一年級道德與法治上冊 第三單元 我愛我家 第10課《愛心伴我長大》教學實錄1 鄂教版

一年級道德與法治上冊第三單元我愛我家第10課《愛心伴我長大》教學實錄1鄂教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路本節(jié)課以《愛心伴我長大》為主題，通過講述家庭中的親情故事，引導學生認識家庭的重要性，感受家庭的愛。課程設計注重實踐性，結合課本內(nèi)容，通過角色扮演、小組討論等形式，讓學生在活動中體驗家庭的愛，培養(yǎng)感恩之心。教學過程將遵循認知規(guī)律，循序漸進，力求讓學生在輕松愉快的氛圍中學會關愛家人，樹立家庭觀念。二、核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生的家國情懷、社會情感和道德品質(zhì)。通過學習，學生能夠認識到家庭是愛的港灣，培養(yǎng)對家人的感恩之情；提升人際交往能力，學會與家人和諧相處；增強法治意識，了解家庭關系中的權利與義務。同時，培養(yǎng)學生尊重他人、關愛他人的良好品質(zhì)，為構建和諧家庭和社會奠定基礎。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識。

一年級學生對家庭有一定的初步認識，了解家庭成員和基本的家庭結構，但對家庭關系的復雜性以及家庭成員之間的情感聯(lián)系理解有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格。

一年級學生對新鮮事物充滿好奇，對家庭生活有濃厚的興趣。他們的學習能力主要體現(xiàn)在直觀感知和動手操作上，通過觀察、模仿和實踐來學習。學習風格上，他們更傾向于參與互動和體驗式學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

一年級學生在理解抽象概念時可能存在困難，對于家庭中復雜的情感關系和道德規(guī)范的理解可能不夠深入。此外，他們在表達情感和溝通時可能不夠流暢，需要教師引導和鼓勵。同時，由于年齡特點，他們可能在課堂上注意力容易分散，需要教師設計有趣的教學活動來維持他們的學習興趣。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《愛心伴我長大》相關教材或?qū)W習資料。

2.輔助材料：準備與家庭親情相關的圖片、視頻，以及圖表展示家庭關系。

3.教學輔助：制作愛心卡片、家庭樹模型等教具，用于角色扮演和手工制作活動。

4.教室布置：設置溫馨的教室環(huán)境，布置家庭照片墻，營造家庭氛圍。五、教學過程一、導入新課

1.老師提問：同學們，你們知道什么是家庭嗎？家庭對我們來說有什么特別的意義呢？

2.學生回答，老師總結：家庭是我們成長的港灣，是我們情感的依托。

二、新課講授

1.老師講解：今天我們要學習的是《愛心伴我長大》這一課，主要了解家庭中的親情，感受家庭的愛。

2.老師展示家庭關系圖，引導學生認識家庭成員，如父母、兄弟姐妹等。

3.老師講述家庭中的親情故事，如父母關愛孩子的故事，兄弟姐妹之間的互助故事等。

三、活動探究

1.老師提出問題：你們在家庭中有沒有感受到家人的愛呢？請舉例說明。

2.學生分享自己的家庭故事，老師點評并總結。

3.老師引導學生思考：我們應該如何回報家人的愛呢？

四、角色扮演

1.老師將學生分成小組，每組選擇一個家庭角色，如父母、孩子、兄弟姐妹等。

2.每組進行角色扮演，模擬家庭生活中的場景，如父母關心孩子、兄弟姐妹間互相幫助等。

3.其他學生觀察并評價，老師點評并總結。

五、手工制作

1.老師發(fā)放愛心卡片，引導學生制作家庭樹模型。

2.學生在卡片上寫下自己對家人的祝福和感激之情，然后將卡片貼在家庭樹上。

3.老師點評并展示優(yōu)秀作品。

六、總結與反思

1.老師提問：通過今天的學習，你們對家庭有了哪些新的認識？

2.學生分享自己的收獲，老師總結：家庭是愛的港灣，我們要學會關愛家人，回報家人的愛。

3.老師布置作業(yè)：回家后，為家人做一件小事，表達自己的愛。

七、課堂小結

1.老師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)家庭的重要性。

2.老師鼓勵學生在日常生活中關愛家人，構建和諧家庭。

八、課后拓展

1.老師布置課后作業(yè)：收集家庭照片，制作家庭相冊。

2.學生在課后與家人互動，了解家人的故事，增進感情。六、學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握：

學生通過本節(jié)課的學習，能夠準確識別家庭成員，如父母、兄弟姐妹等，并了解他們在家庭中的角色和關系。

學生能夠理解家庭是愛的港灣，認識到家庭對于個人成長的重要性。

2.情感態(tài)度：

學生在學習過程中，通過親情故事和角色扮演，體驗到家庭中的溫暖和愛，培養(yǎng)了感恩家人的情感。

學生在手工制作家庭樹模型的過程中，表達了對家人的祝福和感激之情，增強了家庭歸屬感。

3.能力提升：

學生在小組討論和角色扮演活動中，提升了人際交往能力，學會了傾聽、表達和合作。

學生在手工制作和繪畫活動中，鍛煉了動手操作能力和創(chuàng)造力。

4.道德認知：

學生通過學習，認識到在家庭中要尊重他人、關愛家人，學會了換位思考，理解家人的付出和辛勞。

學生在課堂討論中，能夠表達自己對家庭關系的看法，形成正確的家庭觀念。

5.行為改變：

學生在課后作業(yè)中，通過為家人做一件小事，如幫忙做家務、陪家人聊天等，將課堂所學知識轉(zhuǎn)化為實際行動。

學生在家庭中更加關心家人，學會了表達愛意，與家人建立了更加和諧的關系。

6.綜合運用：

學生能夠?qū)⒓彝リP系圖、愛心卡片等教學資源應用于實際生活中，如制作家庭相冊、分享家庭故事等。

學生在家庭聚會或親子活動中，能夠主動承擔家庭責任，展現(xiàn)出良好的家庭觀念。七、內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-家庭的定義和結構

