Unit 12 Fire Period 3（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語 五年級上冊

Unit12FirePeriod3（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語五年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit12FirePeriod3（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語五年級上冊設(shè)計思路本課設(shè)計以“Unit12FirePeriod3”為內(nèi)容，結(jié)合五年級上冊滬教牛津版英語教材，旨在通過情景模擬、小組合作等方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握火災(zāi)自救知識，提高安全意識。教學(xué)設(shè)計注重實踐性，通過角色扮演、討論等活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，增強課堂互動性，提升學(xué)生的英語綜合運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運用英語進(jìn)行信息交流的能力，提高學(xué)生的跨文化意識，增強學(xué)生在真實情境中運用英語解決問題的能力。通過學(xué)習(xí)火災(zāi)自救知識，激發(fā)學(xué)生對生活安全的關(guān)注，培養(yǎng)他們珍愛生命、關(guān)愛他人的情感。同時，通過小組合作和角色扮演，提升學(xué)生的團隊合作精神和創(chuàng)新思維。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：五年級學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的日常交流。他們對火災(zāi)自救有一定的了解，但在英語語境下描述自救步驟和注意事項的能力還有待提高。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對新事物充滿好奇心，對安全知識有較高的學(xué)習(xí)興趣。他們具備一定的語言學(xué)習(xí)能力，能夠通過聽、說、讀、寫來吸收新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好直觀教學(xué)，通過角色扮演和情景模擬來學(xué)習(xí)；部分學(xué)生則更傾向于通過文字和圖表來理解知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在英語語境下描述火災(zāi)自救步驟時，學(xué)生可能遇到詞匯量不足、語法結(jié)構(gòu)復(fù)雜的問題。此外，由于年齡特點，學(xué)生在角色扮演中可能存在緊張、害羞的情緒，影響學(xué)習(xí)效果。此外，部分學(xué)生可能對安全知識掌握不夠，需要教師在課堂上進(jìn)行針對性的指導(dǎo)和鞏固。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《滬教牛津版英語五年級上冊》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如火災(zāi)場景圖片、自救步驟動畫等。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，提供便利的書寫工具和展示平臺。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對火災(zāi)自救的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道在火災(zāi)發(fā)生時應(yīng)該如何自救嗎？”

展示一些關(guān)于火災(zāi)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受火災(zāi)的危險性。

簡短介紹火災(zāi)自救的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.火災(zāi)自救基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解火災(zāi)自救的基本概念、步驟和注意事項。

過程：

講解火災(zāi)自救的定義，包括其主要步驟。

詳細(xì)介紹火災(zāi)自救的步驟，如報警、逃生、滅火等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.火災(zāi)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解火災(zāi)自救的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的火災(zāi)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和自救方法，讓學(xué)生全面了解火災(zāi)自救的多樣性和必要性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何應(yīng)用火災(zāi)自救知識。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個與火災(zāi)自救相關(guān)的主題，如“如何快速報警”、“如何選擇安全的逃生路線”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對火災(zāi)自救的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)火災(zāi)自救的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括火災(zāi)自救的基本概念、步驟、案例分析等。

強調(diào)火災(zāi)自救在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用火災(zāi)自救知識。

7.課后作業(yè)

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的火災(zāi)自救能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于火災(zāi)自救的短文或報告，內(nèi)容包括家庭火災(zāi)逃生計劃、火災(zāi)自救小知識等。

要求學(xué)生與家人分享學(xué)習(xí)內(nèi)容，共同制定家庭火災(zāi)逃生計劃。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《家庭消防安全手冊》：介紹家庭防火、滅火、逃生等安全知識，適合家長和學(xué)生共同閱讀。

