口語(yǔ)交際 討論2024-2025學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)（河北專版）001

口語(yǔ)交際討論2024-2025學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)（河北專版）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)“口語(yǔ)交際討論”。本章節(jié)內(nèi)容包括討論的技巧、討論的組織與實(shí)施、討論中的角色扮演等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在小學(xué)、初中階段所學(xué)到的口語(yǔ)交際、團(tuán)隊(duì)合作等知識(shí)相關(guān)聯(lián)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒁延械目谡Z(yǔ)交際技巧應(yīng)用于討論中，提高自己的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、思維品質(zhì)和社會(huì)實(shí)踐能力。通過(guò)參與討論，學(xué)生能夠提升口語(yǔ)表達(dá)能力，學(xué)會(huì)傾聽和尊重他人意見，鍛煉邏輯思維和批判性思維能力。同時(shí)，通過(guò)討論活動(dòng)，學(xué)生能夠增強(qiáng)合作意識(shí)，學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中承擔(dān)責(zé)任，培養(yǎng)良好的溝通與合作素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.討論技巧的掌握：重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何組織語(yǔ)言、提出觀點(diǎn)、回應(yīng)他人意見。

2.角色扮演的實(shí)際應(yīng)用：重點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠在模擬情境中靈活運(yùn)用討論技巧。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生發(fā)言時(shí)的緊張感：部分學(xué)生在公開場(chǎng)合發(fā)言可能存在緊張情緒，影響討論效果。

2.討論中的觀點(diǎn)碰撞：學(xué)生可能在討論中遇到意見分歧，難以達(dá)成共識(shí)。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)小組練習(xí)和模擬演練，逐步減輕學(xué)生的緊張感，提高他們?cè)谟懻撝械淖孕拧?/p>

2.教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽和尊重不同意見，通過(guò)引導(dǎo)性問題幫助學(xué)生梳理思路，引導(dǎo)討論向共識(shí)方向發(fā)展。

3.設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的討論話題，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，同時(shí)提供必要的討論框架和引導(dǎo)策略，幫助學(xué)生有效參與討論。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、互動(dòng)白板

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：討論話題素材庫(kù)、在線討論平臺(tái)（如論壇、聊天室）

-教學(xué)手段：多媒體課件、討論卡片、角色扮演劇本教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作的小視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

2.提出問題：視頻中展示了哪些團(tuán)隊(duì)合作的特點(diǎn)？在現(xiàn)實(shí)生活中，我們?nèi)绾芜\(yùn)用團(tuán)隊(duì)合作解決問題？

3.學(xué)生回答：教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——討論。

二、講授新課（15分鐘）

1.討論技巧講解：介紹討論的基本步驟、發(fā)言技巧、傾聽技巧等。

2.角色扮演示范：教師示范討論中的角色扮演，引導(dǎo)學(xué)生理解不同角色的職責(zé)和作用。

3.學(xué)生互動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.小組討論：學(xué)生分組討論以下問題：

-如何在討論中保持積極的態(tài)度？

-如何在討論中尊重他人意見？

-如何在討論中提出有建設(shè)性的觀點(diǎn)？

2.小組匯報(bào)：每組選派代表進(jìn)行匯報(bào)，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師提問以下問題，引導(dǎo)學(xué)生思考：

-討論中遇到意見分歧時(shí)，如何處理？

-如何在討論中保持客觀、公正的態(tài)度？

-如何在討論中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)？

2.學(xué)生回答：教師總結(jié)并點(diǎn)評(píng)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：針對(duì)討論技巧，教師提問以下問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考：

-如何在討論中避免重復(fù)發(fā)言？

-如何在討論中引導(dǎo)話題？

-如何在討論中總結(jié)觀點(diǎn)？

2.學(xué)生回答：教師總結(jié)并點(diǎn)評(píng)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：討論能力在生活中的應(yīng)用有哪些？

2.學(xué)生分享：學(xué)生分享自己在生活中運(yùn)用討論能力解決問題的例子。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)討論技巧的重要性。

2.作業(yè)布置：學(xué)生課后以小組為單位，準(zhǔn)備一次討論活動(dòng)，并撰寫活動(dòng)總結(jié)。

教學(xué)時(shí)間分配：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：15分鐘

鞏固練習(xí)：15分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

核心素養(yǎng)拓展：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《如何有效進(jìn)行討論》書籍：推薦閱讀相關(guān)書籍，了解討論的原理和技巧。

-《辯論賽教程》書籍：通過(guò)學(xué)習(xí)辯論賽的基本規(guī)則和技巧，加深對(duì)討論策略的理解。

-社交媒體上的討論案例：鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注社交媒體上的討論案例，分析其優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.拓展建議：

