2024年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 3 My father is a writer Lesson 15教學(xué)實(shí)錄 人教精通版（三起）

2024年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3MyfatherisawriterLesson15教學(xué)實(shí)錄人教精通版（三起）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“2024年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3MyfatherisawriterLesson15”為教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合人教精通版教材，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、互動(dòng)交流、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握本節(jié)課的單詞和句型，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。課程設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家庭關(guān)系的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的興趣，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感知能力，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)活動(dòng)，提升對(duì)英語(yǔ)詞匯和句型的理解。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解不同職業(yè)的特點(diǎn)，培養(yǎng)對(duì)家庭和社會(huì)的尊重。

3.發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)討論和寫(xiě)作，提高邏輯思維和創(chuàng)造性表達(dá)。

4.提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)策略和合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸并掌握了基礎(chǔ)的英語(yǔ)詞匯和句型，具備一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。他們對(duì)英語(yǔ)字母、音標(biāo)有一定的了解，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)普遍保持一定的興趣，他們喜歡通過(guò)游戲、故事等形式學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠適應(yīng)新知識(shí)的接受和運(yùn)用。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)圖片和視頻更易理解；部分學(xué)生則偏好聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)聽(tīng)錄音和跟讀來(lái)提高語(yǔ)言技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)專業(yè)詞匯的理解和記憶；二是在描述家庭成員職業(yè)時(shí)，可能難以準(zhǔn)確表達(dá)；三是寫(xiě)作時(shí)，可能缺乏創(chuàng)新和邏輯性。此外，部分學(xué)生可能在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)缺乏自信，需要教師給予更多的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)講解，幫助學(xué)生理解寫(xiě)作技巧和詞匯用法。

2.討論法：組織學(xué)生討論家庭成員的職業(yè)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：設(shè)計(jì)寫(xiě)作任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，提供互動(dòng)練習(xí)，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

3.教學(xué)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生視野，豐富教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于家庭生活的英語(yǔ)視頻，讓學(xué)生在輕松的氛圍中進(jìn)入課堂。

2.提問(wèn)：Whatcanyouseeinthevideo?(你在這段視頻中看到了什么？)

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：Whatdoyouthinkaboutfamilylife?(你認(rèn)為家庭生活是怎樣的？)

4.引入主題：Today,wearegoingtolearnaboutfamilymembersandtheirprofessions.(今天，我們將學(xué)習(xí)關(guān)于家庭成員和他們職業(yè)的內(nèi)容。)

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹新單詞：writer,editor,reporter,teacher,doctor等，通過(guò)圖片和例句幫助學(xué)生理解。

2.講解句型：Myfatherisawriter.Mymotherisateacher.等，結(jié)合實(shí)際情境進(jìn)行演示。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：Howdoyouintroduceyourfamilymembers?(你是如何介紹你的家庭成員的？)

4.演示如何用英語(yǔ)描述家庭成員的職業(yè)，讓學(xué)生跟讀并模仿。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組活動(dòng)：每組學(xué)生選擇一個(gè)家庭成員，用英語(yǔ)描述他們的職業(yè)。

2.小組展示：每組派代表上臺(tái)展示，其他學(xué)生評(píng)價(jià)并提問(wèn)。

3.教師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，給予肯定和指導(dǎo)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：Whatisyourfather/mother'sprofession?(你父親/母親是做什么的？)

2.學(xué)生回答，教師引導(dǎo)其他學(xué)生提問(wèn)或補(bǔ)充。

3.總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)句型介紹自己的家庭成員。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：Howdoyoufeelaboutyourfamilymembers'professions?(你對(duì)你的家庭成員的職業(yè)有什么感受？)

2.學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生思考家庭職業(yè)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。

3.教師提問(wèn)：Doyouwanttobeawriterlikeyourfather?(你希望像你的父親一樣成為一名作家嗎？)

4.學(xué)生分享自己的想法，教師總結(jié)并鼓勵(lì)學(xué)生追求自己的夢(mèng)想。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)單詞和句型。

