Starter Unit 1 Hello!課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)上冊(cè)

StarterUnit1Hello!課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：StarterUnit1Hello!主要包括問候語、自我介紹和簡單的日常交流用語。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與七年級(jí)學(xué)生已掌握的英語字母、基礎(chǔ)詞匯和簡單的日常用語有關(guān)聯(lián)。通過復(fù)習(xí)和拓展，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際運(yùn)用能力。教材章節(jié)：人教版英語七年級(jí)上冊(cè)StarterUnit1Hello!二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言能力，通過實(shí)際交流應(yīng)用所學(xué)詞匯和句型。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，理解并尊重不同文化背景下的問候方式。

3.提高學(xué)生的思維品質(zhì)，通過自我介紹鍛煉邏輯思維和表達(dá)能力。

4.強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，掌握自主學(xué)習(xí)策略，為后續(xù)英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生正處于青春期，對(duì)新鮮事物充滿好奇，英語學(xué)習(xí)興趣較高。然而，由于學(xué)生來自不同地區(qū)，英語基礎(chǔ)存在一定差異。部分學(xué)生可能對(duì)英語字母和基礎(chǔ)詞匯掌握較好，但口語表達(dá)和聽力理解能力相對(duì)較弱。在行為習(xí)慣方面，學(xué)生普遍具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，但部分學(xué)生在課堂上容易分心，需要教師適時(shí)引導(dǎo)。

在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)英語字母和基礎(chǔ)詞匯有一定了解，但缺乏系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)。在能力方面，學(xué)生的聽力和口語表達(dá)能力有待提高，尤其是在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力較弱。在素質(zhì)方面，學(xué)生的跨文化意識(shí)有待加強(qiáng)，需要通過教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的國際視野。

這種學(xué)情對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：首先，教師需根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。其次，教學(xué)中應(yīng)注重聽說訓(xùn)練，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。最后，通過跨文化教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的國際素養(yǎng)?？傊?，教師需深入了解學(xué)生情況，針對(duì)不同層次的學(xué)生制定合適的教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，即人教版英語七年級(jí)上冊(cè)StarterUnit1Hello!。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如不同文化背景下的問候方式圖片和視頻片段。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.開場(chǎng)白：教師用簡單的英語問候?qū)W生，如“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”

2.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一張世界地圖，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摬煌瑖业膯柡蚍绞健?/p>

3.提出問題：教師提問：“Whataresomecommonwaystogreetpeopleindifferentcountries?”

4.學(xué)生回答：邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們所了解的不同國家的問候方式。

講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.介紹問候語：教師板書并講解常見的英語問候語，如“Hello!”,“Hi!”,“Goodmorning!”,“Goodafternoon!”等。

2.自我介紹：教師示范如何進(jìn)行簡單的自我介紹，并講解相關(guān)的詞匯和句型。

3.日常交流用語：教師展示日常交流的情景，講解如何使用“Whereareyoufrom?”,“Howoldareyou?”等詢問問題的句型。

4.演示：教師示范如何進(jìn)行問候和自我介紹，邀請(qǐng)學(xué)生跟隨。

鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.練習(xí)一：教師播放一段對(duì)話錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容完成填空練習(xí)。

2.練習(xí)二：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，練習(xí)問候和自我介紹。

課堂提問（用時(shí)5分鐘）

1.教師提問：“Whatdidyoulearnaboutgreetingsandintroductionstoday?”

2.學(xué)生回答：邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)心得。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

1.教師提問：“Canyouthinkofasituationwhereyouwouldneedtogreetsomeone?”

