《漢語詞匯學(xué)》課程教學(xué)大綱

ADDINCNKISM.UserStyle《漢語詞匯學(xué)》課程教學(xué)大綱（理論課程）一、課程基本信息課程號(hào)0123S01019開課單位文學(xué)院課程名稱（中文）漢語詞匯學(xué)（英文）ChineseLexicology課程性質(zhì)選修考核類型考查課程學(xué)分2課程學(xué)時(shí)34課程類別專業(yè)發(fā)展課程（專業(yè)拓展課）先修課程《現(xiàn)代漢語》《古代漢語》《語言學(xué)概論》適用專業(yè)（類）二、課程描述及目標(biāo)（一）課程簡介《漢語詞匯學(xué)》課程是是一門專門講授詞匯學(xué)理論與方法的專題課程。通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生在以往學(xué)習(xí)《現(xiàn)代漢語》《語言學(xué)概論》等語言學(xué)相關(guān)課程的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握漢語詞匯學(xué)的相關(guān)理論，并能運(yùn)用詞匯學(xué)理論分析一些詞匯現(xiàn)象，特別是了解和掌握漢語作為第二語言的教學(xué)中詞匯教學(xué)的原則和方法。（二）教學(xué)目標(biāo)通過本課程，學(xué)生將掌握漢語詞匯學(xué)的基本概念和基礎(chǔ)知識(shí)，具備分析詞匯現(xiàn)象的能力，了解對(duì)外漢語詞匯教學(xué)的基本原則和方法。課程目標(biāo)1：掌握漢語詞匯學(xué)的基本概念和基礎(chǔ)理論；課程目標(biāo)2：認(rèn)識(shí)漢語詞匯的基本面貌；課程目標(biāo)3：能夠分析漢語詞匯現(xiàn)象；課程目標(biāo)4：了解漢語詞匯教學(xué)原則和方法。課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)權(quán)重1-1：掌握中國語言文學(xué)學(xué)科的基本理論、基本知識(shí)課程目標(biāo)1、2、30.43-2：具有用批判性思維方式發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，形成初步的學(xué)術(shù)科研能力。課程目標(biāo)1、40.43-1：具有良好的道德修養(yǎng)和人文素質(zhì)，能夠堅(jiān)持文化自信，自覺傳承、運(yùn)用和傳播中國智慧與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。課程目標(biāo)1、40.2四、教學(xué)方式與方法以課堂講授為主，講練結(jié)合；適當(dāng)組織課堂討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)。五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)漢語詞匯系統(tǒng)的構(gòu)成、造詞法和構(gòu)詞法、詞義的性質(zhì)及其聚合、詞匯動(dòng)態(tài)演。（二）教學(xué)難點(diǎn)中文分詞、構(gòu)形分析、同義詞辨析、詞語教學(xué)等。教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配序號(hào)教學(xué)內(nèi)容基本要求學(xué)時(shí)教學(xué)方式對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)1第1章緒論了解漢語詞匯學(xué)的研究內(nèi)容；認(rèn)識(shí)漢語詞匯學(xué)的學(xué)科簡史。2講授課程目標(biāo)12第2詞匯的性質(zhì)和構(gòu)成認(rèn)識(shí)什么是“詞匯”；漢語詞匯包含哪些匯集；認(rèn)識(shí)《漢語國際教育通用課程大綱·詞匯表》的構(gòu)成。6講授課程目標(biāo)1、2、3、43第3章詞和詞素認(rèn)識(shí)語言單位“詞”和“詞素”；能夠分析連續(xù)語段中包含哪些詞和詞素。6講練課程目標(biāo)1、2、34第4章詞的形成和結(jié)構(gòu)形式正確地區(qū)分造詞、構(gòu)詞和構(gòu)形。4講練課程目標(biāo)1、2、3、45第5章詞義全面認(rèn)識(shí)詞義、了解漢語詞義的各種類聚。6講練課程目標(biāo)1、2、3、46第6章詞匯的動(dòng)態(tài)研究了解詞匯運(yùn)動(dòng)發(fā)展的原因；認(rèn)識(shí)詞匯的發(fā)展演變情況。2講授課程目標(biāo)1、2、3合計(jì)26實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配序號(hào)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與要求學(xué)時(shí)類型對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)1詞匯的構(gòu)成討論學(xué)生組織內(nèi)容進(jìn)行講解，教師點(diǎn)評(píng)2探究性課程目標(biāo)1、22漢語文本分詞文本分詞并討論2演示性課程目標(biāo)1、23同義詞近義詞辨析2演示性課程目標(biāo)34詞義演變分析詞義演變現(xiàn)象2探究性課程目標(biāo)3合計(jì)8八、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)和課程考核（一）考核類型：考試t考查（二）考核方式：開卷考試閉卷考試t課程論文課程報(bào)告其它：（三）成績?cè)u(píng)定：考核依據(jù)建議分值（百分比）考核/評(píng)價(jià)細(xì)則對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)過程考核40出勤10全勤10分；缺課1到3次，每缺一次扣3分；缺課4次及以上，0分。課程目標(biāo)1-4作業(yè)20作業(yè)2次，每次10分；作業(yè)按照完成的質(zhì)量給分。課程目標(biāo)1-4學(xué)習(xí)表現(xiàn)10能夠積極回答問題，按時(shí)提交作業(yè)得滿分；作業(yè)延誤扣1次扣2分；課堂行為不當(dāng)按情況扣分；本項(xiàng)最低得分0分。課程目標(biāo)1-4期末考核60按照論文質(zhì)量給分。課程目標(biāo)1-4九、課程目標(biāo)達(dá)成評(píng)價(jià)課程目標(biāo)的實(shí)際達(dá)成效果計(jì)算方式如下，達(dá)成值越高，教學(xué)效果越好。課程目標(biāo)達(dá)成度畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)達(dá)成度十、教材與教學(xué)參考書（一）教材《現(xiàn)代漢語詞匯學(xué)》（第3版），葛本儀，商務(wù)印書館，2014。（二）教學(xué)參考書1.《漢語詞匯》（重排本），孫常敘，商務(wù)印書館，2006；2.《現(xiàn)代漢語詞匯概要》，武占坤、王勤，內(nèi)蒙古人民出版社，1983；3.《現(xiàn)代漢語詞匯》（增訂本），符淮青，北京大學(xué)出版社，2004；4.《漢語詞匯研究百年史》，周薦、楊世鐵，外語教學(xué)與研究出版社，2006；5.《漢語詞匯學(xué)史》，符淮青，安徽教育出版社，1996；6.《國際漢語教學(xué)通用課程大綱》（修訂版），孔子學(xué)院總部，國家漢辦，北京語言大學(xué)出版社，2014；7.《漢語詞匯教學(xué)》，萬藝玲，北京語言大學(xué)出版社，2010；8.《對(duì)外漢語詞匯教與學(xué)》，方緒軍，北京師范大學(xué)出版社，2008；9.《對(duì)外漢語詞匯教學(xué)與習(xí)得研究》，李明，中國大百科全書出版社，2011；10.《現(xiàn)代漢語詞匯學(xué)》，符淮青，