《跨文化交際學》課程教學大綱

ADDINCNKISM.UserStyle《跨文化交際學》課程教學大綱（理論課程）一、課程基本信息課程號0123S05002開課單位文學院課程名稱（中文）跨文化交際學（英文）InterculturalCommunication課程性質選修考核類型考查課程學分2課程學時34課程類別專業(yè)發(fā)展課程（專業(yè)拓展課）先修課程中外文學史、文學概論、語言學概論、傳統文化概論適用專業(yè)（類）漢語國際教育專業(yè)二、課程描述及目標（一）課程簡介《跨文化交際學》課程是本專業(yè)（類）的一門專業(yè)選修課程，旨在通過理論教學與實踐操作訓練，使學生掌握跨文化交際的基礎知識、原理，了解不同語言、文化、習俗之間的特點和差異，具有跨文化交際的基本能力，為學生能夠達到漢語國際教育專業(yè)的培養(yǎng)目的奠定必要的基礎。（二）教學目標漢語國際教育專業(yè)的學生將來要走向全世界，要學會跟不同文化背景的人交流。有效的交流不僅僅是一個語言技巧問題，還涉及到許多文化因素。本課程主要介紹不同文化的特點和交際類型，分析文化沖突產生的原因，幫助學生了解東西方不同的文化和習俗，解決學生在跨文化交際中因文化的差異而產生的種種困惑，逐步提高學生跨文化交際的實際能力。用跨文化交際學的理論,揭示中國人民與其他國家人民的價值觀念主流的差異；重點分析中國人民和其他國家人民在行為方式、交際方式的不同之處以及反映在跨國交流中種種矛盾與沖突；使學生學會用文化的眼光，更好地認識自己，理解別人。通過本課程，學生將會達到以下目標：課程目標1：幫助學生了解對外交往的基本理論、東西方不同的文化和習俗；課程目標2：掌握跨文化交際的實際能力；課程目標3：解決學生在跨文化交際中因中外文化的差異而產生的種種困惑；課程目標4：學會用跨文化的眼光，更好地認識自己，理解別人。三、課程目標對畢業(yè)要求的支撐關系畢業(yè)要求指標點課程目標權重1-3：熟悉對外交往的有關方針、政策和法規(guī)；課程目標10.22-2：具有跨文化交際的基本能力；課程目標20.33-1：具有一定的科學研究和實際工作能力；課程目標30.33-3：具有一定的批判性思維能力；課程目標40.2四、教學方式與方法1、吸收國內外跨文化交際學研究的最新成果，結合典型實例分析、交際失誤分析、教學光盤，并結合在課堂上的模擬交流練習進行講授，力求貫徹理論聯系實際的原則，激發(fā)學生興趣，逐步提高學生跨文化交際的實際能力。2、運用直觀的手段：實物、圖片、圖畫、肢體動作，在教學中使用多媒體課件。3、課堂教學與課外實踐相結合，以學生為中心，教師為主導的教學原則。4、以典型實例分析、觀摩音像材料、模擬口語對話練習為主，輔以定期的小組討論交流、英漢雙向練習、交際失誤分析等方法。重視個性的發(fā)展，鼓勵個人潛能的開發(fā)；倡導以學生為主體的教育思想，使學生能夠學會如何學習，成為學習的主人；課程以單元模塊為單位，既有統一要求，又可適應個體需要；整個教學不是以最后的考試為惟一考核依據，平時的課業(yè)等也是衡量學生是否達到教學目的的主要標準。強調小組學習，由學生根據教案，自行提出問題、分析問題，找資料解決問題，以獲得最有效率的學習。通過現實世界中可能遇到的問題激發(fā)學生的求知欲，讓學生通過查閱書籍、期刊，網絡檢索，和他人討論等途徑來解決問題，在此過程中對新舊知識結構重新整合，培養(yǎng)學生的自主學習能力。五、教學重點與難點（一）教學重點重點掌握語言與文化，文化與詞義的關系，跨文化交際的概念，掌握語義與跨文化交際的關系，學會處理日常生活中跨文化的人際關系。（二）教學難點掌握跨文化交際學的學科性質，通過練習了解語言與跨文化交際的關系，非言語在實際交際中的使用，了解不同文化中思維方式的差異，掌握稱呼語和社會角色中的文化內涵，了解不同文化中人們價值觀的差異。六、教學內容、基本要求與學時分配序號教學內容基本要求學時教學方式對應課程目標1第1章跨文化交際學了解跨文化交際的概念和文化的差異?？缥幕浑H學的發(fā)展情況，跨文化交際學的性質和作用。4講授課程目標12第2章文化與交際了解文化的定義與特性；交際與傳播的性質與跨文化交際。了解文化休克，跨文化交際的障礙和解決問題的方法。6講授課程目標2課程目標33第3章中外文化比較了解中外社會交往的風俗，跨文化交際中的中外人際關系差異，中外文化價值觀的差異與交際的關系。8講授課程目標1課程目標34第4章語言交際語言與文化密不可分。詞義與文化，語用規(guī)則與文化，交際風格與文化；8講授課程目標2課程目標35第5章非語言交際非交際語言的特點與作用，了解各國非交際語言的差異，眼神、手勢、身勢、面部表情及服飾，時間觀念、空間的使用等。6課程目標1課程目標46學生報告Ppt清晰美觀、報告流暢2互動課程目標2課程目標3合計34七、學業(yè)評價和課程考核（一）考核類型：考試√考查（二）考核方式：開卷考試閉卷考試√課程論文√課程報告其它：（三）成績評定：考核依據建議分值（百分比）考核/評價細則對應課程目標平時考核40%出勤5%考勤情況課程目標1作業(yè)15%報告準備課程目標2表現20%課堂報告、課堂表現課程目標3期末考核60%跨文化交際學相關主題的課程論文課程目標3課程目標4八、課程目標達成評價課程目標的實際達成效果計算方式如下，達成值越高，教學效果越好。課程目標達成度畢業(yè)要求指標點達成度九、教材與教學參考書（一）教材《跨文化交際學概論》，胡文仲，外語教學與研究出版社，1999年，第1版。（二）教學參考書1.《LanguageandCulture》，ClaireKramsch著，上海外語教育出版社，2000；2.《AspectsofInterculturalCommunication》，胡文仲，外語教學與研究出版社，1999；3.《跨文化交際》，祖曉梅，外語教學與研究出版社，2015；4.《跨文化交際》，顧曰國主編，外語教學與研究出版社，2000；5.《跨文化交際學》，關世杰，北京大學出版社，1999；6.《跨文化交流學》，賈玉新，上海外語教育出版社，1997；7.《文化與交際》，趙艷萍，中國人民大學出版社，1999；8.《文化與語言》，王福祥，外語教學與研究出版社，1998；9.《跨文化非語言交際》，畢既萬，外語教學與研究出版社，1999；10.《西方文化概論》，啟良，花城出版社，2000；11.《外語教學與文化》，胡文仲，湖南教育出版社，1997；12.《中國文化釋疑》，金乃逯，北京語言文化大學出版社，1999；13.《中國