三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-3.1 解決問(wèn)題的策略（從問(wèn)題想起）丨蘇教版

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案3.1解決問(wèn)題的策略（從問(wèn)題想起）丨蘇教版一、課題名稱(chēng)：三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案3.1解決問(wèn)題的策略（從問(wèn)題想起）丨蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握解決問(wèn)題的策略，學(xué)會(huì)從問(wèn)題出發(fā)，尋找解題思路。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用策略解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的邏輯思維和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力，學(xué)會(huì)與他人分享解題方法。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生從問(wèn)題出發(fā)，尋找合適的解題策略。重點(diǎn)：學(xué)會(huì)從問(wèn)題想起，運(yùn)用合適的策略解決問(wèn)題。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探索。2.合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.案例分析法，通過(guò)具體案例讓學(xué)生體會(huì)策略的應(yīng)用。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.多媒體課件2.教學(xué)卡片3.計(jì)算器4.彩色筆六、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入（1）創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題：同學(xué)們，你們知道怎樣解決數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？（2）引入課題：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的策略。2.新課講解（1）課本原文內(nèi)容：?jiǎn)栴}：小華有15個(gè)蘋(píng)果，小麗給了小華5個(gè)蘋(píng)果，小華現(xiàn)在有多少個(gè)蘋(píng)果？（2）分析：本例題屬于簡(jiǎn)單的加法問(wèn)題，解題關(guān)鍵在于找出問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系。具體步驟如下：①明確問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系，即小華原有蘋(píng)果數(shù)量+小麗給的蘋(píng)果數(shù)量。②進(jìn)行計(jì)算，得出答案。3.實(shí)踐情景引入（1）提出問(wèn)題：如果你有10個(gè)鉛筆，朋友給了你3個(gè)鉛筆，你現(xiàn)在有多少個(gè)鉛筆？（2）引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)策略解決問(wèn)題。4.例題講解（1）提出例題：小明有20個(gè)氣球，他放掉了3個(gè)氣球，現(xiàn)在還剩多少個(gè)氣球？（2）分析：本例題屬于減法問(wèn)題，解題關(guān)鍵在于找出問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系。具體步驟如下：①明確問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系，即小明原有氣球數(shù)量放掉的氣球數(shù)量。②進(jìn)行計(jì)算，得出答案。5.隨堂練習(xí)（1）提出練習(xí)題：小芳有8個(gè)蘋(píng)果，她吃掉了2個(gè)蘋(píng)果，還剩多少個(gè)蘋(píng)果？（2）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。七、教材分析：本節(jié)課通過(guò)具體的案例，讓學(xué)生了解解決問(wèn)題的策略，培養(yǎng)學(xué)生從問(wèn)題出發(fā)，尋找解題思路的能力。同時(shí)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：1.提問(wèn)：同學(xué)們，你們?cè)诮鉀Q數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，常用的策略有哪些？2.話(huà)術(shù)：請(qǐng)同學(xué)們分享自己在解決問(wèn)題時(shí)的心得體會(huì)，我們可以互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。提問(wèn)問(wèn)答步驟：1.教師提問(wèn)：這個(gè)問(wèn)題我們應(yīng)該如何解決？2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并給予指導(dǎo)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：小明有25個(gè)玩具，他送給了小華10個(gè)玩具，小明還剩多少個(gè)玩具？答案：小明還剩15個(gè)玩具。2.作業(yè)題目：小華有18個(gè)糖果，小麗給了小華7個(gè)糖果，小華現(xiàn)在有多少個(gè)糖果？答案：小華現(xiàn)在有25個(gè)糖果。