2.學(xué)生討論：學(xué)生分組討論，分享在不同場(chǎng)合下如何使用問候語和自我介紹。

3.分享環(huán)節(jié)：每組選派一名代表分享他們的討論結(jié)果。

創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)（用時(shí)5分鐘）

1.互動(dòng)游戲：教師設(shè)計(jì)一個(gè)“GuesstheCountry”的游戲，學(xué)生根據(jù)對(duì)方的問候語猜測(cè)對(duì)方的國籍。

2.角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬不同場(chǎng)合下的問候和自我介紹。

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)問候語和自我介紹的重要性。

2.拓展活動(dòng)：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語寫一段簡單的自我介紹。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)說明：

1.教學(xué)過程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生參與，通過提問、討論、游戲等多種形式，提高學(xué)生的積極性。

2.教師關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度。

3.教學(xué)過程中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，如語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

4.整個(gè)教學(xué)過程緊扣實(shí)際學(xué)情，圍繞重難點(diǎn)展開，確保學(xué)生能夠理解和掌握新知識(shí)。

5.教學(xué)過程中，教師鼓勵(lì)學(xué)生提問，解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

6.教學(xué)過程設(shè)計(jì)符合實(shí)際教學(xué)需要，注重教學(xué)雙邊互動(dòng)，提高教學(xué)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-問候語的文化背景：介紹不同國家和文化中問候語的不同形式和含義，如西方國家的握手、擁抱，東方國家的鞠躬等。

-英語國家的日常禮儀：探討英語國家在問候、介紹、邀請(qǐng)等社交場(chǎng)合的禮儀規(guī)范。

-英語口語表達(dá)技巧：提供一些提高英語口語表達(dá)流利度和準(zhǔn)確性的技巧，如語音語調(diào)、連讀、節(jié)奏等。

-英語國家節(jié)日習(xí)俗：介紹一些英語國家的傳統(tǒng)節(jié)日，如圣誕節(jié)、復(fù)活節(jié)、感恩節(jié)等，并講解相關(guān)的問候語和習(xí)俗。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過閱讀英語國家的文化書籍或觀看英語電影、電視劇，了解不同文化背景下的問候方式。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語角或語言交流活動(dòng)，與母語為英語的人士進(jìn)行實(shí)際對(duì)話，提高口語表達(dá)能力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、應(yīng)用程序，進(jìn)行在線聽力練習(xí)和口語練習(xí)。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的自我介紹，并邀請(qǐng)同學(xué)或家人進(jìn)行評(píng)價(jià)，以此提高自我表達(dá)能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同研究一個(gè)英語國家的節(jié)日習(xí)俗，制作成PPT或小冊(cè)子，進(jìn)行班級(jí)分享。

-安排學(xué)生參與模擬聯(lián)合國等國際交流活動(dòng)，提升跨文化交流能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間，通過社交媒體或電子郵件與外國朋友進(jìn)行交流，了解他們的日常生活和問候習(xí)慣。

-學(xué)生可以嘗試制作英語學(xué)習(xí)日記，記錄自己的學(xué)習(xí)過程和心得體會(huì)，以此提高英語寫作能力。

-安排學(xué)生參加英語演講比賽或辯論賽，鍛煉他們的公共演講能力和邏輯思維能力。

-教師可以推薦一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，供學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)。

-學(xué)生可以參加英語角或語言交流活動(dòng)，與母語為英語的人士進(jìn)行實(shí)際對(duì)話，提高口語表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語戲劇表演或短劇創(chuàng)作，通過角色扮演提高英語口語和表演能力。

-學(xué)生可以嘗試撰寫英語博客或微博，分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得，同時(shí)提高英語寫作能力。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行英語寫作比賽，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作英語故事、詩歌等，提高寫作水平。

-學(xué)生可以參加英語配音比賽，通過模仿不同角色的聲音，提高英語口語和聽力理解能力。七、課后作業(yè)1.完成以下自我介紹，使用本節(jié)課學(xué)到的問候語和介紹用語：

-Mynameis[YourName].Iam[YourAge]yearsold.Icomefrom[YourCity/Country].IaminGrade[YourGrade]at[YourSchool].Ilike[YourHobbies].Myfavoritesubjectis[YourFavoriteSubject].Ihopewecanbegoodfriends.

2.創(chuàng)作一段對(duì)話，情景為在英語角遇到一個(gè)新朋友，使用本節(jié)課學(xué)到的問候語和介紹用語：

-A:Hello!MynameisAlice.Howareyou?

-B:Hi,Alice!I'mfine,thankyou.MynameisBob.What'syourname?

-A:I'mCarol.Nicetomeetyou,Bob.

-B:Nicetomeetyoutoo,Carol.Whereareyoufrom?

