論中國體育教育對學(xué)生的影響

論中國體育教育對學(xué)生的影響通過對中國體育教育在學(xué)生的作用類文獻的閱讀與思考下，我對體育有了更新的認識。一下是本人的個人言論，如有不足請給與建議。首先，說體育教育對學(xué)生的影響，那就要從體育課程體系結(jié)構(gòu)開始談起。依據(jù)《對體育課程體系結(jié)構(gòu)要素的探討》文獻中所講：體育課程是為實現(xiàn)學(xué)校體育目標而跟定的體育內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、程度和進程。體育課程體系不應(yīng)單純指課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容等。既稱之為體系，不應(yīng)是一個籠統(tǒng)的概念，應(yīng)有若干子系統(tǒng)組成的概念群和若干要素構(gòu)成。因此，在總結(jié)研究有關(guān)資料的基礎(chǔ)上，我認為：高校體育課程體系包括思想體系、課程建設(shè)理論、體育教學(xué)模式和課程形成的研究、課程評價理論等結(jié)構(gòu)要素。在我看來，體育課程體系結(jié)構(gòu)對體有教育有著指導(dǎo)性的作用，在體育教育中起到不可忽略的地位。對體育教材的認識，體育教材的概念和基本屬性的正確理解和認識是教材建設(shè)的基礎(chǔ)。目前國內(nèi)體育界對教材概念理解不同，用法也有較大差異，因此有必要重新理解和認識。在《現(xiàn)代漢語詞典》中對教材解釋：“教材是有關(guān)講授內(nèi)容的材料，如書籍、講義、圖書等?！薄督逃龑W(xué)》解釋為：“教材是根據(jù)教學(xué)大綱和實際需要為師生教學(xué)應(yīng)用而編寫的材料，主要指教科書、講義。從以上兩種解釋看教材是一中具體的實物。素質(zhì)教育要培養(yǎng)的是品德、智力、體質(zhì)等素質(zhì)。這些素質(zhì)的教育貫穿于各學(xué)科教程的教學(xué)過程，作為課程必須傳授特定的知識與方法，培養(yǎng)特定的能力，才能體現(xiàn)課程的個性特征，體育課程也是如此。所以體育素質(zhì)的教育對學(xué)生的影響也是不容忽視，體育素質(zhì)的培養(yǎng)和教育關(guān)系到學(xué)生的生理、心里、學(xué)習(xí)等各個方面。體育作為身體教育的載體，作為實踐活動的主要手段，不但為認識的發(fā)展提供最生動活潑的人際關(guān)系，最富社會性和進取性的教育手段。在體育運動中，不論大國和小國，不管何種膚色民族，不管是王子還是庶民，一律執(zhí)行同一章程，遵守同一規(guī)則，潛含著巨大的民主與法制觀念的體育道德精神作用。體育教學(xué)最基本的常規(guī)就是示范、講解、練習(xí)，總是教師講的多，學(xué)識練的少，這樣起不到教學(xué)的效果，而且體育課一般一星期只有兩節(jié)，光靠這兩節(jié)練習(xí)動作是很難完成的。所以，應(yīng)該加強教學(xué)方法的改革，加強課外輔導(dǎo)，確保體育教育質(zhì)量的提高。學(xué)生的心里健康教育是學(xué)校教育工作的重要組成環(huán)節(jié)。青春期的學(xué)生正在身心發(fā)展的轉(zhuǎn)折時期，隨著環(huán)境的變化，難免產(chǎn)生各種各樣的心里困惑。解決學(xué)生的心里困惑，是當前學(xué)校心里健康教育工作的重點