Unit 2 Ill help to clean up the city parks. Section A 1a-2c教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年人教新目標(biāo)八年級英語下冊001

Unit2I’llhelptocleanupthecityparks.SectionA1a-2c(教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教新目標(biāo)八年級英語下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以人教新目標(biāo)八年級英語下冊Unit2I’llhelptocleanupthecityparks.SectionA1a-2c為教學(xué)內(nèi)容，通過情景創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動等方式，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進行聽說讀寫訓(xùn)練。課程設(shè)計注重培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力，通過真實語境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識，提高英語水平。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過聽說讀寫活動，學(xué)生能夠運用英語描述社區(qū)環(huán)境，表達個人意愿，增強跨文化交際意識；同時，通過分析文本，學(xué)生能夠發(fā)展批判性思維，提高解決問題的能力；此外，通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升自主學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入八年級之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語語法、詞匯和日常用語。他們對一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時有一定的了解，并能進行簡單的日常對話。此外，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些關(guān)于環(huán)境保護和社區(qū)服務(wù)的主題。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)仍然保持較高的興趣，他們渴望通過英語學(xué)習(xí)了解世界，表達自我。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力逐漸增強，能夠通過多種途徑獲取信息，如網(wǎng)絡(luò)、書籍等。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過互動和合作學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則更傾向于獨立學(xué)習(xí)和深入思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：一是對城市公園清潔活動的具體情境描述不夠熟悉，難以將所學(xué)知識與實際情境相結(jié)合；二是對于一般將來時的使用可能存在混淆，需要教師通過實例和練習(xí)幫助學(xué)生理解和掌握；三是學(xué)生在表達個人意愿時可能缺乏信心，需要教師提供足夠的鼓勵和指導(dǎo)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教新目標(biāo)八年級英語下冊Unit2的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如城市公園的清潔活動圖片、環(huán)保宣傳視頻等。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，無需實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，以便學(xué)生進行小組活動；同時，確保教室安靜，便于聽力練習(xí)。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT展示城市公園現(xiàn)狀和清潔活動的重要性，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)為理解一般將來時態(tài)在描述未來計劃中的應(yīng)用。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何參與城市公園清潔活動”，設(shè)計問題如“你打算如何幫助清潔公園？”和“清潔公園有哪些好處？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果，確保學(xué)生完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，了解公園清潔活動的背景和目的。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考如何參與清潔活動，并記錄自己的想法。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考問題提交至平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺進行預(yù)習(xí)資料的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過視頻展示城市公園污染問題，引出清潔公園的主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識點：講解一般將來時態(tài)的用法，結(jié)合公園清潔活動實例，如“I’llhelptoplanttreesnextweek.”

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生討論如何組織公園清潔活動。

解答疑問：針對學(xué)生在討論中提出的問題，如“如何確保清潔活動的效果？”進行解答。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考一般將來時態(tài)的用法。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，提出清潔活動的建議。

提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，如“清潔活動需要哪些工具？”并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解一般將來時態(tài)。

實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解一般將來時態(tài)，掌握其在實際情境中的應(yīng)用。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關(guān)于設(shè)計公園清潔活動的計劃書，要求學(xué)生運用一般將來時態(tài)。

提供拓展資源：提供關(guān)于環(huán)保和社區(qū)服務(wù)的書籍和網(wǎng)站鏈接。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋，鼓勵學(xué)生提出改進意見。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成清潔活動計劃書。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進行進一步的學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的計劃書，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

反思總結(jié)法：通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生提升自我學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的一般將來時態(tài)知識，并應(yīng)用于實際情境。

通過拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的環(huán)保意識和社區(qū)服務(wù)能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)保意識教育資料：收集關(guān)于環(huán)保意識培養(yǎng)的書籍、文章和報告，如《綠色生活指南》、《可持續(xù)發(fā)展報告》等。

-城市公園發(fā)展案例：搜集國內(nèi)外城市公園建設(shè)的成功案例，包括公園設(shè)計理念、建設(shè)過程和運營模式等。

-環(huán)?；顒有麄饕曨l：收集與環(huán)保主題相關(guān)的宣傳視頻，如環(huán)保紀(jì)錄片、公益廣告等，以增強學(xué)生的環(huán)保意識。

-社區(qū)服務(wù)活動信息：搜集社區(qū)組織的清潔活動、植樹活動等，提供學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)的渠道。

2.拓展建議：

-環(huán)保意識培養(yǎng)：

-鼓勵學(xué)生閱讀環(huán)保書籍和文章，了解環(huán)保知識，提高環(huán)保意識。

-組織學(xué)生觀看環(huán)保宣傳視頻，通過直觀的方式感受環(huán)保的重要性。

-開展環(huán)保主題班會，讓學(xué)生分享自己了解到的環(huán)保知識，增強班級環(huán)保氛圍。

-城市公園發(fā)展研究：

-引導(dǎo)學(xué)生查閱城市公園發(fā)展案例，了解不同城市公園的設(shè)計理念和發(fā)展歷程。

-組織學(xué)生進行小組討論，分析案例中公園建設(shè)的成功經(jīng)驗，總結(jié)適合本地區(qū)公園發(fā)展的策略。

-鼓勵學(xué)生撰寫關(guān)于城市公園發(fā)展的研究報告，提出自己的觀點和建議。

-環(huán)保實踐活動：

-組織學(xué)生參與社區(qū)清潔活動，親身體驗環(huán)保工作的艱辛，培養(yǎng)社會責(zé)任感。

-鼓勵學(xué)生參與植樹活動，提高學(xué)生對綠色環(huán)境的認(rèn)識和愛護。

-開展環(huán)保知識競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)保知識的興趣，提高環(huán)保意識。