-《火災(zāi)逃生與自救指南》：詳細(xì)講解火災(zāi)自救的方法和技巧，以及如何在緊急情況下保持冷靜。

-《消防安全教育故事集》：通過生動的故事，向?qū)W生傳遞消防安全意識，提高他們的安全防范能力。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-家庭調(diào)查：學(xué)生可以與家人一起調(diào)查家中可能存在的火災(zāi)隱患，并提出改進(jìn)措施。

-火災(zāi)自救實踐：在家中模擬火災(zāi)逃生場景，讓學(xué)生練習(xí)使用濕毛巾捂住口鼻、彎腰低姿前進(jìn)等自救技能。

-消防知識競賽：組織學(xué)生參與消防安全知識競賽，檢驗他們對消防知識的掌握程度。

-創(chuàng)意消防安全海報：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計宣傳消防安全的海報，提高公眾的安全意識。

3.知識點拓展：

-消防器材的使用：介紹滅火器、滅火毯、防煙面具等消防器材的使用方法，讓學(xué)生了解如何正確使用這些工具。

-消防法律法規(guī)：了解我國消防法律法規(guī)，提高學(xué)生的法治意識，明確在火災(zāi)發(fā)生時的法律責(zé)任。

-火災(zāi)預(yù)防措施：學(xué)習(xí)如何預(yù)防火災(zāi)，如正確使用電器、規(guī)范用火、保持消防通道暢通等。

-火災(zāi)應(yīng)急疏散：了解火災(zāi)發(fā)生時的應(yīng)急疏散程序，掌握疏散路線和逃生技巧。

4.實用性練習(xí)：

-制定家庭火災(zāi)逃生計劃：學(xué)生可以與家人一起制定家庭火災(zāi)逃生計劃，包括逃生路線、集合點、報警電話等。

-火災(zāi)逃生演練：定期進(jìn)行火災(zāi)逃生演練，提高家庭成員的火災(zāi)自救能力。

-制作消防知識宣傳冊：學(xué)生可以制作消防知識宣傳冊，向同學(xué)、老師和家人普及消防安全知識。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)反思。在教學(xué)方法上，我嘗試了情景模擬和小組討論的方式，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在參與過程中積極性挺高的。他們通過角色扮演，更好地理解了火災(zāi)自救的步驟，這比單純的講解效果要好很多。

在策略上，我注意到了幾個關(guān)鍵點。首先，我盡量讓每個學(xué)生都有機會參與到課堂活動中來，這樣他們不僅能夠?qū)W習(xí)到知識，還能鍛煉自己的表達(dá)能力和團隊合作精神。其次，我在講解火災(zāi)自救知識時，結(jié)合了實際案例，讓學(xué)生們能夠更直觀地感受到火災(zāi)的危險性和自救的重要性。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因為害羞或者不自信，沒有很好地表達(dá)自己的觀點。這就需要我在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予他們更多的鼓勵和支持。

至于教學(xué)總結(jié)，我覺得今天的效果還是不錯的。在知識方面，學(xué)生們對火災(zāi)自救的步驟有了更清晰的認(rèn)識，他們能夠說出報警、逃生、滅火等基本步驟。在技能上，通過角色扮演，他們的英語口語表達(dá)能力得到了提升。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對火災(zāi)自救有了更深刻的認(rèn)識，增強了他們的安全意識。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，部分學(xué)生對一些復(fù)雜的安全術(shù)語理解起來有些困難，這就需要我在今后的教學(xué)中，更加注重詞匯的講解和實際運用。另外，課堂時間有限，有些內(nèi)容沒有完全講解到位，這也是我需要改進(jìn)的地方。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在課前準(zhǔn)備階段，我可以提前收集一些學(xué)生可能遇到的困難，并針對性地設(shè)計教學(xué)活動。

2.在課堂上，我可以通過提問、示范等方式，幫助學(xué)生更好地理解復(fù)雜的安全術(shù)語。

3.對于課堂時間的安排，我可以更加合理地分配，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間讓學(xué)生消化吸收。

