部編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第21課《古代詩(shī)歌五首-望岳》教學(xué)設(shè)計(jì)

部編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第21課《古代詩(shī)歌五首——望岳》教學(xué)設(shè)計(jì)一.教材分析《望岳》是部編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第21課古代詩(shī)歌五首中的一首，作者是唐代詩(shī)人杜甫。這首詩(shī)通過(guò)對(duì)泰山的描繪，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家和人民的深切關(guān)懷，以及對(duì)理想和抱負(fù)的追求。整首詩(shī)氣魄雄偉，構(gòu)思巧妙，用詞精準(zhǔn)，具有很高的藝術(shù)價(jià)值。在本課的教學(xué)中，教師應(yīng)著重引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩(shī)中的意象，感受詩(shī)人的情感，并體會(huì)詩(shī)歌的韻律美。二.學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)初步具備了閱讀和理解詩(shī)歌的能力，但對(duì)于古代詩(shī)歌的鑒賞能力和傳統(tǒng)文化素養(yǎng)仍有待提高。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知水平，善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)探索、積極思考，從而提高他們的詩(shī)歌鑒賞能力。三.教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：能夠正確地朗讀、背誦《望岳》，了解詩(shī)歌的背景，把握詩(shī)歌的基本內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)詩(shī)人的情感。過(guò)程與方法：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探討的方式，學(xué)會(huì)分析詩(shī)歌的主題思想和藝術(shù)特色。情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)古代詩(shī)歌的興趣，培養(yǎng)他們熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的感情，領(lǐng)悟詩(shī)中的哲理，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。四.教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能夠熟練地朗讀、背誦《望岳》，理解詩(shī)歌的基本內(nèi)容，把握詩(shī)人的情感。教學(xué)難點(diǎn)：分析詩(shī)歌的主題思想和藝術(shù)特色，領(lǐng)悟詩(shī)中的哲理。五.教學(xué)方法情境教學(xué)法：通過(guò)音樂(lè)、圖片、視頻等手段，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)有利于詩(shī)歌鑒賞的情境。啟發(fā)式教學(xué)法：教師引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組內(nèi)互相交流、探討，提高他們的合作能力和鑒賞水平。六.教學(xué)準(zhǔn)備課件：制作與《望岳》相關(guān)的課件，包括詩(shī)歌全文、注釋、圖片、視頻等。資料：收集與杜甫及《望岳》相關(guān)的資料，以便在課堂上進(jìn)行拓展講解。音頻：準(zhǔn)備《望岳》的朗讀音頻，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行朗讀練習(xí)。七.教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入（5分鐘）利用課件展示泰山的圖片，讓學(xué)生初步感受泰山的雄偉壯觀。然后簡(jiǎn)介詩(shī)人杜甫及其創(chuàng)作背景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩(shī)歌的學(xué)習(xí)。呈現(xiàn)（5分鐘）展示《望岳》的全文，讓學(xué)生自讀，注意字的正確讀音和停頓。然后教師范讀，學(xué)生跟讀，體會(huì)詩(shī)歌的韻律美。操練（10分鐘）學(xué)生自主學(xué)習(xí)，結(jié)合注釋理解詩(shī)歌內(nèi)容。教師提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解程度。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)歌的主題思想和藝術(shù)特色。鞏固（10分鐘）學(xué)生分角色朗讀詩(shī)歌，加強(qiáng)語(yǔ)氣、情感的把握。教師點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)學(xué)生更好地表達(dá)詩(shī)歌的意境。拓展（10分鐘）引導(dǎo)學(xué)生討論：你從《望岳》中領(lǐng)悟到了什么人生哲理？學(xué)生分享自己的感悟，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《望岳》的藝術(shù)特色和詩(shī)人的情感。提醒學(xué)生課后加強(qiáng)朗讀和背誦，提高鑒賞能力。家庭作業(yè)（5分鐘）背誦《望岳》，完成練習(xí)冊(cè)的相關(guān)題目。板書(shū)（課堂隨時(shí)板書(shū)）泰山雄偉壯觀詩(shī)人熱愛(ài)祖國(guó)河山追求理想和抱負(fù)注：本教學(xué)設(shè)計(jì)僅供參考，實(shí)際教學(xué)過(guò)程中請(qǐng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況靈活調(diào)整。教學(xué)反思是教師在完成課堂教學(xué)后，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法、教學(xué)效果等方面進(jìn)行深入思考和總結(jié)的過(guò)程。通過(guò)教學(xué)反思，教師可以發(fā)現(xiàn)自身在教學(xué)中的不足，從而為下一次教學(xué)活動(dòng)做好準(zhǔn)備。