十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過(guò)具體案例和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生掌握了解決問(wèn)題的策略，提高了學(xué)生的邏輯思維能力。2.拓展延伸：（1）引導(dǎo)學(xué)生思考：在日常生活中，我們?nèi)绾芜\(yùn)用所學(xué)的策略解決實(shí)際問(wèn)題？（2）鼓勵(lì)學(xué)生課后收集身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題，嘗試運(yùn)用所學(xué)策略進(jìn)行解決。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：我注重導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。在提出問(wèn)題“同學(xué)們，你們知道怎樣解決數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？”時(shí)，我旨在激發(fā)學(xué)生的思考，讓他們意識(shí)到解決問(wèn)題的策略在日常生活中的重要性。為了加強(qiáng)這一環(huán)節(jié)，我在導(dǎo)入時(shí)加入了實(shí)際生活場(chǎng)景的描述，比如：“想象一下，如果你在超市購(gòu)物，需要計(jì)算找零，你會(huì)怎么做？”這樣的情景能讓學(xué)生更直觀地感受到解決問(wèn)題的必要性?！霸谶@個(gè)例子中，我們要找出的是小華現(xiàn)在有多少個(gè)蘋(píng)果。我們要知道小華原來(lái)有多少個(gè)蘋(píng)果，即15個(gè)。然后，我們要知道小麗給了小華多少個(gè)蘋(píng)果，即5個(gè)。我們將這兩個(gè)數(shù)相加，得到小華現(xiàn)在有多少個(gè)蘋(píng)果。這個(gè)過(guò)程就像是我們把小華原來(lái)的蘋(píng)果和小麗給的蘋(píng)果放在一起，總數(shù)就是它們相加的結(jié)果?！薄霸诂F(xiàn)實(shí)生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到類(lèi)似的問(wèn)題。比如，你可能和朋友一起買(mǎi)零食，需要計(jì)算每個(gè)人應(yīng)該分多少錢(qián)。這個(gè)問(wèn)題就類(lèi)似于我們剛才學(xué)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。我們要知道你原來(lái)有多少個(gè)鉛筆，即10個(gè)。然后，我們要知道朋友給了你多少個(gè)鉛筆，即3個(gè)。我們將這兩個(gè)數(shù)相加，得到你現(xiàn)在有多少個(gè)鉛筆。這個(gè)過(guò)程不僅能幫助我們解決問(wèn)題，還能提高我們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力?！薄霸谶@個(gè)例子中，我們要找出的是小明現(xiàn)在還剩多少個(gè)氣球。我們要知道小明原來(lái)有多少個(gè)氣球，即20個(gè)。然后，我們要知道小明放掉了多少個(gè)氣球，即3個(gè)。我們將這兩個(gè)數(shù)相減，得到小明現(xiàn)在還剩多少個(gè)氣球。這個(gè)過(guò)程就像是我們從小明原來(lái)的氣球中拿走了一部分，剩下的就是它們相減的結(jié)果?！薄霸诮鉀Q這類(lèi)問(wèn)題時(shí)，我們要先明確問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系。比如，這個(gè)問(wèn)題中，我們要找出的是小芳吃掉蘋(píng)果后還剩多少個(gè)。我們要知道小芳原來(lái)有多少個(gè)蘋(píng)果，即8個(gè)。然后，我們要知道小芳吃掉了多少個(gè)蘋(píng)果，即2個(gè)。我們將這兩個(gè)數(shù)相減，得到小芳現(xiàn)在還剩多少個(gè)蘋(píng)果。記住，解決這類(lèi)問(wèn)題的關(guān)鍵在于找出數(shù)量關(guān)系，并進(jìn)行相應(yīng)的計(jì)算?！痹谧鳂I(yè)設(shè)計(jì)部分，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)問(wèn)題，旨在鞏固學(xué)生對(duì)解決問(wèn)題策略的理解。對(duì)于第一個(gè)問(wèn)題“小明有25個(gè)玩具，他送給了小華10個(gè)玩具，小明還剩多少個(gè)玩具？”，我給出了答案：小明還剩15個(gè)玩具。對(duì)于第二個(gè)問(wèn)題“小華有18個(gè)糖果，小麗給了小華7個(gè)糖果，小華現(xiàn)在有多少個(gè)糖果？”，我給出了答案：小華現(xiàn)在有25個(gè)糖果。在講解答案時(shí)，我再次強(qiáng)調(diào)了找出數(shù)量關(guān)系并計(jì)算的重要性。通過(guò)這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和補(bǔ)充，我相信學(xué)生能夠更好地掌握解決問(wèn)題的策略，并在日常生活中靈活運(yùn)用。一、課題名稱(chēng)：三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案3.1解決問(wèn)題的策略（從問(wèn)題想起）丨蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解并掌握解決問(wèn)題的基本策略，能夠從問(wèn)題出發(fā)，尋找解題思路。2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。3.培養(yǎng)學(xué)生與他人合作交流的能力，提高團(tuán)隊(duì)解決問(wèn)題的效率。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從問(wèn)題中提取關(guān)鍵信息，形成解題思路。重點(diǎn)：掌握解決問(wèn)題的策略，并能靈活運(yùn)用。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考。