-家庭成員的角色和關系

-家庭愛的表達和傳遞

②本文重點詞：

-家庭

-愛心

-成長

-感恩

-關愛

③本文重點句：

-“家庭是愛的港灣?！?/p>

-“家人的愛伴隨著我們長大。”

-“學會關愛家人，讓家庭更加溫馨?！卑?、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.課后閱讀《愛心伴我長大》課文，思考并回答以下問題：

-家庭對我意味著什么？

-你在家庭中感受到了哪些愛？

-你能為家人做些什么來表達你的愛？

2.制作一份家庭相冊，收集家人照片，并附上簡短的文字描述，分享家庭的溫馨時刻。

3.設計一張感恩卡，寫下一句對家人的感恩話語，并準備在家庭活動中送給家人。

作業(yè)反饋：

1.對學生的作業(yè)進行及時批改，確保每位學生都能得到反饋。

2.針對閱讀問題，檢查學生是否理解了家庭的概念和家庭愛的重要性，是否能從自身經(jīng)歷中找到例子。

3.家庭相冊作業(yè)將評估學生的觀察力和表達能力，檢查相冊內(nèi)容是否豐富，文字描述是否真摯。

4.感恩卡的反饋將關注學生是否能夠真誠地表達對家人的感激之情。

5.對于作業(yè)中存在的問題，如概念理解不清晰、情感表達不充分等，將給出具體的改進建議。

6.對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，給予口頭表揚，并鼓勵他們在全班分享自己的家庭相冊和感恩卡。

7.對于作業(yè)完成情況，將在下一節(jié)課開始時進行簡要點評，以激勵學生繼續(xù)努力。

8.通過作業(yè)反饋，幫助學生鞏固本節(jié)課所學知識，提高他們的家庭觀念和情感表達能力。

9.定期與家長溝通，了解學生在家庭作業(yè)中的表現(xiàn)，共同促進學生的全面發(fā)展。教學反思與總結嗯，今天這節(jié)課，咱們學習了《愛心伴我長大》，這個主題真的很貼近學生的生活，看著他們認真聽講的樣子，我心里也是暖暖的。現(xiàn)在，我想和大家分享一下我的教學反思和總結。

首先，我覺得今天的教學過程還是蠻順利的。我用了故事導入，讓學生們很快就能進入學習狀態(tài)。在講解家庭成員和親情的時候，我注意到了孩子們的眼神中充滿了好奇和期待，這說明他們對這個話題很感興趣。特別是當我分享家庭親情故事的時候，他們的反應很積極，有的孩子還主動分享了自己的家庭故事，這讓我很欣慰。

在教學策略上，我嘗試了角色扮演和手工制作，這些活動不僅讓學生們動了起來，而且讓他們在親身體驗中理解了家庭的愛。我覺得這些活動的設計挺成功的，因為孩子們在參與過程中不僅學到了知識，還學會了表達和分享。

不過，在管理方面，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說，在角色扮演的時候，有幾個孩子顯得有些拘謹，不太敢發(fā)言。這讓我意識到，我在課堂管理上可能還需要更加細致，比如提前給他們一些小建議，或者提供一些安全的話題引導他們。

當然，也有一些不足之處。比如，我在講解家庭關系圖時，可能沒有足夠的時間讓學生去深入理解每一個家庭成員的角色和關系。我會在今后的教學中，更加注重這一點，確保每個知識點都能被學生充分吸收。

總的來說，這節(jié)課讓我收獲頗豐。我相信，只要我們不斷反思和總結，我們的教學水平就會不斷提高。希望下次課能做得更好，和孩子們一起在愛的教育中成長。課后作業(yè)1.實踐作業(yè)：記錄一天的家庭生活

-任務：在課后的一天里，記錄下自己在家庭中的所見所聞，包括家人之間的互動、家庭成員的職責分工等。

-預期答案：學生可以描述一餐晚餐的制作過程，或者記錄下家人一起度過的歡樂時光，比如一起玩游戲、講故事等。

2.調(diào)查作業(yè)：家庭成員的特點

-任務：調(diào)查自己家庭成員的特點，如性格、愛好、工作等，并簡要描述。

-預期答案：學生可能會寫：“我媽媽是一位教師，她非常耐心，喜歡閱讀；我爸爸是一名工程師，他喜歡鉆研問題，有時會很專注。”

3.創(chuàng)作作業(yè)：我的家庭故事

-任務：以“我的家庭故事”為題，寫一篇短文，講述一個發(fā)生在自己家庭中的溫馨故事。

-預期答案：學生可以寫：“記得有一次，我生病了，全家人都圍在我床邊，媽媽給我講故事，爸爸給我量體溫，弟弟給我拿玩具，那個晚上，我感受到了無比的溫暖?！?/p>

4.交流作業(yè)：分享家庭照片

-任務：收集一張自己家庭的照片，并簡要說明這張