-閱讀討論相關(guān)的文章和案例，提升對(duì)討論技巧的理解。

-參加辯論賽或模擬聯(lián)合國(guó)等活動(dòng)，鍛煉自己的討論能力。

-與同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，定期進(jìn)行討論，互相學(xué)習(xí)和提高。

-觀看辯論節(jié)目，學(xué)習(xí)專業(yè)辯論者的技巧和策略。

-閱讀哲學(xué)、心理學(xué)等領(lǐng)域的書籍，了解不同觀點(diǎn)和思維模式，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

-參加社區(qū)活動(dòng)或志愿者服務(wù)，通過(guò)實(shí)際操作提升討論和溝通能力。

-通過(guò)在線課程或工作坊，學(xué)習(xí)更多關(guān)于討論技巧的專業(yè)知識(shí)。

-在日常生活中，嘗試將討論技巧應(yīng)用于家庭、學(xué)校或工作場(chǎng)所，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-定期回顧自己的討論表現(xiàn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)討論技巧。

-與他人交流討論心得，分享自己的觀點(diǎn)和見解，促進(jìn)思維碰撞和知識(shí)共享。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行了口語(yǔ)交際的討論活動(dòng)，整體來(lái)說(shuō)，我覺得效果還不錯(cuò)。但也有一些地方讓我感到需要改進(jìn)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)播放視頻的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，但可能有些學(xué)生對(duì)于視頻中的內(nèi)容并不完全理解，導(dǎo)致在討論時(shí)，他們對(duì)討論話題的把握不夠準(zhǔn)確。我應(yīng)該在視頻播放后，花更多的時(shí)間來(lái)解釋視頻內(nèi)容，確保每位學(xué)生都能跟上討論的節(jié)奏。

在講授新課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)討論技巧的理解比較模糊。我嘗試通過(guò)角色扮演的方式來(lái)讓學(xué)生更直觀地感受討論的過(guò)程，但可能因?yàn)闀r(shí)間有限，學(xué)生之間的互動(dòng)不夠充分，導(dǎo)致他們對(duì)討論技巧的掌握不夠扎實(shí)。今后，我可以在課后安排一些角色扮演的練習(xí)，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)實(shí)踐。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組討論的問題，但發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時(shí)，并沒有完全按照問題來(lái)進(jìn)行，而是偏離了主題。這讓我意識(shí)到，在布置討論問題時(shí)，我需要更加明確討論的方向，同時(shí)也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生討論過(guò)程的引導(dǎo)。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了一些開放性問題，希望能夠激發(fā)學(xué)生的思考，但有些學(xué)生回答時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的觀點(diǎn)不夠自信。我應(yīng)該在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的看法，培養(yǎng)他們的自信心。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我嘗試了一些創(chuàng)新的教學(xué)方法，比如讓學(xué)生分組進(jìn)行討論，然后每組選派代表進(jìn)行匯報(bào)。這種方法提高了學(xué)生的參與度，但也暴露出一些問題，比如匯報(bào)時(shí)間控制不當(dāng)，部分學(xué)生匯報(bào)內(nèi)容不夠充實(shí)。我需要在今后的教學(xué)中，更好地平衡課堂節(jié)奏，同時(shí)也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生匯報(bào)內(nèi)容的指導(dǎo)。

最后，在核心素養(yǎng)拓展環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在生活中運(yùn)用討論能力解決問題的例子。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生的成長(zhǎng)，但也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在這方面還有待提高。我應(yīng)該在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，引導(dǎo)他們把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。典型例題講解典型例題一：

課文中有這樣一句話：“他們就像一艘艘航行的帆船，在知識(shí)的海洋里乘風(fēng)破浪。”請(qǐng)分析這句話中比喻的修辭手法及其表達(dá)效果。

答案：這句話中使用了比喻的修辭手法，將學(xué)生們?cè)谔剿髦R(shí)的過(guò)程比作航行在海洋中的帆船。這種比喻生動(dòng)形象地表達(dá)了學(xué)生們?cè)谧非笾R(shí)的過(guò)程中所展現(xiàn)出的勇敢和堅(jiān)韌不拔的精神，同時(shí)也突出了知識(shí)探索的廣闊性和無(wú)限可能性。

典型例題二：

閱讀下列文段，完成下面的題目。

文段：“陽(yáng)光透過(guò)窗戶灑在書桌上，那些散落在角落的書籍仿佛也感受到了我的喜悅，靜靜地陪伴著我。”