2.案例分析法，通過(guò)具體案例讓學(xué)生體會(huì)策略的應(yīng)用。3.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.多媒體課件2.教學(xué)卡片3.計(jì)算器4.彩色筆六、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入展示生活中常見(jiàn)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，如購(gòu)物找零、分蛋糕等，激發(fā)學(xué)生興趣。提問(wèn)：你們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)哪些需要解決問(wèn)題的數(shù)學(xué)問(wèn)題？2.新課講解課本原文內(nèi)容：?jiǎn)栴}：小華有15個(gè)蘋(píng)果，小麗給了小華5個(gè)蘋(píng)果，小華現(xiàn)在有多少個(gè)蘋(píng)果？分析：1.明確問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系：小華原有蘋(píng)果數(shù)量+小麗給的蘋(píng)果數(shù)量。2.進(jìn)行計(jì)算：15+5=20。3.得出答案：小華現(xiàn)在有20個(gè)蘋(píng)果。3.實(shí)踐情景引入提出問(wèn)題：如果你有10個(gè)鉛筆，朋友給了你3個(gè)鉛筆，你現(xiàn)在有多少個(gè)鉛筆？引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)策略解決問(wèn)題。4.例題講解提出例題：小明有20個(gè)氣球，他放掉了3個(gè)氣球，現(xiàn)在還剩多少個(gè)氣球？分析：1.明確問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系：小明原有氣球數(shù)量放掉的氣球數(shù)量。2.進(jìn)行計(jì)算：203=17。3.得出答案：小明現(xiàn)在還剩17個(gè)氣球。5.隨堂練習(xí)提出練習(xí)題：小芳有8個(gè)蘋(píng)果，她吃掉了2個(gè)蘋(píng)果，還剩多少個(gè)蘋(píng)果？學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。七、教材分析：本節(jié)課通過(guò)具體案例，讓學(xué)生了解解決問(wèn)題的策略，培養(yǎng)學(xué)生從問(wèn)題出發(fā)，尋找解題思路的能力。同時(shí)，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：1.提問(wèn)：同學(xué)們，在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，你們通常會(huì)用哪些方法？2.話(huà)術(shù)：請(qǐng)同學(xué)們分享自己的解題經(jīng)驗(yàn)，我們可以互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。提問(wèn)問(wèn)答步驟：1.教師提問(wèn)：這個(gè)問(wèn)題我們應(yīng)該如何解決？2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并給予指導(dǎo)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：小華有25個(gè)玩具，他送給了小華10個(gè)玩具，小明還剩多少個(gè)玩具？答案：小華還剩15個(gè)玩具。2.作業(yè)題目：小麗有18個(gè)糖果，小麗給了小華7個(gè)糖果，小麗現(xiàn)在有多少個(gè)糖果？答案：小麗現(xiàn)在有11個(gè)糖果。十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過(guò)具體案例和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生掌握了解決問(wèn)題的策略，提高了學(xué)生的邏輯思維能力。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考：在日常生活中，我們?nèi)绾芜\(yùn)用所學(xué)的策略解決實(shí)際問(wèn)題？鼓勵(lì)學(xué)生課后收集身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題，嘗試運(yùn)用所學(xué)策略進(jìn)行解決。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的情境創(chuàng)設(shè)：我深知導(dǎo)入環(huán)節(jié)對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性，因此我特別注重通過(guò)創(chuàng)設(shè)實(shí)際生活場(chǎng)景來(lái)引入課題。例如，我會(huì)這樣進(jìn)行：“同學(xué)們，你們有沒(méi)有在日常生活中遇到需要解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的時(shí)刻？比如，你們?nèi)コ匈?gòu)物，需要計(jì)算找零；或者你們和家人一起分蛋糕，需要知道每個(gè)人能分到多少。這些問(wèn)題都離不開(kāi)數(shù)學(xué)。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何從問(wèn)題中找到解題的策略?！?.新課講解中的問(wèn)題分析：在講解新課時(shí)，我特別強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系。