2.提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)，與家人進(jìn)行英語(yǔ)交流。

七、布置作業(yè)（5分鐘）

1.課后完成一份關(guān)于家庭成員職業(yè)的調(diào)查報(bào)告，用英語(yǔ)描述。

2.預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，準(zhǔn)備相關(guān)問(wèn)題。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭成員職業(yè)的英語(yǔ)詞匯：除了本節(jié)課學(xué)習(xí)的writer,editor,reporter,teacher,doctor等，還可以拓展到其他職業(yè)，如artist,engineer,farmer,pilot,scientist等。

-英文寫(xiě)作技巧：介紹不同類型的英文寫(xiě)作，如敘事文、議論文、說(shuō)明文等，以及如何撰寫(xiě)個(gè)人介紹、書(shū)信、日記等。

-家庭文化：探討不同文化背景下家庭成員的關(guān)系和職業(yè)選擇，如西方家庭與東方家庭的差異。

-英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)：提供一些日常生活中的英語(yǔ)口語(yǔ)對(duì)話，如詢問(wèn)職業(yè)、介紹家庭成員等。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)英文書(shū)籍或文章，了解不同職業(yè)的特點(diǎn)和故事。

-觀看英文電影或電視節(jié)目，學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述職業(yè)和日常生活。

-參加英語(yǔ)角或口語(yǔ)俱樂(lè)部，與同學(xué)練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

-設(shè)計(jì)一個(gè)家庭職業(yè)調(diào)查問(wèn)卷，讓學(xué)生了解自己家庭成員的職業(yè)，并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行描述。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典、英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，查找更多與職業(yè)相關(guān)的英語(yǔ)詞匯和表達(dá)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，如志愿者服務(wù)，了解不同職業(yè)的社會(huì)價(jià)值。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬職業(yè)場(chǎng)景，提高學(xué)生的英語(yǔ)溝通能力和職業(yè)認(rèn)知。

-邀請(qǐng)不同職業(yè)的人士來(lái)校進(jìn)行講座，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同職業(yè)的工作環(huán)境和要求。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新聞媒體，了解不同職業(yè)在現(xiàn)代社會(huì)中的發(fā)展趨勢(shì)和挑戰(zhàn)。

-通過(guò)社交媒體，如微博、微信公眾號(hào)等，關(guān)注相關(guān)職業(yè)的動(dòng)態(tài)，拓寬學(xué)生的視野。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-家庭成員職業(yè)詞匯：writer,editor,reporter,teacher,doctor,artist,engineer,farmer,pilot,scientist

-句型結(jié)構(gòu)：Myfather/mother/brother/sister...is/area(n)[職業(yè)]。

②詞：

-writer：作家

-editor：編輯

-reporter：記者

-teacher：教師

-doctor：醫(yī)生

-artist：藝術(shù)家

-engineer：工程師

-farmer：農(nóng)民

-pilot：飛行員

-scientist：科學(xué)家

③句子：

-Myfatherisawriter.

-Mymotherisateacher.

-Mybrotherisadoctor.

-Mysisterisafarmer.教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問(wèn)題，能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。

-學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面表現(xiàn)良好，能夠準(zhǔn)確理解并運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型。

-部分學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)略顯緊張，需要進(jìn)一步鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，用英語(yǔ)描述家庭成員的職業(yè)。

-學(xué)生在展示過(guò)程中，能夠流利地使用所學(xué)詞匯和句型，表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

-部分小組在展示時(shí)，能夠結(jié)合圖片和視頻，使展示內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。

-測(cè)試包括單詞拼寫(xiě)、句型轉(zhuǎn)換、短文填空等題型，全面考察學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-學(xué)生在測(cè)試中表現(xiàn)良好，能夠準(zhǔn)確完成各項(xiàng)任務(wù)。

4.學(xué)生反饋：

-學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容表示滿意，認(rèn)為課堂氛圍輕松愉快，易于理解。

-部分學(xué)生提出建議，希望教師能提供更多實(shí)際情境下的口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)，以提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)，教師給予積極評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

-對(duì)于學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)方面存在的困難，教師提出以下反饋和建議：