（1）請(qǐng)分析“仿佛也感受到了我的喜悅”這一句的修辭手法。

（2）這句話在文中的表達(dá)效果是什么？

答案：

（1）這一句使用了擬人的修辭手法，將書籍賦予了人的情感，使描述更加生動(dòng)、形象。

（2）這句話在文中的表達(dá)效果是增強(qiáng)了讀者對(duì)“我”喜悅心情的共鳴，同時(shí)也為讀者展現(xiàn)了一個(gè)溫馨、和諧的閱讀場(chǎng)景。

典型例題三：

根據(jù)下列文段，回答問題。

文段：“那些歲月，我們?cè)谇酀哪昙o(jì)里相遇，攜手走過(guò)了許多風(fēng)雨。如今，當(dāng)我們?cè)俅位厥?，那些曾?jīng)的夢(mèng)想和誓言，仿佛還在耳畔回蕩?！?/p>

（1）請(qǐng)解釋“青澀的年紀(jì)”這個(gè)詞組的意義。

（2）這句話在文中的表達(dá)效果是什么？

答案：

（1）“青澀的年紀(jì)”指年輕時(shí)的懵懂、純潔時(shí)期，通常用來(lái)形容青春期或大學(xué)時(shí)代的青春歲月。

（2）這句話在文中的表達(dá)效果是喚起讀者對(duì)青春時(shí)光的美好回憶，同時(shí)表達(dá)了歲月流逝后對(duì)青春的懷念之情。

典型例題四：

閱讀文段，回答問題。

文段：“在這個(gè)世界上，最珍貴的不是金銀財(cái)寶，而是那份真誠(chéng)的情感和不懈的努力。”

（1）請(qǐng)分析“在這個(gè)世界上，最珍貴的不是金銀財(cái)寶”這句話的邏輯關(guān)系。

（2）這句話在文中的表達(dá)效果是什么？

答案：

（1）這句話的邏輯關(guān)系是轉(zhuǎn)折關(guān)系，通過(guò)對(duì)比金銀財(cái)寶和真誠(chéng)的情感與努力，強(qiáng)調(diào)真誠(chéng)的情感和不懈的努力更為珍貴。

（2）這句話在文中的表達(dá)效果是突出了情感和努力在人生中的價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注內(nèi)心的成長(zhǎng)而非外在的物質(zhì)追求。

典型例題五：

分析下列句子中的修辭手法及其表達(dá)效果。

句子：“時(shí)間就像流水，悄悄地溜走，帶走了我們的青春?！?/p>

答案：這句話中使用了比喻的修辭手法，將時(shí)間比作流水，生動(dòng)形象地表達(dá)了時(shí)間的流逝不可逆轉(zhuǎn)，同時(shí)也抒發(fā)了對(duì)青春歲月流逝的感慨。這種比喻使得句子更加富有感染力，增強(qiáng)了語(yǔ)言的表現(xiàn)力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了口語(yǔ)交際中的討論技巧，通過(guò)角色扮演和小組討論，大家已經(jīng)對(duì)討論的基本步驟、發(fā)言技巧、傾聽技巧有了更深入的理解。以下是我們今天學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容：

1.討論的基本步驟：確定討論主題、準(zhǔn)備討論材料、組織討論、總結(jié)討論成果。

2.發(fā)言技巧：清晰表達(dá)觀點(diǎn)、尊重他人意見、積極回應(yīng)、控制發(fā)言時(shí)間。

3.傾聽技巧：認(rèn)真聽講、理解他人觀點(diǎn)、保持開放心態(tài)、適時(shí)提問。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下檢測(cè)：

1.單項(xiàng)選擇題（每題2分，共10分）

-討論中，以下哪項(xiàng)不是發(fā)言技巧？（）

A.清晰表達(dá)觀點(diǎn)

B.傾聽他人意見

C.隨意打斷他人

D.控制發(fā)言時(shí)間

-在討論中，如何體現(xiàn)尊重他人意見？（）

A.不斷打斷他人

B.忽視他人觀點(diǎn)

C.認(rèn)真傾聽并理解他人

D.不參與討論

-討論中，以下哪項(xiàng)不是傾聽技巧？（）

A.認(rèn)真聽講

B.忽視他人觀點(diǎn)

C.積極提問

D.保持開放心態(tài)

-在討論中，以下哪項(xiàng)不是控制發(fā)言時(shí)間的方法？（）

A.提前準(zhǔn)備發(fā)言要點(diǎn)

B.控制語(yǔ)速

C.適時(shí)結(jié)束發(fā)言

D.長(zhǎng)時(shí)間重復(fù)觀點(diǎn)

2.判斷題（每題2分，共10分）

-討論中，每個(gè)人的發(fā)言都應(yīng)該得到尊重。（）

-討論中，可以隨意打斷他人的發(fā)言。（