廣東省廉江市實(shí)驗(yàn)學(xué)校高中政治 4.2 我國的基本經(jīng)濟(jì)制度教學(xué)實(shí)錄（必修1）

廣東省廉江市實(shí)驗(yàn)學(xué)校高中政治4.2我國的基本經(jīng)濟(jì)制度教學(xué)實(shí)錄（必修1）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容為《我國的基本經(jīng)濟(jì)制度》，選自高中政治必修1教材。主要包括：我國基本經(jīng)濟(jì)制度的內(nèi)涵、特征及其形成過程，以及我國基本經(jīng)濟(jì)制度的意義和作用。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生政治認(rèn)同，理解我國基本經(jīng)濟(jì)制度的內(nèi)涵和意義，增強(qiáng)對國家經(jīng)濟(jì)政策的認(rèn)同感；提升科學(xué)精神，通過分析我國基本經(jīng)濟(jì)制度的發(fā)展歷程，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義方法分析問題的能力；強(qiáng)化法治意識，使學(xué)生認(rèn)識到基本經(jīng)濟(jì)制度與法治的關(guān)系，培養(yǎng)遵法學(xué)法守法用法的意識；發(fā)展公共參與能力，引導(dǎo)學(xué)生積極參與經(jīng)濟(jì)政策的討論，提高參與經(jīng)濟(jì)生活的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在此前學(xué)習(xí)過程中，已對市場經(jīng)濟(jì)、社會主義基本制度等概念有所了解。他們能夠區(qū)分公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)的不同，對基本經(jīng)濟(jì)制度的構(gòu)成要素有一定的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中學(xué)生對政治學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣因人而異，但普遍對經(jīng)濟(jì)制度、國家政策等內(nèi)容表現(xiàn)出較高的關(guān)注。學(xué)生的能力方面，部分學(xué)生具備較強(qiáng)的邏輯思維和分析能力，能夠從宏觀角度理解經(jīng)濟(jì)制度；而部分學(xué)生在具體案例分析時可能存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過課堂討論、小組合作等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在理解我國基本經(jīng)濟(jì)制度內(nèi)涵和意義時可能感到抽象，難以把握；在分析制度形成過程和作用時，可能缺乏歷史和現(xiàn)實(shí)的背景知識，難以形成全面的認(rèn)識。此外，學(xué)生在討論政策實(shí)施中的問題時，可能會受到個人情感和價值觀念的影響，導(dǎo)致分析不夠客觀。針對這些困難，教師需通過多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高分析問題的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《高中政治必修1》教材，并準(zhǔn)備好教學(xué)課件。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以直觀展示我國基本經(jīng)濟(jì)制度的發(fā)展歷程和現(xiàn)狀。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺，用于模擬經(jīng)濟(jì)活動，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：展示我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展成就的相關(guān)圖片，提問學(xué)生：“你們認(rèn)為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展取得如此成就的原因是什么？”

2.回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的市場經(jīng)濟(jì)、社會主義基本制度等概念，為學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好鋪墊。

二、新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

1.講解新知：

a.我國基本經(jīng)濟(jì)制度的內(nèi)涵：公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展。

b.我國基本經(jīng)濟(jì)制度的特征：以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展；按勞分配為主體，多種分配方式并存；社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制。

c.我國基本經(jīng)濟(jì)制度的形成過程：從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制向社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)型。

2.舉例說明：

a.以我國改革開放以來的經(jīng)濟(jì)政策為例，說明我國基本經(jīng)濟(jì)制度的發(fā)展歷程。

b.通過具體案例，如國有企業(yè)改革、民營經(jīng)濟(jì)發(fā)展等，展示我國基本經(jīng)濟(jì)制度的實(shí)踐成果。

3.互動探究：

a.引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分析我國基本經(jīng)濟(jì)制度在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用。

b.邀請學(xué)生代表分享討論成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動：

a.學(xué)生分組，針對我國基本經(jīng)濟(jì)制度的相關(guān)問題進(jìn)行討論，如：“如何理解公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展？”

b.學(xué)生根據(jù)討論結(jié)果，撰寫簡要報(bào)告。

2.教師指導(dǎo)：

a.教師巡視各組，解答學(xué)生在討論中遇到的問題。

b.教師根據(jù)學(xué)生的報(bào)告，進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。

四、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)我國基本經(jīng)濟(jì)制度的內(nèi)涵、特征和形成過程。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：我國基本經(jīng)濟(jì)制度在未來發(fā)展中可能面臨哪些挑戰(zhàn)？