-多參與課堂討論，大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。

-利用課余時(shí)間，與同學(xué)進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)。

-觀看英語(yǔ)電影、聽(tīng)英文歌曲，提高英語(yǔ)語(yǔ)感。

-教師將針對(duì)學(xué)生在隨堂測(cè)試中的不足，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師將對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課的教學(xué)中，我有一些收獲和思考，以下是我對(duì)本次教學(xué)的反思與改進(jìn)計(jì)劃。

首先，關(guān)于課堂氛圍的營(yíng)造，我覺(jué)得本節(jié)課的氛圍整體上是積極的，學(xué)生們參與度較高。但是，我也注意到有些學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)新知識(shí)的掌握還不夠牢固，或者是對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)缺乏自信。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地采用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，同時(shí)，通過(guò)小組合作和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

其次，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的處理，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)新學(xué)的詞匯和句型掌握得不夠扎實(shí)。這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的接受能力，或者是因?yàn)榫毩?xí)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)不夠豐富。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重詞匯和句型的重復(fù)練習(xí)，設(shè)計(jì)更多樣化的練習(xí)活動(dòng)，如游戲、歌曲、故事等，以幫助學(xué)生更好地記憶和應(yīng)用。

再次，關(guān)于課堂互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了很高的積極性，但在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)不夠自信，甚至有的學(xué)生選擇了沉默。這讓我意識(shí)到，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生展示自己的機(jī)會(huì)。在未來(lái)的教學(xué)中，我將嘗試采用更多的提問(wèn)策略，如開(kāi)放式問(wèn)題、分層問(wèn)題等，以確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂討論中來(lái)。

此外，對(duì)于教學(xué)評(píng)價(jià)，我認(rèn)為本節(jié)課的評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴于隨堂測(cè)試。為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如觀察記錄、學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)等，以便更準(zhǔn)確地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

最后，我想談?wù)剬?duì)教學(xué)資源的利用。雖然本節(jié)課我使用了多媒體設(shè)備，但我覺(jué)得還可以進(jìn)一步豐富教學(xué)資源，比如引入一些與家庭職業(yè)相關(guān)的真實(shí)案例，或者利用網(wǎng)絡(luò)資源拓展學(xué)生的知識(shí)面。在未來(lái)的教學(xué)中，我將更加注重教學(xué)資源的整合與利用，以提高教學(xué)效果。重點(diǎn)題型整理1.完形填空

-題型描述：在一段關(guān)于家庭成員職業(yè)的短文中，有若干空格需要填入合適的單詞。

-例題：Mymotherisa(n)__________.SheteachesEnglishataschool.

-答案：teacher

2.單詞拼寫(xiě)

-題型描述：給出一個(gè)英文句子，要求學(xué)生根據(jù)句意拼寫(xiě)正確的單詞。

-例題：Myfatherisa(n)__________.

-答案：writer

3.句型轉(zhuǎn)換

-題型描述：將給定的句子從一種形式轉(zhuǎn)換為另一種形式，如從陳述句轉(zhuǎn)換為疑問(wèn)句。

-例題：Mybrotherisadoctor.

-變換為：Isyourbrotheradoctor?

4.短文填空

-題型描述：在一段關(guān)于職業(yè)選擇的短文中，有若干空格需要填入合適的單詞或短語(yǔ)。

-例題：Mysisterwantstobea(n)__________.Shelikeshelpingpeople.

-答案：doctor

5.角色扮演

-題型描述：學(xué)生分角色扮演不同的家庭成員，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，描述各自的家庭成員和職業(yè)。

-例題：StudentA:Whatdoesyourfatherdo?

StudentB:Myfatherisa(n)__________.Heworksinabank.

-答案：manager

6.采訪練習(xí)

-題型描述：學(xué)生模擬采訪家庭成員，詢問(wèn)他們的職業(yè)，并記錄下來(lái)。

-例題：StudentA:Canyoutellmewhatyourmotherdoes?

StudentB:Yes,sheisa(n)__________.Sheisateacher.

-答案：nurse

7.寫(xiě)作練習(xí)

-題型描述：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于家庭成員職業(yè)的短文。

-例題：Writeashortpassageaboutyourfamilymembersandtheirprofessions.

-答案示例：

Myfam