第16課 獨(dú)立自主的和平外交-2023-2024學(xué)年八年級(jí)歷史下冊核心素養(yǎng)驅(qū)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

第16課獨(dú)立自主的和平外交-2023-2024學(xué)年八年級(jí)歷史下冊核心素養(yǎng)驅(qū)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要講述我國在20世紀(jì)70年代以來的和平外交政策，包括我國獨(dú)立自主的和平外交政策形成的歷史背景、主要內(nèi)容及其在國際事務(wù)中的表現(xiàn)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與教材第16課“獨(dú)立自主的和平外交”緊密相關(guān)，要求學(xué)生回顧我國在新中國成立初期到20世紀(jì)70年代的和平外交歷程，進(jìn)一步理解我國獨(dú)立自主的和平外交政策的特點(diǎn)及其在國際舞臺(tái)上的重要作用。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀念，理解獨(dú)立自主和平外交政策的歷史必然性。

2.增強(qiáng)學(xué)生國家認(rèn)同感，認(rèn)識(shí)和平外交政策對國家發(fā)展的重要意義。

3.提升學(xué)生全球視野，理解中國在國際事務(wù)中的角色和地位。

4.培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，分析和平外交政策在不同歷史時(shí)期的特點(diǎn)和影響。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了新中國成立初期的外交政策和國際形勢，對和平共處五項(xiàng)原則有一定的了解。他們可能對新中國成立后的外交成就和挑戰(zhàn)有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)學(xué)生對歷史課程通常保持一定的興趣，他們對于國家大事和國際關(guān)系有一定的關(guān)注。學(xué)生的能力方面，他們已具備一定的閱讀理解能力和分析問題的初步能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有喜歡通過故事和案例學(xué)習(xí)的學(xué)生，也有偏好通過數(shù)據(jù)和分析來理解歷史的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對歷史事件的時(shí)間線感到混淆，難以區(qū)分不同時(shí)期的外交政策。此外，學(xué)生可能對國際關(guān)系的復(fù)雜性缺乏足夠的理解，難以把握和平外交政策背后的戰(zhàn)略考量。此外，對于一些較為復(fù)雜的外交政策和事件，學(xué)生可能因?yàn)槿狈Ρ尘爸R(shí)而感到難以理解和記憶。因此，教學(xué)中需要通過多種教學(xué)手段幫助學(xué)生建立時(shí)間線，提供背景信息，并通過互動(dòng)討論和案例分析來提高學(xué)生的理解能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，講解獨(dú)立自主和平外交政策的歷史背景和主要內(nèi)容，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，分享對歷史事件的看法。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同時(shí)期的外交官員，模擬外交談判，增強(qiáng)學(xué)生對歷史情境的理解和感受。

3.使用多媒體課件展示歷史圖片和視頻資料，幫助學(xué)生直觀地了解和平外交政策的實(shí)施過程。

4.通過小組合作完成案例研究，讓學(xué)生分析特定歷史事件的外交策略，培養(yǎng)他們的批判性思維和問題解決能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對獨(dú)立自主和平外交政策的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道我國的外交政策嗎？特別是在新中國成立后，我國是如何處理與其他國家的關(guān)系的？”

展示一些關(guān)于新中國成立后重要外交活動(dòng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受我國外交政策的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹獨(dú)立自主和平外交政策的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.獨(dú)立自主和平外交政策基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解獨(dú)立自主和平外交政策的基本概念、組成部分和原則。

過程：

講解獨(dú)立自主和平外交政策的定義，包括其主要原則和目標(biāo)。

詳細(xì)介紹獨(dú)立自主和平外交政策的組成部分，如和平共處五項(xiàng)原則、不結(jié)盟政策等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.獨(dú)立自主和平外交政策案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解獨(dú)立自主和平外交政策的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的外交案例進(jìn)行分析，如中美建交、中蘇關(guān)系正?；?。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解獨(dú)立自主和平外交政策的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用獨(dú)立自主和平外交政策解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與獨(dú)立自主和平外交政策相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何應(yīng)對國際沖突”、“外交政策對國家發(fā)展的影響”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對獨(dú)立自主和平外交政策的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)獨(dú)立自主和平外交政策的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括獨(dú)立自主和平外交政策的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)獨(dú)立自主和平外交政策在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用這一政策。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于獨(dú)立自主和平外交政策的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們思考如何在日常生活中踐行這一外交理念。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解獨(dú)立自主和平外交政策的基本概念、原則和目標(biāo)，掌握新中國成立后我國外交政策的發(fā)展歷程和重要事件。

