jué)得很慚愧。“吾前后和其詩(shī)”“吾”是主語(yǔ)，“和”是謂語(yǔ)，“其詩(shī)”是賓語(yǔ)，結(jié)構(gòu)完整，故在“其詩(shī)”后B處斷開(kāi)；“凡百數(shù)十篇”是和其詩(shī)的數(shù)量，表意完整，故在“數(shù)十篇”后D處斷開(kāi)；“至其得意”是介詞結(jié)構(gòu)，單獨(dú)斷開(kāi)，表示強(qiáng)調(diào)；“自謂不甚愧淵明”中“自”作主語(yǔ)，其前停頓，故在“自”前F處斷開(kāi)。11.A[解析]A錯(cuò)誤，詞義不同?！白砸詾椴蝗纭敝械摹耙詾椤笔恰罢J(rèn)為”的意思。句意：我自己認(rèn)為不如徐公美麗。B正確。句意：有時(shí)擺了酒席來(lái)招待他。/溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，然后得到新的理解和體會(huì)。C正確。句意：自己估量照我的性子干下去，一定會(huì)給你們留下禍患。/留給別人嘲笑的把柄。D正確。句意：這就是我深深佩服淵明的原因。/這就是先漢之所以興隆的原因。12.C[解析]“東西經(jīng)常被偷，雖然勤勉，但直到去世仍不能改變窮苦的家庭狀況”錯(cuò)誤。根據(jù)材料二“淵明臨終，疏告儼等：‘吾少而窮苦，每以家弊，東西游走。性剛才拙，與物多忤，自量為己必貽俗患，黽勉辭世，使汝等幼而饑寒?！笨芍諟Y明年輕時(shí)因?yàn)榧彝ヘ毨?，不得不四處奔波，并非東西經(jīng)常被偷。同時(shí)，他也提到自己的性格剛直，不太適應(yīng)世俗，擔(dān)心會(huì)給家人帶來(lái)麻煩，因此選擇極力辭世，而不是“勤勉”。13.(1)黔婁的妻子說(shuō)過(guò)：“不為貧賤而憂(yōu)慮悲傷，不為富貴而匆忙追求。”[解析]“戚戚”，憂(yōu)愁；“汲汲”，熱衷；“不戚戚于貧賤”“不汲汲于富貴”，狀語(yǔ)后置句，正常語(yǔ)序“于貧賤不戚戚”“于富貴不汲汲”。(2)現(xiàn)在我要把它們編成集子并且抄錄下來(lái)，為的是把它們送給后世的君子。[解析]“集”，名詞作動(dòng)詞，編成集子；“錄”，抄錄；“遺”，贈(zèng)送。句意1分。14.①蘇軾認(rèn)為陶詩(shī)表面看起來(lái)質(zhì)樸簡(jiǎn)單，內(nèi)涵卻豐富飽滿(mǎn)，超過(guò)歷代諸多名家詩(shī)作；②蘇軾對(duì)陶淵明的為人處世，很有感觸，通過(guò)寫(xiě)和詩(shī)能更好地感受其人格魅力/更好地學(xué)習(xí)陶淵明。15.A[解析]“再現(xiàn)了詞人晚年賞梅的情景”錯(cuò)誤，開(kāi)頭兩句回憶早年與趙明誠(chéng)共賞梅花的生活情景：踏雪尋梅，折梅插鬢，多么快樂(lè)，多么幸福!這“醉”字，不僅是酒醉，更表明女詞人為梅花、為愛(ài)情、為生活所陶醉?？梢?jiàn)“常插梅花醉”描寫(xiě)的是作者年輕時(shí)的生活。16.①漂泊天涯的愁苦之情；②感嘆年華已逝，物是人非的悲傷之情；③對(duì)國(guó)勢(shì)衰頹的擔(dān)憂(yōu)之情。(每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。[解析]“晚來(lái)風(fēng)勢(shì)”不僅指自然界的風(fēng)勢(shì)，也是對(duì)當(dāng)時(shí)政治形勢(shì)的比喻，“晚來(lái)風(fēng)勢(shì)”與“難看梅花”相結(jié)合，暗示國(guó)家可能面臨的危機(jī)，表達(dá)了詞人對(duì)國(guó)勢(shì)衰頹的擔(dān)憂(yōu)。17.(1)小喬初嫁了檣櫓灰飛煙滅(2)封狼居胥贏得倉(cāng)皇北顧(3)愛(ài)而不見(jiàn)搔首踟躕(4)雕欄玉砌應(yīng)猶在只是朱顏改18.C[解析]“雕蟲(chóng)小技”，比喻微不足道的技能，多指文字技巧，是貶義詞。“精雕細(xì)刻”，精心、細(xì)致地雕刻制作，比喻嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膭?chuàng)作風(fēng)格和刻意追求完美的精神，用在此處表義錯(cuò)誤。“離群索居”，離開(kāi)集體或群眾，過(guò)孤獨(dú)的生活。“孤苦伶仃”，形容孤單困苦，無(wú)依無(wú)靠?！白恐?，十分顯著，常指成效、功績(jī)等，如成績(jī)卓