-A:I'mfromChina.Andyou?

-B:I'mfromtheUnitedStates.

3.選擇正確的問候語填空：

-1.Goodmorning!(A)Howareyou?(B)What'syourname?(C)Nicetomeetyou!

-2.Hi,John!(A)Howoldareyou?(B)Whereareyoufrom?(C)Goodmorning!

-3.Whereareyoufrom?(A)Hello!(B)Howareyou?(C)Mynameis...

4.完成以下句子，使用本節(jié)課學(xué)到的問候語和介紹用語：

-1.Mynameis__________.Iam__________yearsold.

-2.Icomefrom__________.Istudyat__________.

-3.Ilike__________.Myfavoritesubjectis__________.

5.編寫一段短文，描述你在學(xué)校的日?；顒?dòng)，使用本節(jié)課學(xué)到的問候語和介紹用語：

-Goodmorning,everyone!MynameisJack.Iam13yearsold.IcomefromShanghai,China.IaminGrade7atNo.1MiddleSchool.Ilikeplayingbasketballandreadingbooks.MyfavoritesubjectisEnglish.Iusuallygotoschoolat7:30inthemorning.Afterschool,Igotothelibrarytoborrowsomebooks.Sometimes,Iplaybasketballwithmyfriendsafterschool.Ithinkschoolisagreatplacetolearnandmakefriends.八、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-問候語：Hello,Hi,Goodmorning,Goodafternoon

-自我介紹基本句型：Mynameis...,Iam...,Icomefrom...,Ilike...

-日常交流用語：Howareyou?(你好嗎？)

②關(guān)鍵詞匯：

-name（名字）

-age（年齡）

-country（國家）

-school（學(xué)校）

-hobby（愛好）

-subject（科目）

③重點(diǎn)句子：

-Mynameis[YourName].

-Iam[YourAge]yearsold.

-Icomefrom[YourCity/Country].

-Ilike[YourHobbies].

-Myfavoritesubjectis[YourFavoriteSubject].

-Howareyou?

-Whereareyoufrom?

-Hello!/Hi!

-Goodmorning!/Goodafternoon!教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上積極參與，能夠按照教師的要求進(jìn)行問候和自我介紹。

-大部分學(xué)生能夠正確使用學(xué)到的問候語和介紹用語進(jìn)行交流。

-部分學(xué)生在口語表達(dá)時(shí)存在語法錯(cuò)誤或發(fā)音不準(zhǔn)確，但通過教師的指導(dǎo)和同學(xué)的糾正，能夠逐步改進(jìn)。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生分組進(jìn)行討論，能夠結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地進(jìn)行角色扮演和對(duì)話練習(xí)。

-小組討論中，學(xué)生的參與度和互動(dòng)性較好，能夠積極分享自己的觀點(diǎn)和體驗(yàn)。

-通過小組展示，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到了鍛煉，同時(shí)培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試，考察學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的掌握程度。

-測(cè)試內(nèi)容包括問候語、自我介紹用語、日常交流用語等。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答問題，但仍有部分學(xué)生在語法和發(fā)音方面存在不足。

4.學(xué)生反饋：

-通過課后問卷調(diào)查，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課的滿意度和學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生普遍認(rèn)為課堂氛圍活躍，教師講解清晰，能夠幫助他們更好地掌握英語口語交流技能。

-部分學(xué)生提出建議，希望教師在今后的教學(xué)中增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)，教師給予及時(shí)、積極的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

-對(duì)學(xué)生在口語表達(dá)中的不足，教師提出具體的改進(jìn)建議，如加強(qiáng)語音語調(diào)練習(xí)、關(guān)注語法細(xì)節(jié)等。

-教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生給予表揚(yáng)，對(duì)進(jìn)步較大的學(xué)生給予肯定。

-教師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，如增加口語練習(xí)時(shí)間、引入更多實(shí)際情境等，以提高教學(xué)效果。

-教師定期與學(xué)生和家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)建議。

-教師通過教學(xué)反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，確保學(xué)生能夠全面、系統(tǒng)地掌握英語知識(shí)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在課堂上，我嘗試通過模擬真實(shí)生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用