2.思維能力：學(xué)生在案例分析中，通過分析歷史事件，培養(yǎng)了批判性思維和問題解決能力。他們能夠從不同角度分析問題，提出合理的解決方案。

3.合作能力：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠傾聽他人的意見，尊重不同的觀點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上形成共識(shí)。

4.語言表達(dá)能力：學(xué)生在課堂展示中，鍛煉了口頭表達(dá)和演講能力。他們能夠清晰、準(zhǔn)確地闡述自己的觀點(diǎn)，并能夠應(yīng)對他人的提問。

5.國家認(rèn)同感：通過學(xué)習(xí)我國獨(dú)立自主的和平外交政策，學(xué)生增強(qiáng)了國家認(rèn)同感，認(rèn)識(shí)到我國在國際事務(wù)中的重要地位和作用。

6.全球視野：學(xué)生對國際關(guān)系有了更深入的了解，能夠從全球視角看待問題，認(rèn)識(shí)到國家間的相互依存和合作的重要性。

7.歷史責(zé)任感：學(xué)生認(rèn)識(shí)到歷史事件對現(xiàn)實(shí)生活的影響，增強(qiáng)了歷史責(zé)任感，明白每個(gè)公民都應(yīng)該關(guān)心國家大事，為國家的繁榮和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

8.實(shí)踐能力：學(xué)生在課后作業(yè)中，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，撰寫關(guān)于獨(dú)立自主和平外交政策的短文或報(bào)告，提高了自己的實(shí)踐能力。

9.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對獨(dú)立自主和平外交政策產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們對國家發(fā)展和國際關(guān)系的關(guān)注。

10.終身學(xué)習(xí)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)歷史的方法和技巧，為今后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)了終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。板書設(shè)計(jì)①獨(dú)立自主和平外交政策的基本概念

-獨(dú)立自主：不受任何外國勢力的干涉，自主決定國家的內(nèi)政外交。

-和平外交：以和平共處、互利共贏為原則，發(fā)展國家間的關(guān)系。

②獨(dú)立自主和平外交政策的原則

-和平共處五項(xiàng)原則：互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整、互不侵犯、互不干涉內(nèi)政、平等互利、和平共處。

-不結(jié)盟政策：不與任何大國結(jié)盟，保持獨(dú)立的外交政策。

③獨(dú)立自主和平外交政策的歷史背景

-新中國成立初期：國際環(huán)境復(fù)雜，我國面臨外部壓力。

-20世紀(jì)70年代：國際形勢變化，我國外交政策調(diào)整。

④獨(dú)立自主和平外交政策的主要內(nèi)容

-積極參與國際事務(wù)：參與聯(lián)合國等國際組織活動(dòng)，維護(hù)世界和平。

-發(fā)展雙邊關(guān)系：與各國建立和發(fā)展友好合作關(guān)系。

-推動(dòng)多邊外交：積極參與多邊外交活動(dòng)，推動(dòng)國際關(guān)系民主化。

⑤獨(dú)立自主和平外交政策的典型案例

-中美建交：1972年，尼克松訪華，中美關(guān)系正?；?/p>

-中蘇關(guān)系正?；?989年，中蘇關(guān)系實(shí)現(xiàn)正?；?。

⑥獨(dú)立自主和平外交政策的意義

-提高國家地位：通過獨(dú)立自主的外交政策，提升我國在國際舞臺(tái)上的地位。

-促進(jìn)國家發(fā)展：為我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造良好的國際環(huán)境。

-維護(hù)世界和平：為世界和平與發(fā)展作出貢獻(xiàn)。課后作業(yè)1.請簡述新中國成立初期我國面臨的國際環(huán)境特點(diǎn)及其對外交政策的影響。

答案：新中國成立初期，我國面臨以美國為首的資本主義國家的封鎖和孤立，國際環(huán)境復(fù)雜。這種環(huán)境迫使我國必須采取獨(dú)立自主的和平外交政策，以維護(hù)國家主權(quán)和領(lǐng)土完整。