我會(huì)這樣補(bǔ)充：“比如，當(dāng)我們看到‘小華有15個(gè)蘋(píng)果，小麗給了小華5個(gè)蘋(píng)果’這樣的問(wèn)題時(shí)，我們要明確這是兩個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系：一個(gè)是小華原本的蘋(píng)果數(shù)，另一個(gè)是小麗給的蘋(píng)果數(shù)。我們要做的，就是將這兩個(gè)數(shù)量正確地結(jié)合起來(lái)，進(jìn)行計(jì)算?！?.實(shí)踐情景引入的互動(dòng)性：在引入實(shí)踐情景時(shí)，我注重與學(xué)生互動(dòng)，以幫助他們將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。我會(huì)這樣進(jìn)行：“現(xiàn)在，讓我們來(lái)玩一個(gè)游戲。假設(shè)你們每個(gè)人有10個(gè)鉛筆，現(xiàn)在朋友又給了你們每個(gè)人3個(gè)鉛筆。你們能告訴我，每個(gè)人現(xiàn)在有多少個(gè)鉛筆嗎？請(qǐng)舉手回答，看看誰(shuí)能最快找到答案。”4.例題講解中的計(jì)算步驟：在講解例題時(shí)，我詳細(xì)說(shuō)明了計(jì)算步驟，以確保學(xué)生能夠理解并掌握。我會(huì)這樣解釋?zhuān)骸耙浴∶饔?0個(gè)氣球，他放掉了3個(gè)氣球’為例，我們要做的是從20個(gè)氣球中減去3個(gè)。這就是一個(gè)簡(jiǎn)單的減法問(wèn)題。我們先寫(xiě)下20，然后在心里想象或者用筆在草稿紙上劃掉3個(gè)氣球，看看剩下多少。這樣，我們就得到了答案17。”5.隨堂練習(xí)的個(gè)別指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)時(shí)，我會(huì)特別注意個(gè)別指導(dǎo)。我會(huì)這樣操作：“我看到有些同學(xué)在計(jì)算時(shí)有些猶豫，不知道從哪里開(kāi)始。記住，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的關(guān)鍵在于理解問(wèn)題本身。你要弄清楚問(wèn)題在問(wèn)什么，然后根據(jù)問(wèn)題中的信息進(jìn)行計(jì)算。如果你不確定，可以試試畫(huà)出圖來(lái)幫助理解。”6.作業(yè)設(shè)計(jì)的針對(duì)性：在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，我確保題目既有挑戰(zhàn)性又具有實(shí)用性。我會(huì)這樣設(shè)計(jì)：“對(duì)于作業(yè)題目，我選擇了兩種不同類(lèi)型的數(shù)學(xué)問(wèn)題。一個(gè)是加法問(wèn)題，一個(gè)是減法問(wèn)題。這樣的設(shè)計(jì)可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并且讓他們看到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用?！?.課后反思及拓展延伸的引導(dǎo)：在課后反思和拓展延伸部分，我鼓勵(lì)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到更廣泛的領(lǐng)域。我會(huì)這樣引導(dǎo)：“在課后，我希望你們能夠思考，除了今天學(xué)到的方法，還有哪些方法可以幫助我們解決數(shù)學(xué)問(wèn)題？你們可以嘗試在家里找到一些類(lèi)似的數(shù)學(xué)問(wèn)題，嘗試自己解決，或者和家人一起討論?！蓖ㄟ^(guò)這些詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明，我希望能夠幫助學(xué)生更好地理解解決問(wèn)題的策略，并在未來(lái)的學(xué)習(xí)中能夠獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。一、課題名稱(chēng)：三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案3.1解決問(wèn)題的策略（從問(wèn)題想起）丨蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解并掌握解決問(wèn)題的基本策略，能夠從問(wèn)題出發(fā)，尋找解題思路。2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。3.培養(yǎng)學(xué)生與他人合作交流的能力，提高團(tuán)隊(duì)解決問(wèn)題的效率。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從問(wèn)題中提取關(guān)鍵信息，形成解題思路。重點(diǎn)：掌握解決問(wèn)題的策略，并能靈活運(yùn)用。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考。2.案例分析法，通過(guò)具體案例讓學(xué)生體會(huì)策略的應(yīng)用。3.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.多媒體課件2.教學(xué)卡片3.計(jì)算器4.彩色筆六、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入展示生活中常見(jiàn)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，如購(gòu)物找零、分蛋糕等，激發(fā)學(xué)生興趣。提問(wèn)：你們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)哪些需要解決問(wèn)題的數(shù)學(xué)問(wèn)題？2.新課講解課本原文內(nèi)容：?jiǎn)栴}：小華有15個(gè)蘋(píng)果，小麗給了小華5個(gè)蘋(píng)果，小華現(xiàn)在有多少個(gè)蘋(píng)果？分析：1.