4.在課后，我可以布置一些相關(guān)的練習(xí)題或者小任務(wù)，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中也能鞏固所學(xué)知識。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《消防安全常識手冊》：這是一本實用的消防安全指南，包含了火災(zāi)預(yù)防、滅火器材使用、逃生技巧等多方面的知識，非常適合學(xué)生和家長共同閱讀。

-視頻資源：《火災(zāi)逃生演練》：通過觀看真實的火災(zāi)逃生演練視頻，學(xué)生可以直觀地了解火災(zāi)發(fā)生時的緊急情況，以及如何正確、迅速地逃生。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀《消防安全常識手冊》，并嘗試與家人分享所學(xué)知識，提高家庭消防安全意識。

-觀看《火災(zāi)逃生演練》視頻后，學(xué)生可以撰寫觀后感，描述自己在觀看過程中的感受，以及學(xué)到的逃生技巧。

-組織學(xué)生進(jìn)行家庭火災(zāi)逃生計劃討論，每個學(xué)生負(fù)責(zé)一部分內(nèi)容，如報警、逃生路線、集合點等，共同制定一個完整的家庭火災(zāi)逃生計劃。

-學(xué)生可以制作一個關(guān)于消防安全的PPT或海報，展示他們從《消防安全常識手冊》中學(xué)到的知識，以及觀看視頻后的心得體會。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的消防安全教育活動，如消防知識競賽、消防演習(xí)等，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

-教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在閱讀或觀看過程中產(chǎn)生的疑問，推薦其他相關(guān)的消防安全閱讀材料或視頻資源。

-學(xué)生可以嘗試編寫一個簡短的火災(zāi)自救小故事，通過故事的形式傳達(dá)消防安全的重要性，提高同齡人的安全意識。

-學(xué)生可以設(shè)計一個安全標(biāo)志，用于提醒家人注意日常生活中的消防安全，如“請勿靠近電器”、“請勿堆放易燃物品”等。

-鼓勵學(xué)生在家中或?qū)W校內(nèi)開展消防安全知識小講座，向同學(xué)和老師介紹他們從課后拓展中學(xué)到的知識。板書設(shè)計①火災(zāi)自救步驟

-報警：119

-逃生：保持低姿，用濕毛巾捂住口鼻

-滅火：使用滅火器或滅火毯

②火災(zāi)預(yù)防知識

-不要靠近電器

-不要堆放易燃物品

-保持消防通道暢通

③消防安全標(biāo)志

-禁止煙火

-緊急出口

-滅火器位置課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于火災(zāi)自救的重要知識。首先，我們了解了火災(zāi)自救的基本步驟，包括報警、逃生和滅火。報警時，我們要撥打119；逃生時，要保持低姿，用濕毛巾捂住口鼻，沿著安全路線快速撤離；滅火時，可以使用滅火器或滅火毯。

我們還學(xué)習(xí)了火災(zāi)預(yù)防的知識，比如不要靠近電器，不要堆放易燃物品，保持消防通道暢通。這些都是我們在日常生活中應(yīng)該注意的安全細(xì)節(jié)。

在情感態(tài)度方面，我們認(rèn)識到了火災(zāi)的危險性，以及掌握火災(zāi)自救知識的重要性。這不僅是對自己負(fù)責(zé)，也是對家人和社會負(fù)責(zé)。

當(dāng)堂檢測：

1.火災(zāi)發(fā)生時，我們應(yīng)該首先做什么？

答：報警，撥打119。

2.在火災(zāi)逃生時，我們應(yīng)該如何保護(hù)自己？

答：保持低姿，用濕毛巾捂住口鼻，沿著安全路線快速撤離。

3.如果身上著火，我們應(yīng)該怎么做？

答：立即就地打滾，壓滅火苗。

4.如何預(yù)防火災(zāi)發(fā)生？

答：不要靠近電器，不要堆放易燃物品，保持消防通道暢通。

5.滅火器分為幾類