2.結(jié)合所學(xué)，談?wù)労推焦蔡幬屙?xiàng)原則的內(nèi)涵及其在國際關(guān)系中的意義。

答案：和平共處五項(xiàng)原則包括互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整、互不侵犯、互不干涉內(nèi)政、平等互利、和平共處。這些原則體現(xiàn)了國家間平等、互利、和平相處的基本準(zhǔn)則，對于維護(hù)國際關(guān)系穩(wěn)定、促進(jìn)世界和平與發(fā)展具有重要意義。

3.分析中美建交的歷史背景及其對兩國關(guān)系的影響。

答案：中美建交的歷史背景包括：美國在越南戰(zhàn)爭中的失敗，使得美國在亞洲的影響力下降；中國在國際舞臺(tái)上的地位日益提高，成為美國改善對華關(guān)系的契機(jī)。中美建交對兩國關(guān)系產(chǎn)生了積極影響，為雙邊關(guān)系的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

4.請列舉我國在20世紀(jì)70年代取得的重要外交成就，并說明這些成就對我國外交政策的影響。

答案：我國在20世紀(jì)70年代取得的重要外交成就包括：與美國、日本、歐洲等國家和地區(qū)建立外交關(guān)系；恢復(fù)在聯(lián)合國的合法席位。這些成就使我國在國際舞臺(tái)上的地位得到提升，為我國外交政策的獨(dú)立自主和和平發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。

5.結(jié)合所學(xué)，談?wù)劒?dú)立自主和平外交政策在新時(shí)代的內(nèi)涵和發(fā)展方向。

答案：在新時(shí)代，獨(dú)立自主和平外交政策的內(nèi)涵包括：堅(jiān)持獨(dú)立自主的和平外交政策，積極參與全球治理；推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，推動(dòng)國際關(guān)系民主化；堅(jiān)持互利共贏的開放戰(zhàn)略，推動(dòng)構(gòu)建開放型世界經(jīng)濟(jì)。發(fā)展方向?yàn)椋荷罨鲊挠押煤献?，推?dòng)構(gòu)建新型國際關(guān)系，為世界和平與發(fā)展作出更大貢獻(xiàn)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.寫一篇關(guān)于“新中國成立初期我國面臨的國際環(huán)境特點(diǎn)及其對外交政策的影響”的短文，要求字?jǐn)?shù)不少于300字。

2.設(shè)計(jì)一張時(shí)間軸，標(biāo)出我國在20世紀(jì)70年代取得的重要外交成就，并簡要說明每個(gè)成就的意義。

3.選擇一個(gè)和平共處五項(xiàng)原則的案例，分析其體現(xiàn)的原則和在國際關(guān)系中的作用，撰寫一篇短文，字?jǐn)?shù)不少于200字。

4.針對中美建交的歷史背景及其對兩國關(guān)系的影響，撰寫一篇小論文，要求分析中美關(guān)系的發(fā)展趨勢，字?jǐn)?shù)不少于400字。

5.結(jié)合新時(shí)代的背景，談?wù)勀銓ξ覈?dú)立自主和平外交政策的理解和期望，撰寫一篇短文，字?jǐn)?shù)不少于300字。

作業(yè)反饋：

1.對于學(xué)生的短文作業(yè)，教師應(yīng)仔細(xì)閱讀，評(píng)估學(xué)生的知識(shí)掌握程度、語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。在批改過程中，注意以下幾點(diǎn)：

-知識(shí)掌握：檢查學(xué)生對獨(dú)立自主和平外交政策相關(guān)知識(shí)的理解是否準(zhǔn)確。

-語言表達(dá)：評(píng)估學(xué)生的語言是否通順、用詞是否準(zhǔn)確、邏輯是否清晰。

-思維能力：觀察學(xué)生是否能夠從不同角度分析問題，提出有見地的觀點(diǎn)。

2.對于時(shí)間軸作業(yè)，教師應(yīng)檢查學(xué)生的時(shí)間線是否準(zhǔn)確，每個(gè)成就的標(biāo)注是否清晰，以及學(xué)生對成就意義的理解是否到位。

3.對于案例分析作業(yè)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生是否能夠正確分析案例，理解和平共處五項(xiàng)原則的應(yīng)用，以及學(xué)生是否能夠提出合理的分析結(jié)論。

4.對于中美關(guān)系的小論文，教師應(yīng)評(píng)估學(xué)生對中美關(guān)系發(fā)展