明確問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系：小華原有蘋(píng)果數(shù)量+小麗給的蘋(píng)果數(shù)量。2.進(jìn)行計(jì)算：15+5=20。3.得出答案：小華現(xiàn)在有20個(gè)蘋(píng)果。3.實(shí)踐情景引入提出問(wèn)題：如果你有10個(gè)鉛筆，朋友給了你3個(gè)鉛筆，你現(xiàn)在有多少個(gè)鉛筆？引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)策略解決問(wèn)題。4.例題講解提出例題：小明有20個(gè)氣球，他放掉了3個(gè)氣球，現(xiàn)在還剩多少個(gè)氣球？分析：1.明確問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系：小明原有氣球數(shù)量放掉的氣球數(shù)量。2.進(jìn)行計(jì)算：203=17。3.得出答案：小明現(xiàn)在還剩17個(gè)氣球。5.隨堂練習(xí)提出練習(xí)題：小芳有8個(gè)蘋(píng)果，她吃掉了2個(gè)蘋(píng)果，還剩多少個(gè)蘋(píng)果？學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。七、教材分析：本節(jié)課通過(guò)具體案例，讓學(xué)生了解解決問(wèn)題的策略，培養(yǎng)學(xué)生從問(wèn)題出發(fā)，尋找解題思路的能力。同時(shí)，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：1.提問(wèn)：同學(xué)們，在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，你們通常會(huì)用哪些方法？2.話(huà)術(shù)：請(qǐng)同學(xué)們分享自己的解題經(jīng)驗(yàn)，我們可以互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。提問(wèn)問(wèn)答步驟：1.教師提問(wèn)：這個(gè)問(wèn)題我們應(yīng)該如何解決？2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并給予指導(dǎo)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：小華有25個(gè)玩具，他送給了小華10個(gè)玩具，小明還剩多少個(gè)玩具？答案：小華還剩15個(gè)玩具。2.作業(yè)題目：小麗有18個(gè)糖果，小麗給了小華7個(gè)糖果，小麗現(xiàn)在有多少個(gè)糖果？答案：小麗現(xiàn)在有11個(gè)糖果。十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過(guò)具體案例和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生掌握了解決問(wèn)題的策略，提高了學(xué)生的邏輯思維能力。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考：在日常生活中，我們?nèi)绾芜\(yùn)用所學(xué)的策略解決實(shí)際問(wèn)題？鼓勵(lì)學(xué)生課后收集身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題，嘗試運(yùn)用所學(xué)策略進(jìn)行解決。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的情境創(chuàng)設(shè)：導(dǎo)入環(huán)節(jié)是我教學(xué)中的重點(diǎn)關(guān)注，因?yàn)樗苯雨P(guān)系到學(xué)生的注意力集中和興趣激發(fā)。我會(huì)這樣進(jìn)行：“親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)如何解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。你們有沒(méi)有想過(guò)，數(shù)學(xué)其實(shí)就在我們的生活中？比如，我們?nèi)コ匈?gòu)物，需要算出找零；或者我們?cè)诩依锓炙?，也需要用到?shù)學(xué)。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何從生活中的問(wèn)題中找到數(shù)學(xué)的影子?！?.新課講解中的問(wèn)題分析：在講解新課內(nèi)容時(shí)，我特別關(guān)注學(xué)生如何分析問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系。我會(huì)這樣補(bǔ)充：“比如，當(dāng)我們看到‘小華有15個(gè)蘋(píng)果，小麗給了小華5個(gè)蘋(píng)果’這樣的問(wèn)題時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考：這里有兩個(gè)關(guān)鍵的數(shù)量，一個(gè)是小華原本的蘋(píng)果數(shù)，另一個(gè)是小麗給的蘋(píng)果數(shù)。我們要做的是將這兩個(gè)數(shù)量結(jié)合在一起，就像是把小麗給的蘋(píng)果加到小華原來(lái)有的蘋(píng)果上?！?.實(shí)踐情景引入的互動(dòng)性：在引入實(shí)踐情景時(shí)，我注重與學(xué)生互動(dòng)，以幫助他們將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。我會(huì)這樣進(jìn)行：“現(xiàn)在，讓我們來(lái)做一個(gè)游戲。假設(shè)你們每個(gè)人手里有10個(gè)鉛筆，現(xiàn)在朋友又給了你們每個(gè)人3個(gè)鉛筆。你們能告訴我，每個(gè)人現(xiàn)在有多少個(gè)鉛筆嗎？請(qǐng)舉手回答，看看誰(shuí)能最快找到答案。這樣不僅能夠鍛煉你們的數(shù)學(xué)能力