-環(huán)保創(chuàng)意設(shè)計：

-鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計環(huán)保宣傳海報、環(huán)保產(chǎn)品等，提高環(huán)保宣傳效果。

-組織學(xué)生參加環(huán)保創(chuàng)意設(shè)計比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力。

-邀請環(huán)保專家為學(xué)生進行環(huán)保創(chuàng)意設(shè)計的指導(dǎo)，提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。

-環(huán)保主題演講：

-組織學(xué)生進行環(huán)保主題演講，分享自己的環(huán)保觀點和經(jīng)驗。

-邀請環(huán)保人士為學(xué)生進行環(huán)保主題演講，讓學(xué)生了解環(huán)保領(lǐng)域的最新動態(tài)。

-鼓勵學(xué)生在學(xué)校、社區(qū)等場合進行環(huán)保主題演講，提高公眾的環(huán)保意識。

-環(huán)保知識講座：

-邀請環(huán)保專家為學(xué)生進行環(huán)保知識講座，普及環(huán)保知識，提高學(xué)生的環(huán)保素養(yǎng)。

-組織學(xué)生參加環(huán)保知識講座，了解環(huán)保領(lǐng)域的最新研究成果和實際應(yīng)用。

-鼓勵學(xué)生在學(xué)校、社區(qū)等場合舉辦環(huán)保知識講座，傳播環(huán)保知識，提高環(huán)保意識。七、課堂1.課堂評價：

-提問評價：通過課堂提問，檢查學(xué)生對知識點的理解和掌握程度。例如，在講解一般將來時態(tài)時，可以提問：“Howwillyouhelptocleanupthecityparksinthefuture?”來檢驗學(xué)生是否能夠正確運用所學(xué)語法。

-觀察評價：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、互動性和學(xué)習(xí)態(tài)度。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生是否積極參與，是否能夠有效地與同伴溝通。

-小組活動評價：通過觀察小組活動的進展和成果，評估學(xué)生的合作能力和實踐能力。例如，在討論如何組織公園清潔活動時，評估學(xué)生是否能夠提出合理的建議和方案。

-互動評價：鼓勵學(xué)生之間互相評價，如同伴互評，以提高學(xué)生的自我反思和評價能力。

具體評價方法如下：

-課堂提問：設(shè)計一系列開放式和封閉式問題，涵蓋本節(jié)課的核心知識點。例如，關(guān)于公園清潔活動的討論，可以提問：“Whatarethebenefitsofcleaningthecityparks?”來考察學(xué)生對環(huán)境保護的理解。

-觀察記錄：記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、發(fā)言質(zhì)量、合作態(tài)度等。例如，在小組討論中，記錄每個學(xué)生發(fā)言的數(shù)量和質(zhì)量。

-小組評價表：設(shè)計小組評價表，讓學(xué)生在活動結(jié)束后互相評價，包括溝通能力、團隊貢獻、解決問題的能力等。

-反饋與指導(dǎo)：根據(jù)評價結(jié)果，及時給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助他們改進學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進行認(rèn)真批改，包括書面作業(yè)和實踐活動。例如，對公園清潔活動計劃書的批改，關(guān)注語法錯誤、內(nèi)容完整性和創(chuàng)新性。

-作業(yè)點評：在批改作業(yè)的同時，給出具體的點評和建議，幫助學(xué)生識別錯誤和改進方法。例如，指出學(xué)生在使用一般將來時態(tài)時的錯誤，并提供正確的例句。

-作業(yè)反饋：通過課堂或個別輔導(dǎo)，向?qū)W生反饋作業(yè)情況，鼓勵學(xué)生根據(jù)反饋進行自我修正和提升。例如，在課堂上展示優(yōu)秀作業(yè)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀之處。

-作業(yè)跟進：對于作業(yè)中存在的問題，進行個別輔導(dǎo)或小組討論，確保學(xué)生能夠理解和掌握相關(guān)知識。

具體評價方法如下：

-作業(yè)質(zhì)量分析：分析作業(yè)的整體質(zhì)量，包括正確率、創(chuàng)新性和表達清晰度。

-個性化反饋：針對每個學(xué)生的作業(yè)，提供個性化的反饋，幫助學(xué)生識別自己的強項和需要改進的地方。

-成長記錄：記錄學(xué)生在作業(yè)中的進步，鼓勵學(xué)生看到自己的成長和進步。

-定期總結(jié)：定期與學(xué)生和家長溝通，總結(jié)學(xué)生在作業(yè)中的表現(xiàn)，共同制定下一步的學(xué)習(xí)計劃。八、反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景化教學(xué)：在本節(jié)課中，我嘗試通過模擬城市公園清潔活動的情景，讓學(xué)生身臨其境地感受環(huán)境保護的重要性，這種情景化教學(xué)方式提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：我運用圖片、視頻等多媒體資源，豐富了課堂內(nèi)容，使得學(xué)生在直觀、生動的學(xué)習(xí)中更好地理解和掌握了相關(guān)知識點。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)互動性不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因為缺乏足夠的引導(dǎo)和鼓勵，導(dǎo)致課堂互動性不夠。

2.學(xué)生個體差異較大：學(xué)生的英語基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力存在差異，部分學(xué)生在課堂活動中表現(xiàn)出色，而部分學(xué)生則顯得有些吃力。

3.作業(yè)反饋不及時：由于班級人數(shù)較多，我在批改作業(yè)和反饋時存在一定的時間滯后，未能及時給予學(xué)生有效的指導(dǎo)和幫助。

反思改進措施（三）改進措施

1.加強課堂互動：為了提高學(xué)生的課堂參與度，我將在課堂教學(xué)中設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，并鼓勵學(xué)生積極參與，提高課堂氛圍。

2.關(guān)注學(xué)生個體差異：針對