以下是對(duì)《望岳》這一課的教學(xué)反思：一、課堂實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題學(xué)生對(duì)詩(shī)歌背景了解不足在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)杜甫及《望岳》的背景知識(shí)了解不足，這影響了他們對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和鑒賞。學(xué)生朗讀能力參差不齊在朗讀環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的朗讀能力存在較大差距，部分學(xué)生朗讀節(jié)奏、語(yǔ)氣、情感把握不到位，影響了詩(shī)歌的整體美感。學(xué)生分析詩(shī)歌能力有待提高在探討詩(shī)歌主題思想和藝術(shù)特色的環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的分析能力較弱，難以準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。二、解決辦法及改進(jìn)措施增加背景知識(shí)介紹為了幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌，我在接下來(lái)的教學(xué)中，可以增加對(duì)杜甫及《望岳》背景知識(shí)的介紹，讓學(xué)生在了解詩(shī)歌創(chuàng)作背景的基礎(chǔ)上，深入體會(huì)詩(shī)歌的內(nèi)涵。加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練針對(duì)學(xué)生朗讀能力參差不齊的問(wèn)題，我可以在課堂上加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的朗讀技巧，培養(yǎng)他們的朗讀能力。同時(shí)，可以朗讀比賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。提高學(xué)生分析詩(shī)歌能力為了提高學(xué)生分析詩(shī)歌的能力，我可以采取以下措施：（1）在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩(shī)歌的語(yǔ)言、形象、情感等方面，培養(yǎng)他們的審美鑒賞能力。（2）通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論中互相啟發(fā)，提高他們的思維能力和分析能力。（3）布置相關(guān)的課后作業(yè)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)深入分析詩(shī)歌，提高他們的詩(shī)歌鑒賞能力。三、教學(xué)改進(jìn)后的課堂實(shí)施增加背景知識(shí)介紹在教學(xué)《望岳》時(shí)，我首先介紹了杜甫的生活背景和創(chuàng)作《望岳》的動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的創(chuàng)作背景有更深入的了解。加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練在朗讀環(huán)節(jié)，我逐一指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的朗讀技巧，要求他們?cè)诶首x時(shí)注意語(yǔ)氣、節(jié)奏、情感的把握。同時(shí)，朗讀比賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。提高學(xué)生分析詩(shī)歌能力在探討詩(shī)歌主題思想和藝術(shù)特色的環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩(shī)歌的語(yǔ)言、形象、情感等方面，培養(yǎng)他們的審美鑒賞能力。同時(shí)，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論中互相啟發(fā)，提高他們的思維能力和分析能力。總之，通過(guò)本次教學(xué)反思，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)過(guò)程中的不足，并針對(duì)這些問(wèn)題提出了相應(yīng)的解決辦法和改進(jìn)措施。在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，以更好地為學(xué)生服務(wù)。一、作業(yè)設(shè)計(jì)朗讀作業(yè)：要求學(xué)生在家中對(duì)《望岳》進(jìn)行朗讀，并錄制成音頻或視頻，上傳至學(xué)習(xí)平臺(tái)。目的是加強(qiáng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌韻律的感知，同時(shí)培養(yǎng)他們的表達(dá)能力。寫(xiě)作作業(yè)：以“我心中的泰山”為主題，寫(xiě)一篇作文。讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)泰山的認(rèn)識(shí)和感受，以及對(duì)杜甫《望岳》的理解。研究作業(yè)：讓學(xué)生選擇一位古代詩(shī)人，了解其生平和創(chuàng)作背景，然后選取一首其代表性的詩(shī)歌進(jìn)行鑒賞分析，寫(xiě)一篇短文。目的是拓展學(xué)生的文學(xué)視野，提高他們的詩(shī)歌鑒賞能力。二、專家點(diǎn)評(píng)朗讀作業(yè)點(diǎn)評(píng)：專家可以從學(xué)生的朗讀音頻或視頻中，評(píng)價(jià)學(xué)生的朗讀技巧、情感把握等方面，給出改進(jìn)意見(jiàn)。寫(xiě)作作業(yè)點(diǎn)評(píng)：專家可以針對(duì)學(xué)生對(duì)“我心中的泰山”這一主題的作文，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、表達(dá)等方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提出優(yōu)點(diǎn)和不足，并給出改進(jìn)建議。研究作業(yè)點(diǎn)評(píng)：專家可以對(duì)學(xué)生選擇的詩(shī)人及其詩(shī)歌進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，評(píng)價(jià)學(xué)生的鑒賞分析是否準(zhǔn)確，論點(diǎn)是否清晰，論據(jù)是否充分，并給出進(jìn)一步的研究建議。三、作業(yè)設(shè)計(jì)與專家點(diǎn)評(píng)的改進(jìn)措施在作業(yè)設(shè)計(jì)中，要充分考慮學(xué)生的興趣和實(shí)際需求，盡量讓作業(yè)與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，提高學(xué)生的完成興趣。在專家點(diǎn)評(píng)中，要注意