五、課后作業(yè)（約10分鐘）

1.學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.教師布置課后思考題，如：“結(jié)合所學(xué)，談?wù)勀銓ξ覈窘?jīng)濟(jì)制度的認(rèn)識?！睂W(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確理解和掌握我國基本經(jīng)濟(jì)制度的內(nèi)涵、特征及其形成過程。他們能夠區(qū)分公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)的不同，了解我國基本經(jīng)濟(jì)制度的構(gòu)成要素和分配方式。

2.思維能力：

學(xué)生在分析我國基本經(jīng)濟(jì)制度時，能夠運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義方法，從宏觀和微觀兩個層面進(jìn)行分析。他們能夠?qū)⒗碚撝R與實(shí)際案例相結(jié)合，提高問題分析和解決的能力。

3.公共參與能力：

學(xué)生在討論我國基本經(jīng)濟(jì)制度時，能夠積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。他們能夠理解國家經(jīng)濟(jì)政策對個人和社會的影響，提高參與經(jīng)濟(jì)生活的意識和能力。

4.法治意識：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，認(rèn)識到基本經(jīng)濟(jì)制度與法治的關(guān)系，了解法律在維護(hù)經(jīng)濟(jì)秩序和保障人民權(quán)益方面的作用。他們能夠遵法學(xué)法守法用法，樹立正確的法治觀念。

5.團(tuán)隊(duì)合作能力：

學(xué)生在小組討論和合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會與他人溝通交流，共同完成任務(wù)。他們能夠尊重他人的意見，學(xué)會妥協(xié)和協(xié)調(diào)，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

6.情感態(tài)度價值觀：

學(xué)生在學(xué)習(xí)我國基本經(jīng)濟(jì)制度的過程中，對國家經(jīng)濟(jì)政策產(chǎn)生認(rèn)同感，增強(qiáng)民族自豪感和愛國情懷。他們能夠樹立正確的價值觀，認(rèn)識到經(jīng)濟(jì)發(fā)展與國家、社會和個人的利益緊密相連。

7.實(shí)踐能力：

學(xué)生通過參與課堂討論、模擬實(shí)驗(yàn)等活動，將理論知識應(yīng)用于實(shí)際，提高實(shí)踐操作能力。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于解決現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)濟(jì)問題，增強(qiáng)實(shí)用性。

8.持續(xù)學(xué)習(xí)動力：

學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，認(rèn)識到經(jīng)濟(jì)制度的重要性，激發(fā)他們對經(jīng)濟(jì)學(xué)科的持續(xù)學(xué)習(xí)興趣。他們能夠主動查閱相關(guān)資料，拓展知識面，為未來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①我國基本經(jīng)濟(jì)制度的內(nèi)涵

a.公有制為主體

b.多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展

c.按勞分配為主體

d.多種分配方式并存

e.社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制

②我國基本經(jīng)濟(jì)制度的特征

a.以公有制為主體

b.多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展

c.按勞分配為主體

d.多種分配方式并存

e.社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制

③我國基本經(jīng)濟(jì)制度的形成過程

a.計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制向社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)型

b.改革開放以來的經(jīng)濟(jì)政策調(diào)整

c.國有企業(yè)改革與民營經(jīng)濟(jì)發(fā)展

d.經(jīng)濟(jì)體制改革的成果與挑戰(zhàn)課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀材料：《中國經(jīng)濟(jì)改革的歷程與啟示》，通過了解我國經(jīng)濟(jì)改革的歷史背景、政策演變和取得的成就，幫助學(xué)生更深入地理解我國基本經(jīng)濟(jì)制度的形成和發(fā)展。

b.視頻資源：《大國重器——中國制造業(yè)的發(fā)展》，通過觀看紀(jì)錄片，讓學(xué)生直觀感受我國制造業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，理解基本經(jīng)濟(jì)制度在推動產(chǎn)業(yè)升級和經(jīng)濟(jì)增長中的作用。

c.實(shí)踐活動：《我國基本經(jīng)濟(jì)制度調(diào)研報(bào)告》，學(xué)生分組選擇我國某一地區(qū)或行業(yè)，調(diào)研其基本經(jīng)濟(jì)制度的實(shí)踐情況，撰寫調(diào)研報(bào)告。

2.拓展要求：

a.鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，深入思考我國基本經(jīng)濟(jì)制度的發(fā)展對個人、社會和國家的影響。

b.學(xué)生在閱讀材料和觀看視頻時，注意做筆記，記錄關(guān)鍵信息和自己的思考。

c.實(shí)踐活動中